有關幼兒園中班社會教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的有關幼兒園中班社會教案，歡迎閲讀與收藏。
有關幼兒園中班社會教案1
預設目標：
1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的慾望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發現自己的長處，樹立自信心。
活動準備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、遊戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎？他們有哪些了不起的地方？
今天我們就來玩個遊戲，只要你們説出消防員了不起的事，這裏的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪裏有困難有危險，他們就去哪裏幫助。
2、我聽張楨琦説他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也説了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎？
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，並且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那麼多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這裏就有許多的客人老師，説不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎？
三、教師自制畫冊
我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什麼了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，誇我很能幹的，今天我也帶來了，想給你們嚐嚐呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
有關幼兒園中班社會教案2
活動目標：
1．通過講故事，知道自己的事情自己做。
2．通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。
3．體驗自己動手的快樂。
活動準備：
1．動畫故事《不愛用手的小河馬》
2．哭泣的小河馬圖片。
3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動過程：
一、通過講故事，知道自己的事情自己做。
1．出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）
這是誰呀？（小河馬）
呀！小河馬哭了，為什麼呢？（幼兒自由發揮想象）
好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，小河馬到底為什麼哭的呢？我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧！
2．教師提問，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什麼哭呀？（不會吃飯）
嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
小青蛙是怎麼幫助小河馬的？（餵它吃飯）
小青蛙來幫助小河馬了，可是為什麼小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）
最後用了什麼辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）
3．教師小結
自己的自己要自己做！
二、通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。
1．展示場景，幼兒自由遊戲操作。
師：老師這裏有這麼多的遊戲需要小朋友們自己動手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹遊戲場景）
2．提問，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的遊戲，小手還能夠做什麼事情？請你先和旁邊的好朋友説一説。（幼兒自由回答）
呀！我們的小手原來還能幫助我們做這麼多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這麼多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！
有關幼兒園中班社會教案3
活動目標：
1、初步瞭解熊貓的外表特徵和生活習性。
2、知道保護中國的國寶熊貓。
重點難點：
瞭解熊貓的外表特徵和生活習性，知道熊貓是我國的國寶
活動準備：
1、有關熊貓圖片、熊貓的玩具
2、參考查閲有關熊貓的資料。
活動過程：
一、猜謎語。
像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。
二、觀察瞭解熊貓的外表特徵和生活習性。
觀察熊貓的生活環境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀察熊貓的特徵。
1、熊貓是什麼樣子的？
2、你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？
3、它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？
4、熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）
5、它生活在哪裏？（生活在長有竹林的高山裏）
6、喜歡吃什麼？（吃山中的箭竹）
7、熊貓為什麼喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子裏刷的乾乾淨淨，這樣熊貓就不會生病了）
8、你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）
9、請學學熊貓走路的樣子。
三、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。
1、你喜歡熊貓嗎？
2、為什麼？（熊貓形態美麗，動作有趣，性情温雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。）
3、大熊貓現在很稀少，怎麼保護大熊貓呢？（保護環境，種植箭竹，讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……）
有關幼兒園中班社會教案4
活動目標：
1、通過活動知道什麼蛋是什麼小動物生的。
2、在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。
3、在製作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。
活動準備：
1、與每位幼兒家長聯繫好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一隻來園。
2、幼兒人手一隻盆子、一隻碗和一隻勺。
3、教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4、準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5、一隻明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動過程：
一、挑蛋。
師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一隻你喜歡的蛋，然後説説你挑了一個什麼蛋？它是誰生的？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二、摸蛋。
1、師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什麼相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2、師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三、認識蛋清和蛋黃。
1、師：你們知道這些光滑的蛋殼裏到底藏了些什麼東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2、教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。並提醒幼兒要注意衞生。
3、幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。
4、幼兒個別回答。
教師總結：不管什麼蛋，裏面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之後才叫蛋白。
四、教師現場煮蛋。
1、師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的.蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2、教師邊炒蛋邊提問：
1）師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2）師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心裏有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：製作蛋沙拉。
3、師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，並開一個“蛋的party”吧！
4、師：介紹製作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
5、師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手製作沙拉。
有關幼兒園中班社會教案5
一、設計意圖
在這個課件中讓孩子要愛護小動物、講究衞生和注意日常生活。以課件的形式生動的表達更能讓幼兒明白。
二、活動目標
1、通過觀看課件，讓幼兒對生活習慣有正確的對待。
2、讓幼兒區分正確生活習慣和錯誤的生活習慣
三、活動準備
教具：多媒體課件圖片
四、過程建議
第一步：問幼兒什麼樣的孩子是好孩子？（讓幼兒自己回答）
第二步：大家觀看課件（教師邊看邊講解）1、大家説裏面誰是好孩子呢？2、看完以後，試着讓幼兒用自己的話講課件的內容，這樣有利於鍛鍊幼兒初步的語言表達能力。
第三步：用圖片來講解好孩子應該怎麼樣做，並讓幼兒説説自己應該在幼兒園和在家裏應該怎麼樣做老師和爸爸媽媽的好孩子。
第四步：設計一個場景，讓幾個孩子參與不同的角色，其餘的孩子來判斷是否應該那樣做是不是一個好孩子。
第五步：教師總結以上的過程，並讓孩子更理解做好孩子的重要。
五、延伸提示
1、鼓勵孩子們以後要養成好孩子的生活習慣。
2、家長和老師共同幫助孩子健康成長。
有關幼兒園中班社會教案6
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，為了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物男巳？
2、通過看看，説説，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。
活動過程
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。
教師提問：這裏有些什麼？從哪裏看出來的？
2、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標誌，並説出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可為幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等）
4、請幼兒説出自己還見過什麼標誌？
5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置？
6、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎？
7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。
效果分析本次活動通過讓幼兒看看、説説、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。
2、幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？我們一起去看看，想想，做一做。
有關幼兒園中班社會教案7
活動目標：
1、知道迷路之後該怎麼辦，瞭解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之後不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動準備：
故事內容圖片，PPT
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什麼問題。（出示PPT）
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什麼問題？
2、師：鼠先生為什麼找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）
3、師：鼠先生應該怎麼辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事後半部分。
1、師：那最後鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之後是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎麼辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）
2、小結：迷路後可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
3、我們回家後可以問問家長還有什麼好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
