小班遊戲教案《木頭人》附反思

教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，以下是“小班遊戲教案《木頭人》附反思”，希望給大家帶來幫助！

遊戲目標：

1．鍛鍊小朋友的習慣以及聽力。

2．讓小朋友體驗遊戲的快樂。

遊戲準備：

1．在室外選擇較平整的場地。

2．兒歌一首。

遊戲過程：

1．準備活動

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的遊戲，你們知道木頭人是怎麼樣的嗎？多請一些小朋友回答。教師繼續講道：遊戲裏這首好聽的兒歌裏面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎麼樣的？你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會説話不會動，動了就是小蜜蜂。”老師兒歌唸完了，那小朋友們現在知道兒歌裏的木頭人是怎麼樣了嗎？（全班回答即可）

2．開始遊戲

首先，教師講解遊戲規則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次遊戲。

3．教師小結

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人遊戲跟自己的朋友一起玩，好不好？遊戲結束。

注意事項：

兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可；注意遊戲中的安全。

活動反思：

整個遊戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守遊戲規則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點，維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的`聲音。這時候我指着吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。遊戲結束後，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然後説“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點，表演結合兒歌的形式。在遊戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友唸了幾遍，發現小朋友的學習興趣不是很大。回去後，我反思了一下，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配着表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶齣兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域。