心理學考研各個題型的複習方法

考生們在進行心理學考研的複習時，當然少不了要把各個題型的複習方法掌握好。小編為大家精心準備了心理學考研各個題型的複習技巧，歡迎大家前來閲讀。

一、簡答題複習和解題方法

考研心理學統考試題中，簡答題是常見題型。複習過程中，考生可以參考各學校歷年的真題來獲得相應的啟發，分析總結哪些知識點更可能以簡答題的方式出現，研究答題的思路。答題時應注意：簡答的答案應該以教材為準，有“1、2、3……”或類似層次清楚的內容要特別留意準備。在答題環節上，也儘量保持這種形式，層次鮮明，一目瞭然，切忌洋洋灑灑，以論述的架勢對待簡答，一方面太浪費時間，另一方面很可能導致改卷老師的審美疲勞。

二、綜合題要擴展思路

綜合題是拔高題，是整套試卷中最具難度的題目，但同時它也是檢驗各位考生是否具有心理學素養、心理學思想的“試金石”。統考的形式方便出題人將各學科知識放在一起綜合來考。尤其是由於心理學學科的特殊性，心理學各家各派都有自己的理論和觀點，目前沒有一個理論能完美的解釋所有心理現象。比如，就學習而言，行為主義學派認為是R-S聯接，認知主義學派認為學習是有機體積極主動地形成新的完形或認知結構，人本主義則強調學習的目的和結果是使學生成為一個完善的人，也就是使學生整體人格得到發展。綜合題就要求學生不但要了解這些基本的理論，更要善於分析、比較這些理論之間的相同和不同，他們各自的優勢和不足，並最終要形成自己的觀點。也就是説，綜合題要求學生從一個更為宏觀的角度來看待心理學，掌握心理學的發展脈絡，洞察心理學未來的發展方向，非不是僅僅侷限與就是論事。所以，通讀心理學史，並多瀏覽一些心理學的期刊雜誌，如《心理學報》、《心理科學》、《應用心理學》、《心理髮展與教育》等對解答綜合題很有幫助。

第一部分考查內容講解

根據全國碩士研究生招生考試中心理學專業基礎綜合考試大綱歷年的變動可以看出，對教育心理學這門學科的考查主要包括以下幾個部分：教育心理學概述、學習與心理髮展、學習的主要理論、學習動機、知識的學習。

第二部分各章節考查特點及形式介紹

在教育心理學考查的各個章節中，各有其考查側重點和考查形式：第一章，教育心理學概述，主要要求考生了解並掌握教育心理學的研究對象、研究任務是什麼、教育心理學經歷了什麼樣的發展歷程和未來的發展趨勢。對這章節內容的考查側重於對歷史發展(主要是傑出學者對教育心理學發展做出的突出貢獻)和研究內容上，集中於選擇題的考查形式。第二章節，學習與心理髮展，主要要求考生掌握學習概念的理解、不同學者對學習類型的劃分(注意在複習過程中結合具體的事例來掌握)，也是以選擇題為主要考查形式。前兩個章節，考查內容相對較少，考查形式相對簡單，在教育心理學中所佔比重也較少。但第三章，學習的主要理論、第四章，學習動機和第五章，知識的學習是教育心理學是教育心理學考查的核心--重要考點和高頻考點，分值分佈較大，考查形式多種多樣，是要求考生着重把握的。第三章節，主要介紹了學習的四大類型理論：學習的聯結理論、學習的認知理論、學習的建構理論和學習的人本理論。其中學習的聯結理論，理解起來比較容易，學習的人本理論考查頻率較低，認知理論、建構理論和聯結理論中的斯金納強化理論是高頻考點中的核心，需重中之重進行理解和把握。第四章，學習動機，主要包含學習動機的含義、學習動機的類型、學習動機與效率之間的關係、學習動機的理論、學習動機的培養與激發。這一章節，與教育教學實際聯繫十分緊密，是理論與實際結合的良好切入口，因此，這一章節的內容，要求考生能夠事無鉅細地掌握。最後一章節，知識的學習，高頻考點主要是陳述性知識、程序性知識的學習以及學習的遷移。這一章節內容，在考查中形式比較靈活，需要考生根據歷年考查的特點和形式進行靈活運用。

第三部分教育心理學考查趨勢分析

根據2007-2016年心理學專業基礎綜合考試中對教育心理學考查的分析和整合可以發現，教育心理學的考查趨勢主要有以下幾個突出特點：

1.對基礎知識的考查，仍然是歷年真題中的重點，考生務必要能做到紮實掌握

2.考查深度加深，不僅僅侷限於記憶、複述基礎知識點，而是側重於對基礎知識的靈活考查。這也就要求考生要加強學科框架體系的整理和建構、注意學科內部知識點之間的聯結、學科之間知識點之間的聯結--如教育心理學&發展心理學/心理學導論/實驗心理學等

3.教育心理學與現實生活中的教育教學實際聯繫尤為緊密，而且教育心理學的發展趨勢就是注重結合教育實際，為學校教育服務。這一特點在考試中也尤為強調，因此，考生在複習過程中一定不能死記硬背，要注意與自身教育或身邊的教育教學現象多加結合，着重培養自己理論與實際結合的能力。

專業課的分值在考試中佔據着很大的分量，並且在很大程度上決定着考生能否成功。因此無論是跨學科考生還是同等學力的考生，都要儘早進入複習狀態，進行科學的複習，相信你會離成功更近一步。最後祝願各位考生順利考上研究生!

1.選擇題

這部分題量較大，從歷年考研試卷來看，它是考生分數拉開差距、決定是否上線的關鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點之間的聯繫和區別。對一些重要的概念，不單要簡單地記憶、背誦，更要在理解的基礎上，把學科中不同章節的概念、觀點綜合起來把握。這一部分也相對靈活，這也需要我們在學習的過程中，注意結合實際和實例，以幫助我們更好的理解。

選擇題一般分為單項選擇題和不定項選擇題兩種，由於考查方式不同，其解題方法就有差異。

單項選擇題。總的來講，解答單項選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法：

(1)答案唯一型。按題幹要求的規定性，排除其他錯誤的，所剩一項就為正確項，或直接將題干與選項掛鈎找出符合題意的項即可。

(2)答案最佳型。即題中的四個選項有兩個以上或全部都符合題意，但其中一個是最佳答案即符合題幹規定性、指向性要求的，它或者是回答了試題所反映的客觀現象中的最主要或最根本問題，或是回答了試題所反映的客觀現象中的最直接或最本質的聯繫或問題。

(3)多項組合型。除了如前邊所講的在做題過程中進行答案分解、逐個排查外，還有一個最簡捷的辦法是排除錯誤項，然後再進行比較。

解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題，審好題，準確把握題乾的規定性，即題幹所要求回答的是什麼問題，在什麼範圍、方面、角度和條件下回答這一問題。第二步是鑑別和判斷選擇題肢項。題肢選項分兩類，一類是不符合題意的應排除掉。這又分三種：第一種是題肢選項本身觀點錯誤和含有錯誤成份，試題要求又是正確的;第二種是題肢選項本身觀點雖然正確，但與題幹要求無關的;第三種題肢選項中概念和判斷的外延大於或小於題幹規定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項。

在解題中可先用排除法，把所有與題幹要求不符合的，不論是正向、逆向思維設問，還是題肢選項本身的錯誤，統統排除，然後再比較餘下的題肢，用所學的概念、觀點、原理判斷其是否正確，並確定哪個選項最符合題意，即該選項能否按試題所反映的客觀現象的方向、範圍和意義進行解答。

多項選擇題。一般而言，多項選擇題是試卷中得分率最低的試題，解答時可遵循以下步驟：

(1)審查題幹，確定題乾的規定性，明確題幹對題肢的要求是什麼。例如題乾的説法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的;它對題肢選擇的要求是相關的還是無關的。一定要注意理解題乾的意思。

(2)審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。

(3)審查題肢與題幹之間的關係，按題乾的要求選出題肢。如果題幹本身表述正確，且在正向選擇的前提下，有以下幾種方法：

第一，排謬法：排除本身表述錯誤的題肢;

第二，排異法：題肢儘管正確，但與題幹毫無關聯，須排除掉;

第三，排重法：題肢的觀點不是回答題乾的問題，而是對題幹意思的變相重複，須排除掉;

第四，題肢中概念的外延大於或小於題乾的規定性，須排除。

做多項選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關係，而不必死記硬背。它重在理解、吃透，是體現能力的一種好題型。解題的'方法也很多，但總的來講是四個字："正確、有關"。所謂"正確"即觀點正確;所謂"有關"，就是題肢的論點與題乾的要求有關聯。題肢必須是正確而又有關聯的，才是對的。同時還要注意，只有直接有關聯的才能選，間接關聯的則不選。

2.簡答題

仔細審題後，首先對於題目進行要點的提取。再針對每個要點稍作擴展，切忌只圍繞一個點反覆地長篇大論。

3.綜合題

綜合題形式獨特，分值比例大，難度也大，是考生考研中的一大難點，這裏就單獨列出並講述一下其答題技巧。考生在解答材料分析題時要注意兩點：一要注重聯繫實際，材料歸納出來後，用相關的事實理論做依據進行分析。二是結合理論分析問題時，要儘可能全面。材料涉及幾個點，答題時就要將這幾個點答全，每個點不需要展開太多，但要把基本要點説到。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點一一羅列出來，便於閲卷教師找到要點。

解答材料題目的基本要求：在理論部分，要求準確選擇與解題有關的基礎知識。這是解題的主導部分，是命題的出發點、立足點和依據。要準確、簡潔地回答出有關理論知識內容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使後面的分析論述有理有據。

首先，"掐頭取尾"，看題幹提示句和題後要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句："下面是一組關於……的材料"，這就給考生在閲讀時獲取什麼樣的信息界定了範圍，使閲讀不再盲目，以獲取相關信息為重;然後，再迅速瀏覽題後問題，問題的要求又進一步縮小了信息取捨的範圍，什麼是"的"，在這裏就確定了。最後，帶着問題閲讀材料。

其次，仔細而快速地閲讀材料。認真研讀試題材料，準確把握材料內容，深挖材料內涵。材料分析題的材料靈活多變，無一固定模式。有文字型的、圖表型的：文字型的可分為摘自報刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現象，提出幾種觀點的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數圖等。材料可能是一則，也可能有多則;既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異，有的十分簡短，有的篇幅宂長。不管材料以何種形式出現，認真閲讀材料是基礎，掌握其中信息是關鍵。

一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重複的，這就提醒考生在做這類試題、閲讀材料時，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，並用1、2、3、……標註，對重要的核心句或者關鍵詞，在下面畫線，以備答題時直接應用，避免大量的重複閲讀，造成無為的浪費。

第三，利用獲取的信息回答問題。在答題論述時，要求做到觀點和材料的統一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎理論知識，聯繫題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點。防止就事論事，或就理論談理論。

第四，簡短有力地做好小結。在小結部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結尾部分，是解題的落腳點。在結尾時，或鍼砭時弊，或點明意義，或聯繫自身，這些都要從題意出發，恰到好處，總的要求是思路清晰、表述簡練、視角豐富，達到用畫龍點睛、昇華主題的目的就可。