大班數學《我的右手》的教案

　　活動目標：

1.學習辨認左右的位置關。

2.激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神，讓幼兒喜歡上數學、愛上數學。

活動準備：

小貼紙，10個同樣大小的空盒，10個小動物的貼紙，幼兒用書《我的數學》。

　　活動過程：

一、猜謎導入，引起幼兒興趣。

一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不説話。（手）。

1.每個人都有兩隻手，一隻是左手，一隻是右手，那麼我們今天就來認認我們自己的左手和右手好嗎。

　　二、認識右邊。

1.教師出示右手，手上貼有貼紙，提問：你知道老師手上有什麼嗎？（貼紙）

2.教師背對幼兒舉起自己的右手，請你舉起和我相同的手？

3.教師觀察幼兒舉手的`情形，教師幫幼兒在右手背上貼個小貼紙，

4.幼兒按指令做遊戲："我説你做"

（1）請把有貼紙的手舉起來

（2）請把有貼紙的右手舉起來；

（3）請把你的右手舉起來；再次強調：我們貼有貼紙的是什麼手？（右手）

（4）先和同伴伸出右手來握握手。

　　三、認識左邊。

1.告訴幼兒與右手相反的就是左手。

　　四、遊戲：給小動物找家。

1.教師將10個空盒粘成上下兩排，每排五個，變成小動物的家。

2.當警察給小動物找家。

3.教師示範玩法，請幼兒按照教師的描述位置找家。如："小貓住在從左邊數第二家的一樓，就將畫有小貓的卡片貼在正確的盒子上。

　　五、請幼兒做練習，《我的數學》第10頁。

[評析]分清左右看似簡單，可對幼兒來説也不是一件容易的事情。教師設計的《我的右手》這一活動，幼兒在講講、貼貼、做做的過程中輕鬆掌握了左右概念。活動設計符合幼兒年齡特點，遊戲氣氛活躍，完成了教育目標。