小班語言奇怪的事兒教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班語言奇怪的事兒教案，歡迎大家分享。
小班語言奇怪的事兒教案1
目標:
1、理解故事內容,充分發揮創造性思維,想象出更多橋、
2、懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理、
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
過程:
一、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎麼樣的?
今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎?
二、講述故事，提出問題。
1、放映至下雨，問：外面的雨下得那麼大，這樣下去會怎樣? 它們還能順利去對坡吃草嗎?
2、放映至犯難，問：外面的水已經漲到坡上來了，屋子象變 成小島，小雞們該怎麼辦?誰出現了?
3、出現橋。
4、放映至小雞回頭，問：那座橋上哪裏去了?橋會是誰搭的?
5、放映至烏龜出現。
三、想象更個多的橋。
你們還會想出哪些奇怪的橋?説一説，畫一畫。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言奇怪的事兒教案2
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，XX怎麼會XX呢?""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程：
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、教師：你們有沒有遇到過什麼奇怪的事?
2、這幾天樹林裏發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
1、幼兒看錶演(第一天)。
教師：(第一天，小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小怎麼想?(奇怪，樹葉怎麼會走路呢?) 幼兒學説。
教師：小跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。")教師：小是怎麼説的?幼兒學説(這個遊戲真好玩，我也想玩!)
2、同法看錶演(第二天)。
教師：(第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)教師：襪子在幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎麼想? 幼兒學説。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"教師：是不是襪子在走路?
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的`?幼兒學説3、看錶演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
教師：(一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在幹什麼?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎麼想?幼兒學説。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼説的?(這個遊戲真好玩，我也想玩!)幼兒學説三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、教師：樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢?(奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢)教師：那到底是怎麼回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個遊戲好玩嗎?那你們會怎麼説?
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來説一説吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班語言奇怪的事兒教案3
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，XX怎麼會XX呢?""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程：
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、教師：你們有沒有遇到過什麼奇怪的事?
2、這幾天樹林裏發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
1、幼兒看錶演(第一天)。
教師：(第一天，小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小怎麼想?(奇怪，樹葉怎麼會走路呢?) 幼兒學説。
教師：小跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。")教師：小是怎麼説的?幼兒學説(這個遊戲真好玩，我也想玩!)
2、同法看錶演(第二天)。
教師：(第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)教師：襪子在幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎麼想? 幼兒學説。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"教師：是不是襪子在走路?
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的?幼兒學説3、看錶演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
教師：(一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在幹什麼?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎麼想?幼兒學説。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼説的?(這個遊戲真好玩，我也想玩!)幼兒學説三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、教師：樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢?(奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢)教師：那到底是怎麼回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個遊戲好玩嗎?那你們會怎麼説?
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來説一説吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班語言奇怪的事兒教案4
活動目標：
1、喜歡聽故事，願意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，瞭解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
教學課件《奇怪的》
活動過程：
1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些呢?
幼兒討論，教師及時梳理迴應並提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，師：這是一隻很聰明的。小在草地上發現了什麼?它是怎麼做的?小搬得動大皮鞋嗎?你有什麼辦法幫助小把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，師：看看小想了什麼辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎麼把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎麼把蘿蔔搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事裏有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿蔔)
為什麼説它們是奇怪的?這些跟我們平時見過的一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的)
師：想想哪些東西也能做?
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小，小們我們現在開車回家吧!
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
小班語言奇怪的事兒教案5
【活動目標】
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，XX怎麼會XX呢?""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動準備】
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
【活動過程】
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、師：你們有沒有遇到過什麼奇怪的事?
2、這幾天樹林裏發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
1、幼兒看錶演(第一天)。
師：(第一天，小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
師：小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小怎麼想?(奇怪，樹葉怎麼會走路呢?)幼兒學説。
師：小跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。")
師：小是怎麼説的?幼兒學説(這個遊戲真好玩，我也想玩!)
2、同法看錶演(第二天)。
師：(第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)
師：襪子在幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)
師：小兔子會怎麼想?幼兒學説。
師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"
師：是不是襪子在走路?
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的?幼兒學説
3、看錶演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
師：(一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
師：帽子在幹什麼?我們一起來學一下吧。(音樂)
師：小鳥會怎麼想?幼兒學説。
師：是不是帽子在跳來跳去?
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼説的?(這個遊戲真好玩，我也想玩!)幼兒學説
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、師：樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
師：手帕在天上幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)
師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢?(奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢)
師：那到底是怎麼回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
師：你們覺得這個遊戲好玩嗎?那你們會怎麼説?
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來説一説吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
