國小一年級語文教學設計：小燕在家裏

教學目標

1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

2.初步培養學生看圖説話的能力，學會用“什麼時候，誰在哪裏幹什麼”的句式説話以及“誰在哪裏會……，會……，會……，還會幹什麼”的句式説一句話。

重點難點

1.重點：看圖用“什麼時候，誰在那裏幹什麼”的句式説一句話。

2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那裏會……，會……，會……，還會幹什麼”的句式説小燕在家裏會幹哪些事。

教學準備四幅掛圖，四張詞語卡片。

教學課時：1課時。

教學過程

1.談話揭題

這節課是聽説訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在幹什麼呢？

2.逐幅看圖説話

（1）出示掛圖1（小燕掃地）

①請小朋友們仔細看這幅圖，説説小燕在幹什麼？（小燕在掃地）。指名回答，並在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

②然後問什麼時候，小燕在哪裏掃地。（早上，小燕在家裏掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什麼時候，誰在哪裏幹什麼”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以後不同時間）；然後，班級齊聲説：早上，小燕在家裏掃地。

（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

①問小燕在家裏還幹了什麼事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

②用“什麼時候，誰在那裏幹什麼”的句式説出來。大面積訓練。然後分組訓練，同桌之間相互説，反覆練習。

（3）看掛圖4，想一想，小燕為什麼幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎麼看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴着老花眼鏡。），以培養學生的觀點採擇能力和觀察力。

3.連貫的.看圖説話

①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家裏會幹哪些事情，然後用一句話連起來説這四幅圖的內容。

哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話説説小燕在家裏會幹哪些事？

出示句式：小燕在家裏會（），會（），會（），還會（）。大面積訓練。

②這句話還可以怎麼説？出示句式：小燕在家裏會（）、（）、（），還會（）。大面積訓練。

4.總結

小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這麼多家務，一定會表揚她的。那麼，媽媽會怎麼説呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，並模擬媽媽的語氣。）

5.聯繫實際

老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那麼，小朋友們，你們在家裏會幹哪些事？

出示替換詞“我”。用“我在家裏會（），會（），會（），還會（）”的句式和“我在家裏會（）、（）、（），還會（）”的句式説話。

6.總結

這節課，我們通過看圖説話，學會了什麼句式？指名回答後教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽説，學會了兩個句式。第一個是“什麼時候，誰在那裏幹什麼”，第二個是“小燕（或我）在家裏會（），會（），會（），還會（）。或小燕（或我）在家裏會（）、（）、（），還會（）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

7.作業練習

把4幅圖用“什麼時候，小燕在哪裏幹什麼”表述出來，並寫在方格本上，再把“小燕在家裏會（），會（），會（），還會（）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業

佈置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，並且用學到的句式對爸爸、媽媽説話。