能幹的尾巴教案
活動目標：
1、初步培養對創編詩歌的興趣，進一步激發幼兒對動物尾巴探索的興趣。
2、發展幼兒初步的語言組織能力和創編能力、細心傾聽的能力。
3、引導幼兒在瞭解動物尾巴作用的基礎上，初步練習創編詩歌。
活動準備：
1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。
2、錄音機、磁帶、課件、尾巴。
活動分析：
春季是萬物復甦、動物萌動的季節。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的.，而動物身上的奧祕則是幼兒較感興趣的內容。“動物尾巴的作用”成了遊戲“抓尾巴”活動後幼兒探討的話題。
“怎樣把動物尾巴的作用”變成易於幼兒接受的詩歌，我設計了此活動。活動的重點是引導幼兒根據所瞭解的動物尾巴的有關知識，練習創編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創編。難點是能夠套用格式，用適當的語言進行創編，採用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創新編，同時培養幼兒的傾聽能力。活動最後進行知識的拓展，以遊戲“揪尾巴”作為結束。
活動過程：
1、導入：
聽音樂，做動物模仿遊戲“小松鼠避雨”。
2、展開：
練習創編詩歌。
（1）創編詩歌第一句。
A、提問：下雨了。
B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時。
C、小松樹的尾巴像什麼？
D、師小結詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能幹。
E、下雨那它來當傘。
F、全體、個別幼兒跟誦。
（2）創編詩歌第二句。
A、聽音樂。
B、提問：誰來了？
C、啟發幼兒討論：小鳥尾巴的作用。
D、引導幼兒根據第一句創編詩歌。
E、全體幼兒練習。
（3）創編詩歌第三句。
A、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。
B、提問：小猴為什麼能在樹枝上靈活的活動而掉不下來？尾巴掛在樹上像什麼？
C、引導幼兒創編詩歌，幼兒互學。
（4）請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發幼兒再次創編的興趣。
（5）啟發幼兒繼續創編詩歌（大象、啄木鳥）。
A、你還知道那些小動物的尾巴有什麼作用？
B、分組討論。
C、創編大象、啄木鳥的詩歌。
D、師巡迴。
E、請幼兒説出創編結果。
F、幼兒互學。
（6）幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。
（7）為詩歌取名字。
3、結束
延伸活動玩音樂遊戲“揪尾巴”。
