滿井遊記優秀教案
《滿井遊記》是文言文單元的一篇遊記。本文描寫了早春二月作者遊覽京郊滿井的景色以及作者出遊時喜悦的心情，既做到傳山水景物之神，又處處洋溢着作者悠然神往的情感，可以説是遊記的典範。
教學目標
1.積累文言詞彙，掌握難字、難詞和一詞多義。
2.體會本文抓住特徵描寫景物的方法，掌握比喻這種修辭手法的運用。
教學重難點
1.掌握難字、難詞和一詞多義。
2.掌握比喻的運用。
教學準備
1.準備課文朗讀帶。
2.製作知識歸類和問題思考的投影。
設計思路
《語文課程標準》要求國中生能閲讀較淺易的文言文。學習文言文貴在積累，“滴水穿石”就是説的這個道理。學習這篇文章的方法主要是讀，解決這個問題，可以分以下幾步去做:
第一步，通讀全文，解決字音字義問題，然後疏通文意。
第二步，找出文中的比喻句，然後由教師作總結、歸納，學生自己理解掌握比喻的用法和作用。
教學時間:自讀一課時。
教學過程
一、導入
本文是一篇文字清新的記遊小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風景區。文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，勃勃生機。作者借景抒感，給讀者以人生哲理的感悟。
二、解題
明神宗萬曆二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進京。他只好收斂起遊山玩水的興致，來到北京，被授予順天府(治所在北京)教授。第二年，升為國子監助教。本文就寫於這一年的春天。
三、朗讀課文，歸納段意
1.要求:朗讀課文，注意不讀錯音;讀好句子的節奏、重音，讀出作者喜悦的
感情。
(投影。)
(1)讀準字的音，特別是一些難字。
廿鵠鬣蘑蹇倩髻鬟浹乍澈面 曝呷
(2)對一些較長的句子能恰當地斷句。
晶晶然/如/鏡之新開/而冷光之乍出於匣也。
如/倩女之醋面/而髻鬟之始掠也。
(3)歸納加點詞的意義。
①侷促一室之內
②髻鬟之始掠
③而城居者未之知也
吾欲之南海何如
①呷浪之鱗，悠然自得
然②然徒步則汗出浹背
③吳廣以為然 . .
2學生先朗讀後回答，老師歸納:
“之”的用法主要有三種_.(1)當助詞，可譯為“的”，也可不譯，如①②;(2)當代詞，第三人稱，可代人。，也可代物，如③;(3)作動詞，可譯為“到、往”，如④。
“然”的用法主要也有;_種:(一)用在形容詞詞尾，表示“……的彈子”，如①;(2)用在詞頭或句首，表示轉折如②;(3)。“正確，對”的意思，如③。
(播放課文朗讀錄音，學生聽讀並糾正自己的錯誤。) : ，四、自讀課文，疏通文意
(投影。)
注意以下詞語的解釋:
1.第1自然段。 j‘凍風時作:凍風.冷風。作，起。侷促一室之內:侷促，拘束、侷限。
每冒風馳行:馳行，坐車出行。
未百步輒返:輒，總是，就。 2.第2自然段。
廿二日天稍和:和，暖和。
土膏微潤:土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤;滋潤，潤濕。
於時冰皮始解:於時，在這時。冰皮，河牀上結冰的表面。潑色乍明:波色:水波的顏色。乍;初:始。
鱗浪層層:鱗浪，像魚鱗似的浪紋。
晶晶然如鏡之新開:晶晶然，亮晶晶的。然，形容詞詞尾。新開，剛打開j
娟然如拭:娟然，美好的樣子。
如倩女之hui面而髻鬟之始掠也:hui面，洗臉。掠，梳掠。
柔梢披風:披風，在風中散開。披，分開，散開。
淺鬣寸許:淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這裏形容麥苗。
泉而茗:用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名詞活用為動詞。
而歌者:端起酒杯唱歌的。，酒杯，名詞用為動詞，端起酒杯。
紅裝而蹇者:蹇，本文跛足的，引申為驢，用作動詞，騎驢。
凡曝沙之鳥:瀑，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。
呷浪之鱗:呷，吸而飲。鱗，借代魚。
毛羽鱗鬣之間皆有喜氣:毛羽鱗鬣，鳥的羽毛，魚鱗魚鰭。
始知郊田之外未始無春:未始，未嘗。
3.第3自然段。
夫不能以遊墮事:墮，壞，耽誤。
瀟然于山石草木之間者:瀟然，心中沒有牽掛的樣子。
惟此官也:此官，當時作者任順行府儒學教授，是個閒職。
而此地適與餘近:適，正好。
惡能無紀:惡，安、怎麼。無紀，沒有記遊的文章。 五、集體朗讀，思考討論
(投影。)
閲讀思考:
1.北京一帶早春氣候有什麼特徵?
2.寫城中餘寒景象表達作者什麼心情?第l自然段在文中起什麼作用?
3.第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復甦的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎麼描寫的?
4.第3自然段表達了作者什麼願望?
5.本文在記敍描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例説明。
討論明確，歸納要點:
1.氣候特徵是“餘寒猶厲”“凍風時作”“飛沙走礫”。
2.表達作者“侷促一室之內，欲出不得”的無奈心情。作用是:用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特徵，暗示作者渴望出遊的心情，為後文做了鋪墊。
