《滿井遊記》教案教學設計
教學目標
知識目標
1、積累文言詞語,增強文言語感。
2、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
能力目標
1、重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學生的自學能力。
2、理解文章的意境和作者的思想感情,體味作者個性化的寫景抒情風格。
3、體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果,引導學生把握形象生動的寫景技巧。
德育目標
感受北方早春宜人的春色,培養學生熱愛大自然的感情。
教學重點
引導學生感受作品優美的意境,體會作品中流露的思想感情。
教學難點
1.品讀課文,體會本文寫景的技巧,學習作者善於抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。
2.理解“夫不能以遊墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也”的豐富意藴。
教學方法:自主學習與討論點撥相結合
教具準備:多媒體課件
課時安排:二課時
教學設計
第一課時 疏通課文
一、導語設計
我國的南方,物華天寶,人傑地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭;與范仲淹相伴,登臨岳陽西北的岳陽樓;在歐陽修的指引下,觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天,我們將“揮師北上”,看看北京東直門的滿井一帶又有什麼好看的景緻。
二、朗讀課文,整體感知文意。
(一)讀課文
1、教師示範朗讀
(多媒體顯示)
(1)學習鞏固生字
(2)強調長句子的斷句
2、學生自讀體會
3、指名學生讀課文
要求:學生聽讀,並點評(①讀音是否正確;②停頓是否分明)
(二)譯課文
1、學生自由讀課文,藉助註釋及工具書,理解文句,整體感知文意。發現疑難詞句。
2、同桌之間討論交流,解決疑難問題。教師巡視酌情指導。
3、教師指導學生積累詞語,理解文句。
(多媒體顯示)
內容如下:
① 常用實詞。
②一詞多義。
③難句翻譯。
▲遊人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。
譯:遊人雖然還不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着豔裝騎驢的,也時時能看到。
▲始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。
譯:(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天,可住在城裏的人(卻)不知道啊。
▲夫不能以遊墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。
譯:大概説是不能因為遊玩而耽誤公事的,流連忘返在山石草木之間的.,只這個官兒罷了。
四、課下作業:
筆譯課文
第二課時 品讀課文
一、檢查課文翻譯
二、作者及背景簡介
(多媒體顯示)
三、品讀課文
閲讀思考:
1.北京一帶早春氣候有什麼特徵?
2.寫城中餘寒景象表達作者什麼心情?第l自然段在文中起什麼作用?
3.第2自然段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒”、萬物復甦的特點,分析作者描寫了哪些景物,怎麼描寫的?
4.第3自然段表達了作者什麼願望?
5.本文在記敍描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。試舉例説明。
討論明確,歸納要點:
1.氣候特徵是“餘寒猶厲”“凍風時作”“飛沙走礫”。
2.表達作者“侷促一室之內,欲出不得”的無奈心情。作用是:用烘托、反襯的手法,欲揚先抑,寫出燕地的氣候特徵,暗示作者渴望出遊的心情,為後文做了鋪墊。
3.先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊”及其獨特的感受:“若脱籠之鵠”;再以獨特感受為審美中心,分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“遊人”“鳥”“魚”等種種景物,抓住了初春的特徵,運用新穎生動的比喻,描繪了一幅幅生機勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。
4.“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也”,是全文的主旨所在,既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內容,表現了作者的歡快心情,也反映了作者對哲理的追求。
5.(1)若脱籠之鵠:以人比物(把人比作物)。
(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也:以物比物。
(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)。
(4)麥田淺鬣寸許:以物比物。
四、課堂小結:
《滿井遊記》是一篇寫景抒情的山水遊記。
作者用細膩而充滿詩情的筆調,為我們呈現了一幅生機勃勃、活力無限的滿井春光圖:河面浮冰剛剛融化,波光粼粼,一池春水清亮得如同新開之鏡;山巒積雪剛剛消融,座座青山秀麗,好像晨粧少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥兒曬太陽;魚兒戲水戲浪。這些富於早春特徵的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氲、田野生機勃勃的圖畫,給人以高度諧和的美的享受。遊人相偕出遊,作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭,熱鬧非凡。自然風光與人物活動相映成趣。既表達了一種輕快喜悦的心情,又流露了對自然重新煥發生機的欣賞和讚美之情。
五、背誦寫景的句子。
六、課下作業:
完成《目標檢測》的相關內容。
板書設計
滿 井 遊 記 袁宏道
——城中餘寒 (欲揚先抑)——苦惱的心情
總:滿井全景(面)——歡快的心情
——滿井春色 分:水—山—柳—麥—人—鳥—魚(點)——欣賞與讚美之情
(白描、比喻、擬人)
點明主旨:郊外有春意,只是未出遊
——遊自此始 總結全文——寄情山水的意趣