我是什麼第一課時教案設計精選

第一課時

　　教學目標：

1．複習“浮、雹”等11個生字。

2．學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。

3．有感情地朗讀1～3自然段。

　重點難點：

1、有感情地朗讀1～3自然段。

2、複習“浮、雹”等11個生字。

教學教程：

一、導入新課，讀課題。

1、同學們都喜歡猜謎語吧！那我們就一起來猜猜吧！

“細又粗來粗又細，上接天來下接地，落在水裏無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。”

同學們猜謎語太厲害了，一下子就猜出來了，今天我們要學習一篇謎語課文，看誰能在課文學習中猜出謎底。

2、板書課題。大家看老師寫課題。

3、誰來讀課題？ 大家一起來讀吧！

二、檢測生字，新詞掌握情況。

1、課件出示生字，指名讀。齊讀。隨機指導“災” “滅”

2、出示詞語：漂浮 暴躁 灌溉…… 提醒“沒”的兩個讀音。

3、搶讀生字。

三、讀文猜我是什麼

1、和同桌讀課文，一人讀一個自然段，不會讀的互相幫助。

2、課文都讀熟了，那麼我到底是什麼呢？

3、你是從哪些句子知道我是水的呢？請找出相關的句子讀一讀。

五、學習第一自然段。

1．我呀，可神奇啦！我會變。誰來讀？ （悄悄地變，這麼大聲，別人會知道的。誰再讀 ？）

通過讀書，讓學生明白水是怎麼變的'過程。

2．感受雲的變化美。

六、學習第二自然段。

1．默讀課文，知道雲碰到冷風，又會變成雨、雹子、雪。

2．通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個詞的準確性。

3．再次識記“雹”等生字。

七、學習第三自然段。

1．通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。

2．指導感情朗讀第三自然段。

3．範背第三自然段，激發學生背的興趣。

九、小結，佈置作業。