雲房子第一課時的教案設計

《雲房子》（第一課時）

教學目標：

（1）正確、流利有感情地朗讀課文。

（2）學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

（3）瞭解雨後天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養學生熱愛自然、關愛生命的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學過程：

一、猜謎引入。（5）

小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子説我像朵花，讒嘴的孩子説我是個棉花糖，説我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是雲（板書：雲）我們經常看到的。

可是，你們看見過用雲造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《雲房子》。房是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導房的寫法：扁扁户字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。）

大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什麼？（雲房子哪裏來？誰住呀？雲房子究竟什麼樣？）板書：誰造的？什麼樣？小朋友提的.這些問題書裏都有答案，只要仔細讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時看清拼音，讀準字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開始吧。

二、檢查讀書。（5）

大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（1）這是一組只認不寫的字，誰來領着小朋友喊喊它們的名字？開火車。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。

詞語讀正確了，我們開始來讀課文。也請一組小朋友開火車。其他小朋友也別閒着，你們當評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。（學生評）發獎

三、細讀課文。（23）

1、剛才，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急着回答，請大家帶着這兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。

2、下面我們來交流：

（1）A、雲房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一羣小鳥）

師：一羣小鳥飛來了，它們看到天空裏的雲是怎麼説的？出示：哇，這麼多白雲！誰來讀好這一句。評誰能把多這個意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。

B、師：讀到這裏，老師有點不明白，怎麼會有那麼多白雲呀？（指讀第一節）

C、原來是這麼回事，你們真會讀書，能聯繫上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。

（2）A、小朋友想不想看看雲房子究竟什麼樣？閉起眼睛認真聽。（師讀）

B、你們看見了嗎？你看到什麼樣的雲房子？（學生自由交流）

C、剛才，小朋友説的書上也寫了，找一找在課文的哪裏？讀讀這些句子，説説你最喜歡哪幢雲房子？

有很高的大樓房

有很寬的大禮堂，知道禮堂派什麼用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。

有的象大冬瓜那樣傻傻地橫着你來找一找，哪朵雲？為什麼喜歡它？擺一擺（理解：橫着）

有的象花兒那樣美美地開着你能美美地讀好這句嗎？

也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

D、有沒有誰這些雲房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？

E、天空裏除了這些樣式的雲房子，還會有些什麼形狀？誰能用有的像有的像還有的像。連起來説説。

這麼多各式各樣的雲房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶着喜歡的語氣讀好這一節，好嗎？（師生對讀）

（3）小鳥們看見這麼多、這麼美的雲房子，怎麼樣？（開心極了）

你從那些句子中體會到的？

老師請女小朋友來演一演這羣開心的小鳥。男小朋友為你們配音。

還有那些句子也能看出小鳥很開心？嘰嘰喳喳嘰嘰喳。小鳥們在説什麼？聽到小鳥説話的小朋友舉手。（你們都是鳥語專家）那就請你們大聲地把你聽到地鳥語説出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。

我們班誰的嗓門最大？指導讀好做客玩耍（熱情些、高興些）

小鳥們真開心，你們這節課上的開心嗎？老師也很開心。不過，有個我一直搞不明白，第一節裏説：太陽公公還來不及把雲全收回去，太陽是怎麼收的呢？把雲全收回去後天空有會怎樣呢？課後小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？

下面我們再來讀讀今天學的幾個生字。

四、寫字。（2）

讀得好還要寫得對、寫得好。

我們一起重點看看三個字。及注意筆順。

禮還可以組成什麼詞？

耍不能和要混起來。