有關快樂學習演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨着社會不斷地進步，用到演講稿的地方越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有關快樂學習演講稿，希望對大家有所幫助。
有關快樂學習演講稿 篇1
尊敬的教師，親愛的同學們，大家下午好！
我是西街學校四（1）班的張雨晴，今日我演講的題目是《學海無涯，歡樂其中！》
古人曰：“學海無涯苦作舟。”“學習”二字在大多數人眼中是枯燥無味的，由於學習要付出很多的時間與艱辛。但是，假如你去細細品嚐它，反覆琢磨它，你肯定會挖掘出它內心深處所帶給人的歡樂！所以我要説：
“學海無涯，歡樂其中！“
記得那時我熱愛數學，尤其是奧數，由於那裏面的數學學問特別廣泛。為此，媽媽特地為我買了奧數書。
有一次，為了討論一道找規律的題目，我用了將近一個下午的時間，反覆琢磨仍舊沒有任何發覺，氣得我大聲喊叫，狠狠地將筆摔到地上，恨不得把書也撕得粉碎！這時媽媽靜靜走過來把筆撿起，用慈愛的目光看着我，並用温柔的口氣對我説：“雨晴，你不要遇到難題就沉不住氣，那樣絲毫也解決不了問題。學習是一種歡樂，不是一種負擔，假如腦子實在太亂了，先休息一會兒，放鬆放鬆，然後再換種方法試一試，好嗎？”聽了媽媽的一番教育，我努力靜下心來，重新做了起來。我嘗試着從後往前去觀看，並在演草紙上進展演算，大約又過了十多分鐘，我最終找到了這道題的規律！當時，我興奮得一蹦三尺多高！整個身體完全被一種喜悦和感動的心情所佔據！我突然覺得學習竟然如此好玩！也覺得自己竟然如此的了不起！
學習是一種享受，學習是一種歡樂，這也是我反覆討論傷透腦筋的奧數題勝利後才感受到的`。正由於經受了學習過程中的磨難，我才享受到了學習的歡樂！正由於探究學問的過程中佈滿了挑戰，我才感受到獲得勝利的喜悦！不要總想着別人可以自由玩耍，而我們不行以，你有沒有想過我們在享受學習的歡樂時，而他們卻沒有享受到！
所以，我要説“學海無涯，歡樂其中！”。同學們，讓我們一起去學習吧！一起去享受學習的歡樂吧！
有關快樂學習演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好！
我是西街學校四（1 ）班的張雨晴，今天我演講的題目是《學海無涯，快樂其中！》
古人曰：“學海無涯苦作舟。”“學習”二字在大多數人眼中是枯燥無味的'，因為學習要付出許多的時間與艱辛。但是，如果你去細細品味它，反覆琢磨它， 你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！ 所以我要説： " 學海無涯，快樂其中！" 記得那時我酷愛數學，尤其是奧數，因為那裏面的數學知識非常廣泛。為此，媽媽專門為我買了奧數書。
有一次，為了研究一道找規律的題目，我用了將近一個下午的時間，反覆琢磨仍然沒有任何發現，氣得我大聲喊叫，狠狠地將筆摔到地上，恨不得把書也撕得粉碎！這時媽媽悄悄走過來把筆拾起，用慈祥的目光看着我，並用温和的口氣對我説：“雨晴，你不要遇到難題就沉不住氣，那樣絲毫也解決不了問題。學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放鬆放鬆，然後再換種方法試一試，好嗎？”聽了媽媽的一番教導，我努力靜下心來，重新做了起來。我嘗試着從後往前去觀察，並在演草紙上進行演算，大約又過了十多分鐘，我終於找到了這道題的規律！當時，我興奮得一蹦三尺多高！整個身體完全被一種喜悦和激動的心情所佔領！我突然覺得學習竟然如此有趣！也覺得自己竟然如此的了不起！
學習是一種享受，學習是一種快樂，這也是我反覆研究傷透腦筋的奧數題成功後才感受到的。正因為經歷了學習過程中的磨難，我才享受到了學習的快樂！正因為探索知識的過程中充滿了挑戰，我才感受到獲得成功的喜悦！不要總想着別人可以自由玩耍，而我們不可以，你有沒有想過我們在享受學習的快樂時，而他們卻沒有享受到！
所以，我要説“學海無涯，快樂其中！”。同學們，讓我們一起去學習吧！一起去享受學習的快樂吧！
有關快樂學習演講稿 篇3
“每當我打開書本，書中的每一個鉛字都象一個快樂的孩童歡呼着在向我招呼，我會感到無比的欣慰。”這是高爾基的一句名言。是啊，讀書是一件快樂的事，從中能得到一些道理和知識。 兒時媽媽講的《海的女兒》讓我看見了一個善良，而又美麗的女孩;《三隻小豬》讓我體會到了那一羣憨厚而又可愛的小豬;長大後，從會看那一幅幅惹人開懷大笑的連環畫到一篇又一篇的長篇小説，書讓我的童年時代更加美好，更加快樂，在我兒時的畫卷上灑下七彩水粉。
書中的字裏行間都融入了作者濃濃的情感。《七色花》引的我浮想聯翩;《海的女兒》又叫我淚落如珠……只要我手中一有了書，便會如痴如醉的看起來。
莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品。”我愛看書，我像一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸着書中的一切。翱翔在書海之中，讓知識的扁舟帶我去一個神祕的世界!
記得有一次，媽媽給我買了一本《純真年華》，我一看，就情不自禁的愛上了它：淡紫色的封面，是我喜歡的顏色!上面一朵含苞欲放的花朵中間睡着一個小姑娘。翻開一看，潔白的`紙上印着黑體的鉛字，好漂亮呀!真是讓人愛不釋手!我便馬上如飢似渴的讀起來。從xx中我不僅積累了許多好詞好句，也領悟了許多做人的道理。漸漸地，我的xx已不再只有單調、乏味了，稚嫩的手筆中也多了幾分沉穩、包容。有同學驚訝我的轉變，而我的回答是多讀書，知識的豐富要靠日積月累才形成。
同學們，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀後現清香……
書，是我成長道路上的啟明燈，它不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得了做一個怎樣的人。我愛書，她伴我走過了無數風雨，書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大大小小的道理，教我受益無窮的知識……感謝一路有你，伴我快樂成長!
有關快樂學習演講稿 篇4
老師們，同學們：
大家好！今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》！
我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對於我們學生來説，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學心裏默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的`就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可還知道，當年為了集中營裏可愛的小蘿蔔頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次鬥爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老闆打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什麼資格去説我們學習是痛苦的呢?
再看看我們現在的學習環境，寬敞明亮的教室，優美安靜的學習環境，各式各樣的學習工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長的父母，我們還有什麼不快樂的呢?語文與歷史課可以讓我們體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛鍊自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧祕，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。
當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對於我們來説，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。讓我們再温故我們敬愛的周説過的這句話：“活到老，學到老。”同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。
有關快樂學習演講稿 篇5
xx年，著名足球教練米盧以：“享受快樂足球”的理念，帶領中國足球隊首次衝出亞洲，衝擊世界盃，可見“享受快樂足球”的理念對中國足球產生了巨大的影響。今天，在課改的洪流中，假如我們能以“享受快樂足球”的理念幫助學生樹立學習的信心，在數學教學中不斷激發學生學習的熱情，使學生把數學學習融入自己的生活，把數學學習看成一件樂事，當成一種享受，數學課堂必將成為煥發國小生生命力的殿堂。
一、創設良好的教學環境，提供樂學的條件。
良好的教學環境可以成為成功教學的潛在教學手段。要想讓學生享受數學學習的快樂，教師應當為學生提供一種寬鬆愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛因斯坦曾經説過：興趣是最好的老師。興趣可以使學生從“要我學”轉變成“我要學”，也可以使課堂成為一個“百鳥爭鳴”的學習樂園。記得在教學《約分》一課時，我給學生除了一道判斷題：4/3是不是最簡分數。題目一出，課堂上頓時熱鬧起來學生七嘴八舌，有的説是，有的説不是，我連忙讓學生靜下來，就4/3是不是最簡分數這個問題，讓學生展開了一個辯論會，同意4/3是最簡分數的學生為甲方，不同意的學生為乙方，於是，辯論會開始了。甲方先發問：“請問對方，什麼叫最簡分數?”乙方對答如流：“分子分母是互質數的分數叫最簡分數。”甲方又問：“4/3的分子分母是不是互質數，請回答。”乙方説：“是”。甲方接着問：“4/3既然符合最簡分數的規定，你們為什麼反對?”乙方理直氣壯的答道：“因為它不是真分數。”這時，甲方來了情緒説：“哪本書上有這個規定?”乙方底氣不足，陷入沉思。甲方抓住時機，陳述總結：“教材上沒有規定最簡分數必須是真分數或假分數，因此我方斷定，4/3是最簡分數。”説到這裏，乙方學生服氣地點點頭，表示同意甲方的觀點。這時，我走到甲方學生一邊説：“祝賀你們，你們敏捷的思維，善變得口才贏得了大家的敬佩!”甲方學生的臉上洋溢着成功的快樂。我又來到乙方學生跟前，説：“老師今天也要感謝你們，因為你們題出新聞題，才給咱們今天帶來一次很有價值的討論。”乙方學生開心地笑了，全班學生開心地笑了，我也開心地笑了。
一場小小的辯論，為學生提供了自我表現的機會，使學生在輕鬆愉快的氛圍中獲得了成功的快樂，激發了學生內心深處的求知慾，使學生體會到了學習數學的.樂趣。
二、將數學知識融入生活，增加樂學的體驗。
讓學生享受數學學習的快樂，就要從學生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發，讓學生充分感受到生活中處處有數學。在教學《百分數的意義和寫法》一課時，在臨近教學尾聲時，我設計了這樣一個教學環節，我出示一張《學習情緒調查表》，讓學生用剛剛學會的百分數來描述一下自己今天的學習情緒，並提供三個詞語：愉快、緊張、遺憾。有的學生説：“我感到愉快佔90%，因為我學得很輕鬆，緊張佔5%，因為有許多老師聽課，遺憾佔5%，因為我舉手老師沒讓我發言。”還有的學生説：“我覺得愉快佔95%，因為我喜歡上今天這樣的課，緊張佔0%，我心理素質比較好，遺憾佔5%，因為我精心收集的百分數的材料沒能展示!……同學們爭着發言。這時我説：“聽了同學們精彩的發言，我很感動，我也來和大家交流一下這節課的情緒體驗。今天，能和大家一塊學習討論，我非常高興，因此我的愉快佔了94%，老師的心理素質也不錯，所以緊張只佔1%，至於遺憾，因為老師的原因給有些學生造成一些遺憾，所以我也感到遺憾，遺憾佔5%，希望在今後的課堂上以我們最大的享受來彌補今天的遺憾! 伴隨着熱烈的掌聲，同學們久久沉浸在數學學習帶給它們的快樂之中。
三、給學生自由發展的空間，養成樂學的習慣。
陶行知先生倡導“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能幹;解放兒童得嘴，使他能説;解放兒童的空間，使他能到大自然、社會裏取得豐富的知識;解放兒童的時間，不要把功課表填滿，要給他一些時間消化所學的知識，並且學一些他想要學的學問，做一點他自己愛做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發現生活中的數學，然後把自己的發現再寫成“數學日記”或“數學小作文”，這不也是一種快樂的學習嗎?
“立足過程，促進發展”讓每個孩子在知識的海洋裏快樂地學習，讓我們攜手共同享受學習的快樂，讓每個孩子在自信、快樂中走向成功。這就是當一個教師的自豪感，我深深愛上了當老師。
有關快樂學習演講稿 篇6
同學們，教師們：
大家好！
我是來自7年6班的z。今日，我給大家演講的題目是《歡樂學習》。
沒有人不愛歡樂，但歡樂並不是只有在玩的時候才能體會到的，其實，學習中也是一樣存在着歡樂的。就像在上課，教師一句温馨的關心；開一次小小的玩笑；得到一次上台表演的時機；與同學們搶答教師提出的問題等等，這些無不使我們感到歡樂。作為一個受益者，我從中得到了相當多的樂趣！
歡樂並不等於不會遇到挫折，遇到挫折也並不等於不會快樂。只要你仔細努力就肯定會伴隨着挫折與問題。那樣的'話，我們就把它當成每月裏偶然的幾次陰天，我堅信，陰天之後必是晴天，風雨之後必定是彩虹！學習中遇到困難時，我們要勇於面對，並努力尋求解決的方法，問題解決完之後那又是一種歡樂的感覺！我們要會用發覺的眼光，發覺的思維去端詳我們身邊無意流過的那一瞬間，然後在一霎時捕獲歡樂，將歡樂儲存，在學習中享受歡樂。
宏大的音樂家貝多芬，患病耳聾和盲眼的打擊，幾乎算是與音樂無緣了，可是他照舊喜愛音樂，沒有音樂他無法生活。於是他連續選擇音樂的道路，在聽不見和看不見的艱難狀況下，依舊制造出了獨一無二的世界名曲。
王蒙也説：“學習，它使你對人生有了新發覺，對世界有了新發覺，學習造就了你的眼睛，造就了你的耳朵，造就了你的神經，造就了你的才智。”不難看出，王蒙在學習中獲得了歡樂。在我們平常學習中，學習的歡樂在於把不同的課程聯繫整合起來，然後在學習的過程中體會歡樂。只要你有收穫，你就有歡樂！
假如你在學習中沒有歡樂，那麼你的學習道路將會失去顏色，使你不會在學習中享受歡樂，更不會進步。歡樂是一天，不歡樂也是一天，與其在不歡樂中度過，為什麼不在歡樂中享受呢？！
同學們，讓我們快歡樂地學習吧！
有關快樂學習演講稿 篇7
同學們，老師們：
大家好！
我是來自7年6班的z。今天，我給大家演講的題目是《快樂學習》。
沒有人不愛快樂，但快樂並不是只有在玩的時候才能體會到的，其實，學習中也是一樣存在着快樂的。就像在上課 ，老師一句温馨的關懷；開一次小小的玩笑；得到一次上台表演的機會；與同學們搶答老師提出的問題等等，這些無不使我們感到快樂。作為一個受益者，我從中得到了相當多的樂趣！ 快樂並不等於不會遇到挫折，遇到挫折也並不等於不會高興。只要你認真努力就一定會伴隨着挫折與問題。那樣的話，我們就把它當成每月裏偶然的幾次陰天，我堅信，陰天之後必是晴天，風雨之後必定是彩虹！學習中遇到困難時，我們要勇於面對，並努力尋求解決的辦法，問題解決完之後那又是一種快樂的感覺！我們要會用發現的眼光，發現的思維去審視我們身邊無意流過的那一瞬間，然後在一霎時捕捉快樂，將快樂儲存，在學習中享受快樂。
偉大的音樂家貝多芬，遭受耳聾和盲眼的打擊，幾乎算是與音樂無緣了，可是他仍舊熱愛音樂，沒有音樂他無法生活。於是他繼續選擇音樂的道路，在聽不見和看不見的艱苦情況下，依然創造出了獨一無二的.世界名曲。
王蒙也説：“學習，它使你對人生有了新發現，對世界有了新發現，學習造就了你的眼睛，造就了你的耳朵，造就了你的神經，造就了你的智慧。”不難看出，王蒙在學習中獲得了快樂。在我們平時學習中，學習的快樂在於把不同的課程聯繫整合起來，然後在學習的過程中體會快樂。只要你有收穫，你就有快樂！ 如果你在學習中沒有快樂，那麼你的學習道路將會失去色彩，使你不會在學習中享受快樂，更不會進步。快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過，為什麼不在快樂中享受呢？！
同學們，讓我們快快樂地學習吧！
有關快樂學習演講稿 篇8
各位教師、同學們：
大家好！
學習歡樂，歡樂學習。
學習就像一杯濃濃的咖啡，只要你能認真口味，就能體會其真正內涵。
是苦是甜，需要你自己感受。
歡樂在於方法，在於態度，在於勤奮。我的學習公式便是：勝利=正確的方法+正確的態度+勤奮。
對學習有正確的態度是歡樂的.前提，態度打算一切，細節打算成敗。做一件事勝利於否，態度佔着不行估量的地位。學習也是如此。我們不能為了完成任務而學習，不能為了完成作業去完成作業，這樣的結果只會事倍功半，對學習無益。我們應當端正自己的態度，以歡樂的心態承受這個任務。
正確的方法是中心環節。我覺得要取得優異成績，好的學習方法是勝利的一半。首先，我覺得我們應當注意積存注意細節，要擅長提出問題。蘇格拉底曾説過：“我的聰慧在於我的無知。”這就要求我們頭腦中要多產生幾個問號，多提幾個為什麼。其次，我們應當學會總結歸類。例如把一些相像的題型歸類到一起，再認真觀看得出規律，便利以後做題。最終，我覺得我們對各科安排時間要勻稱。自習課不能一味地做哪一門的作業，而把其他的作業拋到九霄雲外。這樣只會消失偏科，而不會提高自己成績。
勤奮是取得進步的必要條件。沒有人生下來就是天才，被稱為天才的偉人往往都是努力奮鬥的結果。假如只靠聰慧的頭腦而不努力，也決不會取得優秀的成績。所以勤奮要求我們要抓緊時間，少説廢話，努力奮鬥；勤奮要求我們要堅持不懈，鍥而不捨。
固然考試要想考好，考試時的心態調整顯得尤其重要。只有將自己調整到最正確狀態，才能發揮出自己最好的水平。考試完畢後，即使沒有考好，也不能整日沉醉在自悲中。自信猶如人生大廈的根基，失去它，人生大廈就會倒塌。我們時刻都要保持自持，信任自己是最好的。
學習到處表達歡樂。收穫的歡樂，勝利的歡樂。我們要快歡樂樂地學習。最終送同學們一句話：善始善終，終能勝利；愈挫愈勇，方為英雄。
感謝大家！
有關快樂學習演講稿 篇9
或許有人會在我學習是快樂的演講稿耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向，學習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭?哎，學生時代的生活為什麼就這樣的苦呢？
其實不然，生活處處有陽光，生我學習我快樂演講稿活處處有温心，生活需要我們慢慢的去品快樂工作演講稿位，我們要學會用發現的眼光，發現的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存，在快樂中學會學習。
姐妹們我們相距於太中的時間是短暫的，我們的學習生涯又有幾年.我們是不是應該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統統見鬼去吧！在我們的周圍--早晨，僅需幾分我讀書我快樂演講稿鍾，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多麼的跳躍；疲憊的學習後，幾分鐘時間，我工作我快樂演講稿靜下心來，思考一下，我們在學習中獲得了什麼，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書中得到的知識，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充演講稿做快樂的教師實的學習中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂。快樂是一種能力，能夠在任何環境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的.時間內獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多我運動我快樂演講稿麼的重要，如果生活沒有快樂，那麼你的生活將會失去色彩，活着就沒有了意義。
當今社會，人們已經忘記了快樂，他們為了獲得充實，靠金錢和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富--快樂，有言曾論斷“樂觀是養生的唯一祕訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱我奉獻我快樂演講稿而有餘”。因此充實和快樂應兩者兼得。
同學們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新年快樂演講稿新時期的接班人，我們是否也應該在緊張的學習中反思--今天，我努力了嗎？今天，我充實嗎？今天，我快樂嗎？
最後送大家一句話“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢？
學習，可以使我們得到很多知識，成為一個有文化、有教養的人。從小，媽媽就讓我看很多書， 有他用過的語文書、有閲讀書、有古詩詞等，也許正因為從小打下了堅實的基礎，我一直對學習不亦樂乎。
四年級的一個星期六，我和朋友一起出去玩，不小心刮破了衣服，回到家，媽媽拿出針線給我縫衣服，剛縫了五六針，針突然掉了，不巧的是正好掉到了土堆裏，找不着，正當媽媽着急的時候，我跑回屋裏，拿出一個磁鐵石，在土堆的上空慢慢移動，不到一分鐘，就找到了，我把針從磁鐵上取下，交給媽媽，媽媽誇獎了我，我的心裏比蜜還要甜。我之所以能很快地幫媽媽找到縫衣針，只因為我在學習科學中 對磁鐵的知識很感興趣，現在我用所學的知識解決了生活中遇到的難題，我更加相信學習會使人聰明，讀書讓人更加智慧。 有了這樣的認識，我的學習勁頭更足了，而且我感覺到學習是越學越簡單，越學越輕鬆愉快。比如在數學學習中，我們曾學過解決應用題，那時需要找出條件和問題，進行一番認真的分析研究，列出算式，求出問題的答案，稍有馬虎，便會出差錯。現在我們遇到應用題，可以用媽媽教我的簡易方程來解，只要明白數量間的關係，便可列出方程，按解方程的方法，求出未知數的解，也就是問題的答案。
科學給我們帶來聰明和智慧，使我們的學習不斷進步，我們現在所學的知識無處不滲透着科學，無處不給人以啟迪，就在語文這塊園地裏，我們也受益匪淺，從“小白兔”那裏，我們學到了“只有自己勞動，才又吃不完的菜”的勞動教育，從《駱駝和羊》一課中，我懂得“要看到他人長處”的道理，《田忌賽馬》讓我也有了只要將優劣的馬稍作調整，便能轉敗為勝的智謀，《將相和》則又讓我無意間增強了顧全大局的觀念。總之，語文的學習，讓我更加睿智，更加成熟。
英語，也是一門重要的課程，它可以促進國內與國外人的交流。假如你去國外，而你的英語又不太好，甚至不會英語，那麼，你將沒法在國外生活下
去。或者，有國外的人來到中國時，他向你問路或者有事拜託你，你聽不懂人家説的話，而亂説一 氣的話，可能會被人家認為你是不文明的人。現在，英語與語文、數學一起被視為主課，這更證實了英語的重要性。
有關快樂學習演講稿 篇10
聞名足球教練米盧以：“享受歡樂足球”的理念，帶着中國足球隊首次衝出亞洲，衝擊世界盃，可見“享受歡樂足球”的理念對中國足球產生了巨大的影響。今日，在課改的洪流中，假設我們能以“享受歡樂足球”的理念幫忙學生樹立學習的信念，在數學教學中不斷激發學生學習的熱忱，使學生把數學學習融入自己的生活，把數學學習看成一件樂事，當成一種享受，數學課堂必將成為煥發國小生生命力的殿堂。
一、創設良好的教學環境，供應樂學的條件。
良好的教學環境可以成為勝利教學的潛在教學手段。要想讓學生享受數學學習的歡樂，教師應當為學生供應一種寬鬆開心、民主和諧的課堂氣氛。愛因斯坦曾經説過：興趣是最好的教師。興趣可以使學生從“要我學”轉變成“我要學”，也可以使課堂成為一個“百鳥爭鳴”的學習樂園。
記得在教學《約分》一課時，我給學生除了一道推斷題：4/3是不是最簡分數。題目一出，課堂上立刻喧鬧起來學生七嘴八舌，有的説是，有的説不是，我趕忙讓學生靜下來，就4/3是不是最簡分數這個問題，讓學生綻開了一個辯論會，同意4/3是最簡分數的學生為甲方，不同意的學生為乙方，於是，辯論會開頭了。
甲方先發問：“請問對方，什麼叫最簡分數？”乙方對答如流：“分子分母是互質數的分數叫最簡分數。”甲方又問：“4/3的分子分母是不是互質數，請答覆。”乙方説：“是”。甲方接着問：“4/3既然符合最簡分數的規定，你們為什麼反對？”乙方理直氣壯的`答道：“由於它不是真分數。”這時，甲方來了心情説：“哪本書上有這個規定？”乙方底氣缺乏，陷入深思。
甲方抓住時機，陳述總結：“教材上沒有規定最簡分數必需是真分數或假分數，因此我方斷定，4/3是最簡分數。”説到這裏，乙方學生服氣地點點頭，表示同意甲方的觀點。這時，我走到甲方學生一邊説：“慶賀你們，你們靈敏的思維，善變得口才贏得了大家的鄙視！”甲方學生的臉上洋溢着勝利的歡樂。我又來到乙方學生跟前，説：“教師今日也要感謝你們，由於你們題出新聞題，才給咱們今日帶來一次很有價值的爭論。”乙方學生快樂地笑了，全班學生快樂地笑了，我也快樂地笑了。
一場小小的辯論，為學生供應了自我表現的時機，使學生在輕鬆開心的氣氛中獲得了勝利的歡樂，激發了學生內心深處的求知慾，使學生體會到了學習數學的樂趣。
二、將數學學問融入生活，增加樂學的體驗。
讓學生享受數學學習的歡樂，就要從學生熟識的生活情景和感興趣得事物動身，讓學生充分感受到生活中到處有數學。在教學《百分數的意義和寫法》一課時，在接近教學尾聲時，我設計了這樣一個教學環節，我出示一張《學習心情調查表》，讓學生用剛剛學會的百分數來描述一下自己今日的學習心情，並供應三個詞語：開心、緊急、圓滿。
有的學生説：“我感到開心佔90%，由於我學得很輕鬆，緊急佔5%，由於有很多教師聽課，圓滿佔5%，由於我舉手教師沒讓我發言。”還有的學生説：“我覺得開心佔95%，由於我喜愛上今日這樣的課，緊急佔0%，我心理素養比擬好，圓滿佔5%，由於我細心收集的百分數的材料沒能展現！……同學們爭着發言。
這時我説：“聽了同學們精彩的發言，我很感動，我也來和大家溝通一下這節課的心情體驗。今日，能和大家一塊學習爭論，我特別快樂，因此我的開心佔了94%，教師的心理素養也不錯，所以緊急只佔1%，至於圓滿，由於教師的緣由給有些學生造成一些圓滿，所以我也感到圓滿，圓滿佔5%，盼望在今後的課堂上以我們最大的享受來彌補今日的圓滿！
伴隨着熱鬧的掌聲，同學們久久沉醉在數學學習帶給它們的歡樂之中。
三、給學生自由進展的空間，養成樂學的習慣。
陶行知先生提倡“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能幹；解放兒童得嘴，使他能説；解放兒童的空間，使他能到大自然、社會裏取得豐富的學問；解放兒童的時間，不要把功課表填滿，要給他一些時間消化所學的學問，並且學一些他想要學的學問，做一點他自己愛做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發覺生活中的數學，然後把自己的發覺再寫成“數學日記”或“數學小作文”，這不也是一種歡樂的學習嗎？
“立足過程，促進進展”讓每個孩子在學問的海洋裏歡樂地學習，讓我們攜手共同享受學習的歡樂，讓每個孩子在自信、歡樂中走向勝利。
有關快樂學習演講稿 篇11
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家好！今日我演講的主題是“歡樂學習，歡樂成長”：
“六一”國際兒童節立刻就要到了。在此，我向全體同學致以節日的慶賀，祝大家節日歡樂！
同學們，“六一”是我們最歡樂的節日，我盼望我們不單今日歡樂，在每一個日子裏我們都能歡樂學習，歡樂成長！
由於我們是家庭的珍寶，是家庭的盼望。我們歡樂地學習，歡樂地成長，家庭就會洋溢着幸福與歡樂。我們是社會的花朵，是社會的盼望。我們歡樂地學習，歡樂地成長，社會就會更加和諧美妙。我們是祖國將來的棟樑，是祖國的盼望。我們歡樂地學習，歡樂地成長，祖國的明天就肯定會繁容富強。
那麼我們怎樣才能歡樂地學習呢？
正所謂“百學須先立志”，首先，我們要結合自己的興趣，樹立自己的目標。有了目標才能向目標努力，不然就會像無頭蒼蠅一樣，盲從地無所事事，最終走向消磨時間的'犯罪道路。只有有了目標，才會有顆定心丸，為了實現自己的目標而努力。
其次，為自己量身定做一個切實可行的學習規劃，並找到正確的學習方法。雖然規劃不能完全精確地猜測將來，但假如沒有規劃，學習往往陷入盲目，或者碰運氣。只有把握了正確的學習方法，才能找到通往勝利的光明大道。如多思善問多動筆等。
最終，嚴格根據自己的規劃去執行，正視學習中的困難、失敗，不氣餒，不放棄，把自己的學習堅持下去。只要持續的努力，不懈的奮鬥，就沒有制服不了的東西，而制服就是歡樂！
同學們，21世紀屬於我們，學習之路坎坷不平，怯弱者只會停步不前，而英勇者卻會永不退縮。只要心中有一片盼望的田野，勤奮耕耘必將迎來一片翠綠！我們是新世紀的雛鷹，今日，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！讓我們時刻預備着迎接新的挑戰，製造新的輝煌！為祖國的將來歡樂學習，歡樂成長！讓明天為我們傲慢！
最終祝同學們節日歡樂！感謝！
有關快樂學習演講稿 篇12
尊敬的領導，親愛老師們，同學們：
今天，我國旗下演講的題目是《快樂學習，健康成長》。 首先，讓我們一起來探討這樣一個話題,當我們置身於這偌大的校園,一起感受集體濃厚的學習氛圍時，我們有沒有思考這樣一個問題——今天我努力了嗎？今天我充實嗎？今天我快樂嗎？
或許有人會在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業讓人應接不暇，整天的班級文化建設弄的人暈頭轉向，學習的壓力、老師的.不滿、父母的埋怨……哎，學生時代的生活為什麼就這樣的苦呢？
其實不然，生活處處有陽光，生活處處有温馨，生活需要我們慢慢地去品味，我們要學會用發現的眼光，發現的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將它儲存，在快樂中學會學習。
同學們，我們相聚的時間是寶貴的，所以，我們要充分把握當下，去努力，去拼搏！其實，我們的周圍，有很多美好的事物。清晨，進入校門時，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命脈搏的跳躍，這是多麼愜意的事；疲憊的學習後，靜下心來，思考一下，我們今天掌握了什麼新知識，又是多麼開心的事。快樂是一種能力，能夠在任何環境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多麼的重要，如果生活沒有快樂，那麼你的生活將會失去色彩，失去意義。
當今社會，很多人已經忘記去尋找快樂，他們為了獲得金錢，地位，總是不停地往前趕，每天忙碌着，從不駐足欣賞身邊的美好，失去了人生最寶貴的精神財富——快樂。作為學生，學習當然是首要任務，但我們千萬不能成為學習的傀儡和奴隸，一味的學習，而丟掉了快樂。有人曾論斷“樂觀是養生的唯一祕訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有餘”。因此，我們應保持樂觀的心境，快樂的學習和成長。
同學們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時期的接班人，我們是否也應該在緊張的學習中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實嗎？今天，我快樂嗎？ 最後一句話，和大家共勉“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢？”希望大家今後能夠快樂的學習，健康的成長。 謝謝大家！
有關快樂學習演講稿 篇13
尊敬的老師，同學們：
你們好!我今天演講的主題是：”好好學習，天天向上!”。
可以説我們從我們的第一個生日以來的整個人生都在學習，學習應該説是永遠都不會變成庸俗的話題，但有時候學習並不意味着只侷限在看書，所謂：“讀萬卷書不如行萬里路”，我們現在是大學生，所以我們做事，學習都要講究方法，要有想象力，和創造力，同時最重要的我們要對自己有十足的信心! 成功學的創始人拿破崙·希爾説：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的管道，是所有‘奇蹟’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神蹟的發源地
但自信也不是平白無故地就會附着在人身上的，首先人要有真才實學，接着才會有真正意義上的自信，並把它作為一種極其有用的動力。
所以説，我們做人，就應當先做一個滿腹經書，然後才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附着於“實幹”這一燃燒自信的.機械上，以使自信發揮出它應有的力。
我們學習也要講究方法。
從前有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎麼可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師説，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。
什麼才是最好的辦法呢?禪師説：明年你們就知道了。 到了第二年，弟子再回來發現，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。
這告訴我們，我們學習要講究方法，要有思維，有創新。 同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我們生命中可以把握得一天;只有今天才是我們用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄託在明天，希望永遠就在今天，就現在!
君子以自強不息，讓我們用認真得態度，從小事做起，從我做起，好好學習，天天向上!創造一片屬於我們自己的藍天。 演講完畢，謝謝大家!
有關快樂學習演講稿 篇14
“每當我翻開書本，書中的每一個鉛字都象一個歡樂的孩童歡呼着在向我招呼，我會感到無比的欣慰。”這是高爾基的一句名言。是啊，讀書是一件歡樂的事，從中能得到一些道理和學問。
兒時媽媽講的《海的女兒》讓我觀察了一個和善，而又漂亮的女孩；《三隻小豬》讓我體會到了那一羣忠厚而又得意的小豬；長大後，從會看那一幅幅惹人開懷大笑的'連環畫到一篇又一篇的長篇小説，書讓我的童年時代更加美妙，更加歡樂，在我兒時的畫卷上灑下七彩水粉。
書中的字裏行間都融入了濃濃的情感。《七色花》引的我浮想聯翩；《海的女兒》又叫我淚落如珠……只要我手中一有了書，便會如痴如醉的看起來。
莎士比亞説過：“書籍是全世界的養分品。”我愛看書，我像一個飢渴的孩子，貪慾的吮吸着書中的一切。飛翔在書海之中，讓學問的扁舟帶我去一個神奇的世界！
記得有一次，媽媽給我買了一本《純真年華》，我一看，就情不自禁的愛上了它：淡紫色的封面，是我喜愛的顏色！上面一朵含苞欲放的花朵中間睡着一個小姑娘。翻開一看，雪白的紙上印着黑體的鉛字，好美麗呀！真是讓人愛不釋手！我便立刻如飢似渴的讀起來。從文章中我不僅積存了很多好詞好句，也領悟了很多做人的道理。慢慢地，我的文章已不再只有單調、乏味了，稚嫩的手筆中也多了幾分沉穩、包涵。有同學驚異我的轉變，而我的答覆是多讀書，學問的豐富要靠日積月累才形成。
同學們，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀後現芳香……
書，是我成長道路上的啟明燈，它不僅為我供應豐富的精神糧食，還陶冶了我的品行，使我懂得了做一個怎樣的人。我愛書，她伴我走過了很多風雨，書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的風光，教我大大小小的道理，教我受益無窮的學問……感謝一路有你，伴我歡樂成長！
