工作交流會上的發言材料範文

舉辦工作交流會的時候，相關人員會在會上進行發言。下面是本站小編給大家整理的工作交流會發言稿，僅供參考。

尊敬的各位領導：

大家好。今天非常榮幸能在這樣的場合發言，也非常害怕在這樣的場合發言。因為我們所做事情跟其它兄弟姐妹學校比起來還是太少太少。但是我更珍惜這個與大家一起學習和交流的機會。下面就把我們學校在德育工作中的三點做法與大家交流如下：

一、加強學校人文精神的培育，提升辦學品質。

人文精神是人對待自身、對待他人和對待社會所抱持的一種積極、主動的基本態度和精神狀態,它以追求崇高的價值理想為核心,以人的自由和全面發展為終極目的。談到學校中的人文精神或人文思想，人們往往以為就是“思想教育”、“道德教育”、“情感教育”、“美學藝術教育”，傳統文化教育等等。而在我們認為學校的人文精神是一種價值觀念，是對教師和學生的個人價值、尊嚴、人格、情感、思想、創造力量的關心、尊重，是對他們個性的尊重，是對人的價值的積極的評價。

(一)塑造良好的校風、學風和班風。學校訂出了學校的校風、學風和班風，關鍵的是如何讓這些帶着學校精神氣息的文字深入人心。為了對學校精神的宣傳，我們就儘可能地利用一些機會進行宣揚。開學初講，家長會講，教職工會議也講。對內宣傳是為了學校精神培育和發展，對外宣講是打造學校良好的形象。

(二)學校管理的核心是教師，教師的精神面貌決定着學校的面貌，並且對受教育的學生有十分重要的影響。從某種意義上講，尊重教師的人格、尊嚴，提倡教師個性發展就是提倡學生的個性發展。我們學校定教風是：尚德、敬業、愛生、奉獻;校風是：團結、臻美、和諧、力量，然後我用當中兩個比較有層次的字來概括學校的文化發展，那就是“臻美”。我對老師們説，我們要做的教育就是“臻美”教育，“臻美”的含義是：美，讓變得更美，我們把它拓展了兩層意思鼓勵老師們：一是至真至善至美，二是追求完美，做最好的自己。“至真至善至美，做最好的自己”，我想這也是我們教育的最終目標。

(三)優化校園環境，讓環境成為會説話的教育。20**年是我校加快建設的一年，在中心學校領導的關心和支持下，我校先後完成了新教學樓、校門、牆面粉刷、門窗、圍牆、校園文化長廊的改選任務。辦公環境也得到了改善。在硬件跟上的情況下，我們開始着手進行校園軟件管理建設。為保護良好的校園環境，學校提出校園二十四小時保潔，責任落實到班。所以，整個校園現在不管在哪個時候都是乾淨整潔的。還加強了辦公室內務清潔，要求從老師做起，值日老師放學後拖好地板了再回家。

二、教師履行職責是精神，是責任，也是義務。

德育工作是一個系統工程，沒有一個有效的組織進行，單靠校長或支書唱獨角戲是不行的。因此，要把德育做好還得依靠有一個職責分明和責任明確的系統。在德育工作中，工會、少先隊輔導員、班主任、科任老師都是其中的重要的一員。

工會主管教職工開展的`活動，在學校領導及教職工中起到橋樑作用。我們學校開展的教師活動都是通過工會組織的。20**年，我們學校何月芳老師得了癌症住院，我們學校通過工會多次到醫院及到家進行慰問，組織教師給何月芳老師捐款，特別令人感動的是在何月芳老師住院期間，每個教師都打一個電話發一條短信鼓勵她戰勝病魔。在這樣的親情關心下，何月芳的病情得了好轉和控制。

少先隊也是德育工作的重要組成部分。我們學校的集體的學生活動由少先隊組織，如升國旗，進行每天的班風學風檢查，每週的一小結，由少先隊輔導員組織進行，學校要做的只是期末進行表彰。還有每月一次的黑板報評比、元旦文藝活動、經典誦讀活動、三月學雷活動，兒童節的各種學生競賽活動等等。可以説少先隊對學校德育工作功不可沒。

在班主任和科任老師這一個環節，我們學校制定有《州同國小教師責任書》當中，對班主任和科任老師有相關明確要求。每月開展主題教育班會課，班主任要交活動教案，上交學校存檔。每個學期都召開以一兩次班級管理為主題的問題討論會或彙報會，提前一週定好討論的主題。比如我上一週定的是：班級建設及學習小組建設，大家通過交流和總結，大面積地推廣好的學生管理方法。

加強家校家校聯繫。在家校聯繫上，我們做過多種嘗試，比如建立班主任與學生的飛信平台。我們每個學期中都定期召開家長會，做好會議發言，把班主任的會議發言收上來，發放相關的問卷調查，調查學生的學生習慣及對教師和學校的意見，做好會議的總結，使形成教育的合力。

“三個臭皮匠頂一個葛亮”。學校的教育教學還得依靠教師。因此，要想方設想發揮教師的智慧和主觀能動性。我們管理者所要做的就是引導、激勵、檢查、指導。

三、以活動為載體，建立神采飛揚的和諧校園。

學校的發展關鍵靠教師。教師的工作做好了，那麼許多工作和許多問題就能迎刃而解。我們的想法是，把教師的積極性調動起來，為學生服務。學校是育人單位，我們以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”的目標為落腳點：利於學生的發展的東西就是好的。經常性地開展一些常規性的活動。除了節日活動外，我們大部分的活動重視與學科教學相溶合。

(一)校園二十四小時保潔，培養學生的衞生和環保意識。

(二)每月一次的班級主題黑板報評比活動，既鍛鍊了學生的動手能力，也提高了學生的藝術審美能力，更是思想教育的好陣地。

(三)每週在國旗下進行的班級經典誦文展示活動，既是語文課外活動的一部分，也是傳統教育的一部分。

(四)長期進行的課前三分鐘和數學每天一練，既是學生學習的催化劑，也是校園紀律生活的一部分。

(五)班級學習小組的建立是學科教學的一部分，也是校園形成良好學習氛圍，養成良好學習習慣的一部分。

此外，學校進行的體育比賽、文藝匯演、講故事、經典誦讀比賽，還有各個學科開展的畫畫比賽、書法比賽、英語單詞聽寫比賽、數學口算比賽，既是學科教學的延伸，也是學校進行學習行為習慣教育的好陣地。

我們經常説：教育是一門藝術，學無止境，教更無止境。我們所做的工作還很少，能説的也只是：我們在努力。相信在座的兄弟姐妹學校會有更出色的管理經驗，做得也比我們好，以後工作中還希望大家不吝賜教。一直以來，我們在工作中都得到了中心校領導的鞭策、支持和教導，也得到了各位兄弟姐妹學校的幫助。在這裏一併對我們州同國小的幫助表示感謝。謝謝大家!

各位同事，大家好：

都説工會就是“職工之家”，工會工作在企業所承擔的職責非常重要，緊隨着公司機構調整，各級黨、工、團組織也相應建立完成，大家要以創先爭優為主線，堅持大黨羣觀，豐富責任文化內涵，倡導共享、共擔、共創的團隊精神，全面提升委員的整體隊伍素質，為公司持續發展提供強有力的思想和組織保證。

今年公司的發展步伐不斷加快，黨工組織要繼續保持和發揚良好的工作作風，要按照集團二屆一次職代會明確的目標任務，圍繞集團十項目標任務和突出“一箇中心”、圍繞“一條主線”，着力“四個注重”、加強“四項建設”的工作重點，結合公司實際，進一步分解細化目標，切實抓好貫徹落實，穩定推進工會各項工作。

希望強化全體人員的危機意識和責任意識，實現新突破;要強化全體人員的和諧團隊文化建設;要增強全體人員創先爭優的信心和決心。

大家要加強學習和提升能力，要深刻認識今年的工會工作思路，要建立健全民主管理、目標考核、評優評先等工作機制;要堅持黨、政、工、團齊心協力，要按照多元化黨委提出的“工會組織要圍繞保穩定、維權益、促發展、建和諧，充分發揮羣眾組織優勢”，推進文化建設工作的主要工作任務，不負重託，以高度的責任感，充分行使了主權利，積極建言獻策。

部分委員現在由於工作崗位的變動而不再擔任委員，但不管在哪個崗位上都應該繼續發揮和發揚在工會工作中曾經發揮的作用和力量，繼續為公司的發展貢獻力量。

面對發展新形勢、新任務、新要求，面對各種競爭和挑戰，全體人員要煥發拼搏奮鬥的熱情，增強建設公司的信心和鬥志;要在挑戰的搶抓機遇，在壓力中面對難題，要迎難而進，恪盡職守，為實現公司的各項經營工作目標，作出最大的努力與貢獻!

謝謝大家。

有這麼一個故事，在春秋時期的燕國，有一位姓項的少年，有一天在路上碰見孔子，就問孔子：“聽説孔先生很有學問，特此請教，師徒結對工作交流會發言稿。”孔子笑着説：“請講。”這位少年拱拱手説：“什麼水沒有魚?什麼火沒有煙?什麼樹沒有葉?什麼花沒有枝?”孔子聽後捋了把鬍鬚説：“你問得真是怪呀!江湖河海，什麼水都有魚，不管柴草燈燭，什麼火都有煙，至於植物，沒有葉不能成樹，沒有枝也難於開花。”這位少年格格直笑，晃着腦袋説：“不對!不對!井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝。”孔子歎服道：“後生有畏啊!老夫願拜你為師。”

孔子之所以有“三人行，必有我師”的語言，大概就是從“孔子拜師”這個故事中，得到的感慨。“師徒結對”僅僅是學校所賦予的一種傳、幫、帶的形式而已，實際上都是在相互學習，各抒己見，相得益彰，共同發展之目的。

我與徐娟老師共事的五年中，我在徐娟老師的身上學到了許多的知識，許多的技能，許多的經驗。再説沒有一勞永逸的師傅，也沒有一成不變的徒弟，更多的是青出於藍而勝於藍。徐娟就是一個很好地例子。從20**年-20**年，徐娟參加各類教學評比，20**年，所任教的三(1)“鯊魚”小隊獲“區優秀小隊”稱號;20**年所任教的三(3)“翱翔”中隊獲“區優秀中隊”稱號;20**年，在區“文化尋根·誠信文化校園行”活動中，獲“千字文”評比教師組三等獎;20**年，《期望走向美好》在區班主任教育案例評比中獲三等獎;20**年，在上海市國小生“心手相連”現場作文活動中，獲優秀指導獎; 20**年、20**年，兩次在上海市國小生優秀作文徵文活動中獲指導獎;20**年區三年期考核獲備課優秀獎;20**年區五年期教師教學教研能力獲一等獎;20**年區級課題《國小語文課堂教學中培養學生口頭表達能力的實踐研究》順利結題; 20**年區五年期教師教學教研能力獲一等獎;2013年，所任教的“啟航中隊”獲“市優秀中隊”稱號;20**年、20**年，兩次獲得區級行政嘉獎。這一系列的成績或榮譽記載着徐娟老師成長的足跡。誠然，徐娟老師的發展是比較快的，這次被胡愛花選中進福山國小，是在幾十個語文老師的課堂教學中脱穎而出所致。

我和徐娟師徒結對五年來，較多的是在一起研討對教材的理解與分析，時常提醒她站在學生的角度去理解教材，聯繫學生的知識水平，理解能力，生活積累來分析。曾有幾次，徐娟老師對我説：“這篇課文很簡單，應該沒有問題可講的”。於是我就和她一起研讀了課文，幫助她提及了較多的字、詞、句、篇等基礎知識方面的問題，提及了聽、説、讀、寫等技能方面的問題。一起研讀後，她明白了看似簡單的課文，教起來還有許多要教的地方。在教學實踐中幫助她注意：語文教學中，有時可以讓學生“不求甚解”，以讀代講，自我感悟，有時需要讓學生“咬文嚼字”，發言稿《師徒結對工作交流會發言稿》。教材是例子，教師要充分利用好教材，要把教材當作“一口井”，當作“一道泉”，讓學生得法於課內，得益於課外。

有時候，我也看看徐娟老師的教案設計，一起商討，毫無保留地發表我的意見，談談我個人對教材的處理方法，與她一起進一步修改教案。幫助她把握教材的重點，以及如何在課堂教學中抓住重點進行教學，幫助她針對教材的難點如何設置坡度，力求突破。有些課時教案，徐娟老師能落實“三維目標”，把“字、詞、句、篇”等基礎知識，把“聽、説、讀、寫” 等技能，情感、態度的教學糅和在教案中，尤其是有些課文的課堂練習設計得精妙，我也應該向她學習的方面。

無論再好的教案，也僅僅是紙上的一個方案，作為一個新教師，要把教案牢記在心坎上，融化在血液裏，落實在教學中。在最初的課堂教學時，徐娟老師經常背教案，時常對着鏡子説教案，有時把老公作為學生，聽她敍述教案過程。幾經磨練，徐娟較早的熟悉了課堂教學的流程、重點、要點、難點;這不僅有助於流暢的課堂教學，也有利於對文本教材更深層次的理解，也有利於她備課技巧的長進。所以説，教師對教案的理解、把握，是一個教師理性的思考，多年來，我和徐娟相互之間聽了較多的課，每次聽課，都會認真進行評課，總結成功的地方，指出需要改進的方面。也經常鼓勵她多聽聽其他教師的課，即使她外出聽課，回校後也會與我一起分享她聽課的收穫，一起研討她聽課中的疑惑。她的聰明之處就在於集他人之長，補己不足之處。

經常寫教學反思，案例分析，也是新教師發展的捷徑，“不積小溪何以成江河，不積跬步何以至千里”。徐娟老師就能有一個動筆的習慣，她寫了較多的教學反思，案例分析，作業設計的得與失，所有這些筆墨，是她成功撰寫課題與揭題的素材。良性的向着學術型、專家型的教師發展。

我所做的帶教工作是微不足道的，我的發言也只是“拋磚引玉”罷了。下面我想對帶教工作談談一些個人的想法與建議。

1、“師徒結對”要採用雙向選擇的方式進行結對。有效溝通是師徒結對工作順利開展的前提，只有師徒雙方彼此熟識，在性格特點、興趣愛好，風格特長等方面有諸多兼容，才有可能結成真正意義上的對子。因此，多一些相互瞭解，並在此基礎上實行師徒雙向選擇結對，應該是師徒結對方式的首選。

2、要想使“帶徒”成為師傅的“份內事兒”，並讓師傅有更多的時間和精力投入到引領徒弟成長的工作中去，就必須減輕師傅的工作負擔。師徒結對只有從“額外勞動”轉化為彼此的“必要工作”，師徒雙方才會投入更多的時間和精力創造性地開展工作。

3、作為師傅，既要對他們進行“思想引領”，還要對他們進行“習慣培養”和“經驗傳輸”，但這一切意願的順利達成必須有個前提，就是尊重年輕教師的成長個性。師傅首先要把準徒弟的個性，瞭解他需要哪些方面的幫助;其次要共同研究和確定實施方案，幫助徒弟量身定做改進計劃;再就是要多傾聽徒弟的意見和感受，在充分的自我反思中引領年輕教師成長。

給新教師提出幾點建議：

1、語文課堂教學應努力求實。

語文課堂教學少不了品讀、感悟，教師就要讓學生有足夠時間的朗讀與思考，多讓學生交流發言，語文課上學生的心動比形動更為重要，更為有成效，要少一些空泛的表演，多一些紮實的訓練。

2、語文課堂教學應努力求簡。

語文課上要讓學生體會到愉悦感和成功感，就要在課堂上堅守“以學生為主體”的原則，教師應簡約教學的內容，簡化教學環節，簡便的教學方法，簡單的教學媒介，簡潔的教學語言。教師課堂上所做的一切，都是為學生的學習服務，目的就是激發學生學習過程中獨特的體驗和豐富的想象力。

3、語文課堂教學應努力求活。

教師要把課上活，就要有預設，只有在預設的教學中，教師才能夠善於捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那裏湧現出來的各種有意義的非預期性的信息，隨機把握課堂教學中的閃動的亮點，並隨時調整自己的教學行為，這樣構成師生之間的互動，生生之間的互動，這樣的課就變成活了，學生也就會喜歡你的課，課堂教學的效果就會提高。

既來之則安之，既然你選擇了教師這一職業，就要身體力行，在文本教材的研讀上下功夫，在教案設計上下功夫，在教學環節上下功夫，在教學方法上下功夫，在教學反思、案例分析上下功夫。功夫不否有心人，成功之花需要辛勤的汗水來澆灌。最後用一句諺語與大家共勉：光説不幹，事事落空;又説又幹，馬到成功。