獻給老師的歌演講稿

是什麼讓您的明眸失去了光彩?

是什麼讓您的雙鬢漸染了霜白?

是什麼讓您的臉龐爬上生活的烙印?

是什麼讓您青春的腳步變得越來越老邁?

有人説您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

有人説您是一隻春蠶，身死絲盡，只為把温暖留給人間;

有人説您是一頭母羊，吃進去的是草，擠出的卻是甘甜的乳漿;

有人説您是一座寶藏，讓求知者充實了頭腦，挺直了脊樑。

我説您更像水、空氣和陽光，

沒有您，世界就沒有生氣，

沒有您，大地將一片黑暗。

一天又一天，您周而復始的走進同一間教室;

一年又一年，您送往迎來了幾多渴盼的眼睛。

您矢志不渝，樂於清貧;

您痴心不改，甘於奉獻。

但您的清貧，迎來得卻是滿園春色;

而您的奉獻，換來得卻是桃李芬芳。

一本大紅的教師證書，成為您遠航生命的風帆;

幾聲親切的老師呼喚，更讓您胸中暖意融融。

一支粉筆雖然微小，您卻繪出了一幅幅壯美畫卷;

三尺講台雖然狹窄，您卻耕出了一片片春意濃濃。

是您讓我學會了思考，驅散了我知識盲區的陰霾;

是您讓我懂得了做人，教會了我如何去迎接未來;

我沒有動人的歌喉，無法唱出對您的感激之情;

我沒有華麗的辭藻，難以抒發您積澱的輝煌人生。

且讓我借用先賢的一幅數字聯，

作為獻給老師您的歌：

一支粉筆，兩袖清風，

三尺講台，四季晴雨，

加上五臟六腑七嘴八舌九思十霜，

教比有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下;

十卷詩賦，九章勾股，

八索文思，七緯地理，

連同六藝五經四書三字兩雅一心，

誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。

敬愛的老師們，親愛的同學們：

上午好!再過幾天，我們將迎來第xx個教師節。在今日的升旗儀式上，讓我們代表全體同學向辛勤培育我們的老師致以最崇高的少先隊的敬禮，並獻上一首頌歌寄上我們最誠摯的祝福。

九月，金色的季節;九月，温馨的季節;九月，鮮花盛開的季節;九月，天真爛漫的季節。

迎着九月的和風，我們來到大自然，採一束鮮花送給老師採一縷歡笑送給老師今日是您的節日，全體少先隊員們共同祝願願您幸福快樂到永遠忘不了，講台上您那怡人的風采;忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船;是您，教我們如何暢遊知識的海洋。

我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。

您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業績，您永遠是我們的老師。面對我們這些新時代的紅領巾。

您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什麼都不知道?親愛的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見。看!鮮豔的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，讓我們唱吧!

讓我們跳吧!

慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多麼美妙的歌。

那是一首獻給全天下老師的`歌。

記住吧!9月10日。

記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

早上好!

當晨曦第一縷陽光撒進新校園時，你是否知道再過兩天就是教師節了，在這非同尋常的日子裏，我代表東湖中學全體同學祝各位老師工作順利，節日快樂!(敬禮)

一支粉筆，點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向理想的道路;一塊黑板，記下了老師的無限的深情;一個講台，輝映着老師的艱辛.

人説春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，您--偉大的老師，您的愛，如陽光一般温暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細緻而温暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節的日子裏，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴説不盡我們心中對您的愛!

老師，您啟迪我們真正領會了大自然的思想，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片雲彩，每一朵浪花，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有着歡笑，歌聲和陽光.

老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，三尺講台和黑板就是您揮灑人生的天地.面對幾十雙渴求知識的眼睛，您義無返顧地用自己如歌的聲音，播撒愛的陽光，智慧和甘泉，伴着老師的聲音旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求.現在，在這陽光的新校園裏，陽光的氛圍中，陽光的教育下，我們的笑容更加燦爛，這一切都離不開您，老師。

願我們學生一聲親切的問候，一封表露自己感激之情的親筆信，一張賀卡，黑板上一句祝福的話，講台上一束鮮花或一杯茶，一封慶祝教師節的電子郵件～～帶給您節日的快樂和欣慰的感受!

最後，再次祝福全體老師永遠幸福快樂!

謝謝大家!

當我的興奮過了熱度當我的付出化為午夜的風景當我激情的火焰澆了一桶冰冷刺骨的水當我脆弱的心靈開始陷入迷惘的深淵老師是您是您期盼的目光讓我重新找回了自我讓我的冰河時期開始解凍。

老師您還記得嗎？那一天您沙啞的嗓子在教室裏連續為我們上了兩堂課。雖然沒有了以前地悦耳動聽但是顫抖的音帶卻字字如同千斤巨石重重地落在我的心頭讓我的心不自覺得和您的聲音一起顫抖。老師我是多麼希望聽到您的聲音又多麼希望您能停一停潤一潤您那幾乎冒火的嗓子。可是您的聲音然在教室的每個角落您真的不知道什麼是疲倦嗎？也許這就是“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”的獻身精神吧！從那一刻起我就告訴自己一定要讀好書不能讓老師失望。

也許是求勝心切力不從心吧那次期會考我失利了甚至敗得一塌糊塗我的心中亂極了我不知道該怎樣面對您的目光不知道該怎樣面對父母甚至不知道該怎樣面對自己。我開始覺得自己無用因為您已經三天沒有看我一眼我開始胡思亂想您難道放棄我了嗎？這一次我再也無心聽課。也許是我的反常引起了老師的注意您找我談了好久好久我的心從來沒有這樣激烈地跳動過。您並沒有批評我也沒有責怪我而是一直在表揚在鼓勵我。我可以感覺到我死寂的心又復活了而且更加有生氣。

我永遠忘不了那一回。那日我有些微熱我沒有説我不認為那是大病也許自己能好。只是天不從人願我明顯感覺到自己的不適一下課就暈暈沉沉地趴在桌上睡着了。也不知過了多久一隻温暖的手撫在我的額頭睜開眼我看見老師您不知何時就在我的身旁關切地看着我並送我回家。我感覺到您的愛就像父母一般不比父母的愛更寬廣。也許這些對您而言只是千萬件事中的一兩件也許您不曾記憶但對我卻是終身難忘。

老師您的一生就像一首傳奇的歌就讓我為您歌唱獻上自己的一片心意。

縱然是世上最華美的詞藻，也不能把老師人格的光輝再增加一分；縱然有重重黑暗的天幕，也不能遮掩靈魂工程師的炫彩。老師們活躍在各行各業，但在校園裏最容易發現他們的蹤跡——可能僅僅是黑板擦上一個淡淡的指印，可能是半截沒用完的粉筆，也可能是一聲輕輕的歎息…… 我們總以為老師是一座寶庫，貯藏着無盡的珍寶，老師謙虛地擺擺手説，他不過是開啟寶庫的一枚鑰匙；我們總以為老師是一片森林，生長着參天的古木，老師笑着搖搖頭説，他甘心做一汪灌溉我們的清泉。老師們把生命溶進講台，那沿着黑板緩緩下落的粉塵是他們漸逝的年華。 他們或捧着書本，或執長尺，行走講台上，簡單地如同一枚粉筆；他們或講題義，或論歷史，慷慨陳詞之間，淵博地如同一片海洋。他們的智慧與經驗作為整個學校最寶貴的存在，引導着一羣稚子少年在人生路上勇敢探索；他們的關心與呵護作為整個人生最美好的回憶，鼓舞所有的莘莘學子在逆境中披荊斬棘。當他們的手隨着筆順在黑板上舞動，不知是粉筆在引導他們，還是他們在支配着粉筆。唯一可以看到的，是在方寸之間流淌着的美好。 古人説：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這三個看似樸實無華的動賓短語卻將老師的職責詳盡闡述，使我們不禁聯想，在古代的學塾中，有着這樣一幅和諧的畫面：老師引經據典，授之書而習其句讀。

學生援疑質理，俯身傾耳以請…… 然而在現如今，老師神聖的光環已有些許的黯淡，不和諧的音符也會或多或少地出現：有時老師就站在講台上，卻有同學昂首闊步從後門進入教室；作業有時不能按時完成，甚至抄襲；中午老師剛宣佈放學，有的同學便拔足飛奔，沒有跟老師説一聲“再見”……我不禁想憤然指責：是優越的物質條件讓你們忘乎所以，還是學來的雜七雜八的知識讓你們自滿自溢？ 我們無意強調“程門立雪”式的芳行，但我們應該而且必須做到對老師起碼的尊敬：提出問題時使用“請”字；得到解答後説一聲“謝謝”；進入教室讓老師先行；對老師佈置的任務都認真對待努力去做。受到表揚時，多想一想老師；捱到批評時，多反省一下自己。這是對老師工作最大的肯定與尊敬。 老師，您可知道，我們心中有一支唱給您的歌；這支用心絃彈奏的曲子，掛滿了最動聽的音符；老師，您可知道，我們心中有一支唱給您的歌，沒有固定的旋律，卻凝注片片深情；老師啊，我們心中有一首為您譜寫的歌，悠揚婉轉，餘音不絕，那，是專屬於您的讚歌！