七年級下冊期會考試複習計劃

前幾天，我們投入了緊張的複習中，準備迎接期會考試。建議大家制定一個複習計劃，yjbys小編收集七年級下冊期會考試複習計劃，希望可以幫助大家!

1 從百草園到三味書屋

1 作者簡介:魯迅，原名周樹人，浙江、紹興人。

2 文章是怎樣描寫景物的?

答：(1)既抓住景物的特點又符合兒童心理。

(2)通過視覺、聽覺、味覺來寫景，形、聲、色、味俱全，春夏秋景皆備。(下文又寫到冬景)

(3)層次井然，條理分明，寫景活潑多姿。

3 閲讀“傳説”部分，思考：文章為什麼要寫美女蛇的故事? 該部分在記敍順序中屬於什麼順序?

答：使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神祕色彩。(插敍)

4 作者先寫百草園冬天的“無味”，然後寫下雪帶來的樂趣，這是什麼寫法?起什麼作用?

答：1先抑後揚，欲揚先抑。2以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。

5 找出表示捕鳥動作的詞，説説這些詞的作用。

答：掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩。九個表述動作的詞，準確而生動地表現了雪地捕鳥的過程，寫出了雪後捕鳥的樂趣。

6 文章中怎樣寫先生?

答：一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。

二是教學認真，不斷增加教學內容。學生捧讀“四書”“五經”之類的書。

三是不太束縛學生。

7 怎樣理解先生對學生提問的態度?

答：學生提問應肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應予否定。

8 作者為什麼要寫學生貪玩逃學的情節?

答：遊戲是孩子的本性，總是要表現出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，一般來説是不允許的。但課文旨在從側面表現教學內容和教學方式的陳舊，學生對此不感興趣。

9 文章主題：

答：通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

2爸爸的花兒落了

1 “花”在全文中出現過幾次? 它結構中起怎樣的作用?

答：文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”迴應前文，點出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小説始末的。

2 從全文看，爸爸是個怎樣的人?

答：爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

1、鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。

2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

3 文章表達了爸爸對女兒怎樣的情感?

答：重點表達了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。

4 文章主旨：

答：本文記敍“我”的童年往事：父親對“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長起來，抒發“我”對父親的無限懷念。

5 傷仲永

1 加點字解釋：

①.世隸耕(隸，屬於。) ②. 不至：沒有達到(要求)。

③.稱前時之聞(稱，相當。) ④.通悟：通達聰慧。

⑤.收族：和同一宗族的人搞好關係，;收，聚、團結。

⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。

⑧.賢於材人：勝過有才能的人;賢，超過;材人，有才能的人。

2 句子翻譯：

1邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。

2.父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：(他的)父親以為這樣有利可圖，每天拉着仲永四處拜訪縣裏的人，不讓他學習。

3.其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。

4.其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。

5.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。

6.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽説的'相當了。

7.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎?

3 文章開頭“世隸耕”，在全文中的作用?

答：“對未嘗識書具”、“不使學”做出必要的鋪墊和對方仲永天子過人的襯托。

4 從“不使學”中，可以看出仲永父親是個什麼樣的人?

答：貪圖錢財、目光短淺、愚昧無知。

5 “餘聞之也久”在文中的作用?

答：承上啟下，是過渡段。

7 最後一課

1 小説以什麼作為線索來展開故事情節的?

答：小弗郎士的見聞感受、心理活動。

2 小弗郎士在最後一課上，思想感情發生了什麼樣的變化?

答：1、從貪玩不愛學習到熱愛法語。

2、從怕老師到理解、同情並敬愛老師

3、從幼稚不懂事到熱愛祖國。

4 “韓麥爾先生坐在椅子裏，一動也不動，瞪着眼看周圍的東西，好像要把這小教室裏的東西都裝在眼睛裏帶走似的。”賞析。

答：寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國的深情熱愛。

5 韓麥爾先生説“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確”;他高度讚美法國語言表現了什麼?

答：韓麥爾先高度讚美祖國的語言表現了他強烈的愛國主義思想，並以此喚起人們的愛國熱情。

11 鄧稼先

1 “鄧稼先是中國幾千年傳統文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”分析。

答： 中國幾千年的傳統文化講究人與人之間關係和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中的優秀部分，並變成了自己的氣質品格。