幼兒園小班午睡安全教育教案

為了孩子的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態。下面是小編整理的幼兒園小班午睡安全教育教案，歡迎參考!

活動目標：

1.通過觀看情景表演，瞭解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2.樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

活動準備：

1.小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考

(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)

提出問題，請幼兒思考：

⑴為什麼不能矇頭睡覺?

⑵睡覺的時候為什麼不能玩玩具?

⑶為什麼不能趴着睡?

二、引導幼兒閲讀幼兒用水，瞭解睡覺的正確姿勢

(1)教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閲讀後提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎麼睡?

三、遊戲“寶寶睡覺了”

1.老師這裏有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的牀上睡覺。想一想，寶寶怎麼睡才更舒服。

2.寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

目前幼兒園管理中，“安全第一”的提法非常普遍，在當代社會激烈競爭的背景下，要確保幼兒園的可持續發展，必須將“安全第一”的狹窄觀念擴展到“防範危機”的層面，樹立全體員工的危機意識是幼兒園管理面臨的新任務。

幼兒園發生的安全事故，是凸顯導致幼兒園危機的關鍵因素之一，制定有效的幼兒園安全事故預防策略，成了構建和諧幼兒園的基礎與保障。而午睡事故的發生，是絕對不可輕視的幼兒園安全事故。幼兒園若缺乏有效的防範措施，後果將不堪設想。

案例一

2009年1月4日早8點，濟南市某雙語幼兒園小四班的小藤紜， 在父母開車送他去幼兒園時，他在車裏高興得又唱又跳。但是下午3點左右，小四班的老師在開始逐個叫醒午睡的孩子時，發現小藤紜臉色發紫，怎麼叫也叫不醒，幼兒園急忙把他送往醫院。40分鐘後，醫生宣告小藤紜死亡。醫院開具小藤紜的死亡醫學證明書死因為“心臟呼吸驟停”，並且已經是“心跳呼吸停止1小時”。 現在這所幼兒園已經倒閉。

質疑：

1、值班老師在幼兒午睡過程中為什麼沒有發現孩子異樣的表現?

2、老師值班時有沒有不間斷的巡視?

3、老師有沒有脱崗?

4、2：30分該起牀為何3：00才起牀?按時起牀是否還能及早發現?

案列二

湖南省瀏陽市幼兒園，2007年3月3日下午3點左右，小寶(2歲零5個月)的大姨受姐姐之託去幼兒園接小寶回家，發現小寶俯卧在幼兒園牀上，面色青紫，遂與教師施某之兄將小寶送到瀏陽市第六醫院，但到達醫院時，小寶已死亡。

質疑：

1、值班老師有沒有認真執行午睡巡視?

2、為什麼不及時糾正孩子不正確的睡姿?

3、教師的責任心哪裏去了?

案例三

媽媽為讓三歲的'小婷婷高高興興上幼兒園，給她戴了一串漂亮的小彩珠手鍊。午睡時老師沒有發現，她玩來玩去，不知怎麼就弄斷了，把一粒粒的小彩珠塞到了耳朵裏，自己拿不出來，大哭起來，老師才發現並及時送到醫院取出，化險為夷。

質疑

1、家長對孩子有沒有安全防範意識?

2、教師有沒有對幼兒進行午睡前的安檢工作?

3、教師為什麼沒及時發現阻止?

類似的午睡安全事故頻頻發生，為何不能引起足夠的重視?從上述案例概括認為主要原因是：

1、安全危機意識淡漠 。

2、沒有完善且行之有效的午睡管理制度。

3、幼兒園缺乏行政督查。

4、離崗聊天，職業道德缺失。

5、對職工的職業教育管理方面存在問題。

6、家長缺乏對孩子的安全防範意識。

本着防微杜漸的危機管理原則，將一切有可能發展成危機事故的情況消滅在潛伏期，降低危機事件發生的可能性 ，必須建立幼兒園午睡安全事故的預防策略：