《日月潭》教學設計

日月潭位於台灣阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉水社村，舊稱水沙連、龍湖、水社大湖、珠潭、雙潭，亦名水裏社。下面是小編整理的《日月潭》教學設計，歡迎大家參考。

　　教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。

2、理解課文內容，瞭解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。

　　教學過程：

　　一、複習導入。

1、通過上一節課的學習，誰能來説説課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面?(板書：位置、名字、風光。)

2、指名分段讀課文。

　　二、講讀課文。

1、課文用生動、優美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。那麼，你對中間哪個最感興趣呢?

(1)請各個學習小組商量一下，選擇一個作為學習內容。

(2)佈置各學習小組學習任務。

①位置。先讀一讀課文第一段，然後在地圖上找一找，“台灣”在哪兒?“日月潭”在哪兒?用自己的話説説，完成填空,並畫一幅“羣山環繞”圖。

②名字。先讀一讀課文第二段，然後想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。

③風光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然後想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。

2、小組自學。

3、各小組派代表交流學習結果。

(1)第一段(位置)

①日月潭究竟在哪兒呢?請你在地圖上指一指。(實物投影出示。)

②完成填空：日月潭在我國省附近的.高山上。

③課文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。

(2)第二段(名字)

①風景秀麗的日月潭是我國寶島台灣最大的一個湖，這個湖為什麼叫“日月潭”呢?請剛才研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，並且給大家解説一下。(實物投影出示。)

②剛才你們通過想象，畫出了日月潭的樣子，那麼，日月潭真有這麼神奇嗎?想不想親眼看一看?(多媒體演示。)

③課文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你願意把這段背出來嗎?

自由背、指名背。(板書：太陽、月亮)

(3)第三、四段(風光)

①日月潭不僅形狀奇特，風光更是秀美無比，現在，就讓我們一起來領略一下吧!(多媒體演示，師範讀。)

②日月潭就像一位神奇的魔術師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。

那麼，你最喜歡什麼時候的日月潭呢?把你喜歡的讀給小組同學聽。

③指名讀，説説為什麼要這麼讀。

④請大家跟着音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。

⑤誰願意起來讀給大家聽?指名讀。

4、想象練説。

(1)清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美;晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。現在，請你閉上眼睛想象一下，還有什麼時候日月潭也會很美呢?

(2)把你想到的用幾句話輕聲説給自己聽。

(3)指名説。

5、引讀最後一段。

(師引)如此風光秀麗的日月潭，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外遊人。

　　三、總結。

美麗的台灣風光無限，讓我們一起期盼它早日迴歸，到那時，我們一起去日月潭遊玩，好嗎?

　　四、作業。

想象日月潭什麼時候?風光怎樣?用幾句話寫一寫，還可以在旁邊畫一幅畫。