人教版二年級下冊語文日月潭教學設計

“教學”是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。下面是小編整理的關於二年級下冊語文日月潭教學設計，歡迎大家參考!

　　學習目標：

1、會認9個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。

3、有熱愛寶島台灣和盼望祖國統一的情感。

教學重點：識字;感受日月潭的秀麗

教學準備：課件

課時安排：兩課時

教學時間：3月15日

　　教學過程

第一課時

　　一、導課：

背誦上學期的新<<三字經>>：我神州，稱華夏，山川美，可入畫......台灣島，隔海峽，與大陸，是一家......一提起台灣風景，人們就會想起日月潭。今天我們就來學習《日月潭》

　　二、初讀感知

1、學生自讀課文，自主學習生字詞。(要求讀準字音，讀通課文)

2、對照圖畫讀文，感知字義和詞義。

3、多種形式讀生字詞語：羣山環繞、樹木茂盛、隱隱約約、一片朦朧、清晰、建築、仙境(輪讀、搶讀、賽讀)

4、分組朗讀，整體感知：你覺得日月潭哪些地方美呢?

　　三、再讀質疑

1、學生默讀，提出問題。如：日月潭周圍都有些什麼名勝古蹟?

2、全班交流，合作釋疑

　　四、精讀感悟

1、以情激情。播放課件錄象，教師配樂朗讀

2、自讀感悟：日月潭的名字怎麼來的?讀讀有關段落，邊讀邊想象，並在畫一畫形狀後朗讀，突出形狀特點。

3、你最喜歡日月潭什麼時候的景色?讀讀有關段落

第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、日月潭為什麼另我們神往?你知道嗎?品味感悟出：

1、是因為在台灣寶島。(愛國思想滲透)

2、因為它坐落的.位置。“它那裏羣山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古蹟。”

3、更吸引人的是碧水。

　　三、整體感悟日月潭的秀麗風光。

1、默讀找出整體寫日月潭的秀麗風光的3、4自然段。

2、默讀思考：從哪方面寫日月潭的美?不同時間(清晨與中午)

不同天氣(陽光高照--豔麗、雨後細雨--朦朧)

　　四、變換自然段朗讀。

最後一自然段提成第一段，以總起開頭朗讀全文。感悟日月潭的美麗。

　　五、寫字指導

1、按結構指導

2、比較建之底與走之底書寫“建”

　　六、作業

1、積累詞語

2、摘抄佳句

小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。