人教版六年級下冊語文課文《難忘的啟蒙》教學設計

《難忘的啟蒙》現在已經成為國小課文，人教版六年級下冊綜合性學習閲讀材料第一課。下面是小編整理的人教版六年級下冊語文課文《難忘的啟蒙》教學設計，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

1、理解課文內容，感悟老師對學生如何做人方面的啟蒙，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

理解老師對學生的啟蒙，喚起學生對美好的國小生活的回憶。

　　教學時間：

1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入、檢查預習

1、板書：知識 做人

看到這兩個詞，讓你想到了什麼?

2、板書：難忘的啟蒙

啟蒙是什麼意思?老師的啟蒙為什麼令作者難忘呢?

3、作者在文中寫與了哪些令他難忘的事情?

板書：抗日演講 兩次批評 寬容逃課

　　二、學習課文、體會內容

　　(一)抗日演講

1、哪些段落寫了抗日演講?

請你用自己喜歡的方式去學習3-5自然段，可以用心讀讀，可以拿筆圈畫，也可以小聲地與同桌交流，想想這部分寫了老師啟蒙我什麼?你從哪裏體會到?

2、指名交流 板書：愛國

引導：那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的後果，老師們知道嗎?這樣做的後果是什麼?

3、為了激發孩子們的愛國熱情，老師們顯然已把生死置之度外，這是何等強烈的愛國情感和勇氣，怎麼不令學生敬佩?

齊聲朗讀第五自然段

　　(二)兩次批評

1、批評是老師常用的教育方式，即使好同學也不例外，作者在國小時有兩個強項――作文和寫字，為什麼在這兩個強項會受到批評?

2、指名交流

“棠下離這兒有三里路，那裏的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這麼長?”這句話是什麼意思?老師在告誡我什麼?板書：正直誠實

為什麼老師説“對我來説，丙就是不及格”?這句話告誡我什麼?

板書：勤勉

3、對我的過錯老師絲毫不放過，表現了老師嚴謹的治學態度。指名朗讀老師對我的'批評

4、豐富插圖內容：觀察畫面人物的動作、表情，根據課本描述，想象一下老師對我某次批評的具體情況，還可以説説受到批評後，我對老師説了些什麼?

5、雖然隔多年，但這樣的批評作者還是刻骨銘心。同學們，你在的國小中有類似的情景嗎?

回憶、交流

　　(三)寬容逃課

1、對學生的教育，老師一向很嚴格，但在作者印象中，老師對我們上日語課特別寬容，為什麼?

2、聯繫課文討論，體會老師愛國情感。

　　(四)首尾段落

1、引讀：正因為啟蒙老師的言傳身教感染着作者，因此作者一直嚮往教師這份神聖的職業。後來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講台上――――

2、理解重點句：既然我的老師……開花結果呢?

老師播下的種子是什麼?這些種子開花結果是什麼意思?由這句話你想到了什麼?齊讀這句話

3、這一段與哪一段相互呼應?

指名朗讀第一段，你體會到了什麼?

4、齊讀第一段，體會作者的滿懷深情。

　　三、欣賞歌曲、昇華感情

1、的確，兒童純潔的心靈就像一塊未開墾的土地，啟蒙老師播下怎樣的種子，就會獲得怎樣的收穫。錢老師今天之所以站在講台上跟你們上課，也深受我的啟蒙老師――楊老師的影響。我也經常想起一首歌――《長大後我就成了你》。今天我把它帶來與大家一起欣賞，讓我們把這首歌獻給天下所有的啟蒙老師。

2、播放歌曲。

板書：難忘的啟蒙

抗日演講

兩次批評 愛國、正直、誠實、勤勉

寬容逃課