人教版新課標語文一年級《松鼠和松果》教學設計

《松鼠和松果》這是一篇寫松鼠的童話。課文敍述了兩隻具有環保意識的小公鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。這個故事我們，人類在向自然索取的同時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《松鼠和松果》教學設計，歡迎大家閲讀。

　　一、教材簡析

這是一篇寫松鼠的童話。課文敍述了兩隻具有環保意識的小公鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。這個故事我們，人類在向自然索取的同時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。

　　二、學習目標

1、認識“聰”、“活”等11個生字，會寫“以”、“後”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理。

　　三、教學重難點

1、重點：認識11個生字，會字6個字;能正確流利地讀課文。

2、難點：書寫“以、更”。

　　四、課時安排：

2課時

　　第一課時

　　談話導入

同學們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什麼樣的?誰願意説一説?[板書：松鼠]你們對松鼠有些什麼瞭解?[板書：松果]

齊讀課題。

小松鼠和松果之間會發生什麼事呢?我們今天來讀一讀這個故事吧!

初讀課文

1、學生自由讀課文。

2、在讀書過程中，有什麼困難?畫出生字詞，多讀幾遍。

3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。

4、説説課文講了小松鼠做了一件什麼事?結果怎樣?

　　學習生字詞

1、出示以下生字詞(帶拼音)：(指名讀)

[ 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以後 主意]

3、學生認讀去掉拼音後的`詞語。(個別讀，小組讀，全班讀)

4、學生交流認記生字的方法。

　　學習課文第一自然段

1、(出示掛圖)説説小松鼠在森林裏幹什麼?

2、如果你是小松鼠，在這麼美麗的森林裏，看着綠油油的松樹，吃着香甜的松果，你想説些什麼?(指導讀句子：每個松果都那麼香，那麼可口)

指導寫字“以”、“後”、“更”

1、注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上?最後一筆是一點。

2、注意觀察“後”的兩個撇：“平撇”和“豎撇”(平撇要寫平，豎撇要先豎後撇)

3、注意觀察“更”的“豎撇”，要先“豎”後“撇”。

4、學生描紅，教師範寫“以、更”。

5、寫字練習，展示作品，評議。

　　第二課時

　　複習引入

1、開火車讀本課生字。

2、學生朗讀第一自然段。

學習課文第二、三自然段

1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!

(學習自由讀句子)

討論：讀了這句話，大家知道了什麼?想到了什麼?

2、指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。

大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什麼呢?到哪兒去住呢?

3、自由朗讀第三自然段，指導朗讀。

學習第四自然段

1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。

(出示投影3)你們看小松鼠在幹什麼?

如果你是小松鼠，你還會怎麼做?

2、齊讀第四自然段。

學習第五、六自然段

1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?

(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段!(師範讀，生自由讀。)將來這裏會怎樣?(齊讀最後一句)

討論：小松鼠在這松樹林裏生活得怎樣?

寫字指導“主”、“意”、“總”。

1、注意“主”在田字格中筆畫的位置。

2、區別“意”與“總”心字底的不同。

3、學生練寫，教師巡視。

4、寫字展示，評議。

擴展活動：小松鼠和其他的小動物們在松樹林裏生活得怎麼樣?動手畫一畫未來的森林。