幼兒園益智遊戲《找不同》教案（精選10篇）
益智遊戲是指那些通過一定的邏輯或是數學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成一定任務的小遊戲。一般會比較有意思，需要適當的思考，適合年輕人玩。小編收集一些關於幼兒園益智遊戲《找不同》教案，希望大家認真閲讀!
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒按順序觀察圖。
2、能夠尋找並發現兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發幼兒表達自己想法的興趣。
活動準備：
1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。
2、課件
3、幼兒操作材料
活動過程：
一、實物找不同
1、佈置觀察任務
教師：小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎?【揭簾】
教師：你們認識它嗎!快和他們打招呼吧!(引導幼兒有禮貌的問好。
2、語言表述
教師：看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細看看?(引導幼兒説出四處不同之處。)
3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜
教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰願意幫助他?請舉手。
(輔助老師領兩個小朋友在幕布後打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動遊戲等待。)
教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮後的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同(演示課件)
教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣?繼續引導幼兒用完整的語言描述。
三、設計創造不同
教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同?想不想看看老師是怎麼畫的?【畫一個解釋一個】現在老師在圖片上畫了幾處不同?(四處)哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。
小朋友們想不想畫一畫?
要求：
1、要畫出四處不同。
2、畫好之後要數一數是四處嗎?
(幼兒畫完展示作品並互相找一找不同的地方。)
總結：今天小朋友找到了這麼多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎?
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇2
設計思路：
“找不同”的遊戲是很多人喜歡玩的一個益智遊戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。
活動目標：
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。
活動準備：
課件、音樂
活動過程：
一、導入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裏?”(動物園)“你在動物園裏都看到了什麼?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數一數
“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結課。
“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
五、延伸活動《找不同》。
幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲，讓他們一起來分享發現的快樂。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇3
活動目標：
1．能按照物體的某一外部特徵找出不同的一個。
2．學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。
3．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
《找不同》課件。
《有趣的數學》操作用書
活動過程：
一、出示課件，創設情境
師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什麼？
（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）
師：快看，這隻小狗在幹什麼？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！
師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什麼？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎麼跑的。
師：這兩張照片裏的小狗做的事情一樣嗎？
二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，並學會做題。
師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看裏面都有什麼。
（從上往下引導幼兒觀察）
師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家裏還有誰的照片？
這裏有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸：
1．在生活中尋找不同類的東西。
2．教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇4
活動目標：
1.認識“找不同”遊戲，討論“找不同”遊戲的玩法。?????
2.進行“認識新朋友”遊戲和“小小設計師”遊戲，尋找快速完成遊戲的方法並嘗試在規定時間內完成遊戲。
3.樂意參與遊戲，並對創設新遊戲有積極性和持續性，體驗完成遊戲的愉快和合作完成遊戲的趣味。
活動準備：
“認識新朋友”圖卡10張；教學課件“找不同”；水彩筆一盒
活動過程：
一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發現，教師自然引入主題。
1、師：哇，這是誰呀？（小朋友）他們在做什麼？（玩區角）你發現了什麼（有兩幅不一樣的圖）？
2、師：今天，老師帶來了一個新遊戲，這是一個關於“不同”的遊戲，請你和我一起來看看遊戲是怎麼玩的？
二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，認識新遊戲的名字“找不同”並討論新遊戲的玩法。
1、幼兒舉手發言，講述自己的發現?
2、教師請部分幼兒配合進行“找不同”遊戲，其他幼兒小聲討論遊戲的玩法。
3、教師小結：原來這個遊戲叫做“找不同”，找不同遊戲是要規定的時間內找出左右兩幅圖中不一樣的地方，並用筆圈出來，時間結束，遊戲就結束了。
三、幼兒進行新遊戲“認識新朋友”，在遊戲中鞏固對“找不同”遊戲玩法的操作，並體驗計時遊戲與合作遊戲的樂趣。
1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好朋友，你們願意幫助他們嗎？誰來邀請小女生？（幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開始第一輪遊戲）
2、師：小女生已經準備好了，那讓我們一起來看看小男生準備的怎麼樣了？（幼兒觀察圖片，開始第二輪遊戲）?
3、師：他們開始出門了，可是天氣怎麼樣了？（幼兒畫面情況討論畫面內容，開始第三輪遊戲）
4、師：小男生和小女生，他們現在怎麼樣？當他們相遇了，又會有什麼情況？（幼兒想象畫面並講述猜想，開始第四輪遊戲
5、教師出示圖卡，請幼兒開始第五輪的操作遊戲。
教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，並能用語言講述不一樣在哪裏。
師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。
四、完成擦除作業，探討“小小設計師”的任務內容，並進行新遊戲的合作和挑戰。
1、請一個幼兒上台擦除蒙層，其他幼兒講解設計“找不同”遊戲的元素，教師總結幼兒發現的設計因素：形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的
2、幼兒進行新遊戲的合作和挑戰。
教師引入“倒計時”，增強遊戲的趣味性和挑戰難度。
五．遊戲活動結束，幼兒延伸創造自己的新“找不同”遊戲。
1、師：十分感謝小朋友們的認真遊戲，小朋友們現在想自己創設一個“找不同”遊戲嗎？讓我們想一想再一起創造新的“找不同”小遊戲吧！
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇5
活動目標：
1.能分辨相似圖案之間的細微差異，正確判斷圖案的異同。
2.通過有趣的遊戲情景引發幼兒參與的興趣，從而發展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。
活動準備：手偶小猴子，魔術帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術袋2個
活動過程：
一、課前律動，兒歌《五隻小猴盪鞦韆》。
二、引入活動：故事情節導入。
1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場，激發幼兒的興趣。
a.魔術師“咪咕”出場。
師：我是魔術師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。
b.魔術師咪咕變出鉛筆。
師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。
c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。
師：這是什麼?
幼兒反饋。
2.出示小猴子手偶。
a.師：我一個人變魔術一點也不好玩。
b.小猴子出場。
師以小猴子的口氣説：我小猴子，來也。
師以小猴子的口氣説：我小猴子也會變魔術，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師説：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。
3.教幼兒觀察的方法，並找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)
a.老師出示鉛筆卡片。
師以小猴子的口氣説：可是，我小猴子的魔術沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。
b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。
師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪裏不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)
師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵，回答對問題的小朋友。)
4.幼兒操作。
(1)遊戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子圖卡。
師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。
師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的後面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。
b.引導幼兒觀察圖卡，並找出不一樣的那張圖卡。
師：我們從上到下，從左到右仔細找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。
師：哪個杯子是小猴變出來的?
師：小猴變的杯子哪裏不一樣?
c.找到不一樣的帽子後，全班幼兒學小猴的動作。
(2)遊戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示圖卡布娃娃和椅子。
師拿出魔術袋，變魔術。
——師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的一面。
b.變出布娃娃。
師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。出示布娃娃圖卡。
是將圖卡貼在黑板上。
c.變出椅子。
師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。出示椅子圖卡。
d.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。
e.引導幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。
師：圖卡上有什麼?(椅子，布娃娃)
師：小朋友仔細觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?
師：為什麼?
——師鼓勵回答正確的幼兒。
師：小朋友仔細觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。
師：為什麼?
——找到不一樣的椅子後，全班幼兒學小猴的動作。
——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇6
幼兒園大班數學教案：正方體與長方體
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”
（1）介紹製作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述製作方法。
（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的'正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，説説它是什麼樣的？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數學：貓捉老鼠
活動目標：
1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。
活動準備：
老鼠（背後有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片
活動過程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）
進場後轉一圈
2．無意發現鼠跡
師：呀，這裏真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這裏怎麼亂七八糟，是誰幹的呀？瞧，這裏還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠乾的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿乾淨）
師：寶寶，來，我們坐下來想用什麼辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好後
師：寶寶們，你們想用什麼方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？
3．老師教本領
A．看誰腦筋動得快（看算式説答案）
師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒説答案
B．對暗號（複習對數遊戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？
C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）
師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？
D．打靶（綜合練習）
師：現在媽媽來請你們玩個遊戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子後
師：寶寶，瞧，這裏有什麼，知道怎樣玩嗎？誰來説一説
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩後，老師檢查對與錯。
4．執行任務
師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽後面
放音樂，走一圈，停下
師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一隻就到媽媽這裏來領獎。
幼兒計算後到老師那裏那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇7
活動目標：
1、 仔細觀察並找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、 鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
3、 樂於和大家分享自己找不同的經驗。
活動準備：
1、 展示圖片。
2、 幼兒用書、教學掛圖60-52.
活動過程：
1、 簡單的找不同，為後面複雜找不同積累經驗。
2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來並説一説哪裏不同？
（2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一
下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3） 幼兒操作，教師巡視，並提醒幼兒找到或完全找出來後不要説出答案，以免干擾同伴答
題。
（4） 幼兒互相檢查操作結果，並糾正。
（5） 集體驗證答案。
3、 請幼兒互相分享找不同的經驗。
（1） 你是怎麼很快找到答案的？你的技巧是什麼？
（2） 找不同時，你心裏是怎麼想的？
（3） 你覺得誰的方法比較好？為什麼？
（4） 你想學習誰？為什麼？
教師小結並表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇8
活動目標：
1.學習9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。
2.理解互換規律，在活動中能體現一定的思維敏捷性。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備：
1.關於夏天的水果圖片（包含2種不同的特徵）
2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2
3.《主題數學》練習P16-17頁活動過程：
一、複習鞏固：碰球遊戲我們來做一個遊戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球?
X老師，告訴你，我的2球碰7球。
(速度由慢到快，集體、小組、個別)
二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：
有哪些夏天的水果呢?它們有什麼不同：(要求講述完整)
三、體驗理解
1.今天，我們就看這些水果圖片，來學編9的應用題，在編的時候，要説清楚，你是按照什麼來編的，並列式。
(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2
2.小朋友編的真好，我們一起來念一遍。
3.看到這些算式題，你發現了什麼?
總結： 8+1=9，1+8＝9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。
四、內化遷移我們學了新本領，該練本領了。
請你找出他們的不同，並列出算式題目。《幼兒學數學》P16--17五、延伸遊戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪裏來?工人叔叔造出來。"然後，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數的小圓圈，老師檢查．遊戲重複進行。
課後反思：
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,遊戲中的操作演示等活動.使學生體驗並感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇9
活動目標
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有許多動植物都有預測氣象的本領。
3.瞭解氣象與動植物的行為之間有一定聯繫。
活動準備
教學掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
活動過程
一．聽講故事《下雨之前》
1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。
2．提問：故事中談到了哪些動物？它們是怎樣知道天氣有變化的？當我們看到它們有什麼樣的動態時，就知道天氣要變化了呢？
二．討論
1．教師：你還知道有哪些動物能夠預報天氣呢？它們是怎樣預報的？
2．教師：植物可以預報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預報天氣？為什麼？
3．教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什麼樣的反應呢？
三．比一比
教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找並圈出來。
幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇10
活動目標：
1.通過對物體進行排除分類，培養幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。
2.思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿蔔、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、遊戲導入
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發現，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎麼回事吧!”
三、操作探索
遊戲一：請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來，並問幼兒：“我們為什麼把它請出去?”
引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。
遊戲二：請出去(二)
教師：“接着到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把玫瑰花請出去。”
教師把玫瑰花卡片拿下來，並問幼兒：“我們為什麼把它請出去?”
引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。
遊戲三：請出去(三)
教師：“最後到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把蘿蔔請出去。”
教師把蘿蔔卡片拿下來，並問幼兒：“我們為什麼把它請出去?”
引導幼兒回答蘿蔔是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。
經驗提升：
練習《課堂用書》P5。
延伸訓練：
1.整理教室裏的玩具箱，先規定一個箱子裏裝木製玩具，另一個箱子裏裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子裏，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子裏把不同類的挑出來，放到空箱子裏。
2.練習《家庭輔導用書》P5。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
