一年級語文蝙蝠和雷達教學設計

《蝙蝠和雷達》是一篇科學小品文。從教材的內容看，教學的難點是讓學生弄清科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使得飛機在夜間安全飛行的;重點是理解科學家做實驗的初衷及經過。下面是小編整理的關於蝙蝠和雷達教學設計，歡迎大家參考!

　　教學目標：

1、理解課文內容，認識科學家的三次實驗過程及結果，知道蝙蝠飛行靠的是什麼;

2、懂得蝙蝠和雷達工作原理的相似性;

3、激發學生的'探索興趣，教育學生愛科學、學科學。

　　教學重、難點：

1、認識三次實驗的過程，知道蝙蝠飛行靠什麼

2、認識蝙蝠和雷達工作原理的相似性

教學準備：大課文、多媒體課件一套、演示用幻燈片一套、小黑板

　　教學過程：

　　一、複習檢查

1.發給作業紙，讓學生給生字注音

2.讓學生説出生字詞的意思

3.集體讀課文，説一説課文第1--3自然段段意

板書：飛機在夜裏安全飛行

飛機為什麼能在夜裏安全飛行?(從蝙蝠身上得到啟示)

蝙蝠夜間飛行的奇特現象

　　二、談話導入，認識課文第4--7自然段

1.談話導入：我們從第3自然段知道蝙蝠在夜裏能捕捉極小的飛蟲，而且從來不跟什麼東西相接，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。這是什麼原因呢?我們的科學家呢，做了實驗尋找答案，讓我們來看一下，好嗎?

2.指導讀第4自然段，回答問題

1)科學家做了幾次實驗?在什麼時候?

2)第一次實驗是怎麼做的?

3.根據問題的回答，逐步出示

①實驗次數②第一次③第二次④第三次⑤實驗準備：在一間屋子裏橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫着許多鈴鐺。

⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上

⑧結果⑨鈴鐺一個也沒響，那麼多繩子，它一根也沒有碰着

4.根據投影內容，提問：蝙蝠飛行的奇特現象和它的眼睛有關嗎? 為什麼?

5.課件出示：

⑩説明(蝙蝠飛行的奇特現象)

⑾和蝙蝠的視覺敏鋭無關

6.提問：(第3片自然段最後一句)難道它的眼睛特別敏鋭，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎?

7.引導學生分組自學第5自然段，繼續研究，完成表格(如下)

實驗準備：在一間屋子裏橫七豎八地拉了許多繩子，繩子繫着許多鈴鐺。

實驗次數 方法 結果 説明

第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 鈴鐺一個也設響, 和視覺敏鋭無關

那麼多繩子，它一根也設碰着

第二次

第三次

8.組織各組彙報，逐步完善表格

第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 像設頭蒼蠅似角到 蝙蝠夜裏飛行，

第三次 把蝙蝠和的嘴封住 處亂撞掛在繩子上 它是用嘴和耳朵

的鈴鐺響個不停 配合起來探路的

9.提問：現在大家知道蝙蝠夜間飛行靠的是什麼了嗎?

板書：嘴 耳朵

10.指導學生帶着問題自學第6自然段

問題：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵進行夜裏飛行的?

11.引導學生説一説，並板書出示意圖

蝙蝠 障礙物

超聲波 超聲波

嘴 耳朵

12.請學生根據示意圖複述蝙蝠夜間飛行的祕密