教師不該説的話

教師不該説的話

教育經驗告訴我們：老師對學生一定要堅持正面教育，賞識教育是成功的重要手段，對有缺點的學生千萬不要説帶有刺激、傷害、挖苦的話語。

? 不説斥責的話。若在課堂上，學生沒有回答對您提的問題，不要訓斥學生是“笨蛋”、“傻瓜”。這類話會極大地傷害學生的自尊心，會引起學生的逆反心理。

? 不説諷刺的話。諷刺、刻薄的言語會使學生長期記在心裏。比如學生這一課連續兩次沒考及格，就説：“真是朽木不可雕!”這樣，學生的對抗心理、仇恨心理便長期不會消失，甚至把你這個老師記上一輩子。

? 不要説冷淡的話。遇到學生做錯了事表示願意努力改正時，老師千萬不要説：“少説動聽的話，去吧，不想再見到你。”這類話會使學生的熱情一下降到冰點，甚至會形成其冷漠、自卑、喪氣、孤獨、破罐破摔的心理。

? 不説利誘的話。如“你門門功課考滿分，我讓你家長獎勵你500元。”這些話極容易使學生偏離正確的學習軌道，甚至成為考試作弊的誘因，若家長沒有滿足許諾，後果會更壞。

? 不説威脅的話。若老師在氣頭上，千萬不要説：“再搗亂，讓學校開除你。”這些話會引起學生的恐懼，會逃學流落到社會上，更會產生牴觸情緒。

? 對於有這樣那樣缺點的學生，老師要多關愛、多鼓勵，多發現他們的閃光點。德高為範，老師的一言一行、一舉一動，都是學生的模仿的對象，要求學生做到的，必須自己首先做到。

我總這樣認為:沒有人是從一開始就知道怎樣當老師的，也沒有人是經過努力之後還成不了老師的。

在我漫長的教師生活中，接觸過部分的老師，這些老師，讓我見識到了各種不同的人性，有不能讓人信任的壞老師，有讓我無法理解的一天到晚牢騷多於實際幹活情況的幽怨型老師，有讓我非常吃驚的根本就配不上老師稱號的假老師，也有讓我敬仰的真正稱得上是老師的好老師。我和這些老師在一起，以教育學生和實現自己的人生價值為目標，時為夥伴，時為對手，從事着教育工作。

在這些年的工作中，我深感體會到，有些老師在很短的時間內快速的成長，成為優秀的教師，有的則進步很慢，當老師對他來説，反而是一種傷害，在平**裏只是把他壞的一面擴大而已。這樣的老師在學生當中根本就沒有威信。對想學習的學生而言有這樣的老師是一件不幸的是。

作為一名老師我在平**的工作和生活當中逐漸認識到，老師在學生當中言行舉止一定要特別注意，尤其是言行，在長期的教學工作中，擺在我們教師面前的最大困難是學生不來上學，現如今學校的各種條件方方面面都改變了很多，學生的三包金費一直在提高，學生在學校裏吃住的條件有了很大的改善，但還是留不住學生，老師還是像以往那樣守着學生，究其原因到底是哪裏出錯了呢?也許這種現象單方面找學校的原因是偏面的，但是在很大程度上這種現象跟學校，跟教師有直接的關係，我們有些老師對着自己的學生直接説一些作為一名老師不該説的一些話，比如：要不要來學校隨你的便，反正少你一個我也不會有什麼損失，你的基礎態差了，我都沒法教你，你們這些學生什麼話都聽不進去，就跟動物一樣，你不來上學就給我添麻煩，為你的父母想想吧，你們來上學是為了什麼?連這個也不會嗎笨蛋,你真是個麻煩的傢伙，真不想再看到你，朽木不可雕，讓他們自生自滅吧，這樣話全都是從我們老師嘴裏説出來的，面對自己要培養的對象既然用這樣的言語，他(她)會怎樣想呢，他(她)還有心思想留在學校裏嗎?也許老師説完這些話不會多想什麼，但是您有沒有想過這些話對學生會造成怎樣的傷害呢。

曾今有個學生給我講過這樣的一件事，他説：他在學校里老師經常用一些諷刺性的語言來侮辱他，更為嚴重的事，有一次我跟班裏的學生在一起玩耍，老師當眾就諷刺他説：“雞窩裏飛不出鳳凰”，他説他當時心裏一下子涼了起來，想，老師您為什麼要這樣説呢，到底我是哪裏做錯了，事後，他説真想跟老師頂一句狗嘴裏吐不出象牙。從此他根本就不把他當成是一名老師。

發生在這個學生身上的'事情，我在平時的工作中曾今也遇見過，但只是看看而已並沒有多想，想也是認為肯定是學生的錯，

但聽完他的事，我好像被什麼東西猛烈得敲了一下，突然感覺我也曾今好像犯過這樣的錯誤，在這個學生面前由衷的產生一種內疚。

我親愛的同事們，我發自肺腑的想説一聲，在我們的學生面前一定要注意我們的言行，注意您的一舉一動可能會影響他們的未來。您在學生面前説的每一句話不僅代表您個人，而且代表我們整個教師隊伍，因此，即便您當時很失望很生氣很無奈，很無助，但我們是老師，老師就應該有德高望重的地方，不要隨隨便便在學生面前説一些有損教師崇高形象的話，更為重要的事，您作為一名老師，您説的每一句話在學生心理有多大的影響想必您比我更清楚。

如果您曾今説過的一些話對您的學生沒起到教育作用，那您不妨換一種方式，也許效果會更好。