2017年明德國小教師遠程研修實施方案

根據《關於做好2017年“互聯網+教師專業發展”工程工作的通知》和《泗水縣2017年中國小教師遠程研修工作實施意見》的文件精神，為開展好我校遠程研修工作，結合我校實際，制定本方案。

一、研修目標

根據山東省2017年“互聯網+教師專業發展”工程總體規劃，2017年利用山東省教師教育網，組織我校教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成全員遠程研修,提高國小教師素質和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展。

二、研修時間安排

國小學段。 ——學校選專題時間：6月25日至7月2日； ——教師選課程時間：7月3日開始； ——必修課學習時間：7月26日至10月30日（要求各位教師要提前進行平台操作培訓，指導教師登陸平台，熟悉各項學習任務。）； ——選修課學習時間：研修平台於7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習。本年度學分登記時間截止到12月31日。

三、研修項目及內容

國小學段。

1.必修課（22學時）：——國家級“優課”課例學習專題（４學時），各學段、各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。 1

——有效觀評課的方法與技術（2學時）。 ——學科課例點評專題（12學時），研修平台為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。 ——教育政策與法律法規專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護-法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。

2.選修課（不少於14學時）：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少於200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少於14學時。

四、研修模式

（一）研修組織

設組長一人，負責組織、管理、考勤、考核等。集中研修期間，參訓教師要到校集中參加研修，統一管理。學員每天學習不少於6小時。

為確保研修指導活動順暢、有序進行，研修組長建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯繫和指導機制。

（二）教學形式

1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用户名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄山東省教師教育網研修平台，並及時修改密碼。

2

2.選課。必修課由研修平台依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課採取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。

2.學員學習。老師在規定的時間內學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成並提交作業，閲讀課程簡報，發表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。集中研修期間，學校統一要求，組織老師集中用電腦學習視頻課程。

3.學習指導。遠程研修期間，研修組長負責老師的學習輔導、引領和管理等工作。

五、研修保障

制定好方案計劃，保障研修有序、高效

1.研修組組長根據學校制定的實施方案，制定好本本校的詳細配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學科研修工作的各專題課程表、時間表。

2.制定交通、用電、網絡、技術管理、後勤保障等應急預案，確保國小研修安全、高效進行。

3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學習環節、反饋練習的全覆蓋、無盲點。

一是責任制度。校長是國小遠程研修的第一責任人，要充分調動參訓教師的積極性，引導教師樂於研修、勤於研修；學校教導主任是國小遠程研修的直接責任人和引路人，要在完成基本工作任務的同

時，帶頭學、帶頭髮表文章、帶頭組織課例打磨，發揮自己的學識魅力，爭當優秀指導教師。教導主任和校長一定要做研修明白人，帶領學校的各科教師認真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業、發表隨筆等等。確保每一個環節到位，組織教師利用每天下午或者週六時間進行研修反饋。

二是考勤制度。集中研修期間，各學科培訓參訓教師，認真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現象。

三是作業把關制度。要對教師作業完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認真完成作業，堅決杜絕抄襲現象；組長督查：每位組長對組內教師提交的作業隨時關注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業，再評優點，找不足，提出改進建議；學校抽查：校長（副校長）對參訓教師的作業進行不定時抽查，及時發現典型，查找問題，嚴肅整改。

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