關於試論高職院校就業指導工作途徑與方法的研究
論文關鍵詞：高職院校 就業指導 工作途徑
論文摘要：高職院校畢業生就業難問題已成為全社會關注的熱點，畢業生就業的成功，需要的不僅是傳統意義上的專業知識和技能，同時還需具備應對市場的能力和策略。因此，必須探究新形勢下就業指導工作模式，有針對地加強對高職院校畢業生就業指導工作途徑與方法的探索和研究。
隨着我國高校畢業生就業制度的改革和深入，一方面，通過人才市場“雙向選擇，自主擇業”已成為高校畢業生就業的主要方式，“雙向選擇”這種新的就業形式大大強化了畢業生在就業中的主體作用和選擇權利，畢業生就業已逐步走向市場化。另一方面，近年來高校擴大招生後，畢業生陸續進入就業市場。面對就業的新環境和就業中的競爭壓力，一些高職院校畢業生存在不正確的擇業觀和就業觀，畢業生就業過程中出現了“無業可就”和“有業不就”兩種最突出的現象，畢業生的就業難已成為全社會關注的熱點。事實證明，畢業生就業的成功，需要的不僅是傳統意義上的專業知識和技能，同時還需要應對市場的能力和策略。針對大學生開展科學、有效的就業指導和服務已成為高職院校的重要任務之一，加強對高職院校畢業生就業指導工作途徑與方法的研究和探索，對於完善畢業生的就業指導工作具有十分重要的現實意義。
1．正確認識高職院校就業指導的作用和意義
近年來，隨着高等職業教育迅猛發展，我國高等教育已經步入到“大眾化”階段，畢業生人數不斷增長，學生素質參差不齊，他們對專業沒有清楚的認識，無法確定自己的就業範圍和市場，對自己的個人情況不能正確定位，不明確職業發展方向，就業目標盲目，缺乏職業的整體發展規劃，對就業準備不充分；再加上社會上對高等職業教育缺乏正確認識，就業形勢非常嚴峻。對於高職院校學生中存在的問題，就業指導工作人員要有意識、有目標地開展就業指導．幫助高職學生正確認識自我，合理定位，明確職業發展方向，確定職業發展目標，是促進高職學生順利實現就業的重要措施和手段。
高職院校畢業生是我國寶貴的人力資源財富，搞好就業指導工作不論對畢業生本人，還是對國家、對院校都具有十分重要意義。就業指導能幫助畢業生樹立正確的就業觀，能幫助畢業生進行正確的職業選擇，能促進畢業生的發展與成才，有利於促進企業與學生的人職匹配，有利於推動高職院校教育教學改革和提高學校的聲望。
2．建立專業職業指導機構、提高就業指導人員素質
高職生大多數是在2O歲左右，正處於職業探索階段，高職院校就業指導部門承擔的實際上不單純是簡單地幫助學生推薦就業，也不是學生與企業的“中介”機構，而是指導高職學生明確職業目標，設計自己的職業生涯。學校就業指導部門的機構、人員的素質和能力對於學生就業起着至關重要的作用。就業指導部門的人員應該是學生的專業職業顧問，在就業諮詢、職業定位、職業心理測試、求職技巧等方面給予指導和幫助。因而，從事學生就業指導工作的人員應該具有豐富的`學生管理知識，特別是就業指導方面的工作經驗、一定的現代人力資源開發知識、廣泛的人際關係、專業的心理學知識、較強的溝通能力、具備職業指導師的資格，才能勝任這項職位。"
3．精心設計合理的就業指導工作方法
(1)加強就業政策輔導學校通過就業指導課，指導畢業生掌握當年相關的就業政策和規定，使他們走出擇業的誤區，依法就業，才能在關鍵的時候抓住稍縱即逝的機會，才能提高求職命中率，少走彎．路，避免損失；才能使畢業生根據社會的需要並結合個人的實際，在就業過程中有的放矢地選擇職業，在政策允許的範圍內去聯繫單位，順利實現自己的就業理想。也只有掌握就業政策和法規，在畢業生就業過程中才會減少不必要的糾紛和違約現象，以順利實現就業。
(2)轉變畢業生就業觀念，適度調整就業期望值目前，從畢業生跟蹤調查情況看，大學生普遍受利益驅動的影響，急功近利的思想表現比較突出，擇業期望值過高，他們選擇職業考慮最多的是單位所屬的地域，是否在大、中城市，經濟效益如何，而對社會的需要、個人未來的發展則考慮得較少。因此，就業指導應加強學生的思想教育，要對學生進行道德觀、人生觀、價值觀的指導，引導畢業生認清當前就業形勢，在全面、客觀地評價自己的基礎上，調整好就業期望值，找準座標，使自己的職業意向與社會的需求相吻合。同時，要指導畢業生學會自我調節，提高心理承受能力；指導畢業生在擇業過程中克服從眾心理，培養科學決策能力，確立正確的擇業觀，抓住機會，順利就業。
(3)強化誠信教育，夯實畢業生道德基礎面對就業市場激烈競爭和新形勢下的挑戰，以及受社會負面因素的影響，存在部分大學生不守信用、不守承諾的現象，在求職過程中部分畢業生為了在就業市場的競爭中取勝，自薦材料的虛假包裝、面試時的自我拔高、在簽約時“腳踩兩隻船”、盲目簽約、隨意毀約等嚴重地違背了誠信原則，喪失了道德基礎。特別是在大學生就業市場化的今天，畢業生就業必須履行誠實守信原則，在就業指導過程中更應加強大學生的誠信教育，並將誠信教育滲透到教學、生活、管理等各個環節和過程，貫穿大學生活始終。
(4)篩選就業信息，幫助畢業生擇業決策在信息時代，畢業生可以通過多種現代通訊工具和手段獲得大量的需求信息，但這些信息並不是都有效或有用，還必須對信息加以篩選，去粗取精、去偽存真。幫助畢業生對信息的篩選應建立在對自己全面、客觀、公正評價以及對用人單位詳細瞭解的基礎之上，根據在一定範圍內擇業、發揮優勢和學以致用、面對現實的篩選原則，結合自己的實際情況，有目的、有針對性地進行排列、整理和分析，只有這樣才能使需求信息具有準確性、科學性和有效性，使之更好地為畢業生擇業服務。對篩選後的信息畢業生需根據社會需求、個人期望以及興趣、氣質、性格、能力等因素進行擇業決策，最終選擇自己理想的職業。
(5)倡導自我創業，拓展畢業生就業途徑創新是一個民族進步的靈魂，大學生作為青年知識分子的優秀代表，最富有激情、最少保守思想，是新時代的生力軍，是社會中最具創造力的一個羣體。畢業生創業，不僅解決了自身的就業問題，而且給他人創造了更多的就業機會，在為社會創造新財富的同時，也實現了自身的價值。
4．構築完整科學的就業指導工作途徑
(1)構建就業指導工作的新理念就業指導並不是階段性的工作，它應該貫穿於整個教學過程。入學第一年，以強化學生專業意識、職業意識，採取靈活多樣的活動讓職業意識融入學生的觀念中，使學生對未來從事職業有所思考；學習的第二年，應該以職業意識強化、職業理想確立、職業道德行為養成為重點，使學生的職業生涯規劃逐漸符合實際、符合自身需要；進入第三年，要以端正學生就業觀念、增強創業意識、修正發展目標為重點，能使學生清楚地認識到：我是誰?我想幹什麼?我能幹什麼?環境支持或允許我幹什麼?我最終的職業目標是什麼?"
(2)提高就業指導課的實效性教育學生確立正確的職業理想。為幫助他們確立正確的職業理想，要加強對學生職業理想的教育與引導，以弘揚民族的振興為主題，奉獻為基石，堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生在奮鬥中搏擊人生，在生產的一線創造人生的輝煌，在為社會創造價值中實現自己的職業理想。
教育學生轉變就業觀念，促成人職匹配。大學生就業難與其就業觀念有關，需要通過大量畢業生成才的事例、當今的就業形勢、社會的需求狀況，使學生明白，社會的發展離不開一支強大的中、高級技術隊伍，以自己的專業特長面對社會的挑戰，要重點教育學生轉變不願意當工人的思想，樹立“先就業——後擇業——再創業”的思想，改變一職定終身的觀念，鼓勵學生學會競爭、勇於競爭。
教會學生掌握正確的求職方法：一是指導學生準確把握、篩選各種就業信息，分析各種信息的可信度；二是學會包裝自己，指導學生根據不同的職位在簡歷、求職信、應聘表中隨機應變，突出自己的特點；此外，還通過對典型案例的分析，幫助學生掌握面試技巧，並組織學生模擬面試等活動，從而克服面試中易出現的膽怯情緒，建立自信，以便在面試中取勝。
加強學生職業道德教育，全面提高學生素質。教育學生樹立優良的思想品質、積極向上的人生觀、正確的價值觀、養成一絲不苟的敬業精神、強烈的事業心、良好的團隊協作能力，成為社會需要的德才兼備的人才。
(3)完善信息化的服務體系進一步完善學院畢業生就業網站建設，實現就業政策、招聘、錄用信息發佈，及時向畢業生提供有關的就業信息，使就業信息轉化為可利用的畢業生就業資源。同時，利用網絡信息技術，建立學生和用人單位信息庫，方便學生和用人單位之間的查詢、瞭解與聯繫。
(4)建立就業工作跟蹤制度通過開展與畢業生有關的市場調研活動，及時發現問題，為學院專業設置、課程體系的調整提供決策參考；同時建立畢業生質量跟蹤體系，反饋社會需求和畢業生就業情況，促進學院教育改革和人才培養工作，提高畢業生就業質量。其次，對用人單位建立跟蹤制度，按照用人單位的行業特徵，分行業建立典型的用人單位人才動態變化，預測未來社會對人才的供求關係，從而使就業工作真正起到了指導學生、服務學生、方便學生的作用。
(5)積極開展畢業生的推薦和“促銷”活動學院在開拓畢業生就業市場的時候，積極引入相應的市場營銷手段，主動向用人單位發送學院宣傳材料和畢業生情況介紹，吸引他們到學校招聘學生。同時，學院就業指導部門還應與各個地方的畢業生就業主管部門建立聯繫，瞭解各地就業政策，獲得更多的就業信息，方便學生求職。
總之，隨着高校就業制度改革的深入及高校“大眾化”教育的到來，高校畢業生的就業面臨着新的機遇和挑戰，在新形式下，高校就業工作是關係到高校生存和發展的“生命線工程”，做好就業工作更是高校當前的重要任務之一，加強對大學生的就業指導是高校的責任，也是大學生受教育的權利，在就業指導工作中廣泛進行就業指導途徑與方法的研究，可以幫助提高學院就業指導工作水平。
