國小語文遠程研修心得體會

研修的路上，花開燦爛，絢美豔麗。

遠程研修為我們提供了一個平台，我們能夠分享到專家們的成果、經驗，學到最新最前端的教育理念；我們能夠在這個平台上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，人多力量大，這裏匯聚了精彩的理論、見解，頗有百家爭鳴之勢；而研修中提供的視頻和各種信息，更開拓了我的視野，充實了我的思想，體現現代科技發展帶動的教育的發展。

一、“學，然後知不足”，研修學習帶給我許多未知的觀點，先進理念，越是走下去，越來了解到自身的不足。

把我們在教學中的實踐高度概括提升到理論層面，並且更全面的為我們日常教學提供了理論指導，而詳實的教學實錄又給我們以實踐指導。

走在學習的路上，越來越認識到自身教學理念，教學方法的不足，深深感受到自身學習的.緊迫性，危機感和責任感。作為一名教師只有不斷的提高自己，充實自己，不斷學習，才能知不足而奮起。

二、“三人行，必有我師焉”，教師共同在這個平台上用雙手敲擊出美妙的文字，而我徜徉在這些文字中深刻地感受到每一位老師的獨特魅力。

評論中的三五字，短短的一句話，有鼓勵有感謝；隨筆、園地、感言、學習中的隻言片語，長篇大論，有精華之雅有大俗之雅；成千上萬份作業更是精彩分層，高見遍地，仿如雨後之春筍。

三、“學而不思則罔，思而不學則殆”，在這裏，我主要想説説課後反思，一堂課不是下課鈴響便結束，而是要反思。研修中的視頻、教學實錄後有大家的磨課，討論，更有老師的自我反思。這些告訴我，以旁觀者的角度來分析課堂，站在學生的角度進行思考，每個問題有沒有更好的思路、方法，學生容易不容易接受等等。反思的過程就是經驗積累的過程，在以後教學中，我會更加註重對教學設計與課堂教學後的反思，常思常想，提高了駕馭課堂教學的能力。

“學不可以已”，是的，我們現在走在研修的路上，短暫的幾天研修在有條不紊中進行着，幾天的學習，我們不僅將獲得豐富的知識，更有了不斷學習的信念。

國小語文遠程研修心得體會 [篇2]

的夏季，激情似火，研修的路上，夏花燦爛，絢美豔麗。 遠程研修為我們提供了一個平台，我們能夠分享到專家們的成果、經驗，學到最新最前端的教育理念；我們能夠在這個平台上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，人多力量大，這裏匯聚了精彩的理論、見解，頗有百家爭鳴之勢；而研修中提供的視頻和各種信息，更開拓了我的視野，充實了我的思想，體現現代科技發展帶動的教育的發展。

一、“學，然後知不足”，研修學習帶給我許多未知的觀點，先進理念，越是走下去，越來了解到自身的不足。

今天的生本教育理念的學習，“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”如夏日驚雷一般，把我們在教學中的實踐高度概括提升到理論層面，並且更全面的為我們日常教學提供了理論指導，而詳實的教學實錄又給我們以實踐指導。

走在夏花燦爛的路上，越來越認識到自身教學理念，教學方法的不足，深深感受到自身學習的緊迫性，危機感和責任感。作為一名教師只有不斷的提高自己，充實自己，不斷學習，才能知不足而奮起。

二、“三人行，必有我師焉”，山東省20多萬國小教師共同在這個平台上用雙手敲擊出美妙的文字，而我徜徉在這些文字中深刻地感受到每一位老師的獨特魅力。

評論中的三五字，短短的一句話，有鼓勵有感謝；隨筆、園地、

感言、學習中的隻言片語，長篇大論，有精華之雅有大俗之雅；成千上萬份作業更是精彩分層，高見遍地，仿如雨後之春筍。

三、“學而不思則罔，思而不學則殆”，在這裏，我主要想説説課後反思，一堂課不是下課鈴響便結束，而是要反思。研修中的視頻、教學實錄後有大家的磨課，討論，更有老師的自我反思。這些告訴我，以旁觀者的角度來分析課堂，站在學生的角度進行思考，每個問題有沒有更好的思路、方法，學生容易不容易接受等等。反思的過程就是經驗積累的過程，在以後教學中，我會更加註重對教學設計與課堂教學後的反思，常思常想，提高了駕馭課堂教學的能力。

“學不可以已”，是的，我們現在走在研修的路上，短暫的幾天研修在有條不紊中進行着，幾天的學習，我們不僅將獲得豐富的知識，更有了不斷學習的信念，相信研修的路上，夏花燦爛，研修之後，我們不斷學習新的教學理念與方法，夏花依舊燦爛綻放。