我和同學作文(彙編10篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的我和同學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天，我和爸爸去他的同事家裏玩。

今天早上，我還在睡夢中就被媽媽的大嗓門給叫醒了。於是，我很不情願的起來了。洗刷好了後，便去只吃早餐，這些做好後，已經是8：30分了，我們急忙就出發了。

來到叔叔的家，他帶我去找他女兒玩。剛走進他女兒的房間，我和他女兒都呆了，叔叔問他女兒“：怎麼了，你們認識嗎？”我和她異口同聲的説“：認識，還很熟呢！”“你們怎麼認識的，怎麼以前沒聽你説過呀？”叔叔奇怪的問“我和她是同學，還是鼓號隊的隊友”我説。“那你們在一起玩吧”叔叔説完便走了。

我和她是一對好的要命的朋友。她問我：“你怎麼知道我家在這的？”“我爸爸帶我來的，我爸爸説，你爸爸是他的同事，我本來不想來的，我聽我爸爸説，這裏也有小孩玩，所以我就來，沒想到，那個所謂的小孩就是你。如果我沒來就不會知道那個小孩就是你了。呵呵！”我們一邊聊天，一邊玩電腦可開心了!

到了吃午飯的時候了，我和她共坐一張桌。我們吃很多食物，有蝦，有燒鵝，還有牛腳筋等，可好吃了。吃完飯後，她帶我參觀了她家，我看見，她家的其中一個間房間裏，整齊地放着很多用來舞獅的飾品。

今天我們正在上作文課，突然，郭老師説：“我要休息一會。”

於是，郭老師就坐了下來。我心想：郭老師這是怎麼了？怎麼上課上一半就停下來？不是在浪費我們的時間嗎？過了一會兒，郭老師又説：“我要吃糖。”説着，便拿出了一顆糖，津津有味地吃了起來。突然間，我心中“騰”地生起了憤然之火。沒想到，郭老師竟又拿出一顆糖遞給了一個同學，説：“給你一顆糖，現在就吃吧！”那個同學也很不客氣地撕開糖紙，把糖放進了嘴裏。更可氣的是，郭老師還問他：“好吃嗎？”“很好吃，甜甜的.。”那個同學説。我坐在椅子上，生着悶氣，雖然人坐在教室裏，但感覺到外面的天很陰沉，現在更象是要狂風怒吼了，心想：郭老師真偏心，只給那同學一個人吃糖。正當我想着，郭老師竟給我們每個人一顆糖！我們心中的怒火頓時熄滅了。我覺得我剛才的想法很不對，老師是不偏心的，就算真只給那一個同學，可能也是因為他的表現好老師獎勵他而已。我現在覺得外面的天空萬里無雲，非常晴朗！

我們班的事有趣吧？

今天，我約同學來家裏下象棋，來場競賽。

同學來了，我很歡迎他。於是，我拿出象棋，擺好棋子，比賽開始。

同學一出手就走馬，我想，這一定是個陷阱。於是，我就出車。同學説：“你真聰明！”同學也出了車，我又想，他定是想我的馬吃再過來。我也跟着出馬。沒想到，竟被他吃掉了，我不急不忙，把他提馬也給吃了，這樣，我們的損失相同。同學説：“你要小心一點啊！”他這次出了炮，啊，想來打我的老將！我就慢悠悠地出了一隻卒。

接下來，我們越來越激烈，我們彼此損兵折將，終於，都只剩三個了。這下一定要保住老帥才行。於是，我出了車，同學也出了車。這可怎麼走？我想出一個辦法，逼他走進我的陷阱，可是我沒想到，同學早就這樣做了，最後反而是我走進了他的陷阱。結果自然是我輸掉了。

但是，我還是玩得很開心，因為，失敗乃成功之母，還有下次呢！

前幾天，我和吳昱東同學正在操場上玩，受到王海天同學的邀請，和他們一起做“一步一回頭”小遊戲。因為我玩過，所以知道這個遊戲的規則：先“黑白配”，配出“抓的”和“逃的”；如果“抓的”回頭看到有人動，那個人就要到前面來，變成了“抓的”。他要追我們這些“逃的”，我們進了家，他就不能追了。如果被他抓住了一個，他們就要換角色。

可是，在配的時候，大家都不願意當“抓的‘，可能是這個角色太累、沒意思吧。幾個回合下來，終於有了結果，是郭錦程！這讓我極為興奮，因為大家覺得，他不會追到人，同學們都哈哈大笑起來。可是，我們都猜錯了，郭錦程同學利用快速的反應，迅速結束了戰鬥！

通過這件事情，我明白了一個道理：看事情不能只看表面，只要有準備，沒有什麼困難是不可戰勝的。

自從楊紅櫻阿姨來到襄陽以後，我就對她的書更加痴迷了。尤其是《笑貓日記》這本書。我非常想要，終於在一天，媽媽給我買了這本書。

早上，我把書帶到教室去。老師找到我説：“常欣怡小同學，你的書很多，你願不願意和其他同學換着看呢？”“好！”我爽快地答應了。於是，我就把最愛的這本書借給了我的好朋友焦文悦。

過了幾天，她還沒有把書還給我，我有點着急了。因為我擔心她不會愛惜我的書。我眼前浮現了幾個畫面：她一邊吃飯一邊看書，一不小心把油滴在了書上；她把書扔在地上，踩在上面；她看了一半不想看了就把它扔在還沒擦乾淨的桌子上……我不敢向下想了，趕緊氣憤地向她家跑去，生怕我去晚一秒書就壞了。

到了她家，我悄悄地站在窗户口窺視。只見她一邊津津有味地看着書，一邊拿着筆勾畫出好詞好句。在看的過程中，她不小心把書的一角拆了一下，便馬上不看了，小心翼翼地整理好，走進書房，拿了幾本厚書壓在上面。我心想：哦！原來她很愛惜我的書呀！我真是小人之心呀！於是，我敲了敲她家的門，和她一起共同看起這本書。

這一本書見證了我們的友誼，我也明白了：在沒有充分證據的時候，千萬不要隨意猜疑別人。

我和同學之間發生過許多事，其中我印象最深刻的就是前一個星期的一件事了。

那天體育課上，我正在做熱身運動，突然，我的喉嚨一涼，一股血流如同洶湧的波濤從我的鼻孔裏湧了出來。我連忙用手按住鼻子，同學們都紛紛圍過來，七嘴八舌地幫我出主意：有的讓我把頭抬起來，有的給我拿來了一張紙巾讓我把鼻孔堵住，防止血流出來，有的馬上報告了老師。老師讓我先上樓，到教室裏去養一養，我剛上來樓，就碰到了黃老師，我趕緊跑開了——因為我們都知道黃老師暈血。到了教室，徐佳藝對我説：“趙虹羽，你怎麼了？流鼻血了嗎？我幫你清理一下吧！”説着打開了醫藥箱幫我清理了起來……

終於把血止住了，我十分感激地看了徐佳億一眼，就下樓去繼續上體育課了。剛到操場，同學們又圍過來問長問短：“怎麼樣？還好嗎？老師怎麼説？還流麼？要不要再休息一會兒？”這讓我心中感覺十分温暖。

這就是我們301班——一個快樂，温暖的大家庭，謝謝老師和同學們這麼關心我，我一定不會讓你們失望的！

愛是一個温馨的字眼。我生活在一個充滿愛的班級裏。

那天放學後的下午，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學，到大隊部集中。會一開完，我急衝衝地返回到三樓的教室，由於腳沒有站穩，“撲通”一聲，我摔倒了。當我站起來時，已經晚了，作業已經被同學們踩了。我着急的哭了起來。當我束手無策之時，準備走的飛飛見我的備忘錄一片空白，就全部明白了。她把自己的備忘錄借給我抄，一邊幫我把黑板上的題目寫下來。我欣慰地笑了。一股熱流湧上心頭。就因為她，每次我們班的平均分總比其他班級落後，我常想哪天她轉學就好了，就不會拖我們班級的平均分了。想到這兒，我的淚珠大顆大顆的滾下來。此時，“謝謝”再也表達不出我內心的千言萬語，只能用感激的淚水，表達我對他的謝意。

我抬起頭，夕陽透過窗子，灑在教室裏，灑在飛飛身上。透過他的身上，我彷彿看到他那一顆真誠的心。難道我不該向她學習嗎？

生活中，你一定有個最好的夥伴，也許是你的同學，也許是你的鄰居，也許是一本書、一個籃球……我也有一個最好的朋友，下面就讓我講講我和她之間的故事吧！

她和我同歲。她有一雙又黑又亮的大眼睛，一頭烏黑的長髮，一張甜甜的小嘴巴，看起來就像個小公主。這就是我的好朋友——金燕。

金燕是一個助人為樂的好孩子。有一次，我倆剛吃完午飯，正要進教室，她看見了一位一年級的小朋友正在吃力地抬水，就急匆匆地趕過去，幫着小朋友把水抬進教室，之後才趕來教室裏做自己的作業。

還有一次，我上課時發起了高燒，金燕主動向老師請求讓她陪我去看病，老師同意了。到了醫院，醫生説要打吊針，金燕就説：“讓我來照顧你吧！”看到我害怕的樣子，她就安慰我：“一點傷痛算得了什麼呢？勇敢些，什麼困難都可以克服的。”在她的鼓勵下，我鼓起勇氣，堅持打完了三瓶針水。

我為有這樣的好朋友而感到高興！你有這樣的好朋友嗎？

課間操期間，校長又一次鄭重的強調了“打架事件”，我心有餘悸，這似一場噩夢圍繞在我的心頭。

人們的情緒就這麼衝動，難道一個“讓”字就那麼難嗎？難道一個“和”字就如登天一般嗎？

人們常説：“退一步海闊天空”。可有多少人真正做到了讓！有多少人真正做到了寬容。別人打你，你就想想他人為什麼會打你？總是因為你有一些為人處事的方法不正確，有些地方對你有成見！一定是你與別人有了過失。“一個巴掌拍不響。”我們要做到謹言慎行；你打別人，那就更不對了，你為什麼要打別人？嚥下這口氣來，找老師解決，找學校解決，不是更好嗎？

這我們就要提到“和”了，“物以和為貴。”如果整個學校和和氣氣，沒有一絲陰霾，那便肯定不存在“打架”了吧！學校裏的學生就是一家人，大家一定要明白這一點。

我相信，經過這次打架事件，大家會更成熟，明白“和”的重要性。

今天在教室裏，發生了一件喜事：全班作業最慢的童天宇，今天的課堂作業竟然做得十分快，而且全對!

以前，老師讓我和童天宇結對，幫助他改正缺點的時候，我有點不高興，擔心不能成功。沒想到今天竟然成功了!這次不僅也童天宇的努力，還有老師的功勞呢。因為老師要請我們看《喜羊羊與灰太狼》的電影，吸引了許多人的眼球，當然也包括童天宇。於是我哄他説：“如果你很快做完作業，就可以和我們一起看電影啦!”我剛説完，只見童天宇用鉛筆“刷刷刷”地寫字，忙個不停。不一會兒，他就完成作業，交給了老師。這還不算稀奇的，更稀奇的是這次他的作業竟然全對，獲得了老師給的“快”字獎勵。

今天幫助童天宇的行動，很成功，讓我看到了一線希望。我想我要像笑貓一樣，只要有一線希望，就不能放棄。我要永遠地幫下去，總有一天，童天宇會和我們站在同一個台階上。