關於我的老師作文(15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關於我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師，他不用課本，也不用筆，卻瀟灑地給予我許多看似微不足道、卻讓人受益匪淺的知識；他甚至不知道有我這樣的學生，卻在無意中給了我莫大的幫助。

他就是我的弟弟，我家的最小成員——崔xx。

崔老師喜歡拼圖，但家裏老掉牙的圖紙已經滿足不了他的慾望。於是，媽媽便給他買了三百片的拼圖。對於還不滿六歲的孩子來説，或許難了些，可他卻不這麼認為。只見他擺着大架子，嘴裏叼着一根香煙似的餅乾，把拼圖散在一地，“撲通”一聲趴在地上，專心致志地拼着。

過了好一會兒，他突然“唉”了一聲，露出失望的神情。我苦笑着勸道：“這麼難，要不咱不拼了吧！”誰知，他一個鯉魚打挺站了起來，一手叉腰，一手指着我，臉上眉毛擠成了八字，鼻子裏呼呼地噴出熱氣，嘴巴故意歪斜着，似乎為我的半途而廢而生氣，兇巴巴地説：“這位小朋友，無論幹什麼，萬萬不能有頭無尾，半途而廢，這樣怎麼能成功？”於是，又一屁股坐在地上，竭盡腦汁，研究起這拼圖來。

我呆住了，一個不滿六歲的孩子，竟然可以用大人的眼光看問題，而我卻勸他半途而廢，真是自責不已！崔老師以實際行動告訴我，“堅持”無疑是解決問題的根本，他堅持不懈的精神使我這位姐姐敬佩不已，他真該做我的老師！

小動物是我家人的最愛，不是養雞就是養魚。有一次，朋友好心送我一個只有拳頭大的灰色小倉鼠，這下可把我們家忙壞了，給這位有福氣的“貴賓”買了豪華升級版鼠籠不説，爺爺還特地為它走了老遠的路，找它的被子——木屑。崔老師則義無反顧地擔任起“小小養護員”，每天按時為他送上“豪華盛宴”。

家人們都想不到他這麼負責，每天不辭辛勞地為小倉鼠洗澡，親自把美味的食物送到小倉鼠睡覺的牀頭邊，按時為小倉鼠更換被它踩爛的木屑。時間久了，小倉鼠一看到他就顯示出別樣的親暱。也許動物和人一樣，都希望交到負責任的朋友，也許這就是生物交流的祕訣吧。

我可親可愛的崔老師，無論對任何事物都負有責任心，把它當作自己的知心朋友，他真該做我的老師！

崔老師非常堅強，鄰里都稱他“小小男子漢”。一年夏天，我們一家人去公園散步，他不知被什麼絆倒了，光光的膝蓋和水泥地來了個親密接觸，立刻，兩個紅紅的大血圈出現在他嫩白的膝蓋上。媽媽大吃一驚，連忙跑過去，他卻勇敢地推開媽媽，努力站起來，齜牙咧齒地喊道：“不疼，一點兒也不疼！”還露出大門牙，給了我們一個大大的微笑，周圍的人都紛紛豎起了大拇指。

崔老師，名副其實的小小男子漢，一個完美的堅強見證，他真該做我的老師！

我的崔老師，你無時無刻不讓我反省自己、發現自己，你堅持，有責任心，堅強，無論用多少詞語都形容不了你身上的品質，你真該做我的老師！

謝謝您，我的老師

假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽；假如我在黑夜裏迷失了方向，您便是夜空中的北斗星，謝謝您，我的老師。

——題記

一陣風兒唱着歌兒來了，它是偏偏九月的風兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節，一個美好而又温馨的節日——教師節來了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。

九月十日，梅子揹着書包，繫着紅領巾，頭上戴着個形態逼真的蝴蝶結，扎着個又細又長的馬尾辨，穿着漂亮的衣服。在陽光的沐浴下，向學校走去。她心裏有着説不出的高興與喜悦。因為今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什麼好呢？書本？太過時了。賀卡？不好，沒有特色。她一邊走一邊想，突然，她發現不遠的上坡上，長着各種各樣各色鮮豔的花。一個個爭先恐後的相繼開放！香氣迷人，飛來的小蝴蝶一個個都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見着如畫一般的美景，忽然，靈機一動：對！就送老師41朵“美麗而又可愛”的菊花，41朵顏色不同、形態各異的菊花表着我們班41個同學對老師的41種不同的祝福。説罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。

到校後，梅子來到老師辦公室窗前，她看到老師正在專心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來：“是您講我從一個調皮無知的頑童培養成一個具有豐富知識的5年級學生；是您為了我們的學習而工作到下午1點半；是您為了我們的學習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衞生；鼓勵我們。”這個時候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學們打掃為生了。辦公桌上指擺放着一個枱曆，枱曆上寫着九月十日教師節，一個破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中

默默祝福：

老師——

我願化作清泉，

在您疲勞的時候，

送給您一份甘甜，

哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。

老師——

我願化作一束鮮花，

在您疲憊的時候，

散發出一股股清香，

為您消除一切疲勞。

老師——

我願化作一縷清風，

在您汗流浹背的時候，

給您一絲絲涼爽，

哪怕只是一分一秒。

......

老師——

祝您節日快樂！

老師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚兒;老師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵;老師如果是大樹，我們就是樹陰下貪玩的孩子;老師如果是太陽，我們就是陽光下茁壯成長的小草。在我的心目中，有許許多多的好老師，但雅雲老師親切的面龐卻定格在了我的腦海最深處……

雅雲老師幽默風趣，一節課下來，沒有一個同學不笑的(除非他是木頭人)。記得有一次，一個同學遲到了，老師問：“今年你幾歲了?”那位同學不解地説：“十二歲。”“您老糊塗了吧!應該是八十二歲吧!”老師笑咪咪地問。同學們聽了哈哈大笑。那個同學頓時一愣，眼珠轉了轉，但馬上臉紅得像個太陽，恨不得把頭削尖找個地縫鑽進去。從那以後，他再也沒有遲到過。聽了我的話，你們可別被老師的“外表”矇住了，老師可是“笑裏藏刀”呀!上課開小差，做小動作都逃不過她的火眼金睛，一被發現，後果不堪設想，輕則批評教育，重則寫一篇五百字以上的悔過書……

老師不僅在學習上關心我們，生活上對我們也是無微不至的。在我的腦海裏，還有這樣一段温暖的回憶……

那是星期四的下午，我們班上體育課。外面火辣辣的太陽爆曬着大地，“知了，知了......”你聽，連知了都在説熱死了。我們無精打采地來到操場上排隊，老師一聲令下：“繞操場跑一圈。”“這什麼鬼天氣呀!都快熱死人了!”“我還沒跑就快中暑了!”同學們抱怨這抱怨那。可是師命不可違，只好慢吞吞地跑起來。眼看快到終點時，突然我腳下一滑，摔倒了，腳壓到一塊指頭大的石頭，頓時，鮮血直流。

我疼得説不出話來，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地往下流。體育老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，一口氣跑上二樓，把雅雲老師叫了下來。雅雲老師看到我這個樣子，二話沒説，把我抱上自行車的後坐，拿上傘，推着自行車帶我去醫院。一路上，老師把傘往我這邊撐，一手撐傘，一手推車，還不停地安慰我。“老師，我不怕曬，傘遮您頭上吧!”我説。“你皮膚嫩，不能曬太陽，我不要緊。”老師汗如雨下地説。我的心裏一陣感動，看着老師被汗水濕透的衣服，我的淚水在眼眶裏打轉。我多麼希望路能長一點，讓我多享受一會這種温暖的感覺，但我又想讓路變短一些，這樣，老師就不用再曬太陽了……到醫院後，老師幫我掛號，洗傷口時還在牀邊鼓勵我，之後又把我送回了家。

雅雲老師是嚴師，更是慈母。

自從升入國中以來，我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個，可説真的，在這七個老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最喜愛我的語文老師。

我的語文老師姓周，名慧君。為什麼喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課説起。

那一天，當我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時，周老師從容地走進教室，卻説了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻説：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請同學們猜猜老師的名字。

説罷，便在黑板上寫下了關於周老師名字的三條線索，同時説道：誰能猜出老師的名字，我就請他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機會哦。

第一條線索：姓是百家姓的前八位。

第二條線索：秀外慧中。

第三條線索：蓮，花中之君子也。

周老師的話音剛落，原本鴉雀無聲的課堂頓時活躍起來，同學們都在輕聲的討論。這時，坐在牆邊的一個小個子站起來：老師，是趙惠君麼？老師搖搖頭，沒有答對。另一邊的大個子，舉起手説：孫惠君。可他的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學説：孫惠花。同學們頓時鬨堂大笑。在不知不覺的猜測中，就剩下最後一次機會了，可是我們仍然沒有答對。

這時，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快啊！雖然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充實而又快樂的語文課，我想：這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

轉眼間，這個學期就過了一半，周老師和藹可親的笑容已經深深的印在我的腦海裏。每當我舉起手站起來回答問題時，她總是用鼓勵的眼神望着我。在我回答完問題後，總會報以一個微笑或一句很普通的讚美的話。讓我對自己充滿信心；下了課之後也常在班級裏陪着我們，像朋友一樣和我們聊天、説笑。她的情緒感染着我們每一個人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學習。我們每一次的課前預習筆記、單元測驗小卷、週記，她都認真的批閲、講解，直到我們真正明白理解為止。

啊，周老師，您是我生活中的益友，學習中的良師。您用那樸實、幽默的語言激勵、鞭策着我，使我在學習的未知路上勇往直前，不畏荊棘。

這，就是我最喜愛的語文老師周慧君。

清晨，温暖的陽光斜射進教室。伴着“丁零零”的上課鈴聲，她步履輕盈、精神飽滿地走進教室。頓時，一股淡淡的清香襲來，也讓萎靡的我們為之一振。這位就是我們發自心底喜愛和敬佩不已的班主任——郎老師。她既是博古通今的才女，又是氣質如蘭的美女。如果你有幸成為她的學生，那真是太幸福了！

眾所周知，上了三年級，寫作文是件令人挖空心思、絞盡腦汁的煩心大事。望着題目，無從下手。我們為之抓狂的樣子老師盡收眼底。於是，郎老師精心、巧妙地通過各種各樣的活動，激發我們的寫作靈感。在活動中感受快樂，在快樂中寫出真實感受。啊！一篇篇精彩紛呈的作文由此誕生。原來，寫一篇好作文並不難，一切都源於生活的積累。漸漸地我們對作文不再恐懼，不再牴觸。在老師的辛苦培育下，我們的作文漸入佳境。

在教學中，郎老師是個一絲不苟的人。每次的課文分析，一字字、一句句都滲透着她的詳細講解，娓娓道來的相關歷史典故更讓我們興趣盎然。不知不覺中，我們掌握了全篇的知識要點。學習變成了樂趣，學習變成了享受。她的博學更令我們着迷。

平時，她還是個很風趣、幽默的人。記得在“雞蛋撞地球”的作文上，郎老師給我班同學夏添一的評語是：你的紙“灰雞”（飛機）能不能別再飛了，怎麼每篇作文都有紙“灰雞”，“灰”來“灰”去？聽得我們全班捧腹大笑，各個前仰後合。姚宇辰的腳經常不小心扭傷。當時正好寫“xxx的自述”郎老師打趣地對他説：“你應該寫你那倒黴的腿的自述”。説完，全班先是鴉雀無聲，然後爆發出最熱烈地狂笑。。。。。。她的詼諧、幽默讓我們感受到師生間心與心的零距離。她不僅是傳授知識的良師，又是可以分享心事的益友。

你犯了錯誤時，她是一個寬容而不縱容我們的人。少了幾分嚴厲的指責，多了幾分寬容的理解。苦口婆心的教誨更令我們難忘。或許，在她的心裏能真正理解：愛玩、調皮是孩子的天性。但她會用自己獨特的方式讓我們引以為戒，那就是——寫檢討。這既可以讓我們發自心底地反省，又可以提高寫作水平。真是一箭雙鵰啊！感謝老師的良苦用心。

從小我體弱多病，每當病好返校時，老師都會對我投以燦爛的微笑，一句簡單的問候：“你病好了嗎？”如愛的暖流湧入我心底。望着老師美麗親切的臉龐，我幸福無比。

夜幕低垂，華燈初上。天空中掛着一輪皎潔的月亮，散發着清冷的光輝。全無太陽的温暖。辛苦了一天的郎老師拖着疲憊的身體漸漸地消失在夜幕中。漸行漸遠。

或許，多少年後，她已經忘記了我們的名字。因為她的桃李滿天下。但是我們永遠不會忘記曾經為我們付出辛勞和汗水的老師。她曾經如陽光般地温暖着我們的心。在她那無私而又無微不至的愛中我們少年初長成！

高永強是我七年級的一位數學老師。聽起這個名字，腦子裏就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛，至於相貌應該也會看得很順眼。當他站在我們面前的時候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。

“怎麼，不像?”他冷冷地看着我們全班學生。

他既不高大也不威武，充其量也只不過是一個乾癟的老頭，那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風就可以把他吹到天上。由於他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴裏。

他總是及其準時的邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉過身，從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不，應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。

停頓的幾秒，黑板上留下了幾個剛勁有力的大字;中國剩餘定理。這個單調的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。

就在這短短几秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學們認真地聽着他講解題目，整個教室極為安靜，偶爾會聽到幾句我和另一個同學爭辯題目的聲音。

忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫了一段完美的弧線，準確無誤地落在一個正在熟睡的同學的頭上;“記住，速度乘以時間等於路程，這是均速運動的公式，而非變速運動。”

全班一片善意地鬨笑，而那位同學不好意思地撓撓頭，繼續聽講。

課程將結束的時候，要考試。雖説這不是十分正規的考試，但同學們也希望有個好成績。那些早已發生旋轉變形的脖子都扭到了我這裏，眾多目光都聚集在我這張卷子上。

“同學們認真答題，不要作弊。”

他大聲的説了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數學報》，還有一張《中國法制報》。那些同學放心了，原來他只是一個紙老虎。

過了一星期，試卷發下來，好幾個同學是零分，其中也包括我。

我不服氣，站起來問道：“老師，我明明全部做對了，為什麼要給我零分呢?”他不緊不慢地説道，你自己看看試卷的下面。

那裏畫了一個很可愛的小人，有好多個頭，還補了一個成語——譁眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎麼這麼神通廣大?

他忽然情緒激動地説;“作弊並不可怕，可怕的是你們有些同學竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個社會當作潮流流行開來，長此下去我們祖國還有什麼人才，我們的民族還有什麼希望?”

他的眼睛忽然一反常態地濕潤起來，就像一口枯井湧出一股清泉。繼續説道;“我沒有把你揪出來，只是不忍你在眾人面前出醜，我不想你喪失了一個應有的尊嚴。”

青峯之間，煙雲繚繞，有一女子縵立遠視。那女子眉若清波，眼若秋水，膚如凝脂，肌如白雪。一襲白紗隨風舞動，一言一笑，眾生為之傾倒。

那一個風華絕代的女子，武則天不及她果斷，上官婉兒不及她氣度非凡，卓文君不及她多情灑脱，李清照不及她愁緒滿天飛。

別扯了，還是回到現實吧。

她是一個平常的語文老師。

她有一頭烏黑的長髮，略長於肩，沒有紮起。只是那頭髮從來沒有梳直過，就這樣似亂非亂地披在她肩旁，這便使她無法成為被煙雨江南染過的温婉的女子。她不笑的時候，表情有些愣愣的，此時你可以遠遠看見她的那兩顆淺淺的兔牙。我曾近距離地看着，總是想笑，並非是可笑，只是有一種親切感。我説她的兔牙有趣，她忽然一臉正經、眉頭微皺，眼神有點幽怨地盯着我：哪裏有趣。直把我盯得心慌慌。

她的走姿也別有風味。她的雙手在腿兩側微微放開，然後邁開大步，身體左擺右晃，像一隻小鴨子，走起來看着是風風火火，其實又不緊不慢。

她喜歡講故事，她上課時，總會聯想到那些經常被回首的往事，講得興起了，有時還會轉移到別人的故事。她喜歡知人論世，一篇文章的作者，若是她喜歡的，她總會將這個人叨上半節課。她有兩個經典動作：人們拿她開玩笑的時候，她總會用右手背劃過額頭，一道美麗的弧線，坐汗顏狀；她對一件事物充滿期待，會把兩手握掌，掌心朝內兩掌搭在胸前，兩眼放光，滿臉嚮往。

她喜歡乘着輕風在大自然中行走，她喜歡在寂靜的山間過夜，看着滿天的星光安然入睡。她喜歡帶着兒子在黑夜散步，她説可以鍛鍊她兒子的膽子。

她很呆，文藝匯演中，她參加了節目，他們説，只要找着動作最愣的那個就是她了，她的確對這些歌唱舞蹈完全不擅長，但她出場的時候，受到的歡呼卻是最大的。她很懶，她説她是一個能懶就懶的人，幾篇隨筆要改上好幾個星期。她很勤勞，考試的卷子只用幾天。她説人多讀書總是好，尤其是細細地品味一本書。她很博學，能對一些歷史人物侃侃而談，對一本書，一部電影得出自己獨有的見解，她也時而冒幾句充滿哲理的人生格言。她説，與其看別人寫的傳奇，不如自己創造一個傳奇，一個有意義的人生就是一個傳奇。她的人緣很好，一下課常有一羣人圍着她，和她談笑，她可能會緊緊握着一個人的手，然後自顧自講着。

想寫寫她，因為喜歡她的人，喜歡她的課。

（點評：這裏面有幾個細節算是很到位，一是走路的姿態，一是經典動作，一是握手講話，認識我的人大約都能想象，哈哈還有很多奇文，若能再見，肯定上傳）

她，是我如今的語文老師；她，背井離鄉，帶着自己的女兒從湛江來到廣州謀食；她，是在我八年級時開始教我的。初見之時，她穿着一件厚重的大衣，她是一個身材矮小、稍微發胖、衣着樸素的中年婦女，當時的我，對她沒有什麼特殊的感覺。

我們與她相處時，她就像一個母親那樣對待我們，循循善誘，細心輔導，嚴格要求，因此，同學們便喚她為“霞媽”，而她也欣然接受了這個稱呼。霞媽的教學方法也有些特別，主張“從點點滴滴開始，從每一個學生抓起”，着重打好語文基礎。所以，下午放學的時候，霞媽常常會留下來與我們一起分析小測的錯題。

這天下午放學的時候，我和同學們都在收拾書包。這時，眼尖的同學突然看見霞媽空降在我們班的門口，手上還拿着一大沓小測本，見此，同學們的心中不由自主地一顫，今天肯定不能準時放學了。這時一些心直口快的同學已經大聲喊道“霞媽，你怎們又來啦？！”霞媽見此不為所動，仍然邁着堅定的步伐走進來。她用雙手大力地拍了兩拍，然後雙手向下一壓，示意我們快點安靜下來讓她有説話的機會，接着，霞媽大聲地説道：“安靜一下，聽我説，今天小測不過關的同學都要留下來聽我分析，過關後才能離開。”

話音剛落，我們班的調皮鬼“凱鑫”就已經快速地背上了書包，在霞媽不注意的時候，一個箭步衝出了門口，由於他的動作太過於劇烈，以至於把門口的幾張桌子都給撞倒了。這麼大的動作，當然會引起霞媽的注意，“唉！這孩子怎麼跑啦。”於是，霞媽果斷地拖着她那較為笨拙的身軀，追了上去。由於霞媽的身形較為瘦小，而且人到中年，怎麼也追不上年少的凱鑫，最後，霞媽在幾名同學的幫助之下，把凱鑫“請”了回來。“凱鑫，快回到自己的座位上，別浪費大家的時間，錯題分析現在開始。”霞媽語重心長地説道。這時，同學們終於安靜下來了，霞媽也開始分析今天小測中的易錯題。

看着霞媽由於追趕凱鑫而凌亂的頭髮，聽着霞媽顫抖的聲音，我的心不由地感到一陣心酸，敬佩之情油然而生。如今正當寒潮來臨之際，想必霞媽的老毛病——咽喉炎，又開始發作了。但是，她為了我們的會考，犧牲了自己寶貴的時間，盡心盡力地教導，盡責地抓好我們的基礎，我不由地為自己以前對語文那種隨便的態度而感到羞愧，我又有什麼理由不認真地學習，對自己不付責任呢？

霞媽就是這樣，像對待自己的孩子一樣關愛着我們，為了每一個學生不輸在會考的起跑線上，她總是認真地對待我們每一次小測，掌握每個學生的學習情況。為此，她付出了太多太多，我打心底裏佩服她，我尊敬的霞媽。

十六七歲的我們，一路走來，陪伴在我們身邊的除了親人、朋友之外，還有諄諄教導我們的老師。

老師，給們的形象就是辛勤的園丁、靈魂的工程師。自讀書以來，我們就是個乖學生。在老師們的眼裏，我成績拔尖、品格優良。但是這一切都截止在九年級。或許是每個學生都有過一段青春期的叛逆吧，我當然不例外。從一個壞學生變成一個好學生，這個過程應該很長；但是，從好學生變成壞學生只需1秒的時間。我也許是嫌當好學生當膩了吧，想嘗試一下“壞學生”的滋味。每天無所事事，跟隨着一些所謂的朋友整天遊蕩在街頭。父母傷透了心，我不理；老師找我談話，我不管。那時的我，認為這樣真的好“威風”，好“體面”。會考的成績一落千丈，我一點也不在乎，彷彿那張成績單就像是張廢紙，被我隨手扔了。

步入職中的大門，我一點感覺都沒有。我以為我會繼續着我那沒有理想、沒有目標、沒有靈魂的生活。我打算破罐子破摔，混完兩年後，隨便找個工作開始我今後的人生。然而意料之外的是，我的生活中出現了一道曙光，而給我帶來這道曙光正是我的班主任。我的班主任，是個地道的北方姑娘，長得眉清目秀，最大的特點是温柔。是她，拯救了我沒有靈魂的生命，把我從迷陣中解脱出來。我不知道用什麼準確的詞語來感激她。現在我的腦海裏只有兩個字：感謝!

感謝她一次次的鼓勵，感謝她一次次的幫助，更感謝的是在我快放棄我自已的時候仍然扶持我。我無法想像兩年前，如果我依舊是那個悵惘的我，沒有老師的關愛，那麼兩年後的今天，我應該沒有能力能坐在這裏寫出我的心跡，讀出我最真摯的情感。每一次的校園活動比賽，她總是鼓勵我去參加，所幸的是，我載譽而歸。這讓我重拾了自信。我無法言表第一次獲得榮譽證書時的心情。我彷彿看到了小時候的我。那時的我聰明伶俐，時隔幾年我從青澀走向成熟，這裏面的酸甜苦辣，只有我自已最清楚。過去由於我的任性，不顧及一切地衝老師發火，使這位年輕漂亮的老師流下了恨我不成鋼的淚。我永遠忘不了那滴淚珠，那顆晶瑩剔透的淚。從那以後，我的內心一片純淨；從那時起，我真正懂得了老師對我這個頑劣學生的愛心。我衷心希望老師能夠原涼我。

有人説，我們是祖國的棟樑，我卻要説：老師是祖國的棟樑，他們挑起了為國家培養人才的重任。

一根粉筆，播灑了他們所學的知識；一句話語，滋潤了我們的心田。母親是偉大的，她毫無保留地將自已所有的愛全給了子女；然而，老師更偉大，因為她可以將自已全部的愛分給沒有血緣關係的孩子。

老師，我感謝您，在我最茫然的時候指引我方向，使我沒有步入歧途。您的温柔、善良我會永遠記得!謝謝您，我最親愛的老師!

“明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣”，記得以前三四年級的時候，經常讀到這種有關師生情的文章和古詩詞，那時我只知道老師是偉大的，我們要好好學習，長大之後要做一個對社會有用的人。然後到了五六年級，經過老師的悉心教育，我們的知識更多了，懂的也更多了，那時候我明白我們要努力學習，取得好成績，來報答老師的教育之恩。

時光是一把無情的剪刀，剪去了美好，剪去了快樂，剪去了曾經。現在，我已經是一名九年級的學生了，對讚頌老師的古詩詞與篇章也有了更深的體會，也更瞭解了作為老師教育學生的不易。

在國小的時候，記不清是幾年級時了，但是我絕對忘不掉的是那時老師的笑容。記得那次班主任老師生病了，在醫院裏療養。她的語文課不能給我們上了，於是在一節語文自習課上，班裏同學提議去醫院看望老師，同學們全體贊同。接着我們為了給老師買水果在班裏進行了一次捐款，錢夠了之後，派了幾個班幹部代表全班去看望老師。雖然，我們都很想去。

代表們回來了，他們説老師很高興，那時我們都很激動，一直問老師説了些什麼，還問老師説了沒有什麼時候回來給我們上課。語文老師不在的這兩天，就在我們的等待與期盼中過去了。我們都沒想到，老師會在那天的最後一節自習課上回來，從她的臉上可以看出，她的病才初愈，可依舊面帶笑容。老師竟然提着我們去看她時買的那些水果來了，我們都不理解，還以為是老師不愛吃，可接下來......老師拿出水果刀，把的蘋果與梨子切成兩半，給每個人都發了一份，然後老師説讓我們和她一起吃。記得那時我們吃着吃着笑了，老師看着我們，也笑了。

現在回憶起來，覺得那次吃的蘋果是最甜最好吃的，那絲甜味會永遠伴隨着我的記憶，當然還有老師的笑容。

每當我們考完試成績公佈，我們考得好的時候，最開心的總是老師，雖然言語上不表達出來，但是老師嘴角的笑就足以證明老師為我們驕傲。

以前在國小時，我體質不好，經常生病請假。記得那個時候，班主任老師總會給我打來電話問我的病嚴不嚴重，吃藥了沒有。之後到了班裏，由於我是那種不太會主動表達的人，老師就會時不時的問我身體還難不難受，接下來的課能上得了嗎？有些我解決不了的事情或心事我會去找班主任老師説，老師每次都會有辦法解決。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像春蠶與蠟炬，無私奉獻，不求回報。

老師對我們的愛是説不盡的。雖然時光過去了，但是永遠不會逝去的是您的無私，您的笑，還有我們對您的感恩與愛。

又是一個秋天的來臨，教師的節日如同這個收穫的季節，藴着老師們辛勤的汗水，承載着園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情裏，在他們洋溢着喜悦的臉上，眼前隱然映出我國中時代的老師。我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的`身影，她的神情在我心底依然清晰！

同樣在這個季節的第一次語文課上，她抱着一摞作文走進教室。腳微微的有些跛，衣着素雅而清新，削瘦白皙的臉上透着從容恬淡的神情。而藏再鏡片後清澈的眸子顯得那麼的鋭利。

她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。我開始有些慌亂，詫異的望着她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：“下面，我要讀一篇作文給大家。”天啊！那分明是我的作文！！在她的聲音下我的作文竟是那麼的優美生動！彷彿她曾與我一起經歷過那一切。

當最後一縷尾音迴盪在教室中，她揚起手中的作文，側着頭叫響了我的名字：×××。我滿臉通紅張皇失措的在同學們的目光中站了起來。她微笑着走下講台，微跛着走到我面前把作文遞到我的手上。用她那特有的眼神望了我一下，我清楚的感覺到那眼神中飽含着幾多讚許、幾多期望。老師啊，我該如何才不辜負您寄予的期望，我該如何才能報答您的相知！在以後的每次作文裏，我都拼盡全力去寫好。我的老師更是傾注了極大的心血來指導，那紅色的筆跡幾乎遍佈我作文本里的每個詞句。

忘記何時我迷上了金庸的武俠，只記得那次在她佈置的練習課上，我按耐不住翻了起來。抬起頭時她已站在我身邊，也不知站了多久……那眸子裏分明是透這些許傷心、些許失望。我不敢凝視她的眼睛，深深的低下頭。

她伸出纖細的手，輕輕的把“金庸”合上，轉過身輕輕的離開。我望着她微跛的背影心裏如芒刺的一樣痛。晚自習的時候她把我叫出教室，在校園的圍牆外像朋友一樣的慢慢走着。她的聲音像秋天的泉水一樣環繞在我周圍趕走我浮躁的心情……那眼神中依然充滿了對我的期望和關懷。當時的我真想躲在她懷裏哭出聲來。我不知道怎樣報答她對我那重逾泰山的知遇之恩！從那以後，我最害怕自己令別人失望。。

不久，因轉學我離開了我最敬愛的老師，而我這個不成器的學生亦辜負了她殷切的期望。或許，從一批批稚氣的臉蛋中您會發現我的影子，這時的您可會憶起我？

這個收穫的季節，在您的節日裏，您當初寄予期望的學生無從回報，唯寫一篇作文以慰師心。只遺憾再不能見到老師那彷彿刻在心頭上紅色的批覆。

我祝我的老師；天下所有的老師永遠年輕！

我是一個人，人活在世上，總要有一個老師，有了老師，才能時時引導你走向光明；有了老師，才會在你犯錯是幫助你及時改正；有了老師，才會叫你人生的真理，社會大道，有了老師才會在你走投無路的時候拉你一把……

人有了老師才會越走越遠，越飛越高，越活越精彩。失去了老師，如禾苗沒有了雨露，如小鳥沒有了森林，如小河沒有了小魚，如春天沒有了百花爭豔。

小時候，老師對我説：“你既然來到了世上，就應該珍惜這個機會，把握住生命的每分每秒，創造屬於你的那部分輝煌，為世人留下你的價值吧！人要有價值，沒有價值的人不配來到這個世界上，沒有價值的人最終會被世界淘汰。”

到十一二歲時，老師對我説：“決定你自己的命運吧！在這個世界上，只有一個人可以改變和決定你的命運，這個人就是你自己。”

十八歲時，老師就像是化作了一本書，突然展現在我的面前，我貪婪的讀了起來。我不知不覺彷彿走到了天堂，又彷彿走進了地獄，又像是看到了鄧稼先的身影，突然，有一個人像是在撫摸我的額頭，對，居里夫人，就是她，不一會兒，她又走到了她那簡陋的實驗室，努力的工作起來。這時，他們像是化作一陣風似地直衝我來，隨即，我忽的全身充滿力量，又像是對自己説，又像是對別人講：“不管你是否準備好，有一天一切都會結束。不再有旭日東昇，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經忘記的，都將留給別人，你的財富，名望和世俗的權利都將變成細枝末節的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。你的一切都將消失。曾經無比重要的成敗都將褪色，你來自哪裏，用什麼方式生活都不再重要了。你有生之日的價值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的價值；重要的不是你所學到的，而是你所傳授的；重要的不是你的能力，而是在你離開時，有多少人感到這是永久的損失；重要的不是你的記憶，而是愛你的人的記憶；重要的是你被人懷念的時間有多長，重要的是誰在懷念你；重要的是你每一次的正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人充實，讓人強大或是能夠激勵人，讓他們以你為榜樣。

人生不是因為偶然變得重要，不是因為環境變得重要，而是你我自己的選擇，選擇讓生命有意義。

從此，老師再也沒有出現在我的眼前，也許是因為我長大了，也許是因為他要到更遠的地方去幫助那些更需要幫助的人。

百年之後，我也許，不是，我一定會説：“我的一生是充滿價值的，我曾向珠穆朗瑪峯挑戰過，也曾為了創造而奮鬥過，曾無怨無悔無私的奉獻過，此生無悔！”

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

是誰，在我們人生的道路上點燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！

流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……

記得，剛升入國中時，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的温暖。

您高高的個子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴着一副黑色的眼鏡，由於戴眼鏡的緣故，使眼鏡往裏凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。

他擔任我們的數學老師，又是我們的班主任，數學課本來就多，老師又教兩個班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都隻字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關心着我們，愛護着我們。

記得有一次，我在學校吃了午飯，然後回到班睡覺，睡了一會兒，肚子十分難受，然後就上了廁所，我吐了，回到班裏，老師讓我們幾個人到辦公室，因為我們犯了錯，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎麼了？”

旁邊的同學對老師説“我難受”老師讓我留下，其餘人先走，我説我沒事，就跟同學一起下樓了，下樓以後沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師説我肚子疼的時候就吃這個，很管用的，我就吃了一片，吃了一片後，感覺好多了。

他不會佈置太多作業讓我們做，他説，我沒必要給你們佈置太多作業，你們要自己學。老師喜歡給我們講一些勵志的故事，讓我們從中學習，遇到困難不要放棄，勇敢面對才是成功者應具備的品質。老師説我們壓力太大，應該多放鬆一下心情，不應該以沉重的心情面對學習，所以老師會抽出一節數學課開展一些娛樂活動，讓我們放鬆心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓，繼續努力，一定會成功”。

每當我們考完試，老師都會找一些考得不好的學生跟他們談心，它會教導你“考得不好沒關係，盡力就好”。他還會告訴你為什麼這次考得不好，你最近學習不在狀態，讓你好好調整一下自己，希望你下次考得更好。

每當我們過生日的時候，老師都會給我們送一點小禮物給我們説生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應該沒有幾個老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。

這個老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。

您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜澆灌；您就是那火種，點燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。

今天，我想起我曾經是個經常不寫作業懶惰的我，現在想起真內疚，事情是這樣的。

有一交下午上語文課，當上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個不停，差點我的心跳出來了，因為平時不寫作業的我沒所謂，現在不知道為什麼我倒緊張起來了，當扣到老師從走廊走過來的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進門，眼睛瞪得大大的，可以把一個人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發生，不會是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬不要有不好的事情發生了，“是福不是禍，是禍躲不過。”老師把書一放，像炸彈一樣那麼大聲，嚇死我了，我臉一下由紅變青了。同桌問我：“你怎麼了？”我吞吞吐吐的説：“我……沒……有……什……麼。”我想肯定是因沒寫作業的原因，沒想到被我説中了，老師大發雷霆地説：“張麗霞打電話叫你媽媽過來，把你接回家，從明天開始不用來上學了。”

我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來，全班的眼睛投向我，那麼多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現在後悔也來不及了，早知今日，何必當初呢!我走出座位，向教導處打電話，我打電話説：“媽媽，老師叫你來學校把我接回家，老師説我以後不用來上學了。”媽媽聽了火怒，把電話大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當媽媽來到學校，老師和媽媽不知在説什麼，我在裏面收拾東西。我和媽媽走出了學校。後來幾天我在家中寫完作業後，在家裏反醒。經過幾天的反醒後，我走去上學了，當時我害怕同學們笑我，我從另一個方向走到了老師的辦公室門口，我見老師們一個也沒有在，應該去吃飯了吧，我把門推開，我朝自己的書包裏拿出作業和寫的檢討書，放在老師的辦公桌上。下課後，老師叫我去她辦公室説有事，我到了，老師對我説：“知錯能改是好的，但以後一定要寫作業哦。”我聽老師對我説了這麼多，我一定會改的，不會讓老師失望的。

我再也不是以前不寫作業的我了，我現在是每天都認真寫作業的了。

我要謝謝那位老師，用我的成績回報老師，你們猜，這位老師是誰？猜不出來吧？還是我來告訴你們吧，那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫作業的壞習慣的老師。

老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養留給學生們。

——題記

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。

雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr。xiao。他是一名普通的老師，但他嚴厲中，卻總是帶着一絲温柔，幽默……

20xx年的9月1日，這一天，我們剛剛離開國小不久，開始體驗全新的國中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室裏，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運動，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個人滔滔不絕的講述着，他誇張的動作，豐富的表情，左右搖擺的姿勢，以及説話怪怪的腔調，都引得同學們哈哈大笑。他有時候會閉上眼睛，不知道是在想什麼還是……彷彿這就是他的演講會，反正就是很好玩的樣子。

肖老師也教過我的姐姐。

我回到家興奮的講述着開學的喜悦和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己國中時的樣子，和我一樣高興。但是她對我説，肖老師經常會頭痛，所以會閉上眼睛，緊皺着眉頭，有時候學生太過調皮，他也會發怒！

後來肖老師真的因為健康出現了問題請了假，由另一個張老師代課。説實話我們剛開始並不喜歡那個張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養幾個月，康復了的肖老師終於重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢”終於可以結束啦，但是最後竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對他説，那個張老師好“變態”。他卻説，別這麼説老師，他是一個好老師！漸漸地，我們發現事實真像肖老師説的那樣，張老師是一個好老師！

有時候，我們也會去逗逗老師，説一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的雲彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然後高興地向我們問好。

有這樣的老師真好！