【精品】學生描寫國小的作文500字合集7篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的學生描寫國小的作文500字7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我有一個夢想，就是想要和月亮聊聊天。

這天，我乘着宇宙飛船，坐在月亮那彎彎的腿上。呵，我和月亮聊聊天。 我與月亮聊聊天，我要問：月亮啊月亮，你為什麼有時彎，有時圓；有時滿，有時缺；有時隱，有時現？天上的青雲飄來飄去，它是你頑皮的小寵物？或是你偷偷在天空化粧時的面紗？每當我抬起頭，你就像與我們捉迷藏似的，馬上在面紗後面消失不見。有時也會走出來輕輕悄悄的瞧上一眼兒。哈哈，被發現了。月亮呀月亮，你為什麼擁有那麼多的星星小娃娃？夜空中，有你就有它們的身影，你不在時，它們也會在天空中俏皮地朝我們眨着眼，堅持守護着那黑布般的夜空--這個家。多麼可愛的小娃娃！為什麼當太陽公公來上班，你便跑呀跑，跑到樹梢上，為自己用冰做了一座殘缺的雕像，留給我們最後的你？ 我與月亮聊聊天，我要説：月亮啊月亮，你是否知道，古人寫了多少關於你的名詩名篇！李白的牀前明月光，疑是地上霜。借你的名義給家鄉，給親人寄上一份思念。春風又綠江南岸，明月何時照我還？中也是用你捎上一絲想家的感覺，這些詩句中都含有你的影子，多少詞彙都融不下你那銀白色的光輝！我明白，你有時也會用自己的才華橫溢為太陽寫幾封書信，夜空是信紙，青雲是筆，星星是一份情感，太陽寫來回信，天空是信紙，白雲是筆，那温暖的陽光烙在了信紙上，好舒服呀！夜晚，或許在這夜深人靜的地方，你這麼望着我們，望着大地，安詳、温柔地靜靜卧着，想着光明，想着太陽，就這麼在我們的牀頭灑下一縷縷銀輝

我與月亮聊聊天，這時已問了許多問題，訴説了許多想説的話，月亮笑而不語，只留下一羣小星星，眼睛眨呀眨，眨呀眨

一片陽光，明亮整個忙碌的世界；一片陽光，照耀一片肥沃的土地;一片陽光，温暖白雪皚皚的寒冬；一片陽光，安慰心靈受傷的人......但是，陽光總是伴隨在風雨之後，就像恢復自信也總是在失去自信之後———

“那個出題老師，出這麼難得題？考哈佛那！”我心裏暗暗罵着。考場上，同學們一個個都在安靜的答題，可我卻把草稿紙塗滿了也埋不出個頭緒來，我心裏忽然想到這兩個月以來我的表現——上課一心想傳紙條，下課就真的像快樂的小鳥，作業從來都是照抄，看見數學就想睡覺......我突然被自己嚇住了，不曾想我就是這樣過了一天又一天，怪不得每天都感覺空蕩蕩的。“考試時間到，監考教師收取試卷。”廣播突然響起，把我從發呆中拉回現實中的考場，我嚇得手足無措，收捲了，怎麼辦？怎麼辦？眼睜睜看着我的捲紙被無情地奪走，看着它慢慢離我而去，我愣住了，我恍惚的走出考場，懊惱地掐着自己的手，想起捲紙上的空白，更是煩躁的跺腳。

獨自一個人走在操場上，默默地走着。仰起頭，依然是那片蔚藍的天，陽關依然照耀着，盡他所能的想世間萬物炫耀它的光彩，我失落的心情被他照的像是現了原形，跑到九霄雲外去了。我的心裏不由的觸動了，我何嘗不給自己一片陽光呢，分數的陰霾不過是短暫的雨季，抬起頭，依然是一片蔚藍的天呀！對，我應該重拾信心，繼續往前走。

雖然陽光總在風雨後，但如果你能留一點風雨後的陽光給自己，你將會感到雙份的幸福與温暖，就像你失去自信之後，如果能振奮起來，就會得到雙倍的自信，那時，你就會變得更加不平凡！

你是否有自己希望呢？我呢，我有我自己的希望，因為如果沒有希望的話那生活就不是沒有什麼樂趣嗎！目標是因為希望而產生的，所以如果你沒有希望的.話，那你又如何在沒有希望與目標的生活下生活呢？

其實希望有很多種希望，例如：不太可能做到的希望，有可能到的希望…… 等接下來就來聽聽我的希望吧！我先説不太可能做到的希望，我有兩個不太可能做到的希望：

１。我希望我能有一個可以飛來飛去的車子，這樣就不用爬山，走彎彎曲曲的道路了！不然我每次座車的時，總會暈車，所以我才想要一個可以飛來飛去的車

２。我希望我可以有一個長生不死藥，雖然這是不可能的但是這也是我的希望之一啊！因為希望是不分可能不可能的，只要有心去做有很多希望都是可以做出來的所以我希望有長生死藥也是我的希望之一

接下來我要説有可能的希望了！

１。我希望我可以考上第一名雖然班上有很多考試考的很好同學，但是我還是有機會考上第一名，

２。我希望我可以幫助一些窮苦的人，因為社會上有很多人很窮苦，所以我才想幫助他們，3。我希望我可以在別人有困難時，幫助別人，因為助人為快樂之本，所以我希望我能幫助有困難的人， 另外我最後的希望是我希望每一個人都有不同的希望，這就是我最後的希望，因為人不可以沒有希望，所以我最後的有可能做到希望是每個人都有不同的希望喔！

最後我還是希望大家都有自己的夢想、希望和目標喔！

説起童年，我怎末也忘不掉上國小時競選班長的事。開學的第一天，教師讓大家推選班長，大家都你望望我，我看看你，一句話也不説，教室裏十分安靜。最後，老師點了一個同學的名字，問他選誰。這個同學低着頭半天不説話，大家都一個勁地催他説，終於，他抬起頭來説：“老師，我可不可以選自己呀” 這下老師笑起來，説：“這個同學説由他自己來當班長，大家説行不行？”教室裏又是一陣寂靜，老師在教室裏來回地走着，忽然有一個同學站起來説：“老師，讓我當班長吧。“老師沒料到又有一個人選他自己，一時不知給怎莫辦。這時，又有幾個人站起來説，“我來當班長。”“我當。”教室裏一下子炸開了鍋，人人舉起手選自己當班長。老師只好笑着説：“大家都想當班長，這很好，不過到底讓誰當，還得讓我好好想想，好嗎？”説完，老師就走了。老師一走，教室裏又熱鬧起來，男孩子們説着説着，就動手打起來。女孩呢，雖不動手打，可嘰嘰喳喳的也説的沒完沒了，有幾個甚至還哭了起來。為的就是一點，別人為什麼不選我當班長。忽然有一天，老師説：“從今天起，每人當一週班長，誰要不遵守紀律，下週就不讓他當，誰要管得好，上星期當了，下星期還繼續當，同意這個辦法的同學請舉手。”“譁”的一聲，所有的小手都舉的筆直筆直的。 現在回想起童年選班長這件趣事兒，還是覺得很有趣，孩子們的心是多麼單純可愛啊，如果人長大了之後，還能保持孩子的純真和熱情，世上哪還會有那麼多的難辦的事兒，又哪會有那麼多的矛盾呢？

那是九歲那年，我的身體很不好，爸爸媽媽每天像對待炸藥包一樣對待我，生怕我又出什麼意外，爸爸媽媽常常説我太嬌弱了，像個瓷娃娃，一不小心就會摔破。

這不，爸爸向班主任請假，要帶我去武漢比較有名的同濟醫院看病，一路上，爸爸滔滔不絕的向我介紹同濟醫院，説每到雙休日，醫院裏就擠滿了人，用‘人山人海’這個詞來形容是決不算誇張的。聽了爸爸這番話，我顯得憂心忡忡，因為只要人多的地方，就會很擁擠。到時候怎麼辦呢？我悄悄打起了小算盤：待會兒插隊吧，這樣可以節省一些時間。

我懷着一顆忐忑不安的心來到醫院。一直令我擔心的事還是發生了：醫院的每個掛號處都站滿了人，人羣匯成了一條長龍。我心想：沒有辦法了，只好插隊了！正當我剛想實行‘計劃’，卻看到一幕令我吃驚的景象，我發現竟然沒有一個人擁擠，人與人之間還都隔着一定的距離，也沒有一個人因為等得不耐煩而大聲喧譁。這時我深深的被感動了，我為自己的想法而自慚形穢，我自覺的站到了隊尾……

沒錯，到最後我和爸爸的確等了很長時間，但是我並沒有為此而惱怒，相反而言，我的心裏始終洋溢着一種快樂，因為我看到了生活中的規則之美和人性之美。

其實，規則本身無美感可言，但是有了人們自覺遵守規則，才擁有和諧有序的美好景觀，不是嗎？規則的美，最終是要靠人來顯現；規則的制定，要靠人去遵守，去維護，才能顯示規則的好處與美麗。其實這些‘美’是由我們來創造的，讓我們一起創造更多這種規則之美吧！

這裏，是一個可以隨意抒發內心情感的地方；這裏，是一個音符們任意遊戲的地方；這裏，是一個可隨心所欲彩繪樂音畫布的地方。這裏究竟是哪裏呢？它，就是我的音樂教室。

彈奏着鋼琴的音樂教室，好玩的地方。在音樂教室裏，你可以任意與音符其舞，奏出充滿和諧氣氛的樂曲；在音樂教室裏，你可以隨意彈奏琴鍵，譜出充滿人生韻味的詩句；在音樂教室裏，你可以隨心所欲與古典音樂家為伴，合奏出震撼的經典名曲。這是個多麼好玩的地方啊！

歌頌着樂音的音樂教室，好玩的地方。在音樂教室裏，你可以輕柔的唱，唱出扣人心絃的温馨小品；你可以激昂的唱，唱出振奮人心的戰爭軍歌；你可以真誠的唱，唱出永垂不朽的老式情歌，你可以澎湃的唱，唱出充滿感情的黑人靈歌。這是個多麼好玩的地方啊！

吹奏着笛聲的音樂教室，好玩的地方。在音樂教室裏，你可以吹奏着如小鳥般輕巧的長笛。模仿小鳥輕鬆的唱着歌；你可以吹奏着如大炮般沉重低音笛，模仿軍人為國壯烈犧牲的偉大；你可以吹奏着簡單易懂的高音笛，模仿合唱團們扣人心絃的樂聲。這是個多麼好玩的地方啊！

好玩的音樂教室裏裝滿着我許多美妙的回憶，彈奏着鋼琴時的我內心是美麗的，我享受獨自創作和諧曲調時心中的澎湃，歌頌着樂音時的我內心是快樂的。我享受歌唱出愛的禮讚時心中的感動；吹奏着笛聲時的我內心是悠揚的，我享受吹奏着古典名調時心中的温馨，彈奏着鋼琴，歌頌着樂音，吹奏着笛聲。鋼琴教室，是我 心中一個好玩的地方。

學習，是每個學生每天都在做的事情，學生們從學習中獲得大量的知識，但是，如果問起他們為什麼要學習？為誰而學習？估計大多數學生都不知怎麼回答，當你問一個高材生為什麼讓讀書時，他也許會説為了不讓別人看不起；當你問起一個學習成績一般的學生，他也許會説為了不被父母責罵，也有可能會説為了不讓父母失望；當你問起一個學習成績不理想的學生，他有可能會説考得好可以得到父母的獎勵……當你問起一個國小生為何而讀書，他可能會説為了考上好中學；當你問起一個中學生，他説為了考上好大學；當你問起一個大學生，他説為了進個好單位。。為什麼會有這麼多學生有這樣的心理，原因在家長身上，現在的家長都想孩子好好學習，將來進個好單位，有固定的工資，不會太累，因此逼孩子參加一大堆的學習興趣班，這樣的教育方法有害學生的身心健康，更會讓他們失去學習的目標和動力，這樣硬逼出來的“充滿知識的好學生”腦子裏全部只有公式概念，卻沒有想過將腦海中的知識更好地發揮，讓那滿裝知識的腦子失去了用武之地。

記得書上説過周總理在少年時説過為中華之崛起而讀書，正是因為有了這個目標，使得周總理在往後的生活中勤奮刻苦，努力學習，並將腦中的知識淋漓盡致的發揮出來，使得中國日益強大。在現在的生活中，許多學生認為我們中國已經很強大了，不需要再刻苦讀書，不需要再用功。其實，我們的國家還不能算是真正的富強，我們在很多方面扮演着強者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要讓我國實現真正意義上的強大，需要我們一代一代人的努力，因此，我們要好好學習，為中華之富強而讀書！