【精華】戰爭的作文錦集十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的戰爭的作文10篇，歡迎大家分享。

戰火中的孩子們：

你們好！

我的年齡與你們相差不幾，但你們卻被戰火這個惡魔困着，而我卻享受有愛、有幸福的生活。你們是不幸中不不幸，年齡那麼小就被抓去充軍、打仗，讓你們那好沒有綻放的花朵枯萎。我不敢想象你們那惡魔般的生活，不知道那麼是否害怕，是否悲傷，是否……

我同情你們，我憐憫你們。我與你們相比就好似天壤之別，好似一個生活在天上，一個生活在地獄一樣。我想為你們插上一對翅膀，讓你們逃離那戰爭飛上藍天，與我們一同享受被陽光、被幸福、被愛包裹着的幸福。讓那凋謝的花朵重新綻放出美麗與光彩。

最後，希望在戰火中的孩子們堅強，不要被那戰爭的惡魔嚇倒。———要打敗戰爭的惡魔，打敗戰爭的惡魔！

祝：

你們幸福快樂！

同情者：魯哲希

XX年4月29日

戰爭是多麼的可怕啊！不是槍林彈雨就是炮火連天，是人都憎恨戰爭，覺得戰爭可怕。比如在1937年8月28日，日本侵略者用飛機轟炸上海火車南站，有一個劫後餘生的孩子可憐的大哭，他怎麼了？就是被可惡的日本侵略者奪去了他家人的生命。我很同情他，因為失去親人是很痛苦的。

那時的樣子，本來是人山人海的，非常繁華，有的人回老家探親，看一下看看老人們怎麼樣了，是不是生病了；有的人出去旅遊，為自己添加一份快樂或去除一些煩惱和痛苦；有的人去出差，為家裏人掙錢，好養活家裏人，讓每一代子孫過得更好。旁邊的樹上還有幾隻小鳥在唱歌，和我們一起分享快樂呢！可是，一會兒後，簡直讓人覺得慘不忍睹。想想，飛機呼——的一聲把炸彈投下來，剛好落在一個人身旁時，一爆，就是血肉橫飛，這種畫面多麼恐怖。不一會兒，又是另一番屍橫遍野、血流如河的樣子。再加上背景的一片廢墟那塌毀的只有骨架的天橋，炸壞的列車鐵道，還有到處都是的破鐵板，我都不禁流下兩行憎恨敵人，同情自我的眼淚了。

這個孩子，他心裏可能在呼喚：爸爸媽媽，你們在哪啊？我好害怕，我想你們，快點來啊,爸爸媽媽。但是他的父母也許死了，也許逃走丟下他了。但是他以後再也沒有了那温暖的家庭，也沒有那對他很好的兄弟姐妹。只有他自己一個人，孤零零的，多麼害怕。他坐在橫七豎八的鐵道上，可能會被人救走，也可能會被餓死，還可能會把炸死。如果是你們日本人，你們會接受這樣的現實嗎？肯定不了。

我想對日本侵略者説：日本人啊，你們也是有爸爸媽媽養大的呀，也是有血有肉的。雖然你們大獲全勝了，但你們換來了什麼呢？換來的卻是我們的痛苦。你們想想，如果是我們來轟炸你們的家園，你們會同意嗎？如果我們轟炸的是你，你不怕嗎？如果那個嬰兒是你們劫後餘生的人呢，你開心嗎？這就是同樣的道理，你不肯，人家肯定不肯。所以，我們一起來保護和平，這不是很好嗎？不用再看到恐怖的新聞，不用在聽到戰火的聲音，更不用受到死亡的痛苦。可以快樂的生活在一起。

戰爭是一種特殊的社會歷史現象，是人類社會集團之間為了一定的政治、經濟目的而進行的武裝鬥爭。戰爭自出現以來就給人類帶來了深重的災難，給人民的生命和財產造成重大損失。特別是進入20世紀以後，隨着科學技術的進步，戰爭手段不斷豐富，戰爭對人類造成的破壞愈加巨大。以下是20世紀以來重大戰爭所造成的損失情況。

據不完全統計，第一次世界大戰持續了4年3個月，參戰國家33個，捲入戰爭的人口達15億以上。戰爭雙方動員軍隊6540萬人，軍民傷亡3000多萬人，直接戰爭費用1863億美元，財產損失3300億美元。

第二次世界大戰歷時6年之久，先後有60多個國家和地區參戰，波及20億人口。戰爭雙方動員軍隊1.1億人，軍民死亡7000多萬人，財產損失高達4萬億美元，直接戰爭費用13520億美元。

越南戰爭歷時14年，是第二次世界大戰以後持續時間最長、最激烈的大規模局部戰爭。戰爭中，越南有160萬人死亡，1000多萬人成為難民;美國有5.7萬人喪生、30多萬人受傷;戰爭耗資20xx多億美元。

兩伊戰爭歷時近8年。伊朗死傷60多萬，伊拉克死傷40多萬。兩國無家可歸的難民超過300萬。兩國石油收入鋭減和生產設施遭受破壞的損失超過5400億美元。兩國在這場戰爭中損失總額達9000億美元。戰爭使兩國的經濟發展計劃至少推遲20至30年。

海灣戰爭歷時42天。美軍死亡286人、傷3636人、被俘或失蹤55人，其他國家軍隊亦有輕微損失。伊拉克方面則傷亡近10萬人，被俘8.6萬人。科威特直接戰爭損失600億美元，伊拉克損失達20xx多億美元，美國則為戰爭耗資600億美元。

科索沃戰爭歷時78天。以美國為首的北約共出動飛機2萬架次，投下了2.1萬噸炸彈，發射了1300枚巡航導彈，造成南聯盟境內大部分地區的軍事、民用、工業設施和居民區的嚴重破壞。空襲還造成南聯盟1000多無辜平民死亡，數十萬阿爾巴尼亞族人淪為難民。戰爭中使用的貧鈾彈和日內瓦公約禁用的集束炸彈導致新生兒白血病和各種畸形病態。持續的轟炸還嚴重惡化了南聯盟和周邊國家和地區的生態環境。

時間是一柄利劍，將過去和未來相隔；時間是一場冬雪，掩埋一切無知的痕跡；時間是一簾幽風，滑過記憶的長河；時間是一點星光，在又不在，抓也抓不住。

在這個世界上，有誰能逃脱和時間的戰爭，又有多少人在生命的盡頭悔恨歎息時間太狠？但我不怕，時間，我傲然應戰！

第一回合河東獅吼VS幻影移形

時間如瘋狂追捕食物的獅子，朝我嘶吼狂叫，愈奔愈烈。在它窮追不捨的逼迫下，我越走越快，幻影移形。

這便是我剛剛開始明白爭奪榮譽時的狀態。我想做的事太多，而時間太少，我改如何把一分鐘掰成兩分鐘用？時間張着血盆大口在我身後，我似乎能感動它的鼻息噴出熾熱的氣息。我怕，怕入獅口，怕時間不夠，怕來不及，於是我努力地，不，是拼命地奔跑。等到到達一個安全的港灣，回首時，卻驀然發現自己錯過了太多。我在早餐後拎上書包抓着麪包摔門而出時，看不見父母黯然而又心疼的眼神；我在放學後收拾好東西匆忙向同桌道別時，看不見他們迷茫而又不懈的神色；我在路上腳下生風穿過緩緩而動的人流時，看不見被我不小心撞到胳膊的人憤怒的表情……

時間，這一回合，我輸了。你走得太快，我便走得太快，不知錯過多少親情、友情和風景。

第二回合分身之術VS靜觀其變

時間似鏡子組成的迷宮，讓我頭暈目眩，不知哪一條是正確的路，我七拐八拐，還是決定停下來休憩。

不記得是哪個假期，我數着日曆上幾十個格子，開心地手舞足蹈——真好，時間這麼多，真好。曾被我視作海綿裏的水的時間，一下子變成了大海一般，時間，你分身了？時間你放慢了腳步，我又何必疾行競走？輕鬆的生活，Action！於是，早晨睡到日上三竿，早飯午飯合併，沒事就寫寫作業，打打電玩，小日子過得那叫一個悠閒。在開學來臨的前幾個星期，我寫下寒假作業的最後一筆，得意地向你挑眉，時間，這次我可沒輸！可是當我無意間瞥見書櫃中塵封的好幾套名著，突然沒了笑意——假期就是用來寫作業的？當我訝然看到媽媽穿梭在洗衣機前和晾衣架邊，我的心沉了一截——假期就是用來玩樂的？我默默走進廚房，圍上圍裙，準備今天的晚餐；夜晚的燈光下，我鑽進被窩靜靜閲讀。

時間，這一回，我們打了平手。你走得不快，是我醒悟得太晚，但好歹沒有用傻玩兒將你浪費。

第三回合步步緊逼VS正面出擊

時間是一個沙漏的形狀，細沙在流，時間在漏。我只能擔憂地數着它一點點減少嗎？既然應戰，就不能退縮，以我十四年的生命，時間，我想你宣戰。

從每一個現在開始，時時刻刻問問自己，有沒有利用好每一分每一秒；從下一個未來起步，讓自己活得更有意義。不論是停下腳步抬頭望一望美麗的晚霞，還是向前奔跑抱一抱流動的空氣，是在朋友身邊多待幾秒，還是在早晨醒來時賴牀的慵懶片刻，其實都是對時間的珍惜呢。

時間，這一回合，我會贏。

莎士比亞説，不管饕餮的時間怎樣吞噬一切，我們要在一息尚存的時候努力，使時間的鐮刀不能傷害我們。

我不願時間消逝，我不想青春白流，我不要一生光陰只剩下一副空皮囊，我更不會為了追趕時間的腳步而忽視身邊的風景！

我與時間的戰爭還在繼續。這場沒有硝煙的戰爭，沒有誰穩操勝券。但是我願意放手一搏，盡力一戰！

十分鐘的課間休息馬上就過去了，同學們井然有序地回到了自己的坐位上。

上課了，王老師正在黑板上寫複習題，這時，小雨的橡皮怎麼也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。

偏偏這時，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲説道：

“你們倆給我站起來！”

小雨和小欣不知所措地望了望周圍，看到同學們都盯着自己，他們就慢慢地站了起來。

“看什麼看，就説你們倆呢，你們搞小動作，把我的話當成了耳旁風，這是課堂！”“王老師，我們倆沒”

“解釋什麼？不要為自己的錯誤找理由，錯就是錯！”

小欣聽了王老師的話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。

這時，王老師心想：“這個學生也太狂了，竟敢與我作對。”

此時，同學們已被現在的場面驚得目瞪口呆，我作為小欣的同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地撥了我一下，又“啪”地拍了一下桌子説：“你憑什麼批評我，你冤枉好人。”

王老師一聽，火冒三丈，大聲説道：“你這個沒教養的學生，竟敢與我頂撞，你做錯了事，不但不承認，還跟自己的老師頂嘴，你還是不是學生啊，你”

這時，教室裏從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大“鈴”下課的鈴聲已經響了，可他們的衝突還沒有結束，愈演愈烈。別的班的學生都在門外擠着看這一難得的場面。此時，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵，做為這個班裏的一員，我都感到臉紅啊！

這時，校長來了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結局是什麼樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。

目睹了這件事，我感到驚心動魄，我覺得小欣真不應該這樣做。王老師批評她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無則加勉，不是更好嗎？如果她能換一種方法，就不會有這種結果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會化干戈為玉帛。

戰火悄然聲息地點燃，滾滾硝煙衝破明淨似水的天空；流星彈炮，炸醒沉睡大地。濃煙密佈，將天空燒穿，猶如一個血盆大口。散發着腥味的紅，依然在猙獰地笑。

戰爭不再是一個陌生的字眼。它歷史漫長，浩瀚如星空般。如同一條只有源頭沒有盡頭的河流，已無法詮釋些什麼。唯有那歷經滄桑，經歷多次蜕變的使者——天空，用它自身的色彩雕鑿它的記憶，剖析着歷史深處。

“我只看到黑色，但我很想知道天是什麼顏色”。你説。我抬頭望望天空，旭日初昇，微黃的光芒正緩緩從熟睡中醒來。我目不轉睛地看着，它慢慢睜開眼，影像逐漸清晰。剎那間，光線刺痛了我的雙眼。我迅速躲開，揉着發酸的眼睛。你那雙如水般透亮的雙眸，為何只能看見黑色？我納悶。“現在的天邊是一圈金黃色，太陽在遠方向你微笑。它的温暖正向你身上灑播。我仔細地描繪着，生怕漏下一丁半點。你已被太陽鍍上一條金邊，像個小天使。你笑了，很純真。

矮牆頭再也承受不了我們的體重，崩塌了。炎日當空。我説，走吧。村子已經徹底被毀滅。殘垣斷壁，房破屋倒，遠處還殘留幾株火苗，它依舊瘋狂地燒着，扭動着身軀，狂野、放蕩不羈。我靜靜地看着，直到你拉着我的衣角。“現在天又是什麼顏色呀？”你説。我驚訝。突然想起，我曾經和你説過，天分三時，時而不同。於是，我抬頭一看，一架轟炸機從我頭頂飛過。霎時，我的頭皮一陣發麻。許久，我説：“天是灰色的”。“灰色？灰色是怎樣的”？你疑惑。灰色是一幅畫，那裏飄着灰色的雲，我們兩個，是單薄的灰色身影，身處一片荒野，吮吸着灰色空氣。灰色，就是生靈圖炭；灰色，就是白骨遍野。你皺着眉頭，説你不喜歡灰色。我笑了，摸着你的棕鬈説：“我也不喜歡，也沒有人會喜歡的”。

你説你想去河邊喝一口母親河那甘甜、純淨的河水。於是，我牽着你的手來到河邊。潺潺流水，聲如銀鈴般，依然清澈，可我愣住了，不知該不該讓你嘗一口河水。河裏泛着一片殷紅，鮮豔得像一面鏡子，倒映着我們頭頂的那片慘敗的天。猶豫之時，你已捧起河中的水。“別喝”。我説。“為什麼？”你問。“血流成河，她受傷了”。你頓了一會兒，依舊捧起殷紅的水，啜飲、吞嚥。

凝望着你的背影，我在發呆。突然，一顆飛彈如流星般，快速在我面前落地。“轟。”我急忙趴向地面……母親河氾濫了，她兇猛地往我身上拍打。回望，停頓，凝固，抱起清癯的你。小手心的冰涼不斷入侵我心，鮮血迅速外湧，熱乎乎的，猶如你的笑。我將你放在母親河的懷裏，讓你的血和她的血融合在一起。你依舊笑靨如花，只是最後一次天空的顏色，你來不及問我。

“呼呼……”一陣風颳走了我對你的思念。就讓我現在告訴你吧。那天的天晴空萬里，純潔透明，沒有硝煙，沒有炮聲，一切安詳。現在，你正腳踏一方淨土，頭頂一片蓼藍。

站在山頭，眺望遠方。

別了，伊拉克，紅與黑的交織，血與火的融合，都已消逝；它們化為烏有，隨着流水奔向極樂。

天，已淨化，湛藍，純淨。

讀書可以帶給我快樂，讀書可以讓我開闊視野增加閲歷，我覺得一本好書就像我的一個好朋友，老師也一直倡導我們要多讀書，甚至每天給我們規定了閲讀任務，慢慢的我變的非常愛看書。我不僅愛看一些優秀的.文學作品同時也喜歡看一些故事書甚至恐怖小説有時候也看。所以用“博覽羣書”來形容我一點也不過分，但是由於我今年六年級了面臨着升學考試的巨大壓力，所以有時候光顧着看課外書連作業都忘記做了。於是我和爸爸之間經常爆發“讀書戰”。

一次，我正在看小説《紅巖》，看的正起勁的時候，爸爸走過來了，劈頭就問:"作業寫完了麼”?我小心翼翼的回答：“還沒寫完，我看一會書就寫作業了”。爸爸二話不説就把書收走了，然後冷冷的拋下一句：“先把作業寫完”。我只好拿出作業本，可是我眼睛盯着作業心裏老想着：“蒲志高叛變了，敵人有沒有找到江姐呢。”所以等爸爸一走我立刻把《紅巖》拿出來，可是我害怕爸爸再次衝進來，所以想出了一個點子，我把英語書包在《紅巖》的外面，這樣就可以看了。這時，爸爸走了進來，我正在津津有味的看《紅巖》，爸爸看我讀書很認真，滿臉的陽光燦爛，可一會他可能感覺不對勁就悄悄的走了過來，發現我看的是《紅巖》，陽光燦爛的臉立刻變的陰雲密佈。爸爸對我大發雷霆，我心裏忐忑不安，耷拉着頭。心裏想這是欺騙啊。這場戰爭以爸爸終於説服我而結束。

當然，爸爸也有被我“打敗”的時候，就拿前不久説吧，我迷上了《岳飛傳》，爸爸不讓我看這些打打殺殺的書，就把我的《岳飛傳》給藏起來了，這可急壞了我這個小書蟲，怎麼辦呢，爸爸藏得的東西我也找不到。突然，我想到了我每天摘抄的閲讀筆記正好是《岳飛傳》，於是我把摘抄筆記給爸爸看，爸爸認真的的看了我的摘抄筆記，高興的説：“你做的筆記很不錯，讀書就應該這麼讀，你以前一小時都能讀一本小説這樣有什麼意義呢?除了知道了故事情節其他什麼也沒學到，讀書不可以囫圇吞棗”。然後主動把《岳飛傳》還給了我，這場“戰爭”我勝利了。

通過我和爸爸之間的“讀書戰”，我明白了其實爸爸並不是反對我讀課外書，只是希望我讀書要適可而止，不能影響老師佈置的作業，同時也希望我要學會讀書，讀一本書應該要有收穫。

打開媽媽的相冊，其中有一張照片讓我難以忘懷。

這是一個孤兒，穿着一件破爛不堪的連衣裙，腳穿一雙滿是破洞的草鞋。她面容灰白，骨瘦如柴。目光中充滿了恐懼和痛苦，彷彿剛剛經過一場劫難似的。

看着看着，我的眼前彷彿出現了這樣的場景:這個小女孩和媽媽每天到草原放牧，看着成羣結隊的牛羊，在她們的精心照料之下，一天天長大，心裏高興的不得了。

這天，她們母子倆照舊到草原上放牧，不知誰叫了一聲:“快看。”草原上的人四處張望，發現天空中出現幾個黑點，越來越近，才看清楚是幾枚導彈。草原上的人開始害怕起來，大驚失色，抱頭鼠躥，四處逃跑。

“轟隆隆”一枚導彈爆炸了，接着，又爆炸了，兩枚、三枚、四枚……

不一會兒，導彈的爆炸聲停止了。草原上一片狼藉，所有綠茵的草地都被炸沒了，牛和羊也被炸死了，血淋淋的屍體滿地都是。一個坐在地上小女孩用哭聲壓住自己的痛苦。

有多少壯麗的山河遭到踐踏，有多少幸福的家庭妻離子散，有多少鮮活的生命遭到慘殺……所以在這裏向大家呼籲：“要和平，不要戰爭。”

大家都知道到，戰爭給人類帶來了多大的痛苦。

在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海的火車站，當時，一聲聲警報響起，哇的一聲，大家一鬨而散，四處逃穿，一個個炸彈從天而降，到處都是轟炸聲。日本侵略者在上海的火車站，把各種東西都炸的不堪設想，甚至還炸死了正在等車的200多人，幾乎沒有倖存者。

這裏有一個倖存者，一個小男孩，他的父母把生存的機會給了自己的兒子，自己卻在火車站的廢墟下面而死亡，周圍的天橋已經破碎，站台已經散架了，後面的房屋被轟炸的已經不成了樣子，他的周圍到處是鐵片，沒有一樣東西能看，空中塵土飛揚，還瀰漫着戰爭硝煙。他渾身是血，衣衫破爛，看着像2歲的小孩，他自己坐在鐵軌上號啕大哭，“哇！哇！哇！”他在哭喊，他在哭喊着自己的爸爸媽媽不見了，他感受不到親人的呵護，這麼小的孩子就是去了自己的父母，他承受不了沒有親人的巨大悲痛。這是一位攝影師當場拍下了這個場面，那位攝影師不忍心就把小男孩扔在這裏，就救了他。大家都希望世界太平，不讓孩子在失去親人，不讓父母在失去孩子，不讓妻子在失去丈夫，不再上大家都失去自己的親人，全世界應該和諧相處，人間才會充滿陽光。

大家都痛恨戰爭，渴望和平，希望和平之神能夠永駐人間。

今天，我玩賽車的時候，選的是紅色賽車法拉利，2號小朋友選的是黃色法拉利，兩個法拉利難分高下，到了最後一圈快到終點的時刻，我和他在同一條線上，我不小心鬆了一下遙控器，然後他就超過我了，我就差一點點就趕上黃色法拉利了，結果還是得了第二名，有點遺憾。

但我還是很高興，因為那個阿姨獎勵了我一個小汽車，我和爸爸心裏有一個祕密，就是，我的賽車摔了一跤。