【推薦】老師寫人作文錦集六篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師寫人作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

你想知道我最敬佩的人是誰嗎？讓我告訴你吧！是楊老師，為什麼呢？請往下看：

因為她每次給我們上公開課的時候，後面都有很多領導在看我們上課，楊老師她一點也不緊張，如果緊張，一不小心講錯了，那她就會被領導批評。

還有，因為她上每節課的時候都很專心，而且還不會發火，所以我們都很喜歡楊老師。

楊老師還經常被學校裏表揚，我們是楊老師的學生，所以，我們整個班級都會被學校裏表揚。

楊老師的學習也很值得我們學習，一個寒假，她就看完了很厚的一本書。還有楊老師只要有好吃的東西，她都會和我們一起分享；比如有好吃的糖，她就會和我們一起吃。

楊老師的班是一個很優秀的班，每次唱歌比賽、體育比賽等基本都是第一名……

老師寫人作文 篇2

最近比較煩，比較累，抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語文老師，和她明亮純情的雙眸。

我們以日日夜夜在一起相處了兩年。説實話，在語文課上，我實在表現不好。經常忍不住睡覺、説話或者看小説。但她重來不會嚴厲的批評我，最狠的話不過是：“雖然你語文很好。但我想這不是學語文的態度。”即使是批評，也只是“我想。”只是一種商量的口氣，在她責備又滿懷深切關愛的目光裏，從不會臉紅的我也會覺得愧疚。不是愧疚“對語文的態度”，而是因為給她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視着我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背後，隱藏我們對語文、對生活的深切熱愛，她像朋友一樣對待我，我則像對待長輩一樣尊敬她。

我一般很少向她請教書本中的問題。我寫了詩第一個反應就是想讓她點評，因為她除了指導之外，絕不會對我那些亂七八糟的文字作無謂評價，她會向我推薦一些書，並親自把書給我，再用那麼動聽的聲音説一些對我寫作的希望，讓我時常對着那些書熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背後騰昇一個高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵着我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑眯眯的神情。

還應説説她對書的熱愛。我時常一高興就去書店“海選”，她知道後向我借了一本。我當然滿口答應，我的書在她看過後一定會留下一點博學的痕跡，結果過了兩個月，書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑着説抱歉忘記帶了，還説：“很理解你，愛書的人借了別人書，就總惦記，沒事的。”這樣我才放下心。多麼善解人意！不過我想愛書的人應該是像她那樣，借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時間”。後來書完璧歸趙，我讀時竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師，每當那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動聽的聲音（尤其唸詩的時候）；喜歡她穿衣服的風格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處，曾有一個像語文一樣的老師，時時刻刻給予我無限的温暖。

老師寫人作文 篇3

她是我們同學公認得最美得班主任老師。時光荏苒，她得美在我們得記憶中愈加純粹雋永，愈加讓人思之殷切。

而她也是處罰我最嚴厲得老師。那時，我讀國小二年級，下午課後，教室已上了鎖，我和幾位同學從窗口攀爬入內，將幾張桌椅拼揍成了長方形，和乒乓桌差不多大小，拉開了陣勢，推擋，扣殺，板上生風……周老師發現了，我算是帶頭得，被叫到辦公室，一頓斥罵，還讓我摘下了紅領巾，那時我是首批佩上紅領巾得，是好學生呀。

還有一次，也是我第一次，讓男生代轉女孩得一張紙條，周老師又知道了，找了我姐姐，我心裏卻窩着一陣難堪，羞慚難當。

可是這些都沒有在我心中生出一絲怨懟。我讀完二年級時，她就調離了，我心裏卻滋生了從未有過得惆悵和憂傷，最直接得反應是，我們對新來得班主任老師情緒牴觸。我們和她搗蛋，對班裏得活動也不積極。老師常常被我們搞得下不了台，她除了苦口婆心，也奈何不了我們。我在此也要向這位善良得老師深深地致歉。

而周老師得美麗是如此令我們難忘。她本就是一個恬靜嫻淑得年輕女子，身材修長，臉龐清秀。她給我們朗誦小説《閃閃得紅星》片段，給我們講故事，抑揚頓挫，嗓音柔美，其情其景，誠如春雨，沁人心脾，在我們得幼小得心裏，她真是完美無缺得。

區少年宮辦培訓班，培訓小故事員，學校只有一個名額，周老師爭取到了，她給了我，讓我激動莫名，也對我洞開了一個世界。我們到魯迅公園紀念魯迅，她又讓我和另一位男生，代表全體師生敬獻花圈，也讓我心裏升騰起一種温暖。我常常想，是不是就是周老師當初這些細微得關懷，培育了我也呵護了我得文學情結和敏感善良得心。

一個降雪得週日。我們幾個國小生相約，由浦東至浦西，踩着吱吱作響得積雪，找到了周老師得家裏。對我們國小生而言，這是一趟遠門了。周老師調離半年有餘，我還是三年級得學生。周老師一定沒想到學生們會從大老遠來看她，她留了我們吃點心。這時，我們才知道她成家了，先生也是一位老師，戴着眼鏡，不乏儒雅。他還熱情地招待我們。我們告辭時，走了很長得路，她還在門口站立着，向我們招手。

一別十年。當初得國小同學在經歷了國中、高中和大學聯考幾次拼搏和篩選之後，與我同班得同學就只剩一個了。我所在得理科班是學校得尖子班，平時同學也幾無往來。高中畢業之後，有同學召集聚會，把周老師也請來了，她像我們心中得女王，我們難抑激動。她得模樣變化無幾，還是那般温雅。

我彬彬有禮地與她攀談，她説，她還記得我當時穿着軍裝得模樣，挺憨厚和精神得。我很高興。但對當時得一幕場景也挺反感。一男一女兩位同學，當數比較風流人物，當着大家得面共同扒拉一碗飯，忸怩作態，至今想來，我心裏還是受堵。你們倆別在周老師得面前如此這般呀！這是對周老師得褻瀆呀，也是對童年得聖潔和美好得玷污！周老師卻什麼都沒説，和大家平靜地説笑着。我惱怒地注視着他們，終於，也一聲未吭。

我又有很長時間沒見到周老師了，有次姐姐告訴我，她在路上與周老師擦肩而過，她與姐夫輕聲耳語，“這是我國小老師。”此話竟讓周老師聽見了，她回過頭來，微笑着點頭，和藹地問她，“你得弟弟還好嗎？”

原來以為老師早把自己給忘了，她卻還這麼清晰地記得我，心裏便暖融融得，我也很想去看望周老師，或在某一個教師節寄上一份祝賀，真摯地寫上“師恩難忘”。但終因忙碌和粗疏，至今只是留於想象之中。

大前年，又有熱心同學召集同學們聚會，我因公務繁忙，只最後匆匆趕去了一會兒。召集人專門把我安排在周老師得座位旁。我得以近距離地接觸心目中最美麗得老師。老師已近古稀之年，鬢髮斑白，歲月在她臉上鐫刻了細碎得皺紋。讓我最感覺心疼得是，她似乎萎縮了，比我記憶中要矮小了許多。但老師得目光依然平靜、慈祥。她那嫻靜得氣質，如同蘭惠清幽，典雅雍容。

有人也許會不以為然，或對我得讚詞並不信服。我也知道，我們對周老師得那份美好得情感，也藴涵着對美好童年得懷戀和嚮往。但我還要説，周老師是美麗得，這份美麗在我們得心裏天長地久。

老師寫人作文 篇4

我的人生一開始就如同一張白紙，沒有任何的色彩。但是，我知道當我從白紙開吃往外走出去的時候，一定會看到一些新鮮的事物，一定會開始書寫我的輝煌。那一天，我看到了讓我目不轉睛的畫面，我不由自主的往她的身邊走去，希望我能成為她的學生，學習她的舞蹈。

她就是我第一次學習芭蕾舞的啟蒙老師王老師，王老師是一位非常漂亮的年輕的芭蕾舞教師。那一天，我深深的被她輕盈優美的舞姿吸引住了，當時我也好想像王老師一樣猶如一隻天鵝自由飛舞。

得到爸爸媽媽的絕對支持下，我開始向王老師學習芭蕾舞了。開始當然是從基礎練起，只有把基本功練得紮實，才會把優美的舞蹈和身姿完美的展現出來。拉韌帶是一件特別痛苦的事情，立腳尖也是。當我被這兩件事所困住和折磨的時候，原來以為芭蕾舞是很容易學的，沒想到這基本功就把我難倒了。當我堅持不下來的時候和想要放棄的時候，王老師總是會在我的身邊鼓勵我，為我加油打氣，她説，沒有一件事情是在一夜之間就會成功的，需要的是堅持和毅力，要知道台上十分鐘，台下十年功的不滅道理啊。我知道王老師的用心良苦，每天都會他別的關照我和有效的訓練我，把我當做她自己的妹妹一樣照料。

日復一日，我的基本功在王老師的悉心教導下逐漸的熟練了。雖然是基礎，但是王老師教會了我堅持，不放棄和勇於面對與挑戰。這些在我之前是沒有的。我知道當我有了這些特徵，我的人生將不再會白色，我會創造屬於我自己的.輝煌！

老師寫人作文 篇5

我們班新上任了一個新老師。可是我們並不喜歡他，新老師姓趙、是一個身材矮小、戴着一副超俗眼鏡的男老師。

他十分嚴厲、對學生從不會笑。我們背地裏管他叫“冷麪虎”！趙老師十分喜歡叫學生們讀書、一不小心讀錯一個字、就會被他責罵，寫字寫錯一個字、就會被他罰寫三篇超長課文、下課還要做練習。我們都快被這樣的學習方式折磨得快要死掉、可是有什麼辦法？不從君命、便打電話給家長，我們便只好聽命，跟玩具、電腦、遊戲機説拜拜咯！

考試前、他説：這次一定要考好，給咱班爭氣！明白嗎？我們低着頭説：“明白”聲音小得像蚊子！“大聲點！中學生要中氣十足”

在緊張的60分鐘考試裏、我們把平時老師平時教我們的重點、方法技巧運用到了考試上！果然很容易考！作文

兩天後、趙老師臉上出現了百年一見的微笑、我們問老師：“老師怎麼那麼高興啊？”趙老師説：“這次我們的考試考得了第一名！被評為了尖子班！”太棒咯！

後來、趙老師調走了、語文老師告訴我們、原來趙老師那麼嚴厲、是為了讓我們班評為尖子班。作文

我懂了、他是一位好老師、在他成功的那一刻、他露出了最真的笑！

老師寫人作文 篇6

老師是一個充滿愛心的指路人，同時也是一個充滿童心的朋友……每位老師都有自己獨特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬老師卻是一個很有愛心，很有耐心的老師。

記得，我剛來到天壇東里國小時，字寫得很難看，同學們都把我寫的字稱為“株株爬”。我很難過，但是，又不知道該怎麼辦，哎呀！誰讓我的字寫得那麼難看呢？就在這時，萬老師和藹地對我説：“別灰心，只要好好練習就能把字寫好。”

“叮鈴鈴”該上書法小課了。同學們紛紛拿起筆來寫規定的字了。萬老師走到我的面前，一筆一劃地在我的本上寫“範字”。這時，我問萬老師：“為什麼他們的字寫得那麼好看呢？”“因為他們的字有頓筆呀！”“那什麼是頓筆呀？”“頓筆就是一個字的修飾啊，和寫作文時的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那麼死板了。”“那我為什麼寫不出頓筆呢？”“這呀，得天天抽出時間練習，日積月累嘛！”

時間過得真快，下課了。萬老師對我説了一句話：“一定要記住我剛才對你説的一個詞‘日積月累’！”

雖然現在萬老師不教我們了，但是，我還得謝謝萬老師，謝謝萬老師教會了我寫一手漂亮的字。我想正是“日積月累”，使萬老師練就了一副耐心腸，才造就了那麼多寫字漂亮的學生。