實用的敍事作文集合6篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的敍事作文6篇，希望能夠幫助到大家。
敍事作文 篇1
我們學校每一個學期都要舉辦一些體育比賽。上個學期，我們舉辦了籃球賽，在我班各位球員的奮力拼搏下，我班隊員一路過關斬將，最終成功地奪得了全年級第一名的好成績。今年，我們在六年級上學期這個時間裏，將會迎來略顯陌生的排球賽。
為了迎接這次排球比賽，我班同學積極備戰，最後篩選出了一批技術優秀的同學組成排球隊的隊員。他們每天勤奮練習，但無奈技術與別班的同學相比還是略遜一籌，前兩天的比賽下來，二負一勝，已經無緣總決賽，能否扳回最後一點面子，全看今天下午的最後一戰。
隨着裁判的一聲哨響，我們與二班的比賽開始了。首先，由我班同學發球，只見排球在天空中劃過一個十分優美的弧線後落向對方的場地，對方球員迅速救球，硬是把球打過了網，我方球員迅速反擊，狠狠地拍打過去，排球穩穩地扎到了對方的球場上，我班的啦啦隊迅速爆發出驚喜的歡呼聲，我班暫時領先。之後的比賽，便是艱鉅的拉鋸戰。雙方隊員必須技術過硬，經驗充足，還要有幾分運氣，才能打贏一場比賽。最終，我班先打贏25顆球，在第一局中佔盡上風。
形式在第二局中似乎遭到了扭轉，對方的球員越戰越勇，輕輕鬆鬆就把我們打過去的球給打回來了，而我方球員似乎漸漸地失去了主動權，有時一個球掉下來，前面的隊員不去撲球，後面的球員不去擊球，而排球穩穩當當地紮在了兩個人之間的空白地帶，急得在一旁觀戰的同學直跺腳，而球撞網、出界、發球失利的現象不勝枚舉。最後，我班在不利的情況下將領先之位拱手送給了二班。
第三場比賽開始了。在這一局中，按規定誰先贏到十五顆球，誰就能獲的這局比賽的全面勝利！只見雙方隊員都打起了全部精神來應戰。二班的同學先發球，你看，球飛行的軌跡十分低，幾乎是擦着網線過來的，可是這難不倒我班技術精湛的球員們，此球被狠狠地擊回去，帶動着比分牌翻過了一頁。對方也不示弱，立馬就截回了一分。這時，真正的比賽才剛剛開始，雙方球員全都使出了渾身解數，心中必勝的`信念帶着球在對方的場地上留下一個又一個的“傷疤”。我們漸漸處於上風，二班見形勢不對，便拿出了一招十分靠運氣的招數——他們打出一個球，球晃晃悠悠地飛了過來，剛好飛過網，砸在了我們這邊球網的腳邊，這時，裁判宣佈二班得分。他們憑着這招發球技術，使我們雙方的比分迅速地變成了13：13，情況變得十分嚴峻。當對方隊員拋出了球，用力打過來，可這次的角度低了一些，球直飛網面，“啪”地一聲回彈在地上，我班又贏得寶貴的一分。只差一球便可以大獲全勝了。我班隊員打得更加小心謹慎了。此次發球的人是我班的體育王子張劉雲川，他也是我最好的朋友，我在心裏都為他捏了一把汗。只見他穩穩地把球拋起來，再奮力打過去，對方拼力化解，我們的球員接球，回擊，絲毫不敢有半點馬虎。天空中飛翔的球緊扣着觀眾的心絃，球向對方的場上飛去，近了，更近了！球與地面只有那麼一點兒距離了，快！快呀！平時一瞬而逝的兩三秒鐘現在怎麼如此難捱。終於，我們聽到了那個優美的聲音“啪”！隨之而來的是一陣山呼海嘯般的歡呼聲：“勝利了！”“太棒了！”“終於勝利了！”同學們把我班的運動員們簇擁進教室，我們在教室裏高聲歡呼，讓全校師生都能聽到我們勝利的歡叫聲。
雖然目前的總成績是兩負兩勝，雖然我們已經無緣總決賽，但這期間的精彩，這期間的快樂，這期間的勝利，就是對我們最大的獎勵。
敍事作文 篇2
兩個女孩在門口探頭探腦了好一會兒，終究還是沒進來，坐在老位置上的陳老師見了，心想，這兩個，都國中了，還這麼怕三怕四的。於是，慢慢走了出去：“你們找誰呀？”顧老師轉過身來：“噢，是你們呀，找我有事嗎？”
“我們想問您一下張老師在哪兒？”
“你們找我就是問這個問題啊，也不想來看看我？”
“這……”兩個孩子一時間窘住了。
“噢，你們現在看見顧老師了，就想再去看看張老師，是吧？”
孩子使勁地點着頭。
在通道上，孩子攔住了我：“我們恭候多時！”
“喲，你們怎麼找到的呀？”
“哎呀，我們剛下來的時候，看見你走出來的，所以……”“所以我們就在這兒等着你了。”快嘴的泱泱接過沈俐的話頭。
“張老師，你教幾年級呀？是不是還教三班呀？”
“肯定是的，因為你説過，你都教了十年的'三班了。”
不好意思的是，今年我教的是二班。是啊，教慣了三班，腦子裏的印太深了，今天上午，發資料的胡老師在大聲喊着：“四二班誰？快點。”我卻在那兒渾然不覺，只知道我是三班的老師。
來到了辦公室，她們也不願坐下來，只是像兩隻小鳥。
“你知道嗎？我們班的好些個同學都分在了七年級（1）班，像章彥彬、楊凌芝……”
“上次的照片，有一張沒印出來，沈俐呀，可惜得很。”
“照片，我這兒還有一張，可只有一張了，我還沒給家裏的人看呢，你們要麼，就拿去。”
泱泱人小，手快，一下子拿到了。這孩子，做事就是利索，上學期，我讓她收日記本，那是每天都要做的事，比課代表還忙。但在早自修之前，我的辦公桌上，疊得整整齊齊的一刀日記沒有缺席過。有時，上面還附着一張小條子，某某人沒交，原因是什麼，清清楚楚。當然，她的日記課代表當得真是名符其實，她的日記，是全班最認真的，是全班觀察最細緻的，也是表揚最多的。
沈俐呀，只搶到泱泱的錢夾子，“恐嚇”道：“你的錢包要不要？”碰到的回答是：“這樣值，反正裏面也只有幾個硬幣。”沒辦法，只得“施展”戰敗國的“手段”：“只要……”幸虧她本領大，二人終於達成和解。不過，她也有這個實力，自從她的文章發表後，她對自己自信極了，用她的話來説：“我想辦的事，至今還沒有不成功的。”
不巧的是，下午的開會時間到了。我説：“要麼，你們先在這兒呆一會兒，先看看書，等一會我們再聊？”
“不了，不了，我們9月10日再來看你。”
敍事作文 篇3
叮鈴，叮鈴、“小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學！”
鬧鐘發出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜着媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲，張開沉重的眼瞼，望望牆上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未乾的“晨讀計劃”，在連打幾個哈欠之後，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。
“李娜娜，76分，張秋梅，89分……”數學老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室裏迴盪着，撞擊着一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒——我班上數學成績最好的數學科代表，喲，他這是怎麼了：腿輕輕地抖動着，兩隻手不自覺地用力捏着鋼筆，眼睛緊盯着老師的嘴巴，嘴脣顫動着，而且，每當老師唸到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數學老師提高聲調，宣佈道：“王鋒同學，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學生真難啊。
午後的陽光，火一樣熾熱，燒烤着夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現在趨於安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來“加班加點”。講台上，她不厭其煩地講着，喊着，試圖感化那些矢志“學理”的學生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的《化學指南》…… 自習課，有的同學孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對於我們這些酷愛“自由”的人來説，後面有人在嘮嗑，只有當“班主任來了”這句激動人心的話語響起的時候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學起來，。
父親的腳步
8歲。場壩上，她在太陽的炙烤下學着騎車，旁邊站着她的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，沒有一點憐憫，只有無畏而冷酷的眼神，她自然是摔了又摔，雙膝早已被染成鮮紅。終於，她坐在地上放聲大哭起來，哭出心中的痛楚，哭完一切的怨恨。父親依舊直挺挺地站着，眼中只剩下不屑與冷漠。她畢竟只是個孩子，多麼渴望受到父親的指導，沒有；多麼渴望聽到父親的安慰，沒有；多麼渴望得到父親的擁抱，還是沒有。只留下那雙空洞的眼睛，讓她感到無情。終於，絕望的她停止了哭泣，勇敢地站起來，跨上車，開始新一輪的嘗試。父親卻轉過身，堅定地向前邁着大步而去。身後又傳來一陣強烈的金屬與地面的磨擦聲，父親頓了頓腳步，她分明地看見父親的雙腳在猶豫，有一絲的顫抖。她期盼地望着父親的背影，等待父親轉身的那一瞬間。然而父親沒有回頭！她站起來，兩行熱淚莫名地滑過她的臉頰。場壩上回蕩着父親沉重的腳步，破舊而厚重的皮鞋發出哐！哐！哐！一步，兩步，三步……父親的腳步堅定如初！
10歲。
校園裏，她被人羣簇擁着走向了領獎台。舉着高傲的榮譽證書，享受着歡呼與讚揚帶來的滿足感，卻尋不到父親的蹤跡。她雖不奢望父親能夠大加讚揚，卻也希望得到父親的肯定與鼓勵。簇擁的'人羣中，唯獨沒有父親，她迅疾橫掃台下座位，只有一個人——父親！安然地坐着！瞬間，校園裏空蕩蕩的，只有她與父親對視着，依舊是從前的冷漠與不屑，空洞的眼神似乎讓光芒萬丈的證書褪色，讓她眼中的欣喜變成了失望。父親站起身向校門走去了，她低聲叫了聲爸爸，父親停住了腳步，然後僅僅只有她能夠覺察到的一秒鐘，就迅疾地恢復了常態，可是，她分明看到父親少有的動作：右手插在口袋裏，只有左手在擺動，那破舊而厚重的皮鞋發出蹭——蹭——蹭——腳步似乎輕鬆。兩行熱淚又一次不由自主地從孩子臉上流淌下來，一步，兩步，三步……父親依舊堅定的腳步在孩子心裏漸行漸遠……
12歲。
車站前，她正與父親作着告別。沒有寒喧，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有任何語言。她直視着父親，他的皺紋又深了，黑髮中也略添了些許灰白。淚水與淚水相融合，透過模糊的淚水，她發現父親冷漠的眼神裏也夾雜着一顆顆晶瑩的淚水。父親將擅抖的雙手伸向孩子，半空中卻停住了，又縮了回來，慌亂地從口袋裏掏出一些東西放進孩子的包中。望着已經坐上車的孩子，望了望即將出發的列車，父親一直似乎被釘子釘在了地上的腳，想邁而沒有邁動。停留片刻，父親突然發狠地轉動了一下腳步，轉過身去了，好久不再動。孩子也凝視着父親好久好久.終於，父親緩緩地邁出了腳步，嗒…..嗒……嗒……儘管她不停地呼喚着父親，可她只能望到父親遠去的背影，只能聽到父親無力而依然堅定的腳步聲。及過拐角時，列車長吼了一聲開始啟動，父親的腳步挪不動了，終於停下來。她期盼着父親回頭。可留給她的依然是堅毅的背影和堅定的腳步，一步，兩步，三步……在列車的嘶鳴聲中，她依然能清晰地聽到。她注視着她的父親，壓抑不住的淚水終於再一次無聲地淌下……
今天，她正在書寫着偉大的父愛，心中充滿了感激與驕傲！
總評：抓住父親的腳步這一細節，一寫腳步，堅決地離開。二寫腳步，堅定中夾雜着輕鬆感。三寫腳步，堅定中有不捨，刻畫出父親的個性及教育孩子的獨特方式。也寫出了“她”這個孩子細膩敏感的內心，從對父親不理解到理解的過程。不足的是語言稍顯生硬。
敍事作文 篇4
“如果人人都獻出一點愛，世界將會變成更美好的人間…”是你給無助的人插上一雙渴望的翅膀，給荒蕪的大地添上無盡的綠意，給汪洋的大海捧上生命的希冀。這個世界需要你——奉獻。
如果説奉獻是一支歌，那麼，是你譜寫出世間最優美的樂曲。你的瘦弱身軀上肩負着家庭兄弟姐妹的重壓，卻依舊不負社會帶給你的點滴責任。哪怕你幹着最不起眼的工作，哪怕遭受了家鄉的人們誤解，卻始終默默獨自忍受着，奉獻着，幫助那從一個到幾個再到三十幾個的貧困學子……因為有了奉獻，那些受你幫助的學子們才有了奔赴夢想之路的機會，世界才更加絢麗多彩。而你，也因奉獻而更彰顯美麗。劉麗，因奉獻而感動整個中國，成為“最美的洗腳妹”。這世界需要像你一樣無私奉獻的人……
如果説奉獻是一幅畫，那麼你就是畫中最美的風景。依稀記得你説過不僅要解決整個中國的吃飯問題，還要解決世界人民的吃飯問題。於是，你日夜辛辛苦苦地奔波於稻田之間，苦思冥想，一點點突破研究，終於兑現承諾。然而當拿到獎金時卻義無反顧地捐了出去，這就是你，堅守奉獻的你，我們的“雜交水稻之父”——袁隆平。正是因為有了你無私的奉獻，這個世界才更懂珍惜，珍惜那來之不易的填滿你奮鬥與奉獻的糧食。這個世界需要像袁隆平一樣用智慧和能力奉獻的人……
如果説奉獻是一座山，那麼你將是世界上最雄偉最壯觀的那座山。在突如其來的地震中，是你不顧自己的生命危險用自己的身軀保全了學生的生命，你堅持着奉獻的精神，直到生命的最後一刻，依然書寫着美麗。張米亞老師，你是我們所有人的'老師，教會我們用奉獻書寫人生最美麗的輝煌。正是因為有了像你一樣奉獻的人，我們的祖國在面對巨大的災難時才依舊強大。這個世界需要如你一樣用生命詮釋奉獻的人……
奉獻是世界上最美的角落，綻放着最光亮的美麗。維和戰士們的奉獻讓世界更有安全感，老共產黨人無私的奉獻讓我們的祖國更加穩定，領導人夜以繼日的奉獻讓我們更加富有，更加幸福。
在二十世紀七八十年代，有位像釘子一般無私奉獻的人，他叫雷鋒，而如今，更是湧現出了一批又一批繼承了雷鋒精神的人在無私奉獻着。世界上的每一個角落，都奔赴着奉獻的身影，奉獻讓我們內心充滿希望的温暖。這個世界需要奉獻，就讓我們每個人都獻出一份愛，創造更美好的人間。
敍事作文 篇5
草莓大家一定吃過吧？可是，你們親手摘過草莓嗎？見過草莓葉子長什麼樣子嗎？就讓我來為大家介紹一下吧！
媽媽帶着我和表哥來到一户種植草莓的人家，其實我也是第一次見，心裏充滿了期待。遠遠的我們就看到幾個半透明的大棚特別顯眼，靠近之後才發覺，原來這些大棚有兩米多高，比一層樓房矮不了多少。一打開門，一股熱氣撲面而來，讓人覺得格外暖和。首先進入眼簾的是一棵棵綠得新鮮的草莓秧，上面掛滿了大小不一，顏色各異的.果實。有的是稍大點的呈深紅色、有的只有尖尖處一點點紅色、有的稍小點是青綠色的、還有的剛長出來帶着淡淡的嫩黃色。
原本就十分愛吃草莓的我和表哥，迫不及待地抓住一個又大又紅的草莓用力一拉，結果整棵草莓秧被連根拔起，頓時我的臉比這裏的草莓還紅。仔細看了幾遍大人的動作之後，我終於發現了其中的要領。摘草莓時要輕輕地，慢慢的拿住一個，一折就下來了。
我們倆看得口水直往下滴，悄悄地拿起一個放進嘴裏，頓時滿嘴都是草莓的香，草莓的甜。我們倆越吃越有勁，越吃越高興。媽媽看到我們的饞樣連忙説：“不要再吃了！摘點我們買回去，農民伯伯很辛苦的。”突然，我的手不知被什麼東西拉了一下，好疼啊！這不是草莓的葉子嗎？哦！原來草莓的葉子邊緣有小小的細齒，一刮還真有點疼呢！葉子下面還藏着什麼呢？哇！好漂亮的小白花，真香！
敍事作文 篇6
陽光燦爛的日子，懷揣着對醫學的夢想，我步入了河北醫科大學這個神聖的殿堂，開始了嶄新又令人期待的大學生活。
宿舍6個好姐妹親如一家人，那樣温暖安撫了我遠離家鄉思念父母的心。酷暑盛夏，桌上的一杯涼好的白開水；半夜踹被，臨牀的姐妹輕手輕腳為你蓋好被子；心情低落，她們一個笑話，一個鬼臉逗你破涕而笑……
大學，我嚐到了第一滋味：温暖！
嚴緊而充實的軍訓後，我正式融入了大學的生活方式。熱愛音樂與舞蹈的我加入了舞協，用舞蹈來充實自己的.課餘生活。記得那時，通過一個月用心的排練，我們的第一個舞蹈《印巴熱舞》終於完成了。首演時，當緊張而又激動的我聽到台下同學們熱烈的掌聲響起時，心裏有説不出的興奮與滿足。
大學，我嚐到了第二個滋味：興奮！
臨上大學，就有朋友跟我説，學醫是要甘願付出辛苦的。真正面對時，才真的體會到這一點。每天晚上教室裏埋頭思考學習的同學，幾個夜晚熬夜背誦的知識點，校園小徑上手捧麪包匆忙的學長們，一切都表明了那句話的正確。而我也快樂的成為他們當中的一員。
大學，我嚐到了第三個滋味：努力！
當然，走出校園，也是我們大學生應該嘗試的而走出校園奉獻愛心，更能體現我們大學生的精神風貌。所以，我踴躍的加入了中國青年志願者的隊伍。在每一個留下我們美好足跡，播撒愛心的地方，用相機留下了最燦爛的笑臉。
大學，我嚐到了第五個滋味：美好！
…………
若要我用一個詞來形容我的大學校園生活的話，我想那肯定是“充實”。
展望未來，我將昂着頭，微笑着迎接每一天的美好。
