實用的國小生作文9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的國小生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

一年一度的潑水節又來到了，我和家人坐着車在下午５點之前飛奔到了東陽橫店。爸爸對我説：“晚上９點鐘是潑水節的開始，讓我們慢慢的期待吧。”

於是我跟家人們先玩了前面的一部份東西。爸爸對我們説：“時間到了，該去吃晚飯，我們找了一家酒樓點了菜填飽了肚子，我們吃完了飯就來到了一個叫巨人城堡。我跑進去一看，哇！裏面全部都是玩的，差不多跟義烏樂園一個樣子，但是必須用錢買遊戲幣。我拿着遊戲幣把千投入到了一個投籃遊戲的錢箱裏，開始了我拿着籃球對準目標沒擊中，又投了一箇中了。就這樣時間一分一秒的過去了，眼看到了８點，８點時我們看了火山爆發的演出，讓人膽戰心驚。

晚上9點準時到了我跟家人朝着潑水場地目標前進，先看了一個法師正在求雨，讓這個場地都是水，法師口口聲聲説到：“天靈靈，地靈靈，快下雨。”可我看了半天就是沒看到半滴水，正到我感到絕望時，水一下衝來，我跟妹妹還有表姐馬上逃到沒水的地方。主持人響亮的説：“潑水節，開始了！”我跟家人們拿着水盆還有水槍衝向前方，大家你潑我，我潑你的別提多開心了。我把臉盆裏裝滿了水，像每個人進攻。就這樣大家都被潑的全身都是水，別提多舒服了。正當我不注意的時候，有個人向我潑水，我火了，就把整個臉盆的裝滿，朝他整個人潑去。那個人也不放棄，弄的我們兩個成敵人了。

到了11點，潑水節結束了，我們告別了潑水節，換了衣服高高興興的回家去了！！

我是天上的一顆星星，從小，母親便離我而去。只留下我和幾個兄弟姐妹了。

我所在的天空景色很美，每到夜晚，成羣結隊的兄弟姐妹從天空中出現，大家紛紛出來玩耍。地面上靜悄悄的，風一吹，樹葉發出“沙沙”的聲音。池塘的水亮晶晶，透過水麪，隱約幾隻頑皮的小魚正在嬉戲。一切都那麼美妙！

哥哥姐姐們告訴我，星星其實是可以變為流星，可實現個人的一個願望。但只要一變成流星，火光燃盡的那一時，就是生命結束的那一刻。媽媽就是為了實現一位高三學生的大學夢才離我們而去的。“媽媽太傻了，為了別人的一個願望去死值得嗎？”哥哥姐姐們常這麼説。“值得嗎？”深深被我埋在心底，經常想起。

每到晚上出來玩耍我都會注意一位小女孩，她的臉蛋圓圓胖胖的，臉上總是揚溢着笑容，那甜蜜的笑容，總是令人心情愉快。她多次向我吐露心聲。學校的有趣事，家裏的煩心事，生活中的小事......她説，她的母親也十分疼愛她，每到晚上，便會端着一懷熱茶，座在她的牀邊，慢慢給她講故事。直到她睡着。

可是好景不長，她母親病倒了，長期的勞累，使她精疲力盡。女孩的笑容也慢慢消失，我也看在眼裏痛在心裏。一天，她又站在了窗前，只不過由笑容滿面變成愁雲壓心。她什麼也沒説，只是望着我，沉默着......突然，她放聲大哭，邊哭邊説：“我媽媽快不行了，已經診斷是絕症。我好害怕喲。你們幫幫我吧。”我朝窗裏看到了病重的媽媽，不是你使那位學生圓了大學夢嗎......我愣住了，心裏還是沒有勇氣變為流星。“太傻了”“太傻了”這三個字又在我心底迴響......

小女孩已經好多天沒在窗前露面了，晚上也沒有出來玩了。只看見她匆匆來回藥店，幫她母親買藥。我的心被深深地刺痛了。“真的沒有其它辦法了嗎？”我自言自語。“太傻了......”“太傻了......”絕症，那是絕症呀！我毅然決定化着流星，希望能救回這位偉大的母親。就在流星的火光燃盡的最後一刻，流下了高興的眼淚，彷彿看到了她們家的幸福。實現了我最有價值的願望。

星期五的下午，姚老師給我們看了西湖十景的紀錄片中的兩部，《雙峯插雲》和《斷橋殘雪》。

畫面中，每當西湖或起霧，或下雨時，景色一片朦朧，遠處的西湖若隱若現，點點小舟泛舟湖面。煙霧遼繞中隱隱約約的南高峯和北高峯就像插入了雲端。每當圓圓的月亮掛上了枝頭，月光灑在斷橋上時，樹影落在橋上，橋影倒印在水中，真像一幅恰到好處的水墨畫，看到這兒，我心中充滿了欣喜，充滿了驚訝；當我看見斷橋上下起了濛濛細雨時，也不免想起傳説《白蛇傳》中的許仙與白娘子“斷橋相遇”的情形……斷橋所相對的是“西冷橋”，曾有多少文人墨客在此揮毫拔墨，不僅留下了許多燴炙人口的詩句，也留下了蘇小小的悲慘人生……

我去過北高峯，可我從來都沒有發現，原來北高峯有如此的秀麗，我到過斷橋，可我從來未發現斷橋有這樣的美景，我也曾泛舟西湖，可我從未感覺到身邊的西湖有這麼的迷人，難怪古人留下了“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”這樣美妙的詩句。

西湖，杭州最美的地方，看了兩部紀錄片後，我對西湖的瞭解更深了，更愛她了。

有一次，我在放學回家的路上，天突然暗了下來，電閃雷鳴的。我想應該就是要下雨了吧，我就瘋狂的跑了起來，不知怎麼的，我就飛了起來，我看看四周，就是龍捲風把我捲起來了，而且越飛越高，我嚇的當時立馬就暈過去了。

等我醒過來的時候，我發現那些車子都在天空中開，只有新人在路上走，我有點害怕，因為我不知道我到底到了那裏？我就問了一個小女孩：“小朋友請問你現在是什麼時候？”小朋友説：“大姐姐，現在是20xx年4月5日，你不會連這個都忘了吧！”我尷尬的笑了笑，想：不會吧，我居然來到了未來的世界，難不成是龍捲風帶我來的。

我帶着疑問邊走邊想，一不留神就撞到了人，我急忙道歉，那位大姐姐説沒關係。我看着那位大姐姐有點眼熟，我就問：“大姐姐你叫什麼名字？怎麼你看起來有點像是我。”她説：“是呀，你有點像是我小時候，你是誰，我是黃舒瑤。”我聽了馬上傻了，呆呆地説：“我也叫黃舒瑤，難不成你是未來的我。”她説：“你一定是我的小時候，你是怎麼來的？”我一一説了我的經歷。她説：“你原來是被龍捲風帶來的。”我好奇的問：“你現在是什麼工作？”“我現在是舞蹈學院的學生，還有我現在趕着去上課，你慢慢逛吧，你也可以去我家，我家在星光街106號。”他還給我了手機號碼，就匆匆走了。

我就逛着逛着，不知怎麼的又掉到了一個地方，我一看原來我回家了。我看看手裏，還真有紙條上面寫着電話號碼，這是真的，我剛剛是穿越了。

生命是什麼？生命是小花的嬌豔；生命是小草的堅強；生命是小鳥的自由；生命是小樹的牢固。

花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。但生命從不放下，怒放着自我的生命。用絢爛的色彩，證明着生命的可貴，獻出自我最後的色彩，展示着生命的魅力，生命用嬌豔告訴我們什麼是生命。

小草從不需要給生命澆灌。在乾旱的土地上，生命仍然生存；在狂風暴雨之中，生命從不低頭折節；在嚴冬之時，小草雖然枯萎，但春天來臨之際，生命又恢復了勃勃生機，春風吹綠了小草，喚醒了小草。小草用堅強告訴我們什麼是生命。

小鳥是春天的信使，是幸福的使者。人們只看見了生命的自由自在，卻忽視了生命為自由寧可放下生命！小鳥用放下詮釋了生命的'真諦，用自由告訴我們什麼是生命。

參天大樹有着片片濃陰，給人們帶來了清涼，受到了大家的喜愛。殊不知，在生命長成參天大樹的過程中，經歷了多少磨難，多少風雨？為了吸取足夠養份，生命竭盡全力地深入、生長、紮根深土，堅強屹立！小樹牢固告訴我們什麼是生命。

花、草、鳥、樹都用各自的行動證明了什麼是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要生命白白流失，讓有限的生命體現出無限的價值。

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

全文酣暢淋漓,一氣呵成,藴藏着歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏鋭的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

文章用孩子的語言敍事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.

樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永.

家陽台的花盆裏，生長着繁茂的“三葉草”。清晨，我蹲在花盆邊仔細打量每一株三葉草，只見它們早已樂呵呵地張開了笑臉，墨綠色的枝梗上長出了三片嫩綠的小葉，葉脈十分清晰，好似三把綠色的小傘。我摸了摸細細的枝梗，既沒有細細的絨毛，也沒有扎人的小刺，多麼光滑呀，真惹人愛！

晚飯後，我又來到陽台上看三葉草，居然驚喜地發現，三葉草不像早晨一樣張開笑臉，而是緊緊的將三片小葉合攏在一起，好似一個害羞的小姑娘。但此時的我並不驚訝，想起曾經學過的課文《植物的睡眠》，三葉草和我們人類一樣也是需要休息呀！於是我靜悄悄地離開了，讓它們好好睡一覺，積蓄能量後用最美麗的容顏去迎接嶄新的明天。

聽媽媽説，三葉草從不需要人精心照料，每年深秋時節，它們會漸漸由綠變黃，直至全部枯萎。冬去春來之時，它們又會慢慢探出腦袋，長出嫩綠色的小芽。三葉草的生命力真是頑強呀！

我愛三葉草，愛它們晝醒夜睡的樂趣，更愛它們頑強的生命力！

二年級上學期期末考試的那一天，我在學校做了一件最讓我後悔的事。

語文考試的時候，我沒有認真答卷子，而是和劉爍同學在玩兒。考試中，劉爍給我了一個小紙條，第一次我沒理他，第二次我氣得説：“你好煩呢！我還沒答完題呢。”第三次我心裏想：要不玩一會兒吧，應該還來的急，於是我抱着這種錯誤的想法玩了起來。這時監考老師走過來對我説：“你別玩了，卷子的正面還沒做完呢。”可是我還是和劉爍同學繼續玩着，裝着沒聽到老師的話。老師看到我還沒繼續答卷，就又説了一遍。我難為情的繼續答起題來，但是時間已經來不及了。

考試結束後，王老師回到了教室，知道這件事以後，非常地生氣，狠狠地批評了我一頓。我慚愧地低着頭，心裏後悔極了，我這一學期的努力不都全白費了嗎？我辜負王老師對我的心血了。

這是一件最讓我後悔的事情了，我以後再也不會在考試中玩了，一定要抓緊時間答卷，不辜負老師對我的心血。

我身邊有三面值得我學習的“鏡子”，讓我來一一給你們介紹吧！

值得我學習的第一面“鏡子”是我的爸爸媽媽。過年的時候我和爸爸媽媽一起去奶奶家。爸爸去超市買了一些有營養的東西，由於奶奶牙齒不好，媽媽就買了一些軟的東西，還有一些生活用品。因為冬天天氣冷，爸爸還為奶奶買了一強空調，到了奶奶家，爸爸還 給奶奶和千元費讓她平常用。 臨走時還跟奶奶説了下一次來的時間，好讓奶奶放心。

值得我學習的第二面“鏡子”是我的老師。有一次寫作業時，我後面有一個小朋友有一題不會，他喊了好長時間我都沒有理他。這時老師走過來幫他解決了難題。下雨了，有同學沒帶傘，別人問我借傘。我總是説，我的傘小容晃下兩個人。

值得我學習的第三面“鏡子”是我的朋友，有一天在馬路上，有一個八十幾歲的老奶奶摔倒了，他趕忙去扶摔倒的老奶奶，老奶奶説：“小朋友，謝謝你！”他回答：“不要謝！”

我要學習爸爸、媽媽孝敬體貼老人；學習老師關愛他人；學習朋友，樂於助人。讓這些鏡子照亮我的生活。