語文老師國小作文（精選124篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的語文老師國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文老師國小作文 篇1
我的語文老師30歲左右，微微發紅的臉上像抹了一層胭脂，一雙時常會笑的眼睛更襯托出她的慈祥。説起我的語文老師，誰會不挑大拇指?老師的好三天三夜也説不完!
記得期會考的前幾天，老師的喉嚨很不舒適，但老師為了我們期會考不烤砸，堅持為我們上課。期會考過後，老師請了好幾天的假，老師沒來的那幾天，我時不時就會想起老師，想起老師上課的情景，因為課堂上老師經常説笑，很幽默，再加上每次一上語文課，老師就會先把故事的背景和資料意義敍述給我們聽，所以每次上語文課前，不僅我歡呼，全班同學都放聲歡呼，老師沒來那幾天，給我的感覺是度日如年!
從1年級到4年級，我從來沒這樣喜歡過一位老師，她的笑，讓人感到很舒暢，慈祥。這就是我最珍愛的語文老師，纖細善良，既善解人意又温柔!
語文老師國小作文 篇2
因為語文是我最喜歡的一門課，所以語文老師也是我最喜歡的老師。
我們的語文老師擁有一頭烏黑亮麗的長髮，髮尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無數的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱脣白齒，有着迷人的微笑，那微笑就像一股春風照在心裏心曠神怡。
特別是有老師講課的神態，一講課老師的眼睛就閃閃發光，就像耀眼的星辰，雖然小但發着耀眼的光芒，不容忽視。透露出他對這個事業的喜歡和熱愛。
老師也特別喜歡跟我們推薦書籍看，因為書籍的薰陶了，語文老師存在着一種特殊的氣質，倒是為人處事也很好。獎罰分明。不拖泥帶水。有笑得像孩子的一面，也有嚴厲的像家長的一面。大部分時間，那時就像一個姐姐一樣。
特別是語文老師的衣品還特別好。現在學生也不像其他老師那樣死板。
語文老師國小作文 篇3
在那吵鬧的自習課中，我想起了幼時的理想——當一名語文教師。
假如我是語文老師，我會以身作則，為人師表，教給學生做人的道理，使他們微笑面對人生。
假如我是語文老師，我要把我一生所學的知識全部傳授給學生。讓他們將來成為祖國的棟樑之材。
假如我是語文老師，我要讓他們插上理想的翅膀，併為之而奮鬥。有道是：“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”不是嗎？就像我國的短跑運動員劉翔一樣，他的理想不就是為了得到冠軍嗎？為了這個理想，他流了多少汗水，吃了多少苦！
假如我是語文老師，我要把學生引進知識的海洋，讓他們大知識的海洋裏暢快遨遊，讓他們在那裏學習班、探索。
“一日為師，終身為父”。假如我是語文老師，我將會像父母一樣……
“上課”！老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的事，我不禁笑了起來。不過，我相信將業我一定是一位盡職盡責的語文老師，因為我正為我自己的理想而努力奮鬥着。
語文老師國小作文 篇4
幼兒園畢業了。我上國小了。新學期，新學校，新的老師，開學後老師到我們班，都做了自我介紹。宋老師是語文老師也是班主任，她笑起來特別的甜美，她還特別的温柔，長得高高瘦瘦的真好看。我們的數學老師謝老師長得有點高，但是沒有宋老師高，跟我媽媽一樣瘦，我的美術老師袁老師畫畫非常好而且快，畫一條龍幾分鐘就花完了，我們的音樂老師包老師唱歌非常好，音調也能找好，什麼時候該唱和不該唱，我們的體育老師楊老師力氣非常大，一隻手能把桌子抬起來，還教我們玩老鷹捉小雞和跳繩，還教會了我，做廣播體操，我們的品德老師曹老師笑起來也很甜美，還有健康老師王老師，她很温柔，還懂得很多醫院裏的知識，科學老師樊老師，知道一些科學知識，還給我們放動畫片，我們的英語老師侯老師懂得很多英語，好叫我們英語歌，和單詞，哦！還有信息老師李老師，他還叫我們玩打字遊戲。
以上是我所有的老師，我們都很喜歡他們，老師們對我們都特別的好。
語文老師國小作文 篇5
我的語文老師姓陳，大家都叫她“陳老師”。陳老師長着一對水靈靈的大眼睛，一個挺挺的鼻子，一張能説會笑的嘴。陳老師不僅長得美，而且工作還很負責。
有一次，我有一道題不會做，我着急得不得了，心想：這可怎麼辦呀！這時，我看見陳老師正在講台前認真地批改作業，就想：要不請陳老師來教教我吧！
於是，我便高高地舉起手，陳老師看見了，親切地問：“怎麼了，何佳琳同學？”我回答：“陳老師，我這個把字句不會寫能教我嗎？”陳老師聽了，快步走到我面前，伏下身子，説：“先把這個”把“畫一個圈，再前面的內容和後面的內容交換。”聽了陳老師的講解，我恍然大悟，心想：陳老師好認真呀！這時，又有一個同學舉手了，陳老師轉身走了過去，繼續輔導，她可真辛苦。
這就是我的語文老師，我為有這樣一位老師感到自豪。
語文老師國小作文 篇6
我有一位語文老師，她長着一雙漂亮的大眼睛，頭髮不長也不短。姓王，35歲左右，身材很好，個子中等。我的老師很愛美，有時候穿得很時尚，有時候穿得很普通。
我的語文老師上課的時候非常嚴肅，但是下課的時候非常和藹可親。有一次，同學們在班裏打架，我們的班長在外邊玩，然後同學們大聲喊着：“快去找老師。”我看見班長向辦公室跑去。過一會，老師來了，問：“你們兩個為什麼打架？”他們互相指責對方的錯，好像自己一點錯也沒有。
老師讓他們站在牆角，想一想自己的錯誤，然後下課再去辦公室説。老師開始正常講課了。下課了，老師出去了，把那兩個同學帶到辦公室。又上課了，我們都進了教室，老師臉色不是太好看，應該是他們氣的，我在那整整一節課上也很生氣。
我去找那兩個打架的同學，問：“老師怎麼會氣成那樣？”他們都不説，我只好回自己的座位了。
我的老師真好，每天要備課、上課，還要管理紀律，真辛苦。我愛我的老師。
語文老師國小作文 篇7
我的語文老師是劉老師，她留着短髮，有一雙炯炯有神的大眼睛，好像能一眼看透我們的心思似的；她的嘴不大卻能夠教給我們許多知識和道理。劉老師不僅課上得好，還非常關心同學。
有一次，孫碩齊的手被劃破了，劉老師正好趕來教室，她一看到這情景，馬上就把孫碩齊帶到了醫務室。一要是看到她那焦急和擔心的神情，就知道她多麼愛護同學了。
有時候我們表現得好，劉老師就給我們講一個故事。有的是歷史故事；有的是關於刻苦學習的故事；有的是成語故事，這些故事不僅具有豐富的知識含量，還幽默有趣。
為了讓我們擴大知識面，劉老師開展了“爭當讀書小狀元”活動。同學們果然提高了讀書積極性。我就曾獲得過這個稱號，要是沒有劉老師的激勵，我哪能讀這麼多書呢？
我有一個好語文老師——劉老師，永遠感謝她！
語文老師國小作文 篇8
我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的脾氣很温柔，説起話來慢條斯理的。而且總是笑眯眯的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起遊戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數越來越多。當然，老師的笑容也越來越少了。
每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然後，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看着老師難受，我每一次都很心疼。老師對我卻特別好，常常叫我帶着大家讀書。她總是誇我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。
我真喜歡符老師。
語文老師國小作文 篇9
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭髮又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。
可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時會拿糖來學校，看誰讀得大聲，又響亮，就發一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站着給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。
語文老師國小作文 篇10
“同學們，今天我們來學第24課：黃繼光。”隨着語文老師的聲音我們開始學習新課文。
聽錄音的時候，聽到最後的“他撲了上去，用自己的胸脯擋住敵人的火力點”時，老師的眼淚已經在眼眶裏打轉了，可是她忍住了，沒有哭出來。
當我們做課後練習時，讀到“邱少雲躺在火焰裏一動不動，火在他身上燒了整整半個小時才停下來”時，語文老師抽了一下鼻子，我們讀完了，語文老師突然哭了出來，她的眼淚像泉水一樣湧了出來嘴裏還一直在説：“黃繼光，邱少雲他們才20歲邊緣，有志不在年高！”
坐在下面的同學們全都驚呆了，我們所有同學都沒有看過老師哭，老師的眼淚滴到了我的桌子上，同學們拿紙巾的拿紙巾，安慰的安慰……我到放學還記着這件事。
這次語文老師的哭讓我非常難忘，這應該是我見過最容易被打動的老師吧。
語文老師國小作文 篇11
我的語文老師叫楊潔。據我的消息來源她是教過我哥的，從我哥那兒打聽到的消息無不説明她是一個合格的老師。於是我帶着疑惑來到了她上的第一節課。
在課上她講了許多她與她兒子的故事，十分有趣。讓人深深的沉浸其中，於是在我心中她的好感值呈直線上升狀。於是我決定叫她‘小楊’，別看小楊十分的風趣和藹，她可是一個兩面派呢。下課時她如一個知心朋友關注着每一位同學，在她身邊總是圍着一羣的‘小朋友’，她就如那春風一般帶給我們清爽。而在上課時，小楊立刻化身為嚴師，她的教學風格中無不透露着她的嚴格。
我眼中的語文老師——小楊，是最好的老師。
語文老師國小作文 篇12
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的，也有人説，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。
我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴肅的人，對我們的要求很嚴格，平時有誰來晚了作業沒有交或者作業寫錯了很多，魏老師都會利用課餘時間發給我們，讓我們改正或都補交，並讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴格，所以同學們學習都很認真，成績一直很好。
魏老師讓我們除了學校發的作業以外，再買一本暑假作業來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直了還要買一本暑假作業的事，直到交作業的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師説聲：“對不起，我會把不好的習慣改過來的！”
魏老師就是這樣一個努力用心教導我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。
語文老師國小作文 篇13
語文老師姓黃，是一名男老師。老師有一頭烏黑光亮的頭髮，一張瓜子臉，兩道鐮刀般的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，還戴着一副眼睛。鼻子尖尖的，有着一張薄薄的嘴脣。個子不高，站在我們中間，就像是我們的大哥哥，和藹可親。
有一次，老師佈置了家庭作業，要求同學們把字寫好。第二天，老師對我們的作業不是很滿意，生氣的説：“這次的作業，大部分同學都沒有按要求完成。老師很生氣，下次努力吧！”但是到老師表揚寫的好的同學時，表情一下子變了，微笑着。
但是第二次，那些同學還是改不了老毛病，但老師沒有批評他們，而是給予了鼓勵。更加細心的教導！
黃老師從不體罰學生，所以同學們都很喜歡黃老師。
黃老師只教我們班的語文課，所以把希望都寄託在我們班身上，想讓我們取得好成績。老師一直在努力的教，我們一直在勤奮的學。相信我們這次的期末考試，一定會考出好成績的。這就是我們和藹可親的黃老師，一位我們愛戴的平凡教師！
語文老師國小作文 篇14
我的語文老師是江老師。他長得有點胖，但他在我心中是一位好老師。江老師總是認真給我們講課，一絲不苟地做事，這使我很佩服他。
記得有一次，江老師來我家家訪，在我與爸爸媽媽面前，給予了我高度的評價，還用温和的話語激勵我一定要向前衝，盡力超過一些同學，讓他們見見我真實的水平，用自己的實力告訴他們：我並不是一個比他們差的人，我們是平等的，我在某些方面比他們更強！江老師還關心地問了一下平時關心我的爺爺奶奶的身體如何，瞭解了我們的家庭環境。
記得三年級時，我們在教委組織的檢測中取得了“歷史性的好成績”，江老師笑容滿面地站在教室門口，看着我們蹦蹦跳跳地把喜訊告訴自己的家長。
每當我們出錯時，江老師都是用親切而温柔的話語批評我們，提醒我們下次注意，不要再幹相同的錯事了。
江老師是難得的好老師！
語文老師國小作文 篇15
我的語文老師姓秦，個子不高，看起來很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神裏卻流露着自信、愛和堅定。秦老師的聲音很悦耳，從認識老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。
課堂上，老師的語文課總是充滿歡聲笑語，老師銀鈴般的聲音引導着我們在知識的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與醜。老師常常告誡我們，一定要做一個有責任感、善良、懂得愛護、關心別人的人。
三年級時，老師告訴我們：“春蕾杯”徵文比賽還有一個多月就要開始了！我一聽，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準沒戲！我平時挺怵寫作文的，每次寫作文都要磨幾個小時，寫出來的總是流水賬，我對我的作文失去了信心。下了課，老師突然點了幾個同學的名字，讓我們留了下來。老師第一個把我叫過來，對我説：“喻飛雲，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競賽，有信心嗎？”我摸了摸頭，有些為難的説：“我…我，我行麼？”老師用她那温柔，充滿鼓勵的目光凝視着我，“我相信你”，老師的話語充滿着堅定，“相信自己，努力一定會有所收穫。”接着，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閲讀一些範文，找出差距，提高自己。於是，後來的兩週裏，我便寫了改，改了再寫。參照範文，感覺頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表揚，還作為範文在全班朗讀，心裏別提多美了！也暗暗佩服崔老師，看來老師説得對呀，相信自己，勇於克服困難，勤奮努力，就會成功！
離“春蕾杯”開始不到一週了，老師還像往常一樣為我們輔導作文。忽然，一陣急促的電話鈴聲響了起來。老師為了不打斷講課，把電話掛了。誰知電話又急切地響了起來，崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近，隱約聽到孩子得了什麼病，被鄰居送去了醫院，要老師馬上過去。
隨即，老師臉上掠過一絲憂愁。看來老師的孩子生病了，這節課肯定上不成了，我有點失望。但是，老師又拿起手中的範文，繼續給我們上課。老師的語氣依然是那麼沉穩，聲音還是一樣動聽…
當下課的鈴聲響起，老師宣佈：下課了。秦老師立刻拿着書本，轉身一路小跑着，衝出了教室。望着老師遠去的背影，我心中充滿了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點康復。
我們的輔導課一直沒有間斷，老師就這樣奔波在醫院與學校之間，知道我們上交了徵文。
我們日夜期盼成績到來，當老師發給我一張紅紅的獎狀：全國三等獎時，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您！”
現在，我離開了我敬愛的崔老師，崔老師的諄諄教導時常回響在耳邊。我很幸運，曾經有這樣一位老師！
語文老師國小作文 篇16
我的語文老師，有一頭金黃色的頭髮，戴着一副金色邊框眼鏡。她總喜歡穿各種各樣的裙子，她還有兩個非常厲害的本領——“千里眼”和“順風耳”。
只聽“唰唰唰”的粉筆聲，一位穿着裙子的老師在黑板上寫着密密麻麻的答案，嘴裏還唸叨着：“這道題的答案都可以在文章中的得出着……”説着説着，粉筆摩擦的聲音消失了。正疑惑發生了什麼時？只見她轉過身，板着臉，粉筆“砰——”的一聲，重重砸在了講台桌上，一下子碎成好幾截，在講台桌面上滾動着，有一些還掉落到地上，滾到同學腳下。整個教室變得非常安靜，同學們都被嚇了一跳。老師提了提嗓子，加大音量，整個臉氣得通紅，叫了聲那位同學的名字，然後厲聲説道：“認真聽課，有什麼事情不能下課説嗎？”説完老師準備轉過去繼續寫字，她無意間往另一邊看了一眼，立刻又停止了轉身，剛平息下去的怒火又熊熊燃燒起來。“我剛説完她，你還在做小動作，真當我看不到嗎？還有後面一位，還在發呆，認真聽課！”説完，那凌厲的眼神，彷彿慢動作回放一樣，一點一點掃視着每一位同學。這下同學們一個個都坐直身子，屏氣凝神，乖乖接受審視。老師見此才收回目光，繼續上課。
我的語文老師真是有“千里眼”，“順風耳”的本領，真厲害，我喜歡我的語文老師。
語文老師國小作文 篇17
“咚咚咚——”突然傳來了一陣腳步聲，吵鬧的教室立馬安靜了下來，一位熟悉的身影出現在教室裏。胖胖矮矮的身材，圓圓的眼鏡框，在陽光下閃閃發光的金色頭髮，沒錯，她就是我的語文老師。
老師很有耐心，“這一題誰會寫？”這時安靜勝過了吵鬧，那場面十分尷尬，同學們全低着頭。老師當什麼也沒發現，講呀講，同學們還是很少舉手，老師的臉色並無變化，若無其事地再講一遍，直到同學們幾乎都懂了，才肯放手繼續講下一題。
老師的脾氣很温和。作文課，老師正在教《漫畫老師》很多人要説老師胖，老師説：“我絕不會對號入座的！”
一位同學被老師叫到，他説老師是温柔的，另一位同學脱口而出反駁：“啊？温柔？老師叫同學舉手發言，舉來舉去，依舊只有這幾個同學，不都生氣了嗎？”“我沒生氣呀！”老師解釋着説。另外一個同學立馬大聲喊道：“老師，你對號入座了！”老師便説：“不提這事兒啦！”那位同學好像並不罷休，頭伸到到老師前面，欲説還休。對此，老師也只是擺擺手，並未呵斥。
老師的川劇變臉是最具有特色的。教室裏，老師一進來，聽着我們的聲音，就會會生氣地説：“別班都是書聲琅琅，而你們是菜市場，你聽你聽……”只要同學們作業完成的好，就可以得到表揚，老師報以微笑。沒有積極舉手，作業也不按時完成，老師的臉馬上就會烏雲密佈，氣壓壓得人喘不過氣。
老師時而温柔時而嚴肅，但她這樣十分可愛，我十分喜愛我的語文老師。
語文老師國小作文 篇18
我的語文老師有三個特點。
第一個：“苦咖啡”。
上學期期末，因為馬上就是期末考，老師發了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。
有些男同學，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次週末，甚至複習到九點四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時起，我從一個帥氣的小夥子變成了一個國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進去後，80分的提升到了90分，90分的“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。
第二個：上課很好笑。
雖説她佈置作業是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的。
有一次她讓我們寫一篇關於動物的作文，我寫不出來，就叫道：“天啊！地啊！晴天有閃電啊！”
她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻鬨堂大笑。
第三個：背不出來就該罰。
一天，她親自檢查我們的背誦。結果被查出有很多同學不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學要遭報應咯，嘿嘿！不過，因為有了這次“大事件”，同學都怕了“背誦”二字。只要老師一説出“背誦”這兩個大字，我們全部心驚肉跳！
我這個語文老師特點還有很多，待我下回細説。
語文老師國小作文 篇19
我們班的“母老虎”老師可嚴厲了!
“這題應該……”，語文老師突然停止了説話，怎麼回事?我心一緊，扭頭望了望四周，原來“下課我們去操場吧”的聲音從角落裏傳了出來，教室裏安靜極了，掉根針也聽得見，使得這句微小的聲音變得大極了。老師瞪大眼睛盯着他們講道：“小剛、小明，把這道題抄25遍，把你們的媽媽或爸爸喊來!”
小鳥嘰嘰喳喳的叫着，彷彿在給他們安慰;樹葉沙沙的響，彷彿在為他們演奏悲傷的樂曲;太陽被烏雲遮起來，彷彿也不想看到這一幕。
他倆完了，垂頭喪氣地站在那裏，傷心極了。老師斜了他們一眼，鼓着的腮幫子慢慢放鬆，瞪大的眼睛慢慢的縮小，我們提着的心安穩的落了地，又重新開始講課：“這題應該……”
語文老師為什麼稱為“母老虎”呢?因為他有一大法寶把我們治得心服口服，這個法寶就是——聽寫和默寫。
老師每次講的內容都是當天聽寫。前半節課我們一邊聽一邊開玩笑，老師講的興致勃勃，大家聽得都非常的認真，經常大笑。但一聽到默寫大家渾身發抖，心都提到了嗓子眼兒，大家你一言我一語，原本安靜的教室變得像菜市場一樣熱鬧，老師的臉立馬由晴轉多雲轉陰再轉小雨，隨後立刻變成了狂風暴雨，大吼道：“這個時間是複習，不準説話，既然你們都記住了，錯一個抄50遍!”聽到50遍我們異口同聲的喊：“啊!”“拿筆出來，立刻、心靈、時候……”
聽寫過後又是打掃戰場的時候。這個戰場的成績讓人聞風喪膽，陣亡了許多人，“楊浩爽---”，我的心立刻提了起來，“100!”耶!我緊張的心也放了下來。
這就是我們班的“母老虎”語文老師，一個幽默又嚴肅的人，你是不是也對他又愛又恨?
語文老師國小作文 篇20
我們的語文老師不僅課上得好，而且人還很幽默，只要是他教過的學生，沒有一個不喜歡他的。
有語文老師在的地方，總會有笑聲。就拿昨天説吧，昨天，我們去找語文老師，可是老師不在辦公室。正當我們踏起“返航”的步伐時，老師溜進了辦公室，老師看見我們説的第一句話並不是問我們有啥事，而是望着我們説：“哇，有紅燒肉的味呀!”我們幾個聽後便哈哈大笑起來，老師她也跟着笑，呵呵呵!
呃，語文老師的脾氣也是很好的。在老師很忙很忙時，我和一位同學去問老師問題(並不是存心打擾哦)老師聽了之後，沉默一秒，兩秒，三秒後120分貝的聲音笑着對我們説：“同學呀，有啥事，等我忙完後再説，ok?”哇!太嚇人了，我們聽後完全是跑去辦公室的。嘻嘻，還好啦，要換成別的老師，肯定劈死我們。
告訴你哦，老師她是個急性子呢!她説話永遠都是那麼地快，那麼的流暢，好像背過似的，嘻嘻!説實話吧，老師這性子呀，我們這些小兔崽子可還挺喜歡的呢!
如果以後語文老師還會一直教我們的話，那麼我們的學習氛圍肯定會越來越好的。
語文老師國小作文 篇21
叫馮夢蘭。她有一頭長卷發、温柔的面孔，還有一雙會説話的眼睛。
馮老師的語文課非常有意思。瞧，今天，老師走進教室，複習《挑山工》。老師説：“這句話深層的含義是什麼，誰來回答，但要用自己的話來説。”這句話的含義我早就想好了。我馬上舉起手來，我用信心十足的眼神看着老師。老師也好像看出我的心思。老師就叫我來回答這個問題。我就説：“這就和“龜兔賽跑”是一個道理，烏龜就是挑山工……”老師接下去説：“兔子就是遊人，它在半路上睡覺，就被烏龜超越了。”老師又説：“你能用這種童話方法來學習是很好的，應該像他學習。”眼神裏充滿了對我的肯定。
這就是我們的語文老師。我愛我的語文老師。
語文老師國小作文 篇22
語文老師是一位年近半百的老教師，它有幾十年的教學經驗。他中等身材，有一點啤酒肚，一副慈祥的臉，佈滿了父親般的關懷。頭頂上稀少的頭髮孤零零地立着，一副老花眼鏡，炯炯有神。
他的温柔可是名不虛傳的。一節課上，我正開小差，正當我”走火入魔“的時候，他突然叫我起來回答問題，我一臉茫然，不覺窘迫起來。他又細緻的把問題給我敍述了一遍，可我還是雲裏霧裏。他立即叫了另一個學生起來回答問題。我更加難堪，低下頭默默的站着，完了完了。他這時停下了講課，着急的説:"誒，你坐下呀！”我彷彿整個人被凍住了似的，怔了一會兒才坐下。愛，他就這人。
語文老師國小作文 篇23
我的語文老師有着一頭烏黑髮亮的頭髮，戴着一個黑框眼鏡。
課上，幾個同學在小聲説話，老師猛一回頭，讓他們站了起來，並告訴我們在她的課上不能有一點跟課程無關的聲音。雖然，老師跟我們説過很多遍，但是，課上就是有幾個不怕死的。老師公私分明，不管是男生還是女生，老師都會平等對待。
老師在課上也是很風趣的。老師在課上講了一個故事，三個媽媽去提水，路上探討誰的兒子好，只有一個媽媽沒有説話。後來，三個兒子來了。一個翻着跟頭，一個媽媽説，噍！多精神。一個拿着書本，噍！多好學，多聰明，一個媽媽説。只有一個兒子，走向媽媽，幫着拿水。説完後，我們終於知道這篇課文的意思。諷刺那些家長都覺得自己的孩子比別人的孩子好，但是孝順的孩子最好。
我們的語文老師經常會給我們發禮物。元旦聯歡會結束時，給我們每人發了一個玩具。老師獎罰分明。那次，我們被校領導表揚，老師給我們每人發了一個棒棒糖。但是，有一次我們沒有打掃乾淨，被校長髮現，被全校點名批評我們班。老師來到班裏，先把打掃清潔區的同學吵一頓，又告訴全班同學學校對衞生的要求，讓我們無論是班級衞生還是校園衞生都要打掃乾淨，做到保質、保量。
我的語文老師是一個公私分明，愛發禮物的老師，我喜歡這個老師。
語文老師國小作文 篇24
老師，謝謝您喚醒了我。
春去秋來，日升日落，一個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……平時對我們待如子女的語文老師一下子變成了學校的副校長，可我們沒有忘懷語文老師對我們的百般呵護，但是“嚴師出高徒”這一句話在們心中永遠沒有消失；我們語文老師上課嚴厲是學校出了名的，但下課後語文老師就像平時的同學一樣很和睦。
我心目中的語文老師在我的記憶裏她曾經説過越難的課文，她越要教會我們。語文老師説過：課前預習課後複習課上認真聽才是上他的課的最基本的要求，這樣語文就很容易掌握了。
我的語文老師就是這樣認真仔細。
語文老師國小作文 篇25
我們班的語文老師姓段，她給我們講課講了四年了，我們從一年級對段老師很陌生，我們慢慢的對老師有了很多的感情，我們忘不了她。
我們的段老師五十歲左右，她的個子不胖也不瘦，她那短短的齊劉海，還帶一點紅色，段老師的頭髮從一年級到五年級一直黑乎乎的，沒有白頭髮，她從來不化粧，她的眼睛亮亮的。但是，段老師的眼睛近視了，但還是那麼好看。
段老師在五年級的時候，帶我們學了《搭石》一課。老師説：“我們也來演一下搭石把。”我們説：“好！”老師拿了一支粉筆，叫同學在地下面畫不圓不方的石頭，畫好石頭之後，老師叫了幾個同學來表演走搭石。我們把手都舉起來了，但老師只叫了幾位男同學，他們上去後，老師説：“模仿一下過搭石的情景。”他們就一起上去，他們走着走着有一個同學沒有落腳的地方了，就會掉進水裏。段老師又説：“再找幾個同學模仿一下年輕人背‘老人家’過搭石。”我們紛紛舉手，老師又叫了幾個男同學模仿。他們一個人背一個人，就慢慢地過了搭石。
還有一次，我們上三年級的時候，我們學校開運動會，我們都有自己的項目。我們的運動會結束了後，我們回到班裏休息，看見段老師不見了，我們不知道段老師去哪了。過了一會兒，段老師來了，她給我們買了雪糕，我們開心得笑了。
時光飛逝，我現在已經上了七年級，真想念以前的時光啊！
語文老師國小作文 篇26
“哈哈哈……”聽聽，是什麼聲音這麼鬧騰？原來是我的“虎”老師在上課呢！
虎老師，其實是我的語文老師，姓易，容易的易。這個姓氏在我們那裏很少見。易老師中等個子，鼻樑上架着一副黑框眼鏡，一張大臉透漏出自信，自信裏瀰漫着幽默，肚皮圓圓鼓鼓的，看起來跟卡通裏的人物一樣，非常搞笑。不要小看它呀，裏面裝的可全是知識啊！
易老師有時幽默，有時嚴厲。
在我們的語文課上，經常會傳出呵呵的笑聲。他要是幽默起來，靠一個笑話、誇張的動作、豐富的表情就會把全班同學逗樂。我記得開學的第一天，他給我們講要樹立大語文觀，所謂“得語文者得天下”，這些觀點我還是第一次聽到老師講。這麼深奧的道理，老師一講，我就懂了。
他要是嚴厲起來，教師裏頓時鴉雀無聲。也是，就因為在檢查假期作業時，有少數同學沒有按時完成，還推託各種理由，老師立馬換了一種面孔，像老虎一樣咆哮着，大發雷霆，將那幾個同學狠狠修理了一番。
上課時，他是我們的老師，下課時他是我們的朋友，老師是這樣説，也是這樣做的。一下課，就有很多同學圍着老師，問這問那，嘰嘰喳喳，老師很有耐心，一點也不嫌麻煩，説話的語氣也很温和。有時，老師在校園裏值班時，我看見有很多小朋友跟在老師的身後，説説笑笑，顯得很開心。
這就是我的語文老師，我的“虎”老師，想到今後要與老師共同度過一學期的時光，我也情不自禁的笑了。
語文老師國小作文 篇27
我現在已經是一名五年級的國小生了，我的語文老師叫李欣。李老師雖然三十歲了，但她看起來還很年輕，她很瘦，即使生了孩子也是瘦的。她經常扎着馬尾辮，眉毛很淡，像兩輪彎彎的月亮。一雙明亮的眼睛，大大的，彷彿是兩顆黑珍珠。鼻子小小的，襯托出臉的圓潤和白皙，鼻子下面一張脣線明顯的紅脣，更顯得她年輕了。
開學第一天，李老師讓高雅同和寧郭陽同學幫助填學生基本信息。他們填了一兩個同學的基本信息後，李老師拿起表格看了看，不滿意地説道：“看看你們兩個的字，沒有去年工整了，歪歪扭扭的。算了，還是讓趙宇競同學來寫吧。”我拿起鋼筆，走上講台，一筆一畫，小心翼翼地寫起來。二十分鐘過去了，終於填完了。我放下手中的鋼筆，揉了揉發酸的手指，把信息表遞給了李老師。“嗯，真工整。”李老師欣喜地説道，“整齊多了，下次有填表的內容還是讓你來寫吧。”
在一次寫字考試中，我只考了二十六分，跟我們班第一名比起來我還差得遠呢，我心情漸漸失落起來。李老師走到我跟前，安慰我説：“沒事，只要你努力，下次一定有進步，老師相信你。”頓時，我充滿了力量和希望，內心非常感激老師。老師給我拿了一本練字帖，我想：如果沒有老師的諄諄教誨，我怎麼可能進步呢？我拿起李老師給我的練字帖，每天堅持練兩頁。在第二次寫字考試中，我取得了滿意的成績——二十八分。李老師朝我笑了一下，並且還給我豎了個大拇指。
老師，您就像園丁，我就是一朵花兒，給我修剪枝葉，給我施肥、澆水。我們的盛開是因為有您的辛勤栽培，您是蠶，您是蠟燭，謝謝您，無私奉獻、誨人不倦的老師！
語文老師國小作文 篇28
一位老師很聰明，美麗，善解人意，她就是我的語文老師一一田老師
田老師長着一張秀氣的瓜子臉，臉上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，配着一副細邊框的眼鏡，開心的時候眼睛變成了兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀髮時而自然披散着，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明幹練；她有時穿着得體的職業裝，美麗大方！
她有着一雙火眼金睛！像有透視眼功能似的。一次上課我的同桌把手伸進桌洞，好像是在找什麼東西，田老師説道：“你！在幹什麼？”當時我同桌身體抖了一下，立馬站起來説：“沒，沒幹，沒幹什麼？”“你別以為我不知道你把手伸進桌洞！”老師大聲叫道，田老師的聲音在整個教室迴盪
田老師不僅有火眼金睛的“孫悟空”，也是“掃描儀”田老師給我們判作業時，一目十行，寫滿一頁的紙，田老師五六秒就看了。還可以及時發現錯誤。有時我們很簡單的題都會犯錯，本以為田老師會批評我們，但她並沒有罵我們，而是在仔細耐心地給我們講解，如果還有同學不會，她就會單獨給他講。真是太善解人意！
我們的語文老師，好像一縷春風，潤物細無聲，又好像一米陽光，温暖着我們的心！
語文老師國小作文 篇29
教師是事業上最有靈魂的職務，我們對老師十分的尊敬，我的班上有這樣一位有趣美麗的老師，她叫魏老師，她的笑容像一束陽光直射人的心田。
她，一張瓜子臉，臉上有一對柳葉眉顯得給外的動人，眉毛底下有一個高高的鼻樑，鼻樑下有一張能説會到的嘴巴，讓同學們聽得神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動有趣的課堂，她總是用精煉的語言給我們講課，她在班上總會講一些笑話都大家開心！
那天，我們班在下課的時候語文老師來到班上對我們説；”今天本來是”六一“的，可是由於下雨，所以只有在班上舉行。”我們都歡呼雀躍，第一個節目是我們班三個奇葩表演的，節目名叫做《上癮》，我們班上那三個人分別是董新鑫，孫亮和夏啟旺。他們三個其實跳得也還可以。説到這裏，你們可不要説我們女生表演的沒男生好，不信你看。
“接下來是女生中的《寵愛》，歡迎吧”我們出場了，隨着各聲的奏起，我們也揮起了舞蹈。終於跳完了，我們也跟那三個人説；“怎麼樣，不比你們差吧。”他們也只好忍了，還下了挑戰；“下次表演我們一定會查過你，等着哦。"於是便離開了。
語文老師就對我們説；“這次獲勝的是女生隊。這次隨便吃東西和喝東西。”我們都歡快的玩起來了。
我很喜歡我的語文老師，你們呢？喜歡嗎？
語文老師國小作文 篇30
上個學期，偶然間，教室裏多了一位氣質非凡的大姐姐。同學們悄悄地議論：“哎，看，那就是我們新的語文老師！”是嗎？太好了！我聽到這個訊息，不由得開懷大笑；沒想到，她真的試着給我們授課，聲音很動聽，並且成了我們的良師益友。
她有柔順的長髮，大大的眼睛，似兩顆奪目的“黑珍珠”嵌在白皙的臉龐上；她的眉淡淡的，細細的，像是隨意揮灑上的一份柔情；薄脣點點紅嫣，總是愛穿一套如雪一般白的外套，顯出了青春的活力與激情。這個既美麗又時尚的大姐姐，就是我們的語文老師——韓老師。
她，愛笑。辦公室裏總是迴盪着她那爽朗的笑聲，讓人看着，便覺得不盡的温情和樂觀。活潑的她，我們滿是喜歡；因為我們需要，需要一個人既做我們成長之路上的導師，又是我們必不可缺的好友。
她，愛“諒”。這裏的“諒”便是“體諒”的意思。韓老師從不留過多的作業，並且時常為我們推薦一些好書，使我們有充分的時間漫遊在書的海洋，盡顯無盡的知識與智慧；她知道我們的壓力，便有時在課堂上讓我們完成作業，以減輕我們的負擔。
她，愛美。每天以全新的面貌面對生活，面對我們，面對自己，使她看上去更加善解人意，更加温和，好相處。這也是我們喜歡她的一部分原因。一個時尚的老師陪在身邊，是多麼令人欣喜啊！
這便是我們的語文老師，一個愛笑，愛“諒”，愛美的老師！她，將是我們成長路上的良師益友！
語文老師國小作文 篇31
自從我上了三年級以後，遇到了一位非常好的老師，他就是我的語文老師——許老師。
許老師是個大約三四十歲的中年大叔，教我們語文。他擁有一雙非常大的的眼睛，兩側的眉毛彎彎的，還長着一張英俊的面孔，即使歲月在他的臉上留下皺紋，他也依然是如此的英俊。
許老師的教學方法很有趣——寓教於樂。只要是語文課，不論教多長的課文，他能一節課教完且讓同學們記住重點。教古詩文也是如此，他會隨機抽查一兩個同學上講台被誦，背出來的獎勵，背不出來的鼓勵。
他很温柔。他不像其他科目的老師一樣，別的同學去請教時，別的老師會大吼大叫的教，但是他不會。別的同學如果去請教他，他會很細心的一遍又一遍的給同學們講解，講完之後會問：“還有哪裏不會的嗎？不會的再來問老師哈！”
但是他的生活習慣不是很好。別的老師都打扮的漂漂亮亮的，而他偏偏穿着一雙拖鞋。而且他也不怎麼理會形象這回事，早上起來不知道有沒有梳頭髮，因為他上課時，頭髮總是亂哄哄的。但是我們還是很喜歡他。
如果是你，你會喜歡我們的“英俊”大叔——許老師嗎？
語文老師國小作文 篇32
在眾多的老師中，我最喜歡的是我五年級的語文老師—-毛老師。
記得毛老師第一次走進我們教室時，同學們就被她那強大的氣場給吸引住了。她中等的身姿，頭髮卷卷的，如波浪般一層層。高高的鼻樑上架着一副金色眼鏡，雙眼炯炯有神。最有特色的是毛老師的笑容，像一朵綻放的蓮花，温暖着我們每個孩子的心靈。
毛老師給我們帶來了許多快樂和難忘的記憶。她不但學識淵博，而且幽默風趣，在調動同學們的學習興趣上也很有一套。我們可喜歡聽她的語文課啦！每當我們遇到難懂的詞語，老師都會用一些通俗有趣的家鄉話來解釋，十分搞笑。她還經常請“小演員”上台表演課本中的內容。記得上週五的第二節課，大家手捧着課本，生硬地讀着《搭石》，因為我們都生活在縣城，對於課文中描寫的鄉間生活不是很理解。於是，老師請了陳榆航、黃梓軒和我一起上講台表演村民背老人走搭石過河的過程。老師選我扮演老人，她取下自己的棉質圍巾纏在我頭上，大家笑得前俯後仰。在歡笑聲中，我們把課文的內容理解得非常深刻。
毛老師上課很有趣，但有時對我們也很嚴厲。有一回，老師正在神采飛揚地講課，突然發現有人在講小話，她雙眼一瞪，二話不説就拿起戒尺朝那兩個同學走過去，“啪、啪”幾下，我們都嚇得膽戰心驚，大氣都不敢出，心想那兩個同學肯定皮開肉綻了，卻沒想到老師下不了手，敲在了桌子上……
“一把戒尺，三尺講台，燃燒了自己卻照亮了別人”，這説的就是我們敬愛的毛老師！
語文老師國小作文 篇33
我們的語文老師王老師，她雖然已經四十多歲了，但她那中年婦女的端莊更讓我們着迷。一雙炯炯有神的大眼睛閃着母愛與智慧的光輝，幾根魚尾紋點綴在雙眼旁，一頭褐色梨花捲自然地垂落雙肩。她的笑聲很甜美，也很爽朗，“端莊大氣”似乎是王老師獨有的氣質。最迷人的，還是她的聲音。王老師説話時，嘴角微微上揚，總伴着微笑，聲音具有女性的温婉淡雅。她雖然有時也會批評我們，但她緩和的語氣總能讓我們虛心接受，認真改正。樸素的穿着，大方的舉止，講課更是生動有趣。
聽王老師講課，就像聽一支歌，一支歡快的歌，一支富有陽光朝氣的歌。就像欣賞一篇童話，大膽想象，生動自然。聽王老師講課，就像一種享受的過程。用詞巧妙精準，讓我們沐浴在快樂裏汲取知識，開心地學習，輕鬆的學習。王老師的朗誦也非常優美動人。清脆，宛如叮咚清泉，迸發着朝氣；悲涼，又彷彿長笛，悲壯而淒涼。朗誦古文澤有一種獨特的韻味。記得，王老師給我們誦讀《伯牙絕弦》，語音語調高低起伏，令人浩氣長舒。我們好像置身於魅力古文的世界。
王老師經常會找同學朗讀自己的作文，從前的我不夠自信，每當這時，我都會在心裏默默的想：千萬不要叫我呀。一次，我終於鼓起勇氣上去朗讀了我的習作《明天就要比賽了》。沒想到還受到了王老師合同學們的稱讚，我真高興。老師，是您的親切鼓勵給了我勇氣和信心。現在，我每寫完一篇作文，都會在您和同學們的面前大聲朗讀。同學們還能給我提出建議，使我的作文變得更棒。
啊，老師，您永遠是我們心中最美的老師
語文老師國小作文 篇34
今年我已經上三年級了。而我們最喜歡的刑老師和申老師去教一年級的同學了。我們就換了一個班主任，同學們上課時總是無精打采、垂頭喪氣的。
這個老師姓李，長相也不怎麼樣，圓圓的臉上掛着一副‘‘望遠鏡’’
‘‘望遠鏡’’裏面是一個小小的一雙眼睛，上面還掛着一雙柳葉眉，，高高的鼻樑下有一雙能言善辨、可以賦予我們知識的嘴巴。而且，體重也不輕。
但是這個老師講課非常有趣，我們寫字累的時候，老師就會給我們講一些有趣的事，讓我們立馬變的精神抖擻。有時候，李老師還帶病上課。講課也一絲不苟。同學們對李老師的看法也轉變了。同學們特別喜歡李老師。
記得老師來的時候，有一頭烏黑亮麗的頭髮。現在多了幾根銀絲。我們知道，老師是為了我們。下課時，老師就和我們説話，就像媽媽。這就是我們的語文老師，我真為你們沒有這樣的老師感到心碎。你喜歡她嗎，告訴你，我可喜歡她了。哈哈……
語文老師國小作文 篇35
語文老師教我們已經四的時間了，他對待工作一絲不苟，不僅教我們語文學科，還教我們練寫書法、繪畫等，對待我們像親生兒子一樣無微不至的關懷。
記得又一次，我們班在下課後，同學們有的去廁所，有的到走廊玩，有的在教室寫作業，語文老師也在講台批改作業，有一個同學覺得無聊什麼的，就自己玩耍，他一手扶着左邊的桌子，一手扶着右邊的桌子，左腳踩左邊桌子下的腳，右腳踩右邊桌子下的腳，然後就像“太空漫步”的步行走呀走呀，“啪”的一聲，他倒在地上，同學們看到以為是故意跌倒的，就哈哈大笑，沒想到他慢慢起來時，他手捂着額頭，血從頭上、從指縫裏流下來，一個男生就説：“國鋒頭流血了。”覃惠同學看到後，急急忙忙地跑到講台上報告老師説，一個男生頭受傷了，他的頭流血了。此時，國鋒痛苦地朝着講台走來，老師站起來心疼地問：“這麼嚴重，挨眼角上，很危險的，很痛吧？”國鋒只是微微抬起頭微弱地説：“痛。”説着老師急忙打電話給其家長，但打了多次，都無法接通。這時，國鋒先跑去洗手間清洗血跡，同學們紛紛從口袋掏出紙巾幫他抹血跡，我幫不上什麼忙，也只能袖手旁觀了，而國鋒的傷口卻不停地流，老師不忍心看着自己的學生如此難受，又怕傷口不及時治療，會得破傷風的。於是，老師二話沒説，就直接帶國鋒同學走出校外……後來，老師告訴我們説，先到最近的個人診所看看，但診所不接受治療，説去大醫院縫針才行，他身上沒帶錢，有回學校借其他老師要錢，又急匆匆趕往醫院，國鋒同學挨縫了5針，由家長帶其回家，老師又氣喘吁吁回教室上課……我記得二年級的時候，有一次我們班有個同學在放晚學時，被同學撞上傷了，老師挨帶他去醫院治療……唉！真是拖累語文老師了，無論班裏發生什麼事他要扛着，從不怨聲載道……
我總覺得，語文老師為我們想得多，為他自己想得少。
語文老師國小作文 篇36
一、二年級的情況下，我有一個十分尤其的語文課老師，她便是餘老師。
餘老師的身型肥肥的，戴着一副眼鏡，雙眼小小，存着一頭短頭髮。説餘老師尤其，是由於她一直“變臉”。有一次，餘老師摸着自身的秀髮，和同學們玩笑：“之前，我可有一頭飄逸的長髮，你們讓我操了太猜疑，秀髮都泛白了。”這時候，她一雙小而有靈氣的雙眼便會釋放出仁慈的光輝。有一些同學們聽了這句話，開懷大笑起來。餘老師看到了，馬上板起了臉，用勁睜大她的小雙眼，大聲説出：“敢嘲笑老師？不能笑！”同學們勤奮地憋着了歡笑聲，裝得很聰明。我覺得：老師撕破臉皮跟翻開書一樣，越來越飛快。
餘老師真喜愛“變臉”，下課了説笑變臉，授課也變臉。那一次餘老師正興高采烈地講着，同學們津津樂道地聽着。忽然，餘老師停了出來，沉着臉，看向最終一排，把無名指放到嘴前，使我們不必出聲。大家很納悶兒，也向後排座凝望，原來是小濤低着腦殼，雙手不知在課桌裏做什麼。餘老師緩緩的來到小濤眼前，臉部外露了怪異的`微笑。小濤總算被班裏死一般的靜寂拉到了課堂教學，他發覺餘老師不見了，猛然發覺老師就在他的身邊，把物品丟入課桌，不知該怎麼辦。餘老師從課桌裏取出一個用紙卡折的小帆船，微笑忽然消失了，皺緊眉梢，板着臉地對小濤説：“這並不是美術課！授課走神，到後邊站着去！”説着就把他拖到後邊來到。老師返回演講台上，一下子又眉飛色舞地講起課來。放學後，餘老師把小紙船歸還小濤，慈愛地説：“授課可不可以走神，上課認真聽講，糾正就行。”小濤用勁地址了點點頭。
如果給餘老師畫漫畫，我可不知道給她是什麼表情，她的小表情一直讓人捉摸不透，一會兒是平易近人的，一會兒是嚴肅認真的，一會兒板着臉的，一會兒又越來越很慈愛。但無論是哪一種小表情，都包括了餘老師對大家的關注和愛惜。
語文老師國小作文 篇37
要説最尊敬的老師嗎，那就要數蕭老師了，我感謝陽光，它帶給我温暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的語文老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡説八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的語文老師來了。
我的語文老師叫蕭老師，是我師範時的語文老師。他個子不高，年紀很大，大多數的頭髮全白了。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“真是豈有此理”。
蕭老師有點愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
蕭老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
語文老師國小作文 篇38
微胖的身材，濃濃的眉毛下鑲嵌着一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，一個小巧的鼻子，笑起來便露出兩排雪白的牙齒，害羞的時候，圓圓的臉蛋就像一朵剛開放的桃花。這就是我的語文老師――劉老師。
劉老師上課時，總是笑眯眯的，能給人以親切感和安全感。劉老師十分關心我們。有一次，中秋節到了，一上課，老師就拿着一個紙盒走進教室。她樂呵呵地對我們説：“同學們，你們知道今天是什麼節日嗎？”我們異口同心地説：“知道，是中秋節。”老師笑着笑着對我們説：“猜猜老師給你們帶來了什麼禮物？”我想了很久，還是想不出來。劉老師説：“這是你們最喜歡吃的月餅。”劉老師給我們每人發了一塊月餅。我們高興得一蹦三尺高。大家都説：“謝謝老師，謝謝老師！”我覺得劉老師對我們真是太好了。
表面看上去挺温柔的劉老師，其實還挺嚴格的。記得有一次，劉老師叫我們把第1至第3課背出來，下午放學時檢查。放學時間到了，劉老師叫我們把課本放在桌子上。可是有很多同學還沒有背出來。劉老師對我們説：“國小生，應該多讀多背，作文才寫得好，學習才能有進步。沒有背出來的同學請留下來，背出後再回家。”
語文老師國小作文 篇39
在我的學習生涯中，有許多教過我的老師：蔣老師、文老師、王老師……但我回憶最深的，還是我們現在的語文老師。
文老師很嚴厲。每次作業只要有的同學很馬虎或塗改的多，她就會“毫不留情”地把他的作業折起來，然後在發作業的時候將他的名字公佈於“天下”，讓他重做，讓你不想做也得做，因為“羣眾”的眼睛是雪亮的;每次考試，不管考的好還是考得差，她都不會罰抄，但在講完試卷的時候，她就會公佈怎麼改，改幾遍，然後下午交上來，這時你可要小心喲!因為如果你沒改好的話，你就要罰抄，多則把試卷抄完，少則把這一題加倍罰抄;做操時，她就會用她那雙鋭利的眼睛掃視整個隊伍，如果看見有誰不認真，她就會一聲令下，讓他在隊伍前面“帶頭”做……
不管文老師怎樣嚴厲，她都是在對我們好，希望我們能成才，這些我們都理解，所以每次我們都欣然接受。
語文老師國小作文 篇40
一件粉紅色的防曬服，一條長長的牛仔褲，一雙高跟涼鞋，還有一個性感的小蠻腰，那一定就是我的語文老師――趙老師了，趙老師的個子不算太高，有點胖。他説話很和藹。教學認真，方法得當，非常受同學們歡迎，我們都很喜歡他。
地上有一張紙，她彎腰撿起來；看到有同學打鬧，她會及時制止；同學之間鬧矛盾，她會細心勸導，調解；班裏有些成績差，她會盡力輔導，記得有一次我有一道方程題不會，老師一看就知道了，走到我面前説：“袁昊小同學是不是有題不會啊？”我説：“是的我有一道方程題不會，”在她的細心教導下我不一會兒就會了。我邊做邊想：“這麼簡單的題我怎麼不會啊，”我真笨。看着老師那温和的眼神，我心中不禁暗想：“做為老師他一定有很多事做吧？連我們這一點小事他都關心，她
真是一個好老師啊！”霎時，一股敬佩之情湧上了我的心頭……
語文老師國小作文 篇41
瞧，那位女士不高不矮，身材苗條，白淨的臉上嵌着一雙美麗的眼睛；説起話來，雙眼宛如一對明珠在閃濯。她就是我的語文老師王老師。
王老師的作文課上得很生動。叮零零！上課鈴響了，又是一節作文課，王老師大步跨到教室，走到講台前説：今天我們寫一篇命題作文《虎刺梅》，寫作文要認真觀察，積累材料。
作文真難啊！王老師聽到同學們歎息聲，微笑着對我們説我來輔導大家怎樣寫植物。首先要仔細觀察植刺梅的根，莖，葉，花，果有何變化，其次要從它們的顏色，味道，作用查找真實的資料。於是同學們各抒己見，滔滔不絕地説出了虎刺梅的根粗細，葉子的形狀和顏色，花兒的顏色和形狀。王老師説：説是把同學們説的每一句話組織起來説是一篇好的作文。於是我把我仔細觀察到的東西一一記下來，然後在草稿本上一句一句地組織起來，用上一些優美的詞句。經過王老師的細心輔導，我的作文寫得越來越自然流暢了。從此以後我最喜歡上王老師的作文課了。喜歡她的温柔可親，喜歡她的諄諄教導。
王老師特愛做運動。每到課間操的時候，她都在辦公室裏對着嗇壁上的掛圖做好每一個動作。她是那麼認真，那麼有活力。真的太美了！我每次經過時都要在那停一會兒，看她那富有青春活力的樣子。
我喜歡我的語文老師。
語文老師國小作文 篇42
我的語文老師有一個非常好聽的名字，叫杜雪珍。剛開學的時候，我就被她洪亮而充滿磁性的聲音所吸引。
杜老師中等個子，圓圓的臉上一雙晶瑩的眼睛黑白分明，純淨得像山谷裏一泓幽深的清泉。她的眼神總是會表達出很多內容：當有同學上課走神時，杜老師會給他一個提示的眼神；當有同學膽小不敢舉手的時候，杜老師會給他一個鼓勵的眼神；當交給同學一項任務時，杜老師又會給他一個信任的眼神。杜老師有一張能説會道的嘴巴，總能説出我們的缺點和優點，並讓我們改正缺點，保持優點。杜老師還有一頭漂亮的長髮，烏黑油亮，又濃又密，總是扎着一個馬尾辮自然地垂在腦後，走起路來有節奏地擺動，就像音符在五線譜上跳舞。
杜老師的課總是生動而有趣，她會把許多好的詩句讀給我們聽，教我們怎麼寫，還會給我們講一些小故事、小知識。比如在教到《老師，您好！》這篇課文的時候，她會給我們講教師節的由來。
杜老師對我們的愛無處不在。當我倒完垃圾氣喘吁吁地跑到教室的時候，杜老師會親切地問我：你累不累？當仇文傑洗拖把不小心把衣服弄濕的時候，杜老師會很關心地問：要不要緊？雖然每次只有短短的幾句，但是我們心裏都覺得非常開心。
杜老師，您用知識的源泉澆灌我們，您用真摯的愛心陪伴我們。我真想對您説一聲：謝謝您，老師您辛苦了。
語文老師國小作文 篇43
光滑的長髮，炯炯有神的大眼睛，洪亮而又帶有磁性的聲音，這就是我的語文老師——我敬愛的辛老師。
辛老師1米65左右，經常提着一個黑色的包，樣子很威嚴。她對我們很嚴厲，可是笑起來又是那麼和藹可親，我很敬佩她。
辛老師上課時很有震懾力，同學們都不敢做小動作，更別説小聲説話了。就拿一件事來説吧！一天，辛老師正在寫板書，突然有人在底下哼歌，辛老師揹着他，大聲喊出了那個人的名字，然後讓他出去。那個同學先是一驚，然後就耷拉着腦袋，沮喪地走出了門外。辛老師的判斷也太準確了吧，真是厲害！
辛老師還很會夸人。有一次我上講台讀我的作文，讀完以後，辛老師誇我很有思想，長大以後會是個大作家。這一誇把我誇得臉上紅紅的，心裏熱熱的，感覺很光榮，而且對寫作更加充滿了信心。她也經常鼓勵其他同學，將他們的優點放大，同學們在學習上動力更足了，大家都特別喜歡她。
我從一本書上看見過一句話：“嚴厲是更深層次的愛。”我想辛老師也是這樣，她真是用心良苦啊！想到這裏，我更加喜歡辛老師了。
語文老師國小作文 篇44
自小我就有個夢想，長大了，我要當個老師，我常幻想着我站在講台上給小朋友上課的情形。這天，老師宣佈我們五愛國小五年級有這個讓小朋友當老師的體驗實踐活動時，我心開了花。我被榮幸地選為“語文老師”要給大家上一節課。
我利用時間積極備課，回家自己整理PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當我走上講台淸了淸嗓子，懷着忐忑不安的心情喊了一聲：“上課”。只見同學們齊刷刷地都站了起來，我在心中鬆了口氣，心想：還好沒人搗亂，但願下面也不要出錯。他們在説“老師好”時，有些同學變得嘻嘻哈哈的，可能還沒承認我是老師吧。
我開始上課，雖然事先做好準備了，但是還有點緊張。我看看同學們的表情，他們用鼓勵的眼光看着我。我提出了第一個問題：“書中的攔路虎指的是什麼？”我本以為沒有人回答。沒想到同學們爭先恐後地舉手，好像必須要請自己似的。我高興極了，心想：原來當老師要具有判斷力，敏鋭的觀察力，可真辛苦呀！之後我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學們也都聚精會神地聽着。好景不長，就在我領同學們讀課文時，我瞄到大部分同學讀得很投入，只有小嚴同學，他不僅沒有讀，居然還把書放在課桌上，自己蹺着二郎腿，臉上笑嘻嘻的，好像專門等我來教訓他一樣。我叫同學們：“停”。同學們都停下了。我親切地説：“同學們，你們讀得很好，有點累吧，現在讓你們來開火車讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學們一起回答。就這樣，大家讀地很有順序，就連調皮的小嚴也很認真接下來，他也沒有搗亂。我想，肯定是他覺得有意思了，我也沒有處罰他，自己認識到錯誤了吧。
就這樣，語文課有條不紊地進行着。最後，我下課時，我跟同學們都感覺到時間過的真快啊！這要感謝學校讓我過了一把老師癮的機會，也鍛鍊了我。當一位合格的，教書育人的老師真沒有那麼簡單。我要為我以後當老師的夢想努力加油！
語文老師國小作文 篇45
俗話説的好，新的學期就是要有新的氣象。一切東西都是要除舊迎新的。這個學期開始，學校給我們換了一個新來的語文老師，我們都非常的期待和歡迎着這位老師的到來。
終於在昨天的語文課的時候，這位新來的語文老師終於來到了我們的身邊。我們看見一個非常漂亮的大姐姐走進了我們的教室。原來這個美麗動人的大姐姐就是我們的新語文老師。首先她開始做了一下自我介紹，她説她姓唐，是我們這個學期的語文老師，將會給我們帶來非常有趣的課程內容。
我們大家都叫她做小唐老師，小唐老師説她是剛從師範大學畢業的，年齡只有二十三歲，所以我們平時裏有什麼不懂的內容可以及時的問她，她一定不會怪我們的。聽了這位美女老師説得話以後，我們都感到非常的開心。她上課一定比之前的那個女老師要好的多，之前的女老師老是兇巴巴的看着我們，臉上一丁點的笑容也沒有，真是讓人感到討厭極了。相比之下，小唐老師的笑容就像是天使一樣，非常的温柔。我們都非常的喜歡這個新的語文老師，相信在她的悉心教導之下，我們的語文成績一定會有很大的進步。
語文老師國小作文 篇46
我的語文老師姓馬，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛，中等個，扎着馬尾辮，整天笑眯眯的，非常和藹可親。
馬老師十分有學問。一次語文課上，我們學了一首古詩《九月九日憶山東兄弟》，她告訴我們王維的詩中有畫、畫中有詩，讓我們知道了古詩的魅力。
她知道的漢字故事數也數不清，比如説學“喪”字時，馬老師這樣講：手錶真倒黴，丟了橫少了撇，瞪大眼睛仔細找。學會了馬老師教的方法，我也編了一個“筆”字的故事：三百根狼毛兒，一根竹筆桿兒，就是狼毫的毛筆。
馬老師在指導我們讀課外書時，她也在認真研究這本書。除了畫出好詞好句，還教給我們用“魚骨圖”的方法概括故事的主要內容。學會這個方法之後，全班同學都很容易地總結出故事的主要內容。在馬老師的引導下，全班越來越喜歡讀書了。
告訴大家一個小祕密：馬老師還用自己的錢給全班每人買了兩本故事書呢！她真是一位有愛心的老師呀！我長大了也要像馬老師那樣，奉獻自己的愛心。
語文老師國小作文 篇47
“上課！”一個像老虎般的聲音吼出來，這就是我們班的語文老師，別人給她起了個外號叫“老虎”。
一、聲音像老虎
有一天早讀，我們班有一個很不聽話的同學，叫郭上寧，早讀的時候他就是不讀書，一直看手機。班長看見了就告訴了老師。老師走到郭上寧的身邊拿着塊木頭一下子拍到了他的桌子上，然後大吼一聲説：“好好讀！”一下子把同學們吼呆了。
二、速度像老虎
有一天，上體育課，語文老師出來活動，我們班有三個同學和語文老師比賽跑步。
開始了，語文老師像老虎一樣飛快地跑到了前面，我們還沒反應過來，她就跑完了。太厲害了，真是速度似老虎啊！
語文老師贏了，我們只好低着頭走了。
三、牙齒像老虎
有一天，語文老師説“今天，我們比賽吃肉，看誰吃的多。”比賽開始了，只見語文老師一張嘴就咬下了一大塊肉，像老虎一樣，一會功夫就把骨頭上的肉吃光了。而我們呢，卻怎麼也啃不下來。唉，語文老師的牙齒真鋒利呀，她又勝利了。
我的語文老師呀，你真厲害！
語文老師國小作文 篇48
我們學校有很多位老師。其中，我最喜歡我們的語文老師——唐老師。
唐老師中等身材，高高的鼻樑，大大的眼睛，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為唐老師對我們很鬆懈，她對我們可嚴格了。儘管這樣，同學們還是喜歡她，因為她像媽媽一樣呵護着我們。
剛認識唐老師的時候，那時我一年級。唐老師對全班同學説：“我的後面有一隻眼睛。”當時，我心裏想：“咦？老師的後面真的長了一隻眼睛嗎？好神奇！那麼她面對黑板也能看到我們。”所以上課時同學們都不敢亂動。那天放學到家我放下書包第一件事就是檢查媽媽的後腦勺有沒有眼睛。媽媽説：“我也有。”長大後才發現她們倆都是“騙子”，老師是為了我們上課能認真聽講才這樣“騙”我們的。
還記得有一次半路上我的鞋帶鬆了，鞋帶踩在了鞋底，唐老師走過來，蹲在地上，幫我把鞋帶繫好了……
我喜歡我們的唐老師，她不僅教給我們知識，還用自己的愛心來呵護我們。
語文老師國小作文 篇49
我的語文老師個子高高的，皮膚特別白皙，平日裏經常穿一些白色的裙子，像一位仙子一樣美麗。她平時很温柔可親，可是當班級裏有人搗亂的時候，老師會瞬間變臉，嚴厲的批評他們。
有一次下午上自習課的時候，我實在是太餓了，就拿出好朋友送的餅乾和火腿腸，偷偷的吃了起來。結果，火腿腸的香味傳到了前來巡查的語文老師的鼻子裏，我被發現了！我垂頭喪氣的在一片竊竊私語中伴隨着語文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。
“賈紫燁，你剛剛在幹什麼呢？”老師平靜的問我。“我……我偷吃火腿腸了。”説着我將腦袋耷拉的更低了。“我看到了，你吃東西是不是違反課堂紀律啊？況且還這麼香！你要周圍的同學怎麼學習呀？”老師笑了。嗯？老師不應該是大發雷霆嗎？怎麼還笑呢？“下次不允許這樣了，如果實在餓，課間的時候你完全可以吃的。”老師拍着我的肩膀説道。“嗯，知道了老師。”我點了點頭。
這真的出乎我的意料了，語文老師那嚴厲的外表下，竟然藏着一顆媽媽的心，我就像發現了最新奇的事情一樣，感動極了！
語文老師國小作文 篇50
我有過很多老師，但是我最愛的語文老師從三年級就開始教我們了。
她很幽默。她經常在講她的課的時候講一個笑話或者一個小故事，所以我覺得無聊的語文課很有趣。
是這個老師讓我愛上了經典。老師大概是想讓我們繼承孔子的文化知識，把後面的黑板抄到邊緣。而且，也要一絲不苟的抄下來。當然古文沒人能看懂，後面還有翻譯。當然後面黑板不好看。只要有語文早讀，老師就會帶領我們再讀一遍。老師讀的時候會很得意，眼睛都不眨一下，手會隨着嘴巴動。就這樣，老師也帶領着我們，我們和老師配合的天衣無縫。
有一次，我們讀到一句話，“一廂情願的話使色滿敬，左丘明羞，秋羞於藏怨與人交朋友，左丘明羞，秋羞。老師先有節奏的讀給我們聽，讓我們學習她的節奏，讀好。等我們能流利地讀完，她讓我們靜下心來，滿意地説：“孩子，你沉浸在這樣的氛圍裏，我感覺你寫得很認真。”看着我們被誇後坐直的樣子，她開心地給我們解釋：這論語講的是修辭，擺個好看的臉，擺個諂媚的姿勢，太恭敬了。這種人是可恥的，把怨恨放在心裏，表面上卻假裝友好。為這樣的人感到羞恥。在這一點上，即使是上課坐不住的學生也要認真聽講。老師越講越激動，臉上微微泛紅，容光煥發，就像打了勝仗回國的將軍。你不想揹着他做人。這種人是小人，是可恥的人。最後老師語重心長的説，我們都要做坦蕩的君子！
起初我不喜歡這些中國古籍，因為它們太厚了，沒有圖片我就頭疼。但現在，我非常喜歡古代漢語，因為我們的老師趙，每次學經典都講得很生動，偶爾也會講自己的理解，把文言文講成有趣的故事。讓我們聽聽這個，迫不及待地想聽聽下一個。
我喜歡我有錢的語文老師，喜歡她那雙有神的眼睛，喜歡她講的有趣的故事。
語文老師國小作文 篇51
我的語文老師你別看他的這個眼鏡，他的眼睛那可是相當明亮的。再加上他那兩隻靈敏的耳朵，我們班同學在幹什麼，基本上看個一清二楚，誰在説話一下子就能聽到，簡直結合了千里眼和順風耳的優點，老師每聽到有人説話，就要説：“説話的同學請站起來。”有些是男子漢大丈夫，敢作敢當，二話不説馬上站起來，不像某些人男子漢臭豆腐，敢做不敢當。經常被指出來，我覺得他們被指出來的滋味肯定不好受吧！
其實我們譚老師也很幽默，就説近期吧，星期二下午我們正在説用即使……也……和既要……也要……造句。一個三班的一個人來叫學播音主持的李宜珍去開會，那人剛要走譚老師叫住她笑着説：“你能用既要怎麼樣也要怎麼樣造個句嗎？”她怎麼回答的我忘了。譚老師又説：“你能用即使怎麼樣也要怎麼樣造個句嗎？”她説：“想不出來。”譚老師提示他：“看看今天的天氣。”她想了一會兒説：“即使今天下雨，我們也要做操。”譚老師説：“你可以走了！”她走了以後譚老師説：“你們看她，再看看我們同學，這差距也太大了吧！。
譚老師對我們也很好，他上作文課的時候總是找些例子，讀給我們聽，哪些是好例子，哪些是不夠好的例子他都給我們説得清清楚楚，要説起全級部所有的語文老師對學生的功夫下的多的，第一是誰，我覺得非譚老師莫屬，因為即使譚老師是教導主任每天都很忙，這四年多了也沒給我們落下一次課,還多講了好幾節。每次做課堂作業我們都彎着腰寫字，譚老師每次都強調三個一，只要譚老師一説我們就立馬挺起腰來寫字。説了那麼多次三個一，也沒説説的不耐煩了，譚老師真的是一位好老師。
我覺得譚老師是一位對學生最好的國小老師。
語文老師國小作文 篇52
丁老師是我的語文老師。他戴着一副眼鏡，看起來很有學問。
同桌被丁老師感染了，每天盼着語文課的到來，一直喊着語文課，語文課。我不喜歡語文課。我上語文課的時候會肚子疼。如果你連續上兩節語文課，你的胃總是會痛。如果我整天上語文課，我的內臟就會跳出來了。哎，語文課太搞笑了，我會笑到肚子疼。直到下課，我會趴在桌子上，一隻手枕在頭上，一隻手捂着肚子，笑得上氣不接下氣。這也不能怪丁先生。他滿腦子都是笑話。如果他不發泄，晚上就會笑醒。
很多女生喜歡丁老師。下課了，大家圍着丁老師，看着丁老師和於海玩圍棋，一邊看一邊喊：來，丁老師！丁老師加油！我大喊：丁老師漏油，加油！於是全班被我牽着鼻子走，大喊：丁老師漏油了！丁小姐漏油了！
如果你想在作文中得A，你必須記得寫得漂亮。寫丁老師的話，一定要記得寫到最後丁老師很帥。比如過了一個暑假，丁先生還是那麼帥，丁先生特別喜歡這篇作文。丁老師點評：字寫得真好看，不忘誇誇我帥，給你三個大加號。
這是我的語文老師丁。我想向他學習，成為一個幽默的人。我要讓他肚子裏塞滿笑話，然後告訴我妹妹。
語文老師國小作文 篇53
我有一個博學多才的語文老師。她長着像烏鴉一樣黑的長髮，可柔順了。她最有特點的還是那雙眼睛喲，那可是一對“千里眼”。你們別看她只有一雙眼睛，她的後腦勺還有一對隱形的眼睛，因為無論我們班誰做小動作都逃不過她的眼睛喲！耳朵也很厲害，那簡直是一對順風耳，不論教室裏誰講話，她都能聽得一清二楚。我們的語文老師厲害吧！
我們的語文老師有點胖，她總喜歡穿一身黑色的衣服，因為穿一身黑會顯得瘦一點。她之所以胖是因為她很愛吃，老師吃起東西來那簡直是狼吞虎嚥，誰也吃不過她。
語文老師最大的特點就是愛講笑話了，講起笑話來同學們就笑得前仰後合，當然老師講的笑話裏有些可是學習當中的重點喲！
同學們都很喜歡語文老師，當然也包括我啦！老師不僅教會了我們許多知識，而且帶給了我們無窮的快樂。
語文老師國小作文 篇54
從上學以來，我遇到了很多老師，其中讓我印象最深刻的就是我的語文老師。她有一雙犀利的眼睛，只有巴掌大的臉，卻表露着一副嚴厲的樣子。她總是喜歡扎着一個馬尾辮，個子不高，很瘦小，這就是我的班主任王老師。
在我的印象裏，王老師總喜歡一手拿着水杯，一手拿着課本，走路跟小貓似的沒有聲音，靜靜地站在窗外觀察着我們的一舉一動。當王老師走進教室時，沸騰的教室瞬間安靜了下來。別看我們的王老師很瘦小，甚至有點弱不禁風的樣子，但她要是發起火來，瞬間像獅子怒吼一樣，嚇得我們連大氣都不敢出。不過只要我們不淘氣，大多數王老師對我們還是輕聲細語、面帶微笑的。
在學習方面，王老師對我們很嚴厲。要求我們寫作業字跡要乾淨工整，早上和中午來的時候必須得看書，對於課文的生字詞必須每個人都要讀熟。就是在這樣一位嚴厲的老師指導下，每次語文期末考試，我們班都能拿到全年級第一。也是這樣一位無私的老師，利用自己的下班時間給那些學習差的同學補缺補差。讓我深深感動，也感受到老師的辛苦！何況王老師還有一個牙牙學語的小寶寶呢。她把時間都給我們了，一想到這裏，我更加從心底裏敬愛王老師了！
這就是我們的王老師，一個嚴厲又無私的語文老師。
語文老師國小作文 篇55
有一句名言是這樣的：“老師是人類靈魂的工程師。”這句名言讓我想起了我們幽默的語文老師。
語文老師一眼看上去，最引人注目的一處就是他一半禿，一半有幾撮頭髮的頭，那一遍就像長了一叢菜似的。他的頭很圓，就像一個充滿氣的皮球，他禿的那一半都反光了，估計晚上的時候家裏都不需要開燈。他還長着一張能説會道的嘴巴，每當遇到事情，看見美景時，他的嘴巴就會情不自禁地吐出一串串優美的詩句，就像一隻在吐泡泡的金魚，停不下來。
我們的語文老師最具代表性的特點就是他幽默。有一次，我們班最前面的同學不聽講，東張西望的，老師就對他説：“你是不是想不學習，長大以後找一個有錢的人，當一個小白臉啊？”頓時，我們鬨堂大笑，大家有的笑的直不起腰，有的笑的前俯後仰。還有一次，我們在上課時，老師不小心把書弄丟了，老師趕緊尋找，就像沒頭的蒼蠅一樣在教室裏亂飛。結果書在書架上找到了，老師就説，難不成是他的字太好看了，所以就有人把他的書放進去的。可我們都知道我們語文老師的字幾斤幾兩，別人幾乎都看不懂，我們的語文老師可真是太幽默了！
我們的老師還是一個“演説家”。他每次都告訴我們，讀文章時一定要抑揚頓挫，不然就會像機器人一樣。為了演示，他每次讀課文時就像“演説家”。聲音優美而清脆，就像百靈鳥的啼叫聲，流入我的心田。所以我們都很喜歡語文老師。
我喜歡語文老師的幽默，能説會道的嘴巴和讀課文時的聲音。我愛老師。
語文老師國小作文 篇56
看，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上帶着微笑的中年老師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師學識淵博，教學經驗豐富，他的課總是那麼輕鬆、生動、活潑、有趣。我們特別愛聽他的作文課。他説起課來總是風趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺地愛上了作文，漸漸明白了寫作的“奧祕”。
“丁”，上課鈴響了，這一節是作文課。陳先生大步走進教室。今天，他非常興奮。他走到講台上笑着説：“同學們，我今天很開心。你知道我為什麼高興嗎？”我們都張開嘴搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我去菜市場花一塊錢買了兩隻老母雞。你以為你能不開心嗎？”
同學哄的一笑，金進站不直。我想：陳老師一定又在開玩笑了。沒想到陳老師很認真的説：“真的，我從來不説謊，我不信，我給你念。”他拿起一本作文書大聲朗讀。原來是一個同學在作文裏寫的，他和父親去菜市場買雞，父親只花了一元錢買了兩隻大肥雞。學生們恍然大悟，原來陳老師是在批評一些學生不顧事實寫作文。陳老師説：“你的描寫再生動，文字再豐富，一篇不真實的文章也沒有意義，所以不是好作文。”我想我經常製造這種麻煩。比如我以前寫秋遊的時候，總是寫“春光明媚，花花綠綠……”。之後，學生寫作文的時候，總是要仔細琢磨，深刻了解實際情況。
另一個作文課。今天，一向和藹可親的陳先生突然把陳俊拖出了門。我們都嚇得不敢喘口氣。我知道陳老師關上門，轉身笑着説：“同學們，不要緊張。現在我想測試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“眼熟！”學生們異口同聲地回答。陳老師問大家：“你們認為陳俊今天穿什麼顏色和款式的衣服？你穿的是皮鞋、布鞋還是跑鞋？”這個問題，所有人都震驚了，誰也不説一句話。過了一會兒，陳先生把陳俊叫到教室，然後我們看着他：他穿着一件天藍色的拉鍊襯衫。穿着藏青色褲子和解放鞋。陳老師笑着對我們説：“這叫細心觀察。”然後我們講了幾個仔細觀察的故事，然後安排我們觀察校園花園。這次我們看得更仔細了。
每一種花草，從顏色到形狀，生活習性，生活規律，都有深入觀察，有的還參考相關參考書。這篇作文大家都寫得很好。通過這件事，我們知道一定要仔細觀察，才能寫出好的作文。這就是陳先生指導我們學習和寫作的方法。你説我們有這麼優秀的語文老師，能不覺得幸福嗎？怎樣才能對寫作不感興趣？
語文老師國小作文 篇57
我的老師是副校長。她有一頭黑髮，前面的平劉海襯着她白皙的皮膚。劉海下有兩條彎彎的柳眉，眉心下有一雙明亮的眼睛。再加上她通情達理的嘴好漂亮。她總是穿着漂亮的裙子，加上她淑女的行為，就像一個偶然迷失在這個世界上的仙女。
她上語文課的時候，帶着甜甜的笑容走進教室，就像一陣暖風，讓我覺得很温暖。她走到講台上，嘴脣微微揚起，一個優美的聲音傳來：“上課。”“站起來，”班長喊道。我們都站起來向老師鞠躬，説：“老師你好！”甜美的聲音又來了：“同學你好，請坐。”我們聽説我們坐下了。當她想請一個同學回答問題時，她會伸出手去，向那個同學做一個詢問的手勢，然後説：“請那個同學回答這個問題。”很紳士，很有禮貌。
當她講課時，一些學生會坐立不安或徘徊。她沒有像其他老師一樣對他破口大罵，羞辱他，而是優雅地走到同學面前，輕輕摸了摸他的頭作為提醒。課後，她會和我們談論學校或家裏有趣的事情。當我們抱怨父母對我們不好時，她會輕輕地摸摸我們的頭，對我們説：“傻孩子，爸爸媽媽那樣做是為了你好。想想他們平時對你好的地方，你就知道了。”聽完，我們仔細想了想，覺得老師説的沒錯，就羞愧地低下了頭。她對我們也很嚴格。寫作業的時候心不在焉，字跡很潦草。她會對我們説：“你這麼漂亮，這麼帥，字怎麼會這麼難看呢？”當然，你得寫得和你一樣好！“我們慚愧了，又低頭了。
過了一會兒，她對我們説：“好，好，再重寫一遍！寫不好就得抄五遍！”我們當然聽了她的話，重新寫了一遍。這就是她，像仙女一樣，總是甜甜地笑着，對我們很嚴格，一直很温柔，她是我的老師，我最喜歡的語文老師。
語文老師國小作文 篇58
我們班語文老師的名字叫姚萬平，大家親切的叫她姚老師。
姚先生有一頭金色的頭髮和一雙明亮的眼睛，讓人笑起來覺得和藹可親，美麗動人。
姚老師學識淵博，教學經驗豐富，上課生動有趣。我特別喜歡姚先生的作文課。她給我們講解作文的時候，總是幽默風趣，引人入勝，讓我很感興趣。
許多不喜歡寫作的學生，在姚老師的指導下，逐漸愛上了寫作。就拿我們班的學生何林珍來説，他是一個聰明的學生，但是他的作文分數總是很低。他不喜歡構思題材，不想看書，總是寫幾個十字草草了事。姚先生知道後，專門輔導他的作文：每天放學後，姚先生都會擠出半個小時教他寫作文，並告訴他寫作方法；每次上作文課，老師都會讓他在講台上讀作文，讓學生評論。半個學期下來，何林珍不僅喜歡寫作文，每篇作文也有90多分。
這學期，姚老師憑藉自己的努力和上課的生動形象，在廣州市“骨幹教師課堂教學展”活動中獲得二等獎，全班同學都知道他們為老師高興。
我為有這樣一位語文老師而自豪。
語文老師國小作文 篇59
吳老師是我們班的語文老師。她有一頭長長的黑髮，一雙炯炯有神的眼睛能看穿每個同學的心思。在她高高的鼻樑下面，是一張微笑時牙齒潔白的嘴。
她的上課語言準確生動，語調抑揚頓挫，情緒真實感人，上課像磁鐵一樣吸引人，所以我們都喜歡她老師的語文課。我忘不了她給我們《桂林山水》的時候，用生動的語言説：“請聽我朗讀想象，讓我們一起欣賞桂林的風景。桂林的山靜得讓人感覺不到它的流動……”我靜靜地聽着，心想，感覺就像和老師一起在灕江邊游泳，欣賞桂林的美景。看完之後，老師帶領我們仔細“觀賞”了桂林的羣山。吳老師的每一句生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前畫出了一座座陌生、美麗、險峻的大山。就連班上著名的搗亂分子張俊卿和張小龍也聽得津津有味，想了又想。
記得五年級的時候，吳的講課往往藴含着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的悲歡之中。最讓我印象深刻的是，當她教我們文章《小音樂家楊科》的時候，我忍不住流下了同情的眼淚。小楊可的命運是多麼悲慘啊！學生們被老師的真情所感染，可憐的小楊可彷彿就在眼前。全班懷着沉重的心情參加了這個班，許多學生都紅了眼睛。當老師教我們《月光曲》時，學生們被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。在我們面前，彷彿有一片波濤洶湧的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起。
吳老師的語文課是這樣的。她總是用豐富的情感營造出具體生動的場景氛圍，帶領我們在生活和知識的海洋中遨遊和探索。
我喜歡吳老師，更喜歡他的語文課。
語文老師國小作文 篇60
世界上與眾不同的東西有很多，而我的語文老師就是其中的一個，她有一雙明亮的眼睛，你可別小瞧這雙眼睛，因為這雙眼睛它還會説話呢！
我的語文老師在教學方面有點與眾不同，以前的語文老師教我們生字的時候，三下五除二，讓我們認識一下就好了，可是以前的語文老師非要把這些生字一個都不漏的抄在黑板上，還要把國小一年級的音節寫在黑板上。可是現在的語文老師這不僅字寫得準確，還寫得很美觀，結構什麼的，可不容忽視。
我的語文老師還會用豐富生動的語言讓很無趣的語文課變得有趣起來，讓同學們進入到課堂之中去，讓我們融入到課文中去，走進作者的心中去，讓我們感受作者當時的心情，語文老師還在我們每課講完以後，告訴我們這篇文章講了一件什麼事情，懂得了什麼樣的道理。
我的語文老師在上語文課的時候，她也很喜歡向同學們提出許多的問題，她常常鼓勵我們上課回答問題要積極一點，就好像她常説的那樣，只要你這件事情做過，就會寫出好的作文。
哈哈!這就是我與眾不同的語文老師。
語文老師國小作文 篇61
我們班的語文老師，她也是我們的班主任。我們的老師非常愛笑，笑起來甜甜的，臉蛋就像秋天的蘋果一樣。我們的老師個兒很高挑，長得也很漂亮，很像電視裏的模特一樣，她的眼睛大大的，忽閃忽閃好像會説話一樣，她講課的時候，若我們表現好的話，她的眼睛就會温和的看着我們，要是看到有調皮搗蛋的、不認真聽講的、呆若木雞的同學，老師就會用一種責備的目光看着他們，他們就馬上變得乖乖的，非常聽話。記得她還給我們講過一個小故事，他説“我是你們的語文老師，我叫馬裕文，老師很小的時候就喜歡當老師，所以呀就努力學習，考到了師範大學，那時候我的爸爸媽媽好像就知道我長大了要幹什麼一樣，也很支持我，現在我如願以償了。”
馬老師佈置作業的也和別人班的老師不一樣，她經常給我們佈置一些課外作業，比如觀察植物的生長，小動物的成長等等，有時候也會讓爸爸媽媽帶我們去一些名勝古蹟去遊覽，老師帶我們去過開封的清明上河圖，那裏可好玩了，好多節目我們都沒有見過，有仿古表演的，也有些民間藝人竟然能口噴火焰看得我們目瞪口呆的，記得前段時間我們還去了滎陽的環翠峪遊覽，那裏也有很多風景點和經典的民間傳説，這樣的遊覽使我們開拓了眼界，讓我們增長了知識。我們高興極了！
馬老師不但關心的我們的學習，還關心我們的生活。記得我有一次發高燒很難受，老師很細心的照顧我好久，讓我多喝水，並且關心的摸摸我的額頭，她是手好温暖像媽媽的手一樣，我感到很温暖，病痛也彷彿減輕了許多。我們的語文老師真是一個與眾不同的好老師。
語文老師國小作文 篇62
自從我上國小以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——李老師。
李老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭髮，兩隻大而有神的眼睛每天都含着笑意，顯得那麼和藹、親切。
記得李老師第一次給我們上語文課時，由於我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們説：“同學們，要想學好語文，就必須要大膽説，這樣既培養了思考能力，又鍛鍊了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你們的，只要敢於回答的同學都是好樣的。”這時，我從您的眼睛裏看到了鼓勵和關愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們説：“同學們，你們可千萬不能隨便脱衣服，不然感冒了，你們難受不説，又得耽誤學習。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心啊！”你説，難道這不是慈母般的温暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，李老師，您一直堅守着自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘着這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這裏再一次説一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
語文老師國小作文 篇63
你還在我家鄉那長着許多子花的山村國小嗎，親愛的老師？你還在揹着我的那些小姐妹們涉過那湍急的小河嗎，親愛的老師？老師，如今又是春暖花開、小河漲水的時節了，我已由一個頑皮的小孩長大，馬上就要國小畢業了，此時此刻，我似乎有好多好多心裏話要向你説記得那時你才18歲，剛走出師範學校的大門，沒有在繁華的城市裏逗留，就踏進我們偏遠的山莊。人們都説你是城市小姐，我的父老鄉親都好奇地看着你。故鄉的山野有那麼多溝坎，那麼多泥濘。
你總像我們的大姐姐，在那風雨季節裏，帶着我們回家。你把褲筒卷得高高的，光着腳子，一個一個地揹着我們涉過那條脾氣暴躁、河岸上長着一棵大榕樹的小河。我還記得，你揹着我時，浪花濺到你的臉上，雨水打濕了你烏黑的頭髮。我悄悄地拂去你辮子上的小水珠，你知道嗎？我們在小河的這邊，你在小河的那邊，你向我們頻頻招呼叮嚀：路滑，慢點兒走，明早我來接你們o我們喊着和您告別。你的音和我們的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方時光如梭，歲月如流。一晃五年過去了，您已把青春和熱血留給了那些快樂與陰沉的日子，留給那溝溝坎坎的山村，那呼嘯的小河。
如今我就要告別國小生活，踏進我時刻嚮往中學大門，可我總是不能忘記您的微笑，那開放在我家鄉小河邊的微笑。在我的夢裏，在我的心坎中，您的微笑總是那麼甜蜜，總是是那麼和藹，總是那麼神聖。
語文老師國小作文 篇64
我們班的李老師，她有着苗條的身材，一頭烏黑的美髮，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脱，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，彷彿知道我們的心裏在想些什麼。她的鼻樑纖巧、挺立，內色的鼻樑長得非常雅緻。嘴脣薄潤，透着機敏和靈氣。
李老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學帶入課文的情景裏。講述美景時，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實則催人淚下。
李老師之所以讓我敬佩，是因為她有一顆精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂，就虛心向別的老師請教。口中還不停的唸叨着：“知之為知之，不知為不知。”我的老師就是這樣對知識務實求精，從不一知半解，因此她深愛同學們的喜歡和敬佩。由於她教學紮實認真，效果顯著，曾多次被評為優秀語文教師、市先進教師，還在學術研討中多次獲獎。儘管這樣，當我們向她提出意見和建議時，老師都會虛心接受，然後盡心盡力的不斷改進教學方法，用知識的甘泉澆灌着我們的心田。
有一次，老師改到我的作業本，發現我寫的“美”字是四橫的，就把我叫到辦公室説：“小玲，我記得“美”字是三橫的，難道真的是四橫的？”我馬上翻開字典，老師看後對我説：“哎呀，原來是我記錯了，不好意思啊，我錯怪你了。”我連忙説：“老師，沒關係的，是您太辛苦了”。
李老師就是這樣一位虛心求學，深受學生喜愛的一位好老師。
語文老師國小作文 篇65
我一直有一個願望，那就是想當一名語文老師。老師是多麼神聖的職業啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時每刻都在幻想：假如我是一名語文老師……
假如我是語文老師，學生就是我生命的一部分，我會愛學生就像愛自己的家人一樣。當孩子們哭的時候我會傷心難過，當孩子們笑的時候，我心裏也是甜甜的。
假如我是語文老師，我對自己和學生的第一點要求就是：要寫一手好字。我的語文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學生的同時一定嚴格要求自己，無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規範。讓學生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。
假如我是語文老師，我會讓學生愛上作文課。作文離不開生活，離不開真情實感。因此，我除了在課堂上給學生講解寫作方法和技巧，必要的時候我要帶着孩子們走進大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚小蝦……
假如我是語文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經成為了一名教師，也不會滿足於現狀，不思進取。相反我要虛心向比我更優秀的老師學習，吸取他們的經驗，掌握更好的教學方法和技巧。此外我還要進行大量地閲讀。不光讀關於文學方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會越來越豐富，教起學生來也就更加得心應手了。
假如我是語文老師，我會珍惜時間。把我生命中的大部分時間都傾注在學生身上，讓每個孩子都能夠輕鬆愉快地生活和學習。我要上好每一節課，讓課堂變得生動有趣，孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時我也會像我現在語文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業呢!我會教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不佔用孩子們的課餘時間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。
假如我是語文老師，我會盡我所能保護好我的學生。我要每週給孩子們上一節安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會降臨在他們身上。
假如我是語文老師，在教給學生知識的同時更注重教會他們如何做人。我要讓學生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國，還要學會感恩!
假如我是語文老師……好了，不做夢了。為什麼?為了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學習呀!
語文老師國小作文 篇66
上課教給我們做人的道理和知識，課後是我們能溝通的朋友，如果遇到不會的問題她還會耐心的教導我們。沒錯，她就是我的語文老師。
語文老師平時對我們學生和藹可親，在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不苟，是位負責人的老師。
此外，還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上着上着課，忽然來了一場大雨，同學們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終於下課了，有的同學在樓上賞雨，有的同學興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經站在了講台上，我們進屋打了“報告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進教室後工工整整的坐好，老師看着我們下去玩雨的學生，向同學打了招呼後，又讓後來進教室同學站起來，當時我的心裏就像揣了一隻小兔子一樣，砰砰的跳着，我以為老師會説我們，教訓我們，可出乎意料的是語文老師表揚了我們，獎勵我們。以前的老師只會對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會表揚我們，並讓我們玩一節課，每位同學都很高興。
老師謝謝你教育了每一位同學，讓我們進入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學習天天向上，走入了無限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”如果沒有您的教導，我們就不會成才，如果沒有您的教誨，我們就不會成人，我由始至終都是那麼佩服教師。讓我懂得了怎樣做人，
老師，謝謝您。
老師，我愛您。
語文老師國小作文 篇67
在我的成長中有許多位"王家"的老師，這不，本學期又來了一位”王家”老師，她就是教我語文的王老師。今天，我給大家誇誇這位”王家”老師吧！
“美人”老師
開學第一天，我早早來到教室裏。書還沒發下來，所以我在看自己帶的書。王老師剛一走上講台，我就立刻不由地喜歡上了王老師。她的五官端正，穿着一件綠色的裙子，頭髮像黑色瀑布一樣，給人一種飄逸的感覺。真美！一回到家就跟媽媽炫耀：“我們王老師，真漂亮！”
“負責任”老師
一次聽寫，我才發現，美人老師還特別負責任。她發現一個女同學在用塗改液，一直在塗。就把她的塗改液扔了，並給她講了悄悄話。事後我才知道，王老師那樣並不是嫌她“補丁”太多，而是一來那有毒，二來速度慢，跟不上。真是負責任的好老師！
“自動”老師
自打上三年級後，我發現老師幾乎不佈置預習作業。媽媽也注意到這個了，就問：“你們老師怎麼不佈置預習作業哪？”問得好！可我怎麼回答呀？“誰知道呢？”姐姐説：“我的《培養良好的學習習慣》裏應該有，嗯，三年級靠自主預習和複習。”這時我才明白，王老師不佈置預習作業，原因就是想讓我們養成自主的好習慣！遇到這樣的老師的確鍛鍊我的自覺性。
看！這就是我的王老師，一個漂亮的、負責任的、會教學的老師。我愛學語文，更愛教我語文的王老師！
語文老師國小作文 篇68
我的語文老師是丁老師，長長的頭髮，濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃小嘴。
我的老師就像是勤勞的園丁，用汗水培養出祖國的花朵。她每天用粉筆在黑板上向我們講解知識，帶我們在知識的大海里遨遊，讓我們將來為祖國做出奉獻。老師有時會給我們出字謎，有時給我們講個小笑話，讓我們在快樂中學習，在學習中體會到快樂。每當老師有聲有色地朗讀課文時，我們聚精會神地聽着時候，老師的臉上就會露出笑容。老師教生字的時候也有一招，每次組詞的時候都會説“讓我們給它找好朋友”，讓我們對組詞不再煩惱。有時碰上可以換部首的字，老師會説“看誰聰明，給它換換部首”，這時同學們都會爭先恐後地舉起手，生怕自己落後似的，這時老師就會笑了。有時課文裏的多音字，老師會讓我們自己找，不一會兒，我們都會舉起手，説出自己找到的多音字，老師就很高興。
啊!老師!您是辛勤的園丁，培養出祖國的花朵。老師，我想對您説：“老師辛苦了，老師我愛您!”
語文老師國小作文 篇69
我的語文老師看着嚴厲，但是卻很關心我們，真是刀子嘴豆腐心啊!
語文老師40來歲，個子160釐米，語文老師身體不是太好，走路慢慢的，眉毛又黑又濃，眼睛又黑又大，象一口很深的深潭。顯的知道豐富，喜歡讀書，去網上發表今天發生的事兒。
語文老師患的高血壓，經常生病，但還堅持為我們上課，前一段時間，語文老師用中藥茶葉泡了水，講一會兒，喝一大口，下了課，一杯就喝完了，因為那一段時間語文老師咳嗽不止，這一段時間，語文老師又感冒了，講課時還帶着鼻音，經常上課拿紙擦鼻子，但國為是期末複習，所以語文課，佔了體育課、思品課、班會課、校本課。老師都沒有停止，不是語文課，老師就改作業。
我們敬佩你——我的語文老師。
語文老師國小作文 篇70
我的語文老師姓張，我們都叫她張老師。張老師長着一雙烏黑的大眼睛，一頭長長的捲髮和一張幽默的嘴巴。有時她會穿一件白大衣和一條黑褲子，漂亮極了!
張老師對同學們的作業要求十分嚴格，對於一些不認真完成作業的學生，張老師也會嚴厲處罰。有一次，張老師改作業，發現有三名同學沒有寫，馬上就把他們叫到辦公室，對他們説：“你們做錯了，我不怪你們。可你們沒寫，這是故意的，應該受到嚴厲的懲罰!”張老師重重地拍了一下桌上，“你們罰站一節課!”
張老師的耐心和幽默我們喜歡，張老師的嚴厲我們害怕。因此，語文課上充滿了歡樂。在她的教育下，我們得以健康快樂成長，因此她是我最敬佩的人。
語文老師國小作文 篇71
我的語文老師是一個可親、可敬的漂亮的女老師。她的笑容就如陽光一樣燦爛，又像鮮花一樣美麗。她就是石老師，我們的”班花“。我特別喜歡她。
一次，石老師在批作業時，忽然把我叫了過去。我心想：完了，是不是作業格式錯了?還是錯字太多了?可是一過去，老師便説：”幫我去打下墨水。“啊!虛驚一場，原來是這麼回事，差點嚇死我了。於是，我便拿着老師的鋼筆以飛一樣的速度衝上樓去，打完墨水，急忙奔下來把筆交給了石老師。她還誇我做事認真呢!
還有一回，我正津津有味地看着語文書，石老師喊到：”寸卓園，你動作快，把這一些綜合本發了。“唉!剛看到最精彩的時候，卻被石老師”拉“了出來。可看着老師那充滿了希望的目光，我心中就會湧起一股衝勁來。老師對我的希望，怎麼可以辜負呢?我一定要用最好的行動來報答您的培養恩情。
我喜歡石老師。
語文老師國小作文 篇72
我們班來了一位新的語文老師——陳老師。她有一頭金黃的頭髮的披肩長髮，在陽光下，輕輕一搖頭，那頭髮就閃出金色光環。她的五官很端正，眼睛非常的明亮，誰要是做了小動作，她一下就會發現。
陳老師最愛看到上課時我們一個個坐的筆直筆直的樣子，她最喜歡聽見早讀課時我們朗朗的讀書聲。每節課，陳老師總是面帶微笑地問候我們。她上課真有趣，有一次，上古詩課，古詩的意義是什麼呢?古詩是誰寫的呢?她都會用她的祕招來給我們一一解釋，她有時候還會表演呢!像“荷盡已無擎雨蓋”她就表演成雨傘的姿勢。
看!這就是我們的語文老師。我喜歡我們的語文老師。
語文老師國小作文 篇73
這個學期，我們班上新來了一個班主任，也是我們的語文老師——邢老師。
她身材苗條，白白的皮膚，留着一頭飄逸柔順的長髮，充滿着活力與朝氣。
我特別喜歡聽邢老師朗讀課文。她娓娓動聽的聲音，柔和、悦耳，就像一陣春風，帶着田野的花香，輕輕吹進同學們的心裏。
記得在學第一課”老師，您好!“時，邢老師朗讀了課文中的第一小節。同學們都被邢老師正確的發音，濃厚的感情深深的吸引住了。同學們都不約而同地為邢老師鼓掌。邢老師見了，放下課本，微笑着對大家説：”説到‘掌’字啊，同學們要記住‘掌’的上半部分是‘高尚’的‘尚’，下半部分是‘手心’的‘手’，所以為別人鼓掌就是高尚在手上。很多時候，我們不要吝惜自己的掌聲，要懂得為別人鼓掌，為別人加油······“太精彩了，同學們認真地聽着邢老師對”掌“字的理解，明白了”掌“字的真正意義，教室裏又一次響起了雷鳴般的掌聲。
這就是我們的語文老師——邢老師，她把自己對生活的感悟適時的傳授給我們，讓我們從中體會到做人的道理。所以，我們每一個同學都非常喜歡她。
語文老師國小作文 篇74
我的語文老師今年30多歲，她對我們十分關心，但又有些嚴格，她有着一個高高的鼻樑，一雙能説話的大眼睛，烏黑油亮的頭髮，一張能妙語連珠的“文才嘴”。
語文老師十分關心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心裏火燒火燎。剛上學，老師匆忙的放下手中會動的筆，忘記了一切疲勞，來到我面前，温情的説：“現在好些了嗎?多注意身體!課餘時間我幫你補課!你先上課去!”上語文課了老師講的一些道理和知識大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節糊里糊塗的課。顯得十分無奈。語文老師把我喊進了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細的把我拉寫的一點一滴講得十分清楚。我一下子把知識理了一下。歡快的走出了辦公室。幾天下來我把一切落下的知識補回來了，老師好像疲勞過度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關心我。
老師也有嚴格的時候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴重時家長被“請客”，吃大大的“餅乾”。不過我一點也不恨她，也是為了我嘛!我十分愛我的老師，我的老師多麼想我的“媽媽”!
語文老師國小作文 篇75
語文老師很愛閲讀，脾氣有的時候好有的時候壞，就像一個不受控制的機器貓。
老師生氣的時候我們班同學都不敢去看作業的。剛開學的時候老師叫五個最調皮男生去掃衞生區，好像有王刻業、劉國飛、朱慶福、朱博宇……剛開始的時候還有幾個人去掃，可是過了幾天五個男生都不去掃的了。副班長董天琪叫他們去掃可是五個男生都不去掃。一個星期過去了，到了升國旗的時候了，我們班的流動紅旗沒了，最後一節我們上的班會，老師批評了五個男生也批評了我們全班，也許那是我們上三年級老師最生氣的一次。不過從數學、語文、英語，裏選我們班大多數同學還是覺得上語文好。
雖然語文老師厲害，不過還是上語文好。
語文老師國小作文 篇76
我喜歡的老師姓蕫，她是我們的語文老師。
她長得有點胖，有一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛架在她那個小鼻子上，她那對聰敏的耳朵躲在黑髮裏面，鼻子下面是一張凌厲善言的嘴巴。
她在上課教學時很有方法。
第一節語文課上。我就大膽地舉起了手，介紹我自己，蕫老師當天就認識了我。我覺得她這種方法很好，可以讓我們更大膽一些，到了公開課，我們就不會緊張了。
蕫老師也很風趣，她不讓我們用死記硬背這種很死板的方法來教育我們，而是用一些靈活的方法來教我們學習，所以我學得很快。有一次，蕫老師讓我們背一篇課文，我們都背不過，蕫老師便想到了一個好方法，她先給我們講了一遍，先讓我們理解意思，意思理解了再讓我們去背課文，很快就都背過了，怎麼樣?這個方法不錯吧?
蕫老師雖然很風趣，但是也很嚴肅。
那一次，我上課沒有認真聽“你以為你學習好啊?學習好上課就可以上課做小動作嗎?快收起來!
我便趕快收起來坐端正。看來，在這個老師面前，一點小動作都不能做呀!
這就是我喜歡的老師，不錯吧?
語文老師國小作文 篇77
中等的個子，瘦瘦的身材，長長的頭髮發，大大的眼睛，鼻樑上架着一個眼鏡，這就是我的語文老師——郭老師。我特別喜歡我們的郭老師。
三年級時，我因為得了中耳炎，所以在濟南河口之間來回奔波，誤了一個多月的課。
有一個週末，我的家中來了一位“不速之客”——郭老師，原來她是來給我補課的，我們全家都大吃一驚。過了一會，郭老師便開始給我補課了，郭老師講得娓娓動聽，我聽得也很認真。因為我明白，這是老師從週末的工作中擠出來的時間，實在太珍貴了。
教師節來臨之際，我想對郭老師説：“老師，您辛苦了!謝謝您!”老師不希望我們對她表示什麼，只需要我們用優異的成績來報答她。
語文老師國小作文 篇78
假如有一天我們能實現自己的理想，哪怕只有一天，我也會當一位老師，當一位教語文的老師，當一位傳授給學生知識的語文老師。
如果我是語文老師，面對台下那一雙雙渴求知識的眼睛，我一定會説：“知識的路是人走出來的，我願和大家走一條路。”
我決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生帶着問題去讀書、學習，讓他們質疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學生找不會説話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
我會讓我的學生們和書交朋友，在書的海洋時遨遊，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識的源泉。”每天，我一定少量佈置家庭作業，保證讓同學們有一個小時的閲讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會和他們一起談心、做遊戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學校的路，是理想的路，我要沿着這條路走下去，實現我的理想。
語文老師國小作文 篇79
假如我是老師，我將懷着飽滿的熱情，邁着輕鬆的步伐，步入三尺講台。這時，我的心情將是多麼激動。
我站在講台上，看着他們——我的學生一雙雙求知的眼睛，我剋制了心裏的膽怯和慌亂。我要用我獨特的教法贏得他們對我的敬佩。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的心，開啟他們渴望知識的大門。
假如我是語文老師，那麼我的教學生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵我的學生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創作的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載着你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。”這是我給他們上得一堂思想教育課。
假如我是語文教師，將教學生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，認識祖國語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩；冰心、朱自清的散文；四大名著小説等。讓他們領會那澎湃磅礴的氣勢，巧妙構思的風格。
假如我是語文老師，我將有奮鬥不完的熱情。如課餘，我和學生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩遊戲。或許有人不理解我為什麼選擇了教師，我會毫不猶豫地回答，因為教師是天底下最光輝的職業。
假如我是語文教師，我多麼希望祖國燦爛耀眼的明星裏有我的學生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強他們走文學之路，要讓他們選擇自己喜歡的事業，在不同的崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出於藍勝於藍”，將來看到他們為祖國作出成績時，我會無愧的説，那是我的學生。
這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望，但這只是假設的，難道假設就不能變成現實？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個字“假如”，成為名副其實的一名教師，我希望我的理想能夠實現。
語文老師國小作文 篇80
“如果——我是－名語文老師……”
“就當響噹噹的——特級老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室裏像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。
聽着這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
如果我是語文老師，面對台下那麼多雙渴求知識的眼睛，我定會説：“路是人走出來的，我願和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着他們去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑問難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰的見解有創造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會説話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領，怎麼改變這種狀況呢？如果我是語文老師，一定要闖出一條改革作文教學的路來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基話去教育他們“愛書吧，它是你知識源泉。”我要讓他們及早地去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們去跟小鳥弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少佈置作業，保證讓同學們有一個小時的閲讀時間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞、句、段啦。在班裏，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋着我的校園，啊！學校的路，是理想的路，我要沿着這條路走下去，實現我的理想。”
語文老師國小作文 篇81
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟樑時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
如果我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
如果我是語文老師，我會利用課餘時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
如果我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不着“丈二和尚摸不着頭”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
如果我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
語文老師國小作文 篇82
挽着簡單的小發髻，穿着一件淡雅的白色旗袍，上面是朵朵雛菊的淡淡花紋，領口、袖口與裙襬處滾着精緻的白邊，整個人就像是一朵恬淡美麗的雛菊，她沉着淡定的微笑，不緊不慢的小碎步，給人一種温馨倍致的美感，她就是我的語文老師，一位愛穿旗袍的老師。
我的語文老師，是一個名副其實的“孫悟空”，她有着孫悟空無所不能的本領。
能言善道。上她的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。我們常常隨着她繪聲繪色的講解時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。每當聽她的課時，教室裏總洋溢着歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。對於我們閲讀中的難題，她輕聲曼語，耐心講解，多方面啟發，一種類型又一種類型地舉例説明，撥開茫茫的迷霧，把一路上的“妖魔鬼怪”打的原形必露。
火眼金睛。她的眼睛比孫大聖的火眼金睛還厲害，彷彿能看透我們全班同學的心。有她在，班裏的“搗蛋大王”都不敢輕舉妄動。有一回，有個同學在語文課上偷偷做小動作。此時，徐老師已經鎖定了“犯罪嫌疑人”，悄無聲息地來到了他的身邊，“作案人”頓時慌了神，紅着臉，低下了頭。
點石成金。徐老師像一位韻味十足的化粧師。同學們寫出的作文跑到她的筆下，分分鐘就會從灰姑娘變成白雪公主；從小青蛙變成帥氣迷人的白馬王子；從土裏的破罐子變成價值連城的古董。我們班每學期總有近20篇文章在各大雜誌上發表，同學們愛寫作，樂寫作。
這就是我的語文老師，一個全身上下都是金的老師，一個深受我們喜歡的語文老師。
語文老師國小作文 篇83
“上課”“起立”“老師好！”簡短的對話，拉開了這節課的序幕。“《蟬》唐虞世南……”，這是語文課代表的洪亮聲音。上課了，語文老師拿着幾本書走進教室。同學們開始上最喜歡的課了。我們的語文老師是一位教導有方的好老師！
語文老師是學校女老師中最有名氣的老師。她長的不算高，但眉清目秀，還帶着一幅眼鏡，而她最大的特點就是教導有方。這也是我們崇拜她的原因。語文老師講課方式獨特，聲情並茂，趣味幽默。知道怎麼吸引我們上課注意力，比如剛開學時，老師連夜為我們做了一個歡迎學生的視頻，內容生動有趣，人物形象全是卡通人物，有動漫效果。還逗的我們發出了笑聲，這樣不僅提高了我們的注意力，還讓我們目標更清晰。“良好的開端是成功的一半”，有了明確目標，才會更加認真努力。而且語文老師下課時，有時總會有一些已經畢業的六年級的學生來到教室與老師聊天，這説明了上一屆學生對老師的愛戴，也是語文老師在他們心目中的位置。説到以前的學校生活，讓老師高興的地方，老師還會像孩子一樣笑起來。不知道的人還以為是幾個同學在聊天。
語文老師課堂上是良師，是嚴師，是“苛刻”的人。下了課，她又是另外一副姿態。和學生聊天是朋友，和學生談心是摯友，和學生交流是知己。儘管如此，班級的調皮鬼都很害怕她。不知為什麼，語文老師身上有一種魔力，但如果你以為我們的語文老師很温和，那你就錯了。
語文老師在上課時可是很嚴厲的。在她的教導下，我們班學習都很積極，都非常努力，老師也不經常因為學習而批評我們，但我們有一個共同的缺點——坐姿“駝背”，於是老師便在駝背的同學背上拍一下。這樣的事經常發生。老師也很看不慣小動作，比如有一次正在上課，語文老師突然從講台上走下來，眨眼間，就來到了一個同學面前把她轉過來説：“以後不能這樣坐！”原來那個同學坐姿不正，還老做小動作。俗話説：“嚴師出高徒”。我們的語文老師就是這樣的“嚴師”，上課雖然嚴厲，但下課和同學們打成一片。所以都很尊重她。
這就是我們的語文老師，一個教導有方、令人尊敬、嚴愛結合的好老師！
我喜歡我的語文老師——李老師！
語文老師國小作文 篇84
我最喜歡我的語文老師。你知道我為什麼最喜歡我的語文老師嗎？
我的語文老師教我們學拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，這些可都是我的語文老師教的。
上課時，語文老師總是表揚我們，鼓勵我們要大膽地回答問題，念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會經常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音遊戲、認字遊戲和反義詞遊戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦遊戲，用鍵盤、用鼠標，用上下左右的方向鍵，我們一邊做遊戲，一邊還可以學拼音，又可學認字，給漢字找拼音朋友。
我的語文老師還教會了我們怎麼用量詞，怎麼造句子，學會認漢字。因為我們是中國人，所以一定要學漢字。要想學好漢字，就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字，或忘記了，老師可要發火的哦！不過，老師發火時會講英語，但我們大家都聽不懂。
我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語説話時的樣子。如果我以後上學的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好啊！
語文老師國小作文 篇85
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風趣的授課風格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領我們學習《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他並不是急於要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接着，他請程偉鑫同學上台表演。只見程偉鑫飛快上了講台，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。後來他竟把石頭砸向了那隻正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師説：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上台的是王偉健，上台後，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接着老師還重複了王偉健的動作，而且做得更加誇張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學表演，因為他害怕會有更雷人的事情發生。他決定自己來表演。吳老師貓着腰，眼睛緊緊盯着那隻蟬兒，輕輕地挪動着腳，到了蟬的旁邊，然後像閃電一樣伸出右手抓住了那隻蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學們寫的作文一個比一個精彩。
我們就是在這樣輕鬆愉悦的氛圍中學得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
語文老師國小作文 篇86
我的語文老師是趙老師，她有一頭烏黑的頭髮，像瓜子一樣的臉上總掛着笑容，我覺得她很漂亮。
她講課的聲音特別響亮，但是她對我們非常親切，我們有不會的地方她總是耐心的教我們，直到我們明白為止。
趙老師教我們很辛苦，有時候我聽她講話嗓子都啞了。
我非常喜歡趙老師，趙老師您辛苦了……
語文老師國小作文 篇87
她的頭髮長長的，眼睛大大的，臉上掛着甜甜的笑容。她就是我的語文老師——趙娜老師。
上課的時候，她很有耐心的教我們學習。如果一遍學不好，她説：“沒關係，再來一遍吧！”如果我們學得好，她就説：“真不錯！”
她就是我的語文老師——趙娜，我多喜歡她呀！
語文老師國小作文 篇88
我的語文老師是趙老師，她長的非常漂亮，眼睛大大的，眉毛彎彎的，戴着一副紅邊眼鏡。
趙老師的語文課上的好，她口齒清晰，聲音洪亮，讓我們學的很有興趣。她的性格很温柔，有同學犯錯時她會有小小的懲罰，有同學表現好時老師會稱讚。
這就是我們的趙老師。
語文老師國小作文 篇89
我的語文老師叫趙娜，她有一雙大大的眼睛，長長的頭髮披在肩上，可漂亮了。
她是我們二年級三班的語文老師，她像媽媽一樣無微不至的關心我們，在學習上對我們要求很嚴格，可是我們總是讓她失望，但老師仍然是不厭其煩的教育我們。
謝謝老師！我們會好好學習，按時完成作業的，不會讓您失望，老師辛苦了。
語文老師國小作文 篇90
我們的語文老師叫趙娜。
我們的語文老師有着一雙又大又亮的眼睛，戴着一副紅框眼鏡。
趙老師的脾氣很好，她還很有教學方法，比如“抬”這個字，左邊是個提手旁，代表它的意思，右邊是個“台”，代表它的讀音。
我們非常喜歡上語文課，也非常喜歡我們的語文老師。
語文老師國小作文 篇91
我的語文老師——何老師，她是我爺爺的學生，又是我媽媽的老師。算起來她應有四十好幾歲了，她穿着卻很時尚，精力也很充沛。她那濃濃的眉毛下有雙明亮聰慧的眼睛。每次上課鈴一響，何老師就挎着大步急匆匆地走向講台，用清脆的嗓音説：“同學們，上課！”同學們“刷”地站起並向老師問好之後。她就用發音純正的普通話給我們講起課來。她講課聲音甜美，娓娓動聽。
她閲讀課文時，抑揚頓挫、富有激情，同學們都會被帶入到課文的情景之中。我們有時粗心大意，把形近字混淆，把漢字拼音寫錯，你別想逃過何老師鋭利的眼睛，她都會像啄木鳥給小樹捉蟲似的，給我們揪出錯別字，然後又像醫生治病似的，幫我們改正粗心大意的毛病。何老師上作文課特別有趣，她有時是先讓我們做遊戲、或做實驗，再要我們寫出“記事”作文；有時是先引導我們看圖説話、講述故事，再要我們寫出“想像”作文；有時是先指導我們觀察人物的外貌特徵、瞭解人物的鮮明個性，再要我們寫出“記人”作文……何老師教我媽又教我，真是有緣分。我想對何老師説：“我一定會是您最棒的學生。”
語文老師國小作文 篇92
教過我的老師很多，我和他們之間也發生過許多難忘的事，但其中最讓我記憶猶新的，還要數我一、二年級的班主任——陳老師。
陳老師有一雙明亮的大眼睛，給人的第一感覺就是很親切，有一種似曾相識的感覺。記得當時我沒有睡午覺的習慣，爸爸媽媽就説，小孩子一天要達到十個小時的睡覺時間，而且不睡午覺下午就會沒精神。當時我有一個不可理喻的毛病，就是我一睡覺就會遲到，只要一遲到就感到委屈，眼淚就像潑出去的水，怎麼也收不回來。這時，陳老師總會笑眯眯地説：“小武今天好乖，睡午覺了吧？但是不許哭喲。”然後百般關切地安慰我。終於有一天，我沒有哭，老師以為我沒午睡，我自豪地説：“不，我午睡了！但是這次沒有哭。”在陳老師如母親一樣的關懷下，我不僅改掉了愛哭的習慣，也漸漸改掉了一午睡就會遲到的毛病。
陳老師教學可“厲害”了，她上課總能把我們吸引住。當時的閲讀比賽，我們班總是第一。我們和老師的配合也是非常默契，平時閲讀課，只要她向我們使個眼色，我們就能心領神會。下課的時候，老師經常和我們談心，講發生在她身上的故事，我們可愛聽了。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，兩年過去了，我們要離開陳老師了，我和同學們的心中都有太多的不捨和依戀。直到現在，我依然想念陳老師，真的希望可以回到從前，還可以坐在她的課堂裏，聽她講課，哪怕只有一節課也好！
語文老師國小作文 篇93
説起我的語文老師肖老師，她可是我心目中的女王。她留着一頭“大波浪”，大大的眼睛總是神彩奕奕，一身高貴漂亮的衣服配上寶藍色的高跟鞋，向你走過來的時候總是笑容滿面。
女王不僅漂亮，還非常能幹。粉筆字寫得一級棒，會開車，會辮許多花樣辮。最值得一提的是她的“特異功能”。
肖老師有一雙“火眼金睛”。在批發作業的時候，哪怕是極小的一處錯誤，她都能精確找出來。作文、日記那樣密密麻麻的字，她總會一眼就把錯別字給揪出來了，哪怕是家長已經檢查過了的作業，也能同樣的掃描到缺筆少畫的地方。比如想念的念、誇獎的獎，瞬間的瞬，這些常常不被留意的小細節，可瞞不過她的火眼金睛。
肖老師還有特別靈敏的耳朵。只要是朗讀課文，有一處錯誤發音，她馬上就能聽出來。有一次上課我起來讀課文，讀到鳥字時自己都沒注意到“l”和“n”的區別。可肖老師馬上就聽出來了。老師走到我跟前，一次又一次地讀給我聽，讓我聽清兩個發音的區別，又一次一次讓我練習。我終於能分清這兩個音了，對了還有前鼻音後鼻音，這也是有方言的我的弱項，老師注意到這個現象，就會特別指出來，慢慢得，我的拼讀變得標準了，也非常自信地大聲讀出來了。每當聽到老師在講台上聲情並茂的朗讀時，我都十分佩服，暗暗下決心要不斷練習讀得像她一樣。
肖老師，您真是我的好老師，長大了我也要成為一名像您一樣優秀的老師，也要練成特異功能。
語文老師國小作文 篇94
上個月，牛老師告訴我們這個星期將會來一位新的語文老師，是教過畢業班的蘇老師。同學們聽了竊竊私語，有的説：‘哇！蘇老師就是蘇冬青老師呀！’有的説：‘聽説蘇老師厲害得很，還拿着鐵棍打人呢！‘；還有的説：’蘇老師佈置作業一大堆，可怕了！’我心裏暗暗的想：這個蘇老師沒你們説得這麼可怕吧！她到底是何方神聖，竟讓同學們如此聞風喪膽。
星期一第一節課就是蘇老師的課，蘇老師帶我們複習了12課，她把每個細節，每個難點，每個重點都會講到，讓我們弄懂。她讓我們背課文的時候，形式非常有趣，讓我們牢牢地記住了這篇課文。第三節課，蘇老師給我們講了第一課，導練上有個題是冒一路，蘇老師説：‘冒一路風險。’後來，老師又用幽默的用風險給我們造了一個句子：‘小偷冒着風險去偷了1000塊錢。’我知道，老師是想讓我們記住風險這個詞。但還是引得同學們一陣大笑。
我覺得蘇老師是一個對人親切，平易近人，幽默風趣，温柔和藹而又對同學們嚴格的好老師。我相信，只要日後我們配合好蘇老師，就一定會取得優異的成績！
語文老師國小作文 篇95
從古至今，上有“孔明草船借箭”，下有“周瑜火燒赤壁”，今有“女老師妙語連珠包治百病！”什麼？你想認識我的語文老師？那我來介紹介紹吧！
瞧！那站在講台上，繪聲繪色講解課文的，就是我的語文老師。語文老師有一頭烏黑的秀髮，一張櫻桃小嘴能説會道，常常吐出一些另人驚訝的詞句。但最漂亮的，還是那一雙黑葡萄似的大花眼，一眨一眨地，像兩顆小星星。老師喜歡穿各式各樣的衣服，每次都讓我們眼前一亮，讓同學們學習語文的興趣更高了。如果有這麼美的老師，你會不會也會愛上語文呢？
你看！語文老師正在給我們上課。“鄉親們有着怎樣的精神？”“我，我來！”“不，我來！”同學們的小手爭先恐後地舉得高高的。就在這時，老師突然把手指放在嘴脣邊，示意同學們不要説話，然後又指了指小丁同學，我們都朝那兒看去。哈哈哈！只見小丁趴在桌子上，呼呼地睡大覺呢！老師慢悠悠地走到了他的旁邊，輕輕地問了一句：“您在幹什麼？丁首長，請您代表廣大羣眾發表一下意見！”小丁突然醒了過來，趕忙向老師道歉。“丁首長，請向大家説一句抱歉吧！你耽誤了大家的時間。”“對不起！”從此以後，再也沒有人敢在課堂上睡覺了。
記得還有一次，小東去扛水，身後跟着一大羣人。回來時，其他人都倆手空空，只有小東扛着一桶水。語文老師看見後，緊皺眉頭，快步走到那羣人中：“各位‘船員’，你們是要帶着你們的‘水長’去‘乘風破浪’嗎？”大家憋着一股勁，想笑卻不敢笑。最後，老師説；“水長，從今往後，您只許帶兩名船員為您保駕護航！”聽到這句話後，我們都忍俊不禁，捧腹大笑起來。
這就是我的語文老師，她的妙語給我留下了深刻的印象，原來語言文字竟有如此魅力，使我對語文產生了更濃厚的興趣，謝謝您，老師！
語文老師國小作文 篇96
我們班新來了一位女語文老師。語文老師金色的頭髮，明亮的眼睛，鼻樑上戴着一副眼鏡，還有一張嘴巴，更增添了一張嚴厲的臉。萬老師對我們要求很嚴格。有一次，幾個學生作業寫得不好或者書不合的時候，萬老師當着全班的面把他們的書撕了。雖然萬老師對我們很嚴格，但他是一位嚴格的老師。
雖然萬老師很嚴厲，但老師有時還是會關心我們。有一次，一個同學鼻子出血，老師趕緊停課，用紙堵住了他的鼻子。
萬老師對我們很負責。每天她都會給我們講作業，從來不讓我們落後其他班。萬老師會批改我們所有的作業。
這是我們的萬老師。你怎麼羨慕我？
語文老師國小作文 篇97
我在五年級。開學時，一位名叫李的新語文老師來到我們班。她看起來快50歲了。她剛來的時候，我們覺得她很認真，很温柔，很體貼。
她自我介紹的時候説她最喜歡“真實”這個詞。我們問老師為什麼？她斬釘截鐵地回答：“因為做人一定要腳踏實地，腳踏實地，做壞事一定要勇於承認錯誤，不迴避錯誤。我就是這麼做的，所以喜歡這個詞。”我們為李小姐鼓掌，因為她講得很好。她説她交了很多博士後，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室帶了一張照片，照片上她的學生戴着博士帽，高興地揮手！它好像在對李小姐説“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學！謝謝！“老師給我們看這張照片的時候，我們就知道老師説的是真的！
第二天，我們和李老師正式開始了我們的語文課，我們換了老師，好像有點不舒服。喜歡舉手或高舉小手的人，不喜歡説話的人卻越來越多~為什麼會這樣？下課後我去問他們，他們都説不太舒服。我覺得，在學校呆久了，慢慢就會習慣的~！果不其然，第四節語文課，更多的人舉手發言，老師很開心，彷彿有一些説不完的人。我們的教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會説：“太吵了！怎麼跟“菜市場”一樣！”我們一下子安靜了，因為大家真的很怕老師讓我們抄課文！一份是抄語文書第二十五課“開國大典”！
就這樣，我們班有了一位新的語文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當你迷路時，我們會帶你找到正確的路！
李小姐！我們愛你！
語文老師國小作文 篇98
新學期開始了。如果你要問我開學以來最喜歡哪個老師，我會毫不猶豫的回答：“教語文的萬老師。”我們以前的班主任王先生不再教我們語文了。雖然我們的新班主任萬老師只和我們接觸了一個星期，但他已經給我留下了深刻的印象。
萬小姐，她有金色的大眼睛，黑色的短髮，紅潤的嘴脣和高高的鼻樑。我的老師愛我們，關心我們，愛我們。一次上語文課，她讓李讀課文。李結結巴巴，犯了幾個錯誤。我們一大羣同學都笑了。她很認真地説：“那個同學沒把課文看好。我們不應該取笑他，而應該熱情地幫助他。只有笑的人才傻！”我們牢記她的教誨。她還在上語文課的時候給我們上了一堂生動的思想品德課。
不要把萬老師當女老師看。她的聲音洪亮、清晰、標準，讓我們聽起來毫不費力。萬老師上課的時候，講得很漂亮，讓我們有身臨其境的感覺。多麼快樂的一堂課！
老師的工作很辛苦，我發自內心的佩服老師。我唯一能回報老師的就是好好學習，各科都學好，做一個紀律嚴明，學習成績突出的好學生。我不能讓老師失望。
語文老師國小作文 篇99
今天早上，語文老師一進教室就自我介紹。她説，她姓言和。
老師有一雙謙虛的眼睛，戴着一副非常大的眼鏡。她看起來很有學問，充滿智慧。她很高。表面上看，她40歲左右。我一見到她，就立刻愛上了我們的新語文老師。
在自我介紹的過程中，老師説：“她教了很多學生，那些學生最後都和她一起走了，但是她很開心！從老師的話裏，我體會到了一個園丁的驕傲，“桃李滿天下”。之後，她讓我們把她的名字寫在黑板上，她説：“這麼多學生能記住她的名字，她太高興了！“這讓我意識到，這是一個愛學生的老師。
何老師説話很幽默，幾乎不言而喻。她總是對我們微笑，這讓我覺得她雖然年紀大了，但還是童心未泯。
但就在這時，老師的深色突然變了，臉色變得更加嚴峻。告訴我們：“她對同學很有口碑。在學習上，她會很嚴格，不會讓我們放鬆。”讓我覺得老師真的有“別看河水平如鏡，看水深”的感覺。但是我知道老師的嚴格要求是為了我們更好的學習。
這是我們的新語文老師，——，他將給我們帶來浩瀚知識海洋的航海家……！
語文老師國小作文 篇100
我一進新教室，就聽到學生們議論紛紛，但很熱鬧。我心想：今天怎麼了？教室很忙。我放下書包，問金。她告訴我：“你知道嗎？我們班來了一位新的語文老師。”
我忐忑不安地等着老師。很快，一箇中等身材的男人打了個結。一張薄薄的鵝蛋臉；高鼻略翹；眼神清澈，聲音聽起來好温柔。一定不能很兇！我終於放下了懸着的心。
她輕輕走到講台前，做了個標準的鞠躬，第一節課就這樣開始了。老師讓我們先看課文，然後思考我們不懂的地方。有同學問：“作者為什麼要偷？”有同學問：“為什麼作者一會兒害怕一會兒高興？”老師帶我們一個個解決各種問題。最後老師問了個問題：“為什麼語文老師説要記住你是吃飯看書長大的？”老師讓我回答：我高興的説；“我理解這種方式。不吃飯的人會餓死，不讀書的人沒有知識；因此，語文老師把吃飯和閲讀
書是比較的。“老師聽了我的回答，表揚了我，心裏美滋滋的。一節語文課就這麼不知不覺過去了。
這是我們的新語文老師，謝老師。
語文老師國小作文 篇101
以前在鎮湖中心國小讀書，現在轉學到寶黛實驗國小的彩虹雙語學校上空。我很不習慣這一天上課，因為我們談了有多少男老師教三節課。尤其是語文老師王老師——。看，他的樣子，看起來很嚇人。但是，他的字寫的很好，教的也很好。
今天去了《培養良好的學習習慣9》：“讀書做筆記”。就在王先生拿起粉筆在黑板上寫字的時候，我心想：男老師的字一定很潦草，我可能看不懂。誰知道，王先生的字並沒有我想象的那樣渾厚有力，可以和書法家相比。
我很喜歡王老師的語文課，因為他可以用一些文字教給我們一些道理，而不是像其他老師一樣用簡單粗暴的手段提醒學生。
我真的很喜歡王小姐！
語文老師國小作文 篇102
時間過得真快，不知不覺，語文曹老師已經教我們第四個年頭了，我跟她的感情也越來越深了。
記得一年級剛開學的第一天，媽媽把我送進教室就離開了。面對教室裏陌生的一切，我的心裏忐忑不安。就在這時，一個非常漂亮的老師滿面春風地走進教室。她面帶微笑，親切地對我們説：“大家好，我姓曹，以後由我來代你們語文課，也是你們的副班主任，有什麼事大家也可以直接找我。”從那個時候，我就喜歡上了她。
我清楚地記得，一年級第一節語文課上，曹老師讓我站起來朗讀拼音。當時的我很膽小，心裏又害怕又緊張，生怕讀不好。這時曹老師彷彿看出了我的心事，立刻向我投來一個鼓勵的眼神，結果我流利的把拼音讀完了。曹老師又給了我一個稱讚的動作，讓我有了自信。從此我變得不再膽小了。
還記得上學期的一節語文課，上課鈴已經打響了，可是還沒有見到曹老師的身影。同學們聽説曹老師生病住院了，議論紛紛，説曹老師今天肯定來不了了。就在這時，曹老師匆匆地走進了教室，頭上還淌着豆大的汗珠，臉色蒼白而憔悴，而她強忍着病痛，面帶微笑的給我們上完了這節課。
過後我們才聽説，曹老師是從醫院裏打完吊水趕來的，上完課又回去住院了，為的就是不耽誤我們的功課。我永遠也不會忘記這節難忘的語文課，曹老師認真負責的精神深深地感染着我。
曹老師，我深深地感到：做您的學生真好！現在我們以您為榮，等我們長大了，一定讓您以我們為榮！
語文老師國小作文 篇103
我心目中的黃老師美麗大方，平易近人，生氣時盛氣凌人，微笑時和藹可親。這，就是與我們並肩走過國小生活的語文老師——黃老師。
我心目中的黃老師會鼓勵人。在我的記憶影音中，永遠也忘不了那一張張驚訝的面容。還記得我第一次在黃老師的語文課上回答問題，她驚訝；我第一次大膽的參加文娛活動，她驚訝；我第一次挑戰“我的中國夢”演講比賽時，她驚訝……黃老師您知道嗎？您的每一個驚訝的面容都深深的印在我的腦海中，揮之不去。然而，就是在那一張張“意想不到”的面孔中，我找到了自己的價值。
我心目中的黃老師會向同學主動承認錯誤。記得有一次，班上的一位同學發了很大的脾氣，不但踢得桌椅東倒西歪，還對班上的同學打罵相告——只因為黃老師冤枉他把以前的作業當做現抄的給自己看，於是這位同學很生氣地衝出了教室。突然，有一位同學站出來替這位同學作證，黃老師聽後才恍然大悟，得知自己做得確實不對的黃老師，立即匆忙地走下樓去，不惜拉下臉來與之道歉。我覺得應該很少老師能夠這樣做吧！
在我的心目中一直覺得，教學方法好、温潤、嚴厲的老師不一定就是非常棒老師，而是還要有是非分明、能夠直視自己錯誤的心，而黃老師就是這樣的老師。
啊！黃老師，如果您是春雨，我們就是小嫩芽；如果您是園丁，我們就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我們就是暢遊的小魚；如果你是藍天，那麼我們就是展翅翱翔的雄鷹！施恩浩蕩，老師，我將永遠感謝您！
語文老師國小作文 篇104
我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的脾氣很温柔，説起話來慢條斯理的。而且總是笑眯眯的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起遊戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數越來越多。當然，老師的笑容也越來越少了。
每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然後，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看着老師難受，我每一次都很心疼。老師對我卻特別好，常常叫我帶着大家讀書。她總是誇我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。
我真喜歡符老師。
語文老師國小作文 篇105
在所有的課程當中，我最喜歡語文課，那你就一定會問我﹕“你為什麼喜歡語文課，語文課不是很枯燥嗎？”
我原來是害怕上語文課，不喜歡星期四寫作文，也不給我們上活動課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。
那是一個星期四的下午，我們都一個個垂頭喪氣的到了班裏，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了，一想到這裏，同學們更是無精打采。可是上課了，我們改變了這個想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開一個看書有害無害的辯論會，一節課下來，我們每個同學的臉上都帶着笑容，而且還知道了應該看哪些書，哪些書不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個一看見語文課就頭疼的人也愛上了它。
還有一次，語文老師利用作文課的時間，給我們開了一個講歷史故事的天堂，讓我們在聽的基礎上更多的認識了故事裏的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像，我們都十分高興。
我最喜歡語文課，因為語文老師風趣、幽默，更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。
語文老師國小作文 篇106
許老師教我們很長時間了，所以她很瞭解我們。雖然許老師年紀大了點，但是她的身體還是很棒的。每次大課間活動，她都和我們一起跑步，而且她踢毽子也很厲害，一下能踢好幾個，她還和一些老師一起跳長繩呢！所以説許老師的身體非常棒的！
許老師上課也很風趣，比如她上課時説到“燒”字，如果加了一點的話，就等於這一點水把火給撲滅了，再比如説千帆競發的“競”，那個口裏加了一橫的話，你的船就翻了，還怎麼比賽呀！這些辦法都是許老師想到的，每次她那麼説講台下總會傳來一陣陣笑聲。
許老師上課又很認真，每次我們做的報紙、試卷，她總會細心講解。還有，如果有人上課開小差的話，許老師不會罵他，而是會讓那位同學站起來回答問題或拍拍他的頭，提示他上課好好聽講。而且每次我去交訂正的作業時，許老師都會對我説這個字哪裏錯了，那個字哪裏不對，就這樣她也不覺得煩，還是細心教我們。
如果説我想把許老師比喻成什麼？那我想把她比喻成鋪路石。我希望她鋪出來的路是引向我走向光明的路！許老師，你永遠是我心中最好的老師！
語文老師國小作文 篇107
我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不苟且精緻的粧容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣着光鮮亮麗，他可以衣着樸素，但他的衣服必須乾淨且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。
我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什麼該做，什麼不該做，但他並不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之後，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然後再在班裏或學校裏宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重複我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發現錯誤，自己去承認錯誤並承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，並告訴我們壞所帶來的後果，讓我們不被虛榮，好勝之心矇住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。
我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離羣的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悦，唱出太陽光輝灑滿大地的温暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復甦的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。
語文老師國小作文 篇108
我的老班姓餘，年齡大概在20~30歲左右，中等身材，烏黑的長髮護理的很好，天生麗質的臉，美麗的眼睛。也許有人要問：“如此美麗的老師，為什麼説她野蠻呢？”那麼，請大家往下看就知道了。
老班的“嘮叨神功”真讓我們難受。老班罵我們，一罵就是一節課，還不重複，簡直就是一個罵人專家。你説我們的老師這麼年輕，竟然這麼會嘮叨，真野蠻！老班是語文老師，她罵人時語句通順，罵人不帶髒話，卻讓我們聽得面紅耳赤，你説這不也是野蠻嗎？就説今天吧，我們班有一位同學犯了一個小錯誤，就被老班罵了兩節課。什麼不讀書就是時代的痴兒啦，什麼浪費時間就是謀財害命啦……你們説這老班讓不讓人難受呀？
老班的海量真讓我們痛苦。老班年紀輕，但是佈置作業起來為什麼就那麼的海量呢？抄寫、背書、同步、作文……每天幾乎什麼作業都有，老班佈置作業的手段也非常的多，讓我們抄、發短信、發校訊通、打電話、發Q羣……看着那些比長城還厚的作業山毫不猶豫地佔滿了我那可憐的課桌，我覺得我的老班可真是個野蠻人。每次做作業到累得要垮之際，我不禁吟道：前不見椅子，後不見牀鋪。念累困之悠悠，獨愴然而涕下。
不過，我的老班雖然野蠻，但對學生還是不錯的。有一次，有一位同學摔傷了，老班急切地跑去察看傷勢。她看到這個同學摔得很重，手骨折了，就馬上叫來救護車，把那位同學送進了醫院。到了醫院，家長還沒有來，老班就在醫院裏照料他，就像親人似的又擦汗，又遞水，直到他的家長來了，才安心回來上課。看到這一幕，我不禁對“老班野蠻”這個定論起的懷疑。
這就是我的老班，請大家説説，她倒底野蠻不野蠻呢？
語文老師國小作文 篇109
“同學們，今天我們來學第24課：黃繼光。”隨着語文老師的聲音我們開始學習新課文。
聽錄音的時候，聽到最後的“他撲了上去，用自己的胸脯擋住敵人的火力點”時，老師的眼淚已經在眼眶裏打轉了，可是她忍住了，沒有哭出來。
當我們做課後練習時，讀到“邱少雲躺在火焰裏一動不動，火在他身上燒了整整半個小時才停下來”時，語文老師抽了一下鼻子，我們讀完了，語文老師突然哭了出來，她的眼淚像泉水一樣湧了出來嘴裏還一直在説：“黃繼光，邱少雲他們才20歲邊緣，有志不在年高！”
坐在下面的同學們全都驚呆了，我們所有同學都沒有看過老師哭，老師的眼淚滴到了我的桌子上，同學們拿紙巾的拿紙巾，安慰的安慰……我到放學還記着這件事。
這次語文老師的哭讓我非常難忘，這應該是我見過最容易被打動的老師吧。
語文老師國小作文 篇110
學校裏，語文老師辛勤地在講台上書寫板書，為的是能讓我們更好地掌握語文知識，家裏，我的另一位“語文老師”早已等候我多時，讓我更深地領悟語文。我的另一位“語文老師”就是書。我想，讀書，不僅是一種需求，更是一種享受，不僅是一種享受，更是一種追求。古今中外有許多偉人喜愛讀書。因為讀書在一個人的生命中是多麼的不可或缺。記得前幾天，我偶然間拿起一本雜誌，發現有好多內容都是關於古代的事件。於是，我便津津有味地讀了起來。其中有關於清代科舉考試落榜與狀元的名單等等，我看了很長時間，所讀的內容也深深地刻在腦海中
第二天老師講新課，發現其中有一個人名我很熟悉——蒲松齡，原來這正是昨天我所看的清代落榜人員名單中的一位，老師説的關於他的事情我也一清二楚。回到家做作業，我發現有一道題書中沒有。於是，我又翻開那本書，答案就在那本書中。原來，從書中也能學習到語文知識呀！我更加離不開書了，因為它不僅豐富了我的精神需求，還能教給我語文知識，它可稱為我的另一位“語文老師”了。讀書的過程，也就是成長的過程。我在成長中學習，在讀書中成長！
語文老師國小作文 篇111
2017年9月，我們迎來了一位新的語文老師，她姓師，老師的師，這個獨特的姓我還是第一次見到。師老師和藹可親，有一雙水靈靈的大眼睛，臉圓圓的，白裏透紅。老師有一雙細嫩的手，但改作業太多了，所以手上還會有紅油筆的紅油，但絲毫不影響他那細嫩的手。她的頭髮又黑又密，扎着時尚的髮髻，好看極了！
我還記着一堂課，題目叫《一枚金幣》。師老師在台上説：“你們讀了這一篇課文之後，知道主要內容嗎！”有好多同學都踴躍發言，我當然也是，但我就不敢舉手，馬銘澤，老師叫我起立回答，我起立小聲的回答。師老師説：“馬銘澤回答正確，為了鼓勵馬銘澤，我要給大家用你們説的五個詞來編一個故事。有一個小孩，想出門讀書……”誰還想跟老師一樣用五個詞編一個故事，這回，沒有幾個人舉手了，老師就叫了個正在猶豫的楊明潤，楊明潤站起來，等了許久都説不出話來，師老師就耐心的等待着，並讓班級同學給他鼓掌，最後師老師説：“沒關係，想好了再告訴老師。”我看着師老師那嘴巴彎彎的笑容，那一刻我遲遲不忘。
這件事已經過去1年多了，但是這種師生情我永遠不會忘記。
語文老師國小作文 篇112
在我眼中，語文老師是最好的老師。
我在您的關愛下成長，您用心的教我們知識，一心想讓我們的語文學好，我記得我一位朋友對我説：“我們課文學可快了，老師講的非常簡單，有好些不講嘞。”我聽到這些，想起了您，您是腳踏實地仔細地給我們講每一個知識，有時還講在別的班裏學不到的知識。學習本單元時，老師還多次給我們讀關於頤和園呀，長城呀，兵馬俑這些東西的來源或歷史，我聽得津津有味。
老師，您還不佔課，佈置作業很適中，這讓我們高興死了。
不過您有時有點嚴厲。比如，上課有人説話，您就停止講課，要不就説話聲非常低。別的我就真找不出來了。
我喜歡我的語文老師。
語文老師國小作文 篇113
我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。
我的語文老師，頭髮是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語文老師，口才超好，説起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什麼呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！
語文老師改作業，連凳子也不用，一直站着，只見她左手翻開作業本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然後合上作業本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的範圍；默寫不許錯一個……
這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！
語文老師國小作文 篇114
新的學期，新的開始。當然我也認識了許多老師，但是留給我印象最深的還是語文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭髮，整齊的劉海掛在額頭前面，高高的鼻子上架着一副棕紅色的眼鏡。她説自己是這所學校裏最愛穿旗袍的老師。
每次上課，楊老師的嘴角總掛着一絲絲淡淡的雅笑。但是有的時候，她的和藹可親一下子就變成嚴厲威嚴了，我記得她還説過：“我們隊她的稱呼，在上課要叫楊老師，而放學後可以隨便的直呼其名，但不能惡意的叫，要善意。”
這就是我眼中的語文老師楊潔，怎麼樣，還行吧！
語文老師國小作文 篇115
我的語文老師叫楊潔。據我的消息來源她是教過我哥的，從我哥那兒打聽到的消息無不説明她是一個合格的老師。於是我帶着疑惑來到了她上的第一節課。
在課上她講了許多她與她兒子的故事，十分有趣。讓人深深的沉浸其中，於是在我心中她的好感值呈直線上升狀。於是我決定叫她‘小楊’，別看小楊十分的風趣和藹，她可是一個兩面派呢。下課時她如一個知心朋友關注着每一位同學，在她身邊總是圍着一羣的‘小朋友’，她就如那春風一般帶給我們清爽。而在上課時，小楊立刻化身為嚴師，她的教學風格中無不透露着她的嚴格。
我眼中的語文老師——小楊，是最好的老師。
語文老師國小作文 篇116
從小，我認識了許多新的老師。而在我眼中的語文老師，是一個坦率，温柔又嚴格的老師。
語文老師在第一節語文課上，就説了許多她自己家中的事，尤其是關於語文老師自己兒子的事。語文老師老師留有一頭較短的頭髮，呈半圓形，戴着一副亮麗的眼睛，一臉嚴肅相，神情卻很温柔而親切，很好相處。但在課堂上，老師依然板着臉，非常嚴格。據老師自己介紹，她是學校裏最喜歡穿旗袍的。語文老師改作業時，兩眼一直注視着需要批改的作業，左手緊握着作業。老師自己曾經也説過，她是學校裏最好相處的老師，同時也是最難相處的老師。
在我眼中，語文老師是一個坦率，温柔又嚴格的老師！
語文老師國小作文 篇117
每個人的性格是不一樣的，每個老師的教學方法是不一樣的，所以，我們這學期剛剛認識的語文老師的教學方法也是不同的，這種教學方法讓我的語文進步了許多。
測驗讀課文的時候，老師先讓一個同學讀，下面的同學聽，聽到讀的同學讀錯字、詞磕巴了的時候，就站起來接着往下讀，剛才讀的同學就坐下，但只有第一個發現錯誤並站起來的人才能讀。這樣既鍛鍊了同學們的聽力又鍛鍊檢查了同學們的朗讀。真是一舉兩得啊！還有，老師每天第一次上課都檢查作業，這樣就可以發現那些不愛寫作業的人，第二天作業會多寫一部分的。這樣，同學們也就不敢不寫作業了。
我眼中的語文老師是一位好老師，他讓學習變得更有趣。
語文老師國小作文 篇118
我有一位語文老師，她長着一雙漂亮的大眼睛，頭髮不長也不短。姓王，35歲左右，身材很好，個子中等。我的老師很愛美，有時候穿得很時尚，有時候穿得很普通。
我的語文老師上課的時候非常嚴肅，但是下課的時候非常和藹可親。有一次，同學們在班裏打架，我們的班長在外邊玩，然後同學們大聲喊着：“快去找老師。”我看見班長向辦公室跑去。過一會，老師來了，問：“你們兩個為什麼打架？”他們互相指責對方的錯，好像自己一點錯也沒有。
老師讓他們站在牆角，想一想自己的錯誤，然後下課再去辦公室説。老師開始正常講課了。下課了，老師出去了，把那兩個同學帶到辦公室。又上課了，我們都進了教室，老師臉色不是太好看，應該是他們氣的，我在那整整一節課上也很生氣。
我去找那兩個打架的同學，問：“老師怎麼會氣成那樣？”他們都不説，我只好回自己的座位了。
我的老師真好，每天要備課、上課，還要管理紀律，真辛苦。我愛我的老師。
語文老師國小作文 篇119
瞧！她長着一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長長的頭髮烏黑髮亮，總是扎着一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個子高高的，臉上總是掛着笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。
你猜，她是誰呢？她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們三個星期的語文，可我已經非常喜歡她了，這是因為在宋老師上語文課時，讓我感到學習語文是如此地有趣，如此地簡單，又是如此地快樂！當我聽宋老師講講課時，簡直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被説的有聲有色。有時，宋老師把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，宋老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情地遊玩。總而言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得實在是太快了，在不知不覺中一堂課又結束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。
這不，上個星期，由於我工作不夠積極主動，宋老師在課堂上嚴厲地批評了我，那架勢，真象一個公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當，無地自容，恨不得在地上找個裂縫鑽進去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個語文積分排在前五位的同學，每個人都獲得了宋老師送出的獎品————一隻漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以後，我心裏美滋滋的，別提有多開心了！怎麼樣？我的語文老師不錯吧？！
相信在以後的學習中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地瞭解我的語文老師———宋老師的。
語文老師國小作文 篇120
如果我是語文老師，我不會備課到12點，我會在晚上8點半睡覺，早上7點起牀。到了學校大約是7點半，同學們還在早讀，我會先進教室，關照一下領讀員，然後回到辦公室，打開電腦，趁機玩着QQ和小遊戲。如果第一節不是我的課，一節課鈴聲響了，我馬上在電腦上找卷子。下課了，我來到教室和同學聊天，上課後，我會讓同學做卷子。如果學生乖，那麼我就讓他們暫時不做。
如果我是語文老師，當同學有題目不會做時，我會讓他們先自己思考一下，如果還是不會，那我就耐心地開導他們，而不是告訴他們答案。等他做完了，我會讓他們先説一下思路，這樣可以讓他明白做題的思路，下次自己一定會先思考，不會馬上問我（因為怕麻煩）。如果我沒空，我事先會跟同學説好，誰誰誰幫助某某某學習。我還會不讓他們只是給被幫助同學答案，而是要被幫助人自己想，當然可以給一些提示。
如果我是語文老師，如果有同學沒考好，我不會帶他去辦公室談話。因為我明白，在辦公室談話，即使是再温柔的語調也蓋不住詞語的原來的意義，有時甚至會傷害個人自尊心。所以我會以寫信的方式去問候他，問問他最近有沒有什麼不開心的事，並以朋友的方式去告訴他考試沒有考好的原因，讓他明白，其實他自己與成功只有一步之遙。
如果我是語文老師，我會和同學做朋友，無論何時何地。
語文老師國小作文 篇121
老師，是人類靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語文老師——劉老師。
劉老師是一位嚴厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴師出高徒。”只有嚴厲的老師才會教出高水平的徒弟。我覺得這句話一點兒也沒有説錯：上課的時候，我不由自主地挺直腰，目不轉睛地望着老師，認真聽老師講課，每一個字都深深的刻在腦海裏。劉老師對我們的課堂紀律一樣地嚴格，上課連針掉下地都能聽見，如果有一位同學上課的時候分神，老師的眼睛就會突然瞪大，樣子很兇，那位同學就會像小老鼠見了貓大王似的，心驚膽戰，馬上打醒十二分精神認真聽老師講課。
劉老師雖然嚴厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個個斑斕的新世界。過不了多久，我就喜歡上劉老師的語文課了。因為劉老師上課時不但講課內的知識，也講課外的知識給我們聽，使我們知道更多的課外知識：魯迅曾做過少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見有人
生病了，但沒有錢治病，他就決定要做一名醫生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的大文豪。我還知道許許多多課外知識！劉老師上課時，不論講的是什麼內容，都會講得繪聲繪色，讓我們聽得津津有味，知識也不由自主地刻在我的腦海裏。
敬愛的語文老師——劉老師，您如一位慈母，把無私的愛奉獻給學生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵裏耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了我們。
語文老師國小作文 篇122
記得二年級的時候，我的語文成績非常好。當然，這和教我語文的伍麗姿老師有着密切的關係。
二年級開始了，我和肖子豪同桌，成績還好，特別是考試，總是一百分。可是我調了座位和張子奕同桌，因為他喜歡動來動去的，我也沒辦法控制自己，也和他一起動來動去的，所以成績下降了，考試只有95分了。伍老師發現了並讓我上課認真點。我也不再動來動去了，並且在期會考試用99分，證明自己的實力。
可新的問題又來了，我寫作文的時候總是分不清“是漂亮的，還是漂亮地”。伍老師並沒有罵我而是給了我一張紙，紙上有十句話，都缺了一個字，讓我在“的、地”中選一個字填進括號裏。這樣子，伍老師幫我克服了一個困難。
我那時膽小，沒自信。伍老師就鼓勵我，經常讓我站起來發言，回答問題，慢慢的我不再膽小，也能積極的回答老師的提問了。所以，伍老師又幫了我。
伍老師你幫我改掉了許多毛病，我也沒有什麼好回報你的，等期中的成績出來了，我把我的成績當做送給你的禮物。
語文老師國小作文 篇123
時光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學期，新的生活開始了。
語文老師換了。説實話，我與前任語文老師的感情很深，所以一開始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開始就會有結束，有結束就會有新的開始。
我嘗試去接受她。這一節是語文課，她邁着輕盈的腳步走進來。她留着短短的頭髮，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點兒喜歡她了，不是因為她慈祥的臉，而是因為她的微笑，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受着清風。
她開始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字羣，今年已入不惑……”她説話的聲調抑揚頓挫，也有很多的情感藴含在字裏行間。我想，對於我這樣正值豆蔻年華的人，見到這樣的慈師，應該是很難得的。慈師的天氣真好啊!微風夾帶着數目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫上對她的話。發給我，細細端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這裏寫下一串串文字……我現在好喜歡語文老師了呢!
語文老師國小作文 篇124
她是我記憶中最嚴厲的老師，在國小我遇到了這樣一位語文老師，不知道是倒了大黴，還是中了大獎。
五年級時，三個班合成兩個班，又認識了好多同學，任課老師也都換了。
五年級的第一節語文課，一位面無表情、黑髮整齊的女老師走了進來，把手上的課本和u盤都放到了講台上。她先自我介紹，隨後開始上課了。老師馬上讓我們打開書本自己預習第一篇課文，不一會兒老師給我們仔細講析了這篇文章，講得很有趣、生動，把我從疑難中徑直帶了出來。
給我印象最深的就是老師那嚴厲的手段來批評我們。有一次上語文課時，學習的課文是《在大海中永生》，前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟，心裏想到這節課的閲讀一定能過關，學課文的第一步就是閲讀課文。上課時，同學們都開始緊張起來，馬上就聽到那令人毛骨悚然的指令：開始吧。前面的同學一個接着一個的讀了下去，讀得都很好。馬上到我了，我內心又緊張起來，我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會兒，心中又想到“課還在上，不能掉鏈子”。就在激烈的思想鬥爭時，我看老師臉上已經有了愠色，不得不馬上開始讀了。讀得很流暢、很好，但就是讀錯了一個字。而這一個字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了，我心中一陣震恐。還好老師給了我一個機會，我又重讀了一下。“不好意思，你又是這個字讀錯了，五遍！”老師話語簡單，通俗易懂，我這下認栽了。下課我就拿着本子把這篇文章抄了起來。不過一個學期後，我的閲讀比以前好了太多太多！
六年級臨近畢業期間，這又是個令人難以忘懷的惡夢，每上語文課都要把75首古詩背來背去，每天都有人把75首古詩抄盡的例子，我也在內，不久老師又發給我們每人一張古詩詞，上面有12首詞，分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等，又是一場大浩劫！
到了現在我終於知道了老師的苦心，終於懂得：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
