難忘老師的啟蒙作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的難忘老師的啟蒙作文，歡迎閲讀與收藏。

像悠悠東去的流水，時光已流逝了12個春秋，它帶走了許多往事，可我永遠不會忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我温暖。

那是在二年級，正在上關於恐龍的一堂語文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開啟了小差。老師看見了，就點名叫我起來回答問題，我根本沒認真上課，更不知道老師提的是什麼問題，我尷尬極了，恨不得找一個地縫鑽進去。老師卻並沒有批評我，而是用柔和的語氣把問題重新唸了一遍，然後朝我投來鼓勵的目光，向我點了點頭，彷彿在對我説：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認真的思索問題，並找出了答案，贏得了全班的掌聲。

在課上，黃老師總把發生在她身邊的事編成一個個小故事，讓我們從中有所啟發，有所收穫。我還記得那一次：在一節班會課上，黃老師給我們看了一則漫畫，在那則漫畫中每個人都揹着十字架，有個人覺得重就剪了一段。後來，他們來到了一座懸崖上，其他人都用十字架達到懸崖的另一端，而那個人卻不知道怎麼辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以鬆懈，否則它就會加倍的償還給你。

老師，您如春雨，無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發芽。

她，是我的啟蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。

還記得我剛上一年級的時候，因為那時爸爸媽媽都在忙工作，沒有時間來管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了，就走過來，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點、捺，每一筆都工工整整的，寫的很規範。漸漸地，我掌握了寫字的要領，字越寫越好看了，我也越來越自信了，在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。

葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育，她還給予了我如春風沐浴一般的關心。

在上課時，我感覺到頭暈腦脹的，整個人感覺暈暈的，一點力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室，葉老師一見我就温柔的説：“金元鑫，你是不是不舒服啊？看你的臉色不太好。”她一邊説一邊摸了摸我微微有些發燙的額頭，“呀，你的額頭有點燙，你發燒了，你等一會兒啊，我給你媽媽打電話。”看葉老師着急的樣子，我流下了感動的淚水。在等媽媽的時候，葉老師讓我坐在她的椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯温開水。葉老師把我交給我媽媽後，她又趕回班級去為同學們上課。葉老師的敬業和對我母親一般的關心讓我永遠也無法忘記。

這六年來，在我們淘氣的時候，是她給予我們知識；在我們生病的時候，是她給予了我們無微不至的照顧；在我們失落的時候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。

儘管我已經上國中了，但是每逢教師節，我依然會帶着賀卡去拜訪葉老師，依舊會在她的懷裏撒嬌。

葉老師給予我那一份關心、知識、鼓勵，我今生今世永遠也忘不了，因為他是我一生中最重要的第二個啟蒙老師。

我今年13歲了，在這13年裏我認識了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學習了3年，雖然學習時間不多，但是她對我的影響很大，特別是那場繪畫比賽，讓我難忘不已。在國小時，我是班裏數一數二的小畫家，但我在那場比賽中沒有得獎，開始對繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣，便把我叫到她的宿舍。

“小欣，你怎麼了？老師見你最近越來越差勁了，是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀？”譚老師親切地説。

我眼睛濕潤了，忍着不讓淚水流下來，勉強地説：“沒，沒有呀，老師。” 説完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。

譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑眯眯地對我説：“沒有就沒有了，幹嘛哭呢？想不想聽老師講故事啊？”

“想。”我擦了擦眼淚，坐在椅子上準備認真地聽老師講故事。

“來，老師給你講《小猴救母》的故事:從前，有隻小猴，他母親病了，,貓醫生説唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險，歷盡千辛萬苦，終於找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親倖福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒有得獎沒關係啊，下一次的決賽加油努力就行了。”

“我行嗎？”我疑惑地説。

老師語重心長地對我説：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險那樣，也想語文那課課文中的：功夫不負有心人，那樣不就成功了嗎?”

頓時，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會成功的！”就這樣，經過努力，我在決賽中終於取得了一等獎。

譚老師，我不會忘記您説的話，更不會忘記你是我的啟蒙老師。

我時常懷着深深的感激之情，思念着我的老師。

六年前我跨入國小，遇到了我國小時代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作，她時常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學們面前始終表現出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節上課、每説一句話，要付出多少艱辛啊！王老師用行動教會了我們如何對自己的職業盡職，如何對自己的職業忠誠！我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底裏感到無限的敬佩。

在一年級的時候，我受同學們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那麼多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上台起歌。王老師一遍一遍誇我，也不起作用了，最後只好讓另外一名同學陪我一起上台維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況，及時的鼓勵了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。

我在讀國小二年級的時候，我們開始寫作文。當時，寫作文是我最頭痛的事。面對一個題目，我常常是貓吃烏龜——無從下爪。針對這種情況，王老師對我進行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀察，怎樣把觀察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下，我們作文進步很快。在一次考試中有着樣一道看圖寫句子的題目：途中畫着池塘，池塘上有一隻青蛙，水中也有一隻青蛙張着大嘴巴。我按照王老師教的方法寫到：池塘上浮着青青的荷葉，有一隻青蛙在荷葉上，有一隻在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙嚇了一跳，水裏的青蛙哈哈大笑説：“你真膽小。”王老師看了我的作文非常高興，在班上唸了我的文章，逢人就説：“孫藜珉的作文寫得真好！”王老師的鼓勵更堅定了我寫作文的信心。是王老師耐心指導，讓我一步步掌握了寫作文的基本要領。

六年級的我，回憶起學校生活的一樁樁往事時，首先回想起我的啟蒙老師，感謝她給我的啟蒙，因為她的啟蒙使我學會了學習，學會了勇敢，學會了做人，我會一生都記住這難忘的啟蒙。

每當我捧起一本書細細閲讀；每當我拿起一支筆認真寫作；每當我一次次面對道德選擇。我都會想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個無論什麼時候都是光明的太陽。

我年僅6歲就上了學，性格內向、乖巧。上課就規規矩矩地坐在第一排，認真聽，成績也是名列前茅。但是因為我膽子不大，直到3年級我才開始當一些班幹部，也直到3年級，我的名字才開始頻繁出現在同學、大家的嘴裏。

我第一次當班幹部是當早讀小老師。當天，我拿着書走向講台，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，彷彿我在幹一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請把語文書翻到第12頁，第4課，《槐鄉的孩子》。”同學們開始讀了起來，我暗鬆了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會心的笑容。

從那以後，我變得越來越大膽。上課時，有積極舉手的我；下課時，有和同學們鬨堂大笑的我；運動會時，有為了班級榮譽努力拼搏的我；開班會時，有在講台上響亮發言的我；老師需要幫助時，有爭着幫忙的我。

彭老師不僅培育了我的學習成績，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個陰暗的地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個膽大、有責任心的女生。

感謝我的語文啟蒙老師——彭老師，是她在我身後給我加油鼓勁，帶領我走出黑暗，迎來光明，不僅授予我知識，更教了我做人的道理，幫我劈開了以後的道路。

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啟蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

Our teacher

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個温順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閲古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還説這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。

徐老師，教我們English，她的普通話雖然説得不標準，但英語説得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

我們給老師的最好的禮物

老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！

老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發表，徐維黛曾在《國小生作文集》中發表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師彙報吧！

我常常以真誠的感情感謝一位我最難忘的啟蒙老師，她就是現在教我的語文老師也是班主任——毋慧君老師。

毋老師很嚴厲，這是為了我們的未來，而且她對人也很公平，不僅是這，她對我也非常好。

公平，是在我們上次辯論會，讓我體會到的，她沒有因為人多或人少而傾向哪一邊，也不會因為喜歡哪些同學就傾向哪一邊，在辯論會上，毋老師也參加了，而且和我們大家一起辯論。她讓我學會了公平，用公平的態度對待任何一個人，在辯論會上，老師站在講台，讓我們辯論，而她在我們説完以後再發表，也讓我們學到了一些——尊重他人。

毋老師也很嚴厲，當然這是上課。每次上課毋老師在台上講課，我們都聽得津津有味，在最重要的地方只要有人不聽，都會讓毋老師很生氣，於是嚴厲的眼神就會從她的臉上流露出來。那些人理解了老師，就會懂得上課是不能説小話的。毋老師上課很嚴厲，但下課會和我們一起跳繩……

毋老師是我最難忘的老師，也是我最敬佩的老師。

花兒因雨露才嬌豔，天空因白雲才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！

我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、温柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。

在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領下成了一個温馨的家。曹老師不僅性格温柔，善良，講課的方法也很獨特。

有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎麼也聽不明白。儘管老師在台上奮力解説，可還是無濟於事。我們反而越聽越糊塗，整個氣氛都很尷尬。

忽然，曹老師説：“樑浩，站起來！”這下子可把樑浩嚇壞了。樑浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節課卻挺老實，沒幹什麼壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。樑浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又説了一句：“坐下。”然後接着説道：“同學們，這回明白了嗎？我剛才説的‘樑浩，站起來！’和‘坐下’都屬於祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什麼事或不做什麼事時用的句子。”

同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的樑浩又把心放回了肚臍眼。直到後來，樑浩還有着兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海裏深深紮下了根。

只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！

我就像一隻在知識海洋裏傲遊的小船，而老師就像碼頭一樣，能讓我這乘風破浪、疲憊不堪的船，在她（他）無風無浪的懷抱裏休息。最讓我記憶深刻的，是焦老師。她對同學們一直都很關心，無論是學習還是生活。

她是我的一年級老師。一次，我在讀課文時，把“錨”讀成了“貓”，焦老師聽了，走到我身邊，幫我註上拼音，並認真的為我講解。但不知是因為老師第一次離我那麼近，還是沒好好聽，我仍然讀錯。老師就用“錨”和“貓”編了一個小故事講給我聽，“從前，‘錨’和‘貓’相遇了，它們都覺的對方很奇怪，就互相聊起天來……”很神奇，聽完後，我終於明白了“錨”和“貓”的區別。

焦老師對同學們是多麼關心啊！但是還有一次，卻讓我看到了她的嚴厲。

有一次，焦老師有些感冒，所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排，離老師有一定距離，老師一邊講，我一邊在下面開小差（畫畫）。老師講的什麼，我完全沒聽到。“春眠不覺曉的意思是……”“在這兒畫朵花，會更好。”老師在後面講的繪聲繪色，我在下面畫的專心致志。“嚓！”我和老師同時一驚。原來是我在畫畫的時候，有一筆重了些，把紙劃破了，驚動了老師。老師緩緩走過來，咳了一聲，説：“你在幹什麼呀？”我支支吾吾地説：“這個，這個，我在……我在描紅。”老師卻説：“是嗎？我講了這麼久，你連語文書都沒打開，更別説描紅了……實話告訴老師，你在幹嘛？”“我，我在畫畫。”我的臉在逐漸發燙，從老師的眼睛裏我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁，拉着我的手説：“樊蓉，你是我們班上比較好的同學，老師不希望你撒謊，更不希望你從一個單純的小女孩兒，變成了一個滿口謊言的人。……你能明白嗎？”看着老師，我堅定的點點頭，心裏默默的説：“老師，我一定不會再説謊了，我還是從前的那個聽話懂事的.樊蓉。”

焦老師，您的教誨我永生難忘，謝謝您！

我的啟蒙老師中，讓我最難忘的就是數學老師孫老師，是她讓我懂得了道理，是她讓我明白數學的真理，她是我心中最重要的！

孫老師的個子高高的，一張略顯粉紅的嘴巴，那雙水汪汪的大眼睛十分的引人注目。她是一個樂觀認真教學的好老師。

那大概是上四年級的時候，星期五的上午第三節課是體育課，這天萬里無雲，天氣晴朗，同學們都懷着快樂無比的心情去上體育課。

做操的時候，李梓萌和幾個男生在我後面搗亂，一向性急愛生氣的我打了李梓萌兩下。不料他並沒有罷休，而是繼續給我搗亂。很快體育老師説自由活動，這下我可找着機會了，於是火一下子就爆發了。這不才一開始自由活動我就要去找李梓萌算賬，可他的四個好哥們護着他還要和我打起來，你們想呀，我一個柔軟女生哪能打過他們四個身強力壯的男生啊！於是我很快就撐不住了，“金豆豆”像故意搞怪一樣，平常堅強的我，不禁淚流了下來。幾個女生跑過來安慰我，並且要找李梓萌算賬，在一羣女生吵罵中，李梓萌“哇”一聲哭了，男生們都來幫李梓萌。在女生和男生的爭吵中，孫老師來了，問清了事情的經過。這時上課鈴響了，孫老師默默的沉思了一會兒，並沒有耽誤上課的時間，説：“大家先上課吧，這件事情下課再説。”下課了，孫老師把我和李梓萌叫到了外面，和藹可親的對我們説：“都不要生氣了，要學會寬容對待別人，遇事多往自己身上找責任，同學之間小打小鬧是正常的，到畢業的時候你們就都知道這份友情有多珍貴了。”孫老師聲音一沉接着着説，“不管是誰先動的手，只要你們都動手了，你們就都有錯，下午每人都交上一份檢討書。”“可是……”我剛要説，上課鈴響了，孫老師説：“回去上課吧！”我只好悻悻的走了，快要進班時我回頭望了望孫老師，她衝我甜甜的一笑，那小小的酒窩，那濃黑的眉毛裏滿是關心，一下子讓我悲傷的心情好了許多。

回到家後我像寫作文一樣，把事情的經過寫了一遍，並且也認識到了自己的錯誤。

從那一次孫老師讓我明白了錯誤要先從自己身上找。

我還記得有一次數學課上要進行一次考試，這個消息很快就眾所周知了，一向數學成績不好的我最害怕的事情來了。

考試一開始，我沉下心來認真審題，題並不難，途中也有很多的絆腳石，但都被我一一排除了。到了最後一題，那是道奧數題，我左思右想，可就是想不起來怎麼做。很快就要收卷子了，我不斷的抓耳撓腮，可還是想不起來，收卷人開始收捲了，我越來越着急，不斷的催促自己趕快寫出來呀，可是已經晚了，卷子已經被收走了，最後一道題也不用寫了。最後一道題是十分呀，可想而知這回考試又考砸了。哎……

很快下午就是發成績的時候了，同學們都在期待自己考高分，卷子發下來了，“88”分，我竟然只考了88分，一個個耀眼的紅叉叉刺痛了我的心，眼淚含滿了我的整個眼眶。放學時大家都很開心，就我一個人在那兒默默傷心。這時孫老師微笑着走了過來，鼓勵我説：“可意，沒有考好吧，不用沮喪，每個人都有考不好的時候，你並不笨，只是有時思考問題簡單、不深入、愛急躁，所以導致這次考試沒考好。只要你改掉這些，堅持努力，我相信你總有一天會成功的。”説罷孫老師拍了拍我的肩，對我微微一笑，這讓我有了很大的信心。果然，第二次考試我沉下心來，認真審題，深入思考，結果我考了98分。

孫老師，您不但教我們數學的哲理，還教我們做人的道理，還給我指明通往成功的道路，您是我一生中最敬重的好老師。

時光如流水，轉眼間的功夫，我是二年級的學生了。回過頭來想想我有許許多多的啟蒙老師：、我的數學啟蒙老師嚴老師、美術啟蒙老師田老師、英語啟蒙老師宋老師、音樂啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語文啟蒙老師――――陳老師！

老師是人類靈魂的工程師。她不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講台旁辛勤地耕耘着祖國的未來，用知識的雨露澆灌着每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛呵護着每一個學生。

一年級時，充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的衝出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一隻只快樂的小鳥，穿梭於大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑着，突然一隻腳伸過來，啊！我摔了一個大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉着眼淚一邊瘸着腿挪進教室。陳老師正在班裏打掃衞生，看見我這個模樣大吃一驚，二話沒説立刻把我帶到衞生院還時不時的問我疼不疼。到了衞生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙着給我端水，還温柔地安慰我不要害怕。因為傷口進了沙子，醫生説需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地説：“孩子如果不及時處理傷口會發炎的，忍着點，聽話。”我聽着老師的話終於忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我揹回了教室。看着老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這麼一位好老師了。

還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問早晨吃了什麼。然後，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙着給我擦拭嘴巴。爺爺來到學校時，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場，感動的連聲對陳老師説謝謝。陳老師卻微笑着對爺爺説：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。

老師，您是太陽，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長；老師，您是港灣，我就是一隻小帆船，在您的懷抱中暢遊；老師，您是藍天，我就是一隻蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……