【必備】感受作文彙編六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的感受作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一個陽光明媚的上午，我的媽媽去了海南旅遊，買了很多收首飾。其中一個價值500元的手鐲媽媽甚是喜歡。

這隻手鐲媽媽一直不捨得戴，裝在一個精緻的紅色的小盒子裏，十分喜歡。平時連碰都不讓我碰，生怕被我打碎了。

這天媽媽正好出去工作了，於是我趕緊拿出媽媽最心愛的手鐲戴上，戴在手上十分漂亮，我在慢慢的欣賞，可是由於我的手太細了，便“啪”的一聲掉在地上應聲而碎。

出乎意料的是我並未受到母親的責罵和痛打。當我惴惴的隱瞞了責任時，她甚至沒有懷疑我逼問我。只是十分傷心的看着地上的碎渣歎息。一切都以無法挽回，童年的我第一次感受到了巨大的內疚，不知該為母親做些什麼才能彌補我的過失。

時光如流水，我已經從一年級兒長到了六年級。那天小弟來到我家，把我最最心愛的油筆弄壞了，氣的我大發雷霆。這時母親走過來拉住驚慌失措的小弟，接着他平靜地談起了那次手鐲事件。她語重心長地説：“讓別人改正錯誤並非只有吼罵，必要時的寬容，更能使人明白道理。我相信我那回的寬容也在你身上起到了某種作用。

此時母親平淡的話語震動了我，一項愧疚於此事的我，接受了母親的一份寬容，卻始終沒有明白其中的道理，而又不對別人寬容。聯想到我的日常處事，聯想到人生應有的寬容之道，我不禁陷入了沉思。

這天，爸爸在網上換取了一台酸奶機，很快，酸奶機送到了。我迫不及待地拆開包裝，一台小巧的酸奶機呈現在眼前，我急忙打開説明書，和媽媽一起動手做了起來，首先，需要需要燒熱水把容器及容器蓋清洗一下，下面就可以作酸奶了。

做酸奶的方法並不難，要準備鮮牛奶，必須要殺菌的，再準備發孝劑或冷藏酸牛奶，準備好這些材料就可以動手做啦！首先將裝有調配好原料的容器或玻璃杯蓋好蓋，其次放入酸奶機的發孝缸內，蓋上蓋子，接通電源，進行發孝。然後開始設定時間，説明書説發孝時間一般設定為8-12小時，最後放入冰箱進行冷藏。只要看到酸奶形成“豆腐花”狀，就算成功了。

到了第二天中午，放學回家，我懷着無比激動的心情打開冰箱，取出酸奶機，我嚐了一口，並沒有喊味道好，總感覺嘴裏怪怪的，我心想：“這酸奶機合格嗎？怎麼做出來的酸奶跟過期的似的？”正當我迷惑不解的時候，媽媽下班回家，我讓媽媽嚐了嚐，並説出了我的想法。媽媽笑着對我説：“孩子，這不是酸奶機的問題，要怪就怪咱們自己，肯定是當時沒有好好攪拌，發孝時間似乎有些太長了，做出來的時候好像也沒有成‘豆腐花’狀，沒關係，下次努力吧！”聽了媽媽的話，我心中又燃起了努力的鬥志，“對，我不能被一點小挫折嚇倒，再來！”

我按照原來的方法，當牛奶，放酸奶，攪拌······又過了一天，這次我拿出來，感覺這次做得不錯，我讓媽媽先嚐，媽媽嚐了嚐，不禁讚歎着：“味道真不錯！你也來嚐嚐！”我喝了一點，味道很好，剩下的留給爸爸吧！

這一次做酸奶告訴我了一個重要的道理：遇到挫折時不能放棄，灰心喪氣沒有用，只有靠自己的努力，沒有做不到的。這讓我想起有一句話叫：“天下無難事，只怕有心人”。是的，只要我們不懈的努力，一定會成功！

“書是人類進步的階梯。”高爾基曾説過這句話。讀書能增長知識、開闊視野、明白事理、增加能力。

我愛看書，更愛看好書，如《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《十萬個為什麼》之類的，當我讀《三國演交》的時候，我為諸葛亮雄才大略欽佩不已，要是我也能像諸葛亮那樣該多好呀！於是我每天都讀好書，想像諸葛亮那樣雄才大略。我讀《水滸傳》的時候我為魯智深和林沖感到驕傲，因為他們不但武藝高強，而且還幫助窮人。我讀《十萬個為什麼》的時候，裏面我不知道的知識，竟然全都有，於是，我慢慢地愛上了這本書。

讀書不僅能提高我們的作文水平，還能讓我們的知識更加豐富。只要你讀書了，你會覺得越看越有意思，感覺到書裏面的東西太多了，會看不完。

上次我們班討論了“讀書節”這個話題，同學們都説要看好書，不能看漫畫書，看完了要把好詞好句寫下來，用在作文上，看完書要向遠處眺望，看綠樹……

以後我還要讀許多書，讓我的知識更上一層樓。

一、快速讀懂命題者的意圖

（一）快速讀懂命題者的意圖有何重要的意義呢？

這裏不妨研究一下20xx年江蘇省大學聯考作文的評分細則（有刪略）。該年度的作文話題：山的沉穩，水的靈動。

1.只要扣住話題中的兩個關鍵詞——“靈動”、“沉穩”來寫作，就可以視為切合題意。

2.考慮到學生寫作的實際情況，考生只要寫到“靈”、“動”、“沉”、“穩”這四點中的一點或幾點，就可以視為符合題意。

3.文章在上升到哲理高度論述時，要看其是不是話題的自然生髮，是否結合話題展開論述，或者最終是否迴應話題。穩與變、動與靜等，可以看作是話題的自然生髮，符合題意。內在與外在、現象與本質、個性與共性等，最高不超過40分。

4.如果接過材料中的“話頭”，轉而純粹地談一個哲學命題，根本不結合“靈動、沉穩”來展開論述，應視為偏離題意，最高不超過35分。

5.如果以“山”、“水”為話題，根本沒有涉及“靈”、“動”、“沉”、“穩”，應視為偏離題意，最高不超過35分

6.評卷時要特別注意那種若即若離、硬貼標籤的文章。對這類文章，可根據其“即”“離”程度來評分，最高不超過40分。

7.完全另立話題的，最高不超過30分。

經過研究，我們不難發現：

1.幾個細則的關鍵詞都特別強調審題。細則中的關鍵詞，或是強調“切合話題”、“符合題意”；或是強調“結合話題”、“迴應話題”；而一旦“偏離題意”、“另立話題”，則得分很低。可見審題準確有多麼重要。

2.作文評分根據“切合話題”、“符合話題”、“偏離話題”、“另立話題”分成了四個不同的類別。滿分70分的作文，一旦“最高不超過35分”或“最高不超過30分”，你的語文成績是鐵定高不起來了。一旦語文分數嚴重下滑，你的大學聯考總分也就可想而知。

這麼嚴重的問題還不足以使我們每一位同學深思和重視嗎？

（二）怎樣才能在考場上快速讀懂命題者的意圖呢？

1.解讀材料，提煉觀點

如果是材料作文，要儘快概括材料的中心意思。如果要求你自定話題，既要抓住材料的重點，又要根據自己的實際（如知識儲備的側重、擅長的文體等等）另外確立小的話題。

2.根據話題，選擇角度

近幾年多考話題作文。遇到這樣的`命題要學會選擇角度。話題雖寬泛，自己的擬題卻不能大而空。要學會化大為小。是議論文，論題越小，越容易把問題説清楚；是記敍文，描寫越細，越容易用真情感染他人。

3.重心突出，觀點鮮明

不管選擇什麼文體，寫作時都不能忘記自己想告訴閲讀者的究竟是什麼。

如是記敍文，要重點突出。不要寫成散文，從東説到西，從出生説到幼兒園，從國小説到國中……流水式的寫法雖然好操作，但不能給人強烈的震撼。不妨就寫一件事，哪怕就是一個感人的細節，哪怕就是那關鍵的一句話，只要始終圍繞自己的中心，都會給閲讀者強大的感情衝擊。

如是議論文，要觀點鮮明。最好確立分論點，一條一條條理清晰。根據分論點分別擺出例證簡潔地闡述，最後總結，重申自己的觀點，水到渠成。

戒觀點模糊，左右搖擺，自己都説服不了自己；戒例證與觀點相左，論點與論據南轅北轍。總之，議論文不要在寫法上玩太多花樣，重要的是有理有據，觀點鮮明，有説服力。

4.不忘話題，反覆現身

很多同學考試時容易緊張，寫着寫着，就由着自己的性子，離話題越來越遠。心裏只有自己的小標題，忘記本次作文的大話題。閲卷者對這樣的作文最沒有耐心，不要指望閲卷老師慢慢地品讀，幫你找出文章與話題的內在聯繫。一眼掃過去，沒有看到與話題相關的詞句，可能就判你跑題，那損失就大了。

正確的做法是，既有自己的小角度，又不忘命題人的話題，時不時地提幾句話題內容，不管文章怎麼樣，起碼不會出現算你作文走題的那種嚴重。

（三）為何要快速讀懂命題者的意圖？

之所以要快速讀懂命題者的意圖，是為了給閲卷者看。這就如同問：評分細則是給誰看的呢？給閲卷者看的。閲卷老師有一定的評分自由，但前提則是：嚴格執行全省的作文評分細則。所以，接下來的問題是：對閲卷者，你還需要做哪些工作？

二、貼心考慮閲讀者的感受

1.卷面清潔，避免塗改

首先，書寫不求漂亮，但起碼要工整。

怎麼工整？要一筆一劃地寫，不能潦草。平時就嚴格要求，堅持加強訓練。老師批評你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時候，要誠懇接受，認真改正。不要指望等到大考的時候再在書寫上下功夫。因為，考試時間緊，你突然地這樣認真書寫，可能會影響答卷的速度。如果試卷容量過大，你甚至有可能答不完全部的試題。

其次，選用一支好筆。

有的同學為了備戰大學聯考投入了大量的人力、物力，卻唯獨捨不得買一支好筆。很多同學平時作文用質量很差的圓珠筆，或是顏色極淡，卷面看上去一片模糊；或是筆油不夠充足，字跡斷斷續續；最嚴重的是寫了一半，筆不下水了，臨時換筆，卷面很難看。

現在已經實行網上閲卷，明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆。可是還有很多同學不重視，平時不練習，只待考試時使用。最好的方法是，利用好平時每次考試的訓練機會，慢慢養成使用這種筆的習慣，慢慢摸索使用這種筆所用的大概時間。我帶的歷屆高三學生，每年都有因為從未有過的認真書寫影響速度，導致最後作文沒有完篇的現象。如果平時就堅持認真書寫，預估好所用的時間，又怎麼會出現這種遺憾呢？

作文不完篇的評分細則是這樣的：

（1）完篇而字數不足，正常打分以後再扣字數分。

（2）明顯未完篇的作文最高不超過35分，不足600字的最高不超過30分，不足400字的最高不超過20分。

最後強調的是，卷面避免塗改。

有的同學過於認真，文章事先沒有很好地謀篇佈局，結果寫的時候塗塗改改。這樣更影響卷面。正確的方法是，除了錯別字外，不塗改。因為，儘管你調整了一些看上去影響文章的小問題，卻因為不清潔的卷面影響了閲卷者的情緒。一旦閲卷者不想細看你的文章，你就是修改了又有什麼意義呢？

2.條理清晰，結構緊湊

寫文章要有清晰的思路，最好讓閲卷老師一眼就看到你要説的幾層意思。如果這一點不容易做到的話，最好多分幾個段落，不要三段論，甚至兩段論。

為什麼要多分幾個層次呢？因為，如果一個段落太長，老師閲讀起來很費勁。想一想，只有一分鐘左右的閲卷時間，老師怎能很快找出你黑壓壓文字裏的觀點呢？

當然，段落也不能過多，否則結構容易鬆散。所以，既要注意行文的清晰，又要注意結構的緊湊。

3.你的亮點，獨立成行

作文的精彩處，用何永康教授的話説，叫“亮點”。在閲卷過程中，在發展等級分中，有一個亮點最低可以加三分。因此，如果你想獲發展等級分，就要讓自己的“亮點”亮起來。

“亮點”在哪裏“亮”，才容易照亮閲卷老師的眼睛呢？

（1）放在首尾。這個方法同學們大都掌握。閲卷時間再短，老師也會看看首尾的，所以，有精彩的內容，文章首尾是第一選擇。

（2）獨立成行。大部分同學的作文“亮點”藏在了大段的文字當中，在批閲時間很緊的情況下，這是不容易被老師很快地發現的。想一想，如果自己精心準備的精華閲卷者根本就沒有被看到，那不是白費力氣了嗎？如果你花了許多心思裝扮了自己，別人卻熟視無睹的樣子，你會怎樣傷心？

所以，你要讓“亮點”儘快跳出來，照亮閲卷者的眼睛。

怎麼跳？

獨立成行。把“亮點”單獨放在一個小節裏，或是獨立成行，這樣容易引起閲卷者的注意。他的目光投過去了，你才能照亮他，你才能得高分。

4.聯繫自己，拉近距離

現在有的同學寫作文陷入幾個誤區：誤區一，假、大、空；誤區二，仿、套、抄；誤區三，選材老一套。不管是哪個誤區，其實都是不寫自己，不寫真情。人是感情動物，閲卷老師也不想面對冷冰冰的作文。

只要不是過於偏激的觀點，你的真實見解會讓老師點頭稱是；只要是發生在你身上的真事，你的故事不僅新鮮而且可能會讓老師感動落淚。當你的文字深深地打動了閲卷者，當作者和閲卷者產生了情感的共鳴，你想不得高分都難。

午後，我們匆匆的吃完飯，來到校門口集合。校門口已經有3、4個班了，我們來的有點晚。經過一些列繁瑣的事情，我們終於踏上了前往北京青少年活動中心的征程。

大巴車緩緩停了下來，從中走出來一張張充滿好奇的面孔。咱們來這裏幹什麼呀？這裏能幹什麼呀？看起來沒什麼好玩的嘛。議論聲此起彼伏。不一會，就有人給我們解答了：三班的人現在跟着我走！聽聞，我們立刻跟緊了老師的腳步。這麼個人生地不熟的地方，外一走丟了怎麼辦。

我們班分成了兩撥，我們這波去了208教室，這是一個專門把拼插板上需要卸下來的東西卸下來的地方。我們進了教室，每個人找了個地方坐下來，人手一個機器。老師先給我們講了一下如何使用機器，然後讓我們先練習一下，最後把圖案卸下來。

回到座位上，我先把機器開開，然後把紙板抵在一個安置底板的東西的下邊。我先分別練習了一下直線和曲線的切割，然後一絲不苟的切起了東西。時間一分一秒的在指間悄然流逝，70%左右的人都已經做完了，而我還在跟最後一塊兒板子奮鬥。

終於，功夫不負有心人，我完成了切割，不過還是不太滿意。早在我最後一塊板子切到一半的時候，老師就説最後可以把作品到門口那邊的機器那裏修一下毛邊。我完工後立馬健步如飛，三步並作兩步的來到了修毛邊的機器那裏。等了一會兒後，終於輪到我了，強迫症犯了的我立志要把作品修到完美。就在集合的前五分鐘（約莫），我終於修好了作品，把它拼接了起來，雖説有點鬆，不過還是蠻有成就感的。

接下來我們做了一個能發亮的小猴子，根據老師所説，我們動手製作，卻不免有些差錯。經過多次搶救，均以失敗告終，最後我只得無奈的放棄治療。

眾學生在大門口集合完畢，我們回到了學校。這次活動讓我發現了生活中許多以前從未關注過的有趣的學習。學習無處不在，只要你有一雙會發現的眼睛。

人與文字之間，也許真有一種難解的緣。我不喜歡台灣女作家席慕容的詩，卻如此惦念着她十五歲時從內心裏流過的文字，就是那一篇《外婆的鞋》，國中語文課本里的文章。

第一次捧起的小説是《鋼鐵是怎樣煉成的》，第一次讀完的小説是《魯賓遜漂流記》，第一次迷失自我的詩作是戴望舒的《雨巷》，第一次記憶深刻的小説是《傾城之戀》，第一次令我流淚的故事是《簡愛》，第一本枕邊書是葉兆言的散文集。

書之於我，有一種崇敬、神祕、興奮的感覺。在雨裏揣着一本剛從不誠實的老闆手裏買過來的盜版書，回到家我用衣袖拭去它的水珠和灰塵，端詳着封面很久很久，然後慢慢翻開第一頁，沉醉在它的芳香裏。那一刻，我發現了不一樣的我。我變成了一個喜歡幻想、不斷做夢，活在自己編織的花紅柳綠裏的女孩，對世界充滿了好奇和憧憬。閲讀時，我看見了一個人的歡笑和哭泣，一朵花的盛開和枯萎，一片樹葉的飄零和腐爛。我聽到語言背後的內心情感，或厭惡或快樂或嫉妒。我從無知的世界跨越到單純的世界，突然間豁然開朗。天陰晴、月圓缺、日升落、鵲鳴叫、雁南飛、雨滴落、花爭芳、葉沉默，任何風吹草動都能觸動我敏感的神經。

人與人的緣分有叫一見鍾情的。我與書的緣分，也許就是那種怦然心跳的戀愛一般的感覺。有時一整個晝夜，只反覆讀一首詩，讀累了就睡下，也沒記住一個字。詩的美在它的律動，律動的美在它的感情，感情能留下的只有感覺沒有痕跡。所以曾誦讀過的古詩和曾品讀過的散文，當再一次重温時，又是另一種陌生新奇的感覺。就像蒙娜麗莎的微笑，説不清看到畫時的感覺,但是她的微笑卻迷住了我。

最是躲在冬夜的被窩裏，打着手電，讀到凌晨三點，電沒了，眼淚濕了大片。探出頭來，窗外寒冷的月光，也能夠照見書上的文字。真不想就這麼合上還沒有讀完的故事，不是想知道最後的結局，而是想和書裏的人物，多呆一些時間。如果是夏天，光亮會引來蚊蟲的叮咬，裹起被子又會滿頭大汗，但仍然享受着偷閒讀書的愉悦。

任何和讀書有關的故事，都是那麼迷人。坐在路邊賣米糖的外地小夥，蹲在牆角邊，手裏捧着一本已經泛黃了的書，一動不動地看着文字一排排流過。陽光照在他的身體上，來往的路人走過，沒有人去打擾他。當然，沒有賣出多少米糖他，不知會以怎樣的心情回到寄居的屋檐之下。

每當我看到讀書的人不管身邊的世界怎樣熙熙攘攘，依然安靜地沉入閲讀的愉快裏，我便心生崇敬和喜歡。那不僅僅只是一具肉體，而是超脱了世俗的靈魂，是在入世中仍然淡定的高人。願如此熱愛讀書的人越來越多，書籍不應該僅僅是博取功利的敲門磚，書籍可以淨化心靈，昇華精神。

也有人讀了一輩子的功利的書，終究沒有堅守住操守的底線;也有人讀了幾時年的教科書，依然不曾為浮華所動;也有人一生都沒能讀過一本書，但他的品格和智慧卻比一部史詩還要豐富。讀書的感覺裏有別樣的生活，心靈需要這樣美麗純淨的生活。熱愛讀書吧，記取讀書的感覺。