【熱門】國中的老師作文集錦10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的國中的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國中的老師作文 篇1
我們的國中班主任是一位女老師，姓岳，嶽老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長髮，圓圓的臉上，總是帶着微笑，眼鏡後嵌着一雙會説話的眼睛。
嶽老師講課的時候十分幽默風趣，一次上課，我們正好講到了《世説新語》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學讀成了“曰朗”，正好是我們嶽老師的名字，於是我們班鬨堂大笑，亂成一團，老師也笑着説：“是我的名字啊。”此後，我們就深深的把這篇文言文印在了心裏，很久都沒有忘記。有一次班會，老師對我們説以後不能在學校裏吃糖，於是就有人揭發了一個同學，老師突然想出了一個好點子，説：誰揭發同學，那同學就給誰買一斤糖，我們班頓時歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個偷吃糖的，然後，老師就讓這些人在以後慶祝會的時候，一人買一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個個手舞足蹈。
嶽老師不但講課時十分幽默，下課時還和我們像朋友一樣。
一下課，就有好多同學圍着老師問東問西的，嶽老師也笑呵呵的回答着他們的每一個問題，好像就是一羣好朋友在一起交談。有的時候，可能會一直聊到上課。還有一回，我班同學生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關切的問了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個電話，讓他的媽媽來接她，當他要出教室門時，老師還不放心，又讓另一個同學把他護送出去。
雖然老師十分和藹可親，又很關心同學，但對我們的要求還是很嚴格的。在走廊中不能跑，見到老師要問好，去食堂時要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時為了看我們有沒有認真聽講，會偷偷的在後門“偷窺”。如果我們沒好好表現老師就會進去，把那個人抓出來，適當地“懲罰”他一下。
這就是我的老師，一位和藹、幽默、關心同學，又有一點嚴格的老師，不過我很喜歡她。
國中的老師作文 篇2
我的媽媽是個很普通的人。每天除了上班回到家就是做她那永遠也做不完的家務，有時還嘮叨幾句。然而，在我的成長道路上，她卻給了我很好的影響。
媽媽愛學習，稍有閒暇，她總是要學點東西。常有人對媽媽説：“都快40歲的人了，還學什麼呀?”媽媽則笑着説：“活到老，學到老嘛。”
無論什麼環境，媽媽都抓緊時間學習。記得小時候，逢年過節，我們總要去奶奶家住上幾天，而且天天都睡得很晚，起得當然也晚了。有一天早上，我睜開眼睛，天已大亮了。看看錶——快八點半了。奶奶一家都還睡得很香。我忽然發現媽媽正坐在寫字枱邊伏案看書。她是那樣的聚精會神。我注意了一下，她看的是我們來奶奶家之前，媽媽特意帶的一本許國璋編著的《英語》課本——媽媽又在學習了。後來，我問媽媽為什麼那麼愛學習。媽媽説：“歲數越大，越覺得知識不夠，真後悔當初上學時沒抓緊時間好好學習。”媽媽的話對我的感觸很大，我正處在學習階段，我決不能讓今天的學習不夠努力，成為將來的遺憾。所以，在學習上，我總是認真對待，珍惜每一分每一秒的學習時間。我要不斷地充實自己，為今後的學習、工作打下一個堅實的基礎。
媽媽對我的影響是多方面的，對我影響最大的是她在與人交往中的守信用。凡與媽媽接觸的人都有這種感覺，包括我那剛上一年級的小表弟。
有一回，我們在小姑家做客時，小表弟吵着讓小姑買一種畫筆。小姑説這種筆不好買。這時，媽媽説我家有，並告訴小表弟下次給他帶來。
一個月後的一天，我們全家騎車去小姑家。路已走了一半，媽媽忽然想起畫筆的事來，非要回家去取。我和爸爸都極力勸阻，爸爸説：“一個小孩兒的事，何必認真，可能他自己都忘了，糊弄過去得了。”
“不行!”媽媽堅決地説，“對小孩兒也得守信用。”説完，她讓我們先走，自己回去取了。
那天，當小表弟從媽媽手裏接過畫筆時高興地説：“二舅媽説話最算數了!”
媽媽的言行使我懂得了一個人的好品質，表現在生活中的一點一滴之中。媽媽常説：“不輕易許願，一旦許願就要兑現。”所以，我從不信口開河，老老實實地做人，認認真真地做事，努力培養自己，養成踏實、認真、守信用的好習慣好品質。
媽媽是我生活中的第一任老師。雖然她沒有正經八百地對我講過人生，講過做人的道理，但她的言行卻對我的成長產生了深刻的影響，這也將影響我的一生。
國中的老師作文 篇3
“師者，所以傳道授業解惑者也。”
老師是人類靈魂的工程師，因此就像魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
“數學有句佛語，大家知道不？加既是減，減既是加。他的下句是什麼？”“乘既是除，除既是乘。”大家齊聲笑答。“你看，你們自己都能推理出，大家都相當有能力啊！”同學全都捧腹大笑。這位幽默的老師是誰呢？沒錯！這位就是我們班最幽默的數學陳鳳瑞老師，他是我最喜歡的老師。
陳鳳瑞老師是我們班的課任數學老師。他的行頭基本不變：一身黑色耐克運動服搭配黑色的襯衫，人顯得特別精神。雖然已經接近不惑之年，但身材依然保持得很好。他那寬厚的眼睛下有一雙睿智的“窗户”。我們對老師的評價都十分高，大有超三皇五帝之勢。陳老師最大的特點是幽默，許多令同學尷尬的事老師都能輕鬆化解。當然了，老師在幽默中不乏強調與嚴謹。
初見，老師上課提問小明同學：“一次函數怎麼表示？”小明答：“y＝kx＋b。”“完了？”“啊……還有k不能等於0。”“這就對了，k不能等於0這是一個相當重要的條件，做題不注意這些細節分可就沒了！就像刀起人頭落地，你在地上喊我錯了，這時就晚了！這是一個道理。”陳老師説完，全班笑聲四起，“老師真逗”的讚美此起彼伏。
第二天，陳老師正欲提問小李，卻發現小李在溜號，陳老師對小李説：“Hi，同學！”小李一下字回過神來，顯得異常尷尬。“上課時不要溜號，你知道為什麼嗎？那是因為我很生氣，後果很嚴重！況且你再溜一會，眼一睜，一閉，再把你的魂勾回來一節課就沒了，你説是不是？”大家一陣爆笑，甚至有人都笑倒了。
陳老師真可謂是“幽默大王”，他那嘴脣輕輕一碰，常讓我們笑得前仰後合。當然了，老師數學教得特別好，陳老師在講課時，總是用肢體語言幫助我們形象的記憶。當同學回答不出問題，他就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。陳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。陳老師時不時的在課上傳授我們學習方法，糾正我們不良的學習習慣，並且能通過小事告訴我們做人的道理。一次，陳老師給我們看了他給他班同學開班會的課件，內容是許多人揹着一個十字架在行走，一個人投機取巧砍下十字架的一部分減輕重量，他很輕鬆的走在前面，但前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。後面的人用自己揹負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。但他的十字架之前已經被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！陳老師對我們説：“其實我們每個人每一天都揹負着各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們的工作，也許使我們的情感，也許是我們必須承擔的責任和義務。但是，正是這些責任和義務，構成了我們在這個世界上存在着的理由和價值。所以，請不要埋怨學習的繁重，工作的勞苦，責任的重大，因為真正的快樂，是挑戰後的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！”
這就是我所喜歡的陳老師，善良、幽默、博學、多才。在我的成長過程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友！
國中的老師作文 篇4
江老師是我們以前的數學老師，教過我們兩年半，與我們感情很深。
此刻，江老師雖然不是我們的數學老師，但她那秀麗的身影仍然銘刻在我的心中，永久也擦不掉，永久令我記憶猶新。
江老師的頭髮短短的，烏黑髮亮；那一對眼睛葡萄般大、圓，炯炯有神，讓我們越看越喜歡；那一張嘴靈巧可愛，不停地給我們講授知識……
我們的江老師不僅僅美若天仙，而且教導有方。
江老師待我們很好，尤其是我。每當我上課開小差時，江老師便走到我的身邊來，親切地撫摸着我的頭，彷彿在説，上課要認真哦。每當我坐姿不端正時，就有一隻手輕輕地把我的頭抬起來，江老師和藹可親地説：“以後不要這樣哦！”每當我有題不會時，老師那細心的講解如同春雨點點，滋潤着我。每當我生病時，老師那無微不至的關愛，令我感動。其中，我印象最深刻的是那件事……
記得有一次，在校園裏，我腳下一滑，不留意摔了一跤，不但摔了個四腳朝天、鼻青臉腫，而且還把腳給滑破了皮，真是痛入肌骨。這時，江老師碰巧經過，看到我慘不忍睹的樣貌，急忙跑了過來，關切地問道：“李朔，你怎樣啦？很痛吧？趕緊送你去醫務室吧。”望着江老師臉上那焦急擔心的神情，我一下子忘記了疼痛，連忙説道：“沒事兒，江老師！我只是擦破點皮而已，不要緊的。”“不行！”江老師二話不説，就送我去了醫務室……
如今，江老師雖然不再教我們了，但在我心目中，她是最偉大的。我永久也忘不了那一對充滿關切的眼睛。
國中的老師作文 篇5
一頭烏黑的短髮，閃亮發光的眼睛加一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴，這就是我的語文老師—吳慶。
吳老師的衣着雖然比較樸素、隨便。但吳老師一定是賞罰分明的。上課時，我們的發言都非常積極，非常精彩，所以我們經常受到吳老師的表揚，甚至是小禮品。
吳老師對我們管的既不寬鬆，也不嚴格。上課時，個別要求喝點水，或個別人去小一個便呢，吳老師是肯定讓我們去的。
吳老師對工作問題盡職盡責，而且非常認真、勤勞、負責。吳老師為了區分每個同學，每次作業的好環，都會幫我們在做作業的本子上批上一個大大的“優秀”，或者一個大大的“良好”。而且，每次寫語文作業時，吳老師總會幫我們修改病句，寫評語。
還記得有一次，做完課間操，我的肚子非常得痛，我臉色蒼白的趴在了課桌上，吳老師見我這樣，便馬上給爸爸打了電話，讓他快點來接我。可是過了好久好久，爸爸他還是沒有來。在等的時候，吳老師一邊讓我喝水，一邊幫我擦汗。
又等了好久，吳老師看了看鐘，説：“現在離上課的時間還早，我把你送你爸爸的辦公室吧！”
在回辦公室的'路上，我忍不住熱淚盈眶，我下定決心：將來，我也要做一名既教學生知識，又幫助別人的老師。
國中的老師作文 篇6
老師是我們一生中重要的人，沒有您我們就沒有知識。老師是園丁，我們就是花兒。我們在您的澆灌下茁壯成長，學習知識。老師要不是您帶我們走進書的海洋，我們怎麼能認識了這個世界，認識了這裏的點點滴滴。
老師您對我們很嚴格，但是我們知道，這都是為了我們好。您只是想讓我們早點學會做人的道理，讓我們認真對待學習，不馬虎，仔細一點，我們很理解您。老師，您有的時候真的很關心我們。有次我們班一個同學不小心摔骨折了，您當時特別擔心。用您瘦小的身軀背起了他，馬上送去醫院。我們知道，您特別辛苦。上課的時候要認真教我們，下課又要批改我們的作業。有的時候您連休息的時候都沒有，為我們的學習操碎了心，我們只有用好的成績來回報您。我們在家休息的時候，您還在辛苦的批改我們的作業，還要為我們明天上的課做教案，您也有您的家庭，但是您卻把更多的時間花在我們身上，老師我真心感謝您！
國中的老師作文 篇7
如果時間以春秋計算，那麼您陪我度過僅僅一個春秋；如果時間以月來丈量，那麼您陪我走過將近十二個月；如果時間以秒來精確，那麼那些數不清的數字便如夜間滴進沙漠裏的水，浩渺而深遠。雖然我與您接觸的時間較之您的學生少了許多，但您對我的影響至深堪比千尺桃花潭。
其實我不太想稱您為老師，老師老師，總覺得離學生很遠的樣子，又顯老成。或許您不是最對我們嘔心瀝血的，或許您不是為了我們風雨兼程的，或許您不是最為嚴苛的，但毫無疑問您是一位盡心盡力的好老師，您有一顆在努力向我們靠的心，您可以和我們開玩笑，也可以因為我們的抱怨而減少作業量，您總是讓自己站在我們的角度用最大的寬容體諒未經世事的我們，所以，您是一位優秀教師的同時，也是一個能夠與學生並肩站立的朋友。我不曾與您交流許多，但在我的印象裏，您為自己的每一名學生殫精竭慮。最害怕您提起的便是會考，即便這是一個不可迴避的話題。不是害怕這第一次選擇，而是害怕與此同時的種種別離。您説：“達達的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，只是個過客。”我沉默，心裏的難過如漣漪般一圈圈盪漾開去，襲遍全身。我們都不是讓您省心的孩子，卻都是捨不得您的孩子。您常説：“別人上九年級扒層皮，你們上九年級胖一圈；注意力集中啊，也不知道又想什麼呢；馬上就該會考了，沒時間了，還不趕緊抓緊呢……，説了一遍又一遍，您恨鐵不成鋼的語氣猶如給我打了一針強心劑，會考的確不遠了！您擁有一套生動易懂的教學方法，所以在枯燥的數學課上，您可以從“幾何圖形”中講出奇妙，從“方程”中講出靈動可以從“拋物線”中講出美妙。就當是我作為學生的私心吧，我總是覺得只有在您這裏，數學才能從平凡的種子中開出不平凡的花朵。記得前段時間，您考慮馬上就要會考了，給每個學生單獨分析了數學方面的長項和弱項，只是在此時，我才不經意間發現您的雙手已將悄然布上了歲月的痕跡。您一向給人以英姿勃發，儒雅大氣的形象，卻不想有這樣一雙略顯蒼老的手。都説手紋多的人操心多，也許是神聖的教學筆一點點侵蝕了老師原本的纖纖玉手。我知道，我都知道。一個人手紋的多少並不註定此生的勞心程度，而是完全取決於手的主人內心的意願。手是女人的第二張臉，更是男人心靈的映鏡。20xx年的盛夏，我早早坐在教室裏。您身穿一件雪白的襯衫，一條垂順的西褲和一雙閃亮的皮鞋出現在講台。那件襯衫純淨得恰如您對待學生的心。一個人的着裝，最能體現一個人的內心。我頓時認定，面前的這位，一定是位好老師。時光飛逝，日月如梭。20xx年的盛夏，我將會和您告別。
離別之際，您為您的學生們盡力做了自己最後可以做的事——為我們安排了您認可的高中老師。您的每一名學生都希望由您繼續教育我們，而不是尋找一個您信任的人代替您陪我們走完以後更加艱難的大學聯考之路，無奈現實諸多難處。時間贈與我們的，不只是回憶和鑲在相框裏的合影。親愛的老師，我終將長大。但不會變的，是我將永遠記住您為我成長根基的澆灌，並盡力長成您希望的樣子。很多年以後，您將會桃李滿天下，其中一定有我。那時，我將攜着一顆感恩之心回報師恩。老師，您太清瘦了，這其中一定有我們的“功勞”。我們畢業後，您要記得：每天好好吃飯，好好睡覺，少生氣，少操心，不開心也不要喝太多酒，千萬不要抽煙，因為這樣對身體不好。老師，願您一生安好！
國中的老師作文 篇8
提起筆，我就想説：周老師，我想您！
周老師是我的國小班主任，她個子高高的，一條烏黑長髮託在身後，給人一種神祕感。如今，我已經邁向了更高的一個台階——國中，周老師的影子時常在腦中浮現，因為——周老師，我向您！
提起筆，我就想説：周老師，我想您！每當上課時，眼前已不是長髮飄逸的您，便會勾起我的一絲傷感。老師正繪聲繪色地上《最後一課》，我的心如打翻了的五味瓶，五種味道混合在一起，苦澀代表想念——在國小的最後一課，只是一種悲傷在心頭縈繞。傷，在空氣中飄蕩；淚，在心中流淌……六年的光陰就要用橡皮擦去，留下一張白紙去譜寫國中的讚歌。這張紙留下的印跡比鑽石閃亮，比水晶珍貴。周老師，我想您！
提起筆，我就想説：周老師，我想您！我不再是國小生，國中的生活忙忙碌碌，您獨特的教育方法總時隱時現。您喜歡帶我們挑戰薄弱環節，我們闖關成功了，開展活動就是獎勵。還記得那次“蜈蚣比賽”當我看見低年級的同學也在玩這個遊戲時，快樂遍佈全身。週五您宣佈了活動注意事項，女生們積極踴躍，男生們也蠢蠢欲動，各組開始練習。大家蹲在地上，抱住前面同學的腰，艱難的蠕動前行，地球上的新新蜈蚣正沐浴在陽光下……我們摔倒了，流汗了，喊累了，但個個春光滿面，八條巨型蜈蚣努力着，爬向終點。但八條蜈蚣成功到達時，歡呼聲在操場上綻放最美麗的花，活動在吶喊中畫上句號。現在，學習生活就是馬拉松長跑，成功在無盡的努力中，是堵塞的馬路，沒有縫隙填充我們需要的歡樂。活動？天方夜譚。只有載思緒的時光機，回憶我內心的笑聲。周老師，我想您！
提起筆，我就想説：周老師，我想您！新操已經學完了，離比賽還會遠嗎？德、智、體、美、勞。“體”六年級的那一次運動會是一次世紀飛躍。比賽前，您對我們下了“將軍令”，要穩拿冠軍的榮譽，坐牢第一的寶座，為國小畫上一個感歎號！這個重擔，似乎又小菜一碟：3班和我們不相上下，可我們那也是人才濟濟呀！您給我們打氣，為我們加油，陪我們訓練，只等比賽了！激動人心的時刻到了，運動會的腳步如鞭炮一般。100米的刺激：30米，20米，10米…一瞬間，空氣凝結了，只見第一的飛躍在一秒鐘記入永恆的歷史；體育委員扔留下完美的奇蹟。您用相機留下我們的精彩瞬間，用一杯水洗去我們的疲憊汗水，用關心温暖我們的敗後心窩……訓練迎來比賽，努力換來成功，名次用來讓您微笑。我們做到了！什麼時候，才能在如此呢？周老師，我想你！
提起筆，想起您；休息時，想起您；疲憊時，想起您；無時不刻都——想起您！
20xx年8月8日，那是我們的約定……
提起筆，就想説——周老師，我想您……
………
國中的老師作文 篇9
李老師有一頭烏黑的秀髮，濃濃的眉毛下，有一雙大大的眼睛，像兩顆黑葡萄。蒜頭鼻子下有一張不大不小的嘴。正是那張嘴巴，傳授給了我們無窮的知識。
遇到困難時，李老師總會耐心地鼓勵我們，遇到難題時，李老師總會和我們切磋研究，這樣一來恰恰使我們在討論中獲益不少。
記得有一次，班裏有幾位同學沒有考好，十分傷心。李老師見了風趣拍着他們的小腦袋安慰道：“沒事兒，失敗是成功之母，我相信你們下次一定能行，加油！讓我們分析一下錯題吧！”説完之後，李老師就開始耐心地輔導。
記得有一次，李老師講到了幾個填空題，在講解過程中，她告訴我們，這樣類型的題考的是基礎知識，只要我們把日積月累背熟、會寫，就一定不會丟分。
李老師經常給我們講閲讀題，她很有經驗的告訴我們，這種類型題是經典的捉迷藏，答案都在文中，你只要細細讀短文就可以找到答案。每道題都有切入點，找到了切入點，在文中畫個圏，答案就在它附近”
對於寫作文，李老師更是經驗豐富，她告訴我們：作文是我們丟分很大的一項，在寫作文的時候一定要緊扣主題，可以用“總分總”這樣的結構來寫，事例要具體，文筆要細膩，不會寫的字，要用拼音代替，不要寫錯別字或同音字。
李老師講解特別細緻，每次考試後，她總是總結這次同學考試作文丟分的原因。“枳汐，你寫奶奶勤勞，動作描寫少，文章就不細膩。小李，你作文沒有語言描寫，全是你在敍述，屬於典型的流水賬。小軍，你的作文雖然非常流暢，但是錯別字特別多，希望你下次注意＂老師耐心細緻地講解，讓我們真正學習到了知識。
正因為有了這樣的老師，我們才取得了分局聯考第一的好成績。我真的為有這樣一位語文老師而驕傲，更為有這樣的老師而自豪。
從一年級到三年級，李老師帶着我們度過了許多快樂的時光，她對我們的教導深深地刻在我們心中。聽説李老師馬上要退休了，我的心裏感到非常的不捨。
在這裏我真的想説，如果把李老師比做陽光，她普照了一棵又一棵稚嫩的幼苗；如果把李老師比做園丁，她培養了一批又一批的棟樑；如果把李老師比做雨露，她滋潤了一棵又一棵的小樹，讓他們茁壯成長。我就是這一棵棵幼苗中的一員，在李老師的精心呵護之下，我們快樂健康地成長。
國中的老師作文 篇10
開學第一天，同學們難捱的喜悦在進教室的瞬間迸發了。兩個月的時間度秒如年，享受着重逢的同時談論着這段日子裏的趣事。在樓下就能清晰的聽到我們班的“嘈雜聲”，細細分辨能聽出這是誰的音色。
沉浸在其中的我們，誰也沒意識到老師的到來。直到有同學説老師來了，朝講台上看了幾眼才陸續回到自己座位。
“怎麼是她，小晶呢？阿是走錯班級了。”
“我貌似聽説小晶生病了，她要代課誒。”
“真的啊，不是吧，還我小晶。”
同學們眼神中透着一絲驚訝，更有的是恐慌。不知道這個新老師什麼脾氣有什麼特殊規矩…
她代的第一節課《鼎湖山聽泉》，感覺很輕鬆，就劃了幾個重要句子，課本上沒有什麼字跡留下。下課鈴聲響起，在教室裏迴盪着。她沒多逗留一秒，徑直走出教室。真所謂來也匆匆，去也匆匆，不留下一片雲彩。這雲彩是指筆記，以前小晶上課書上總是記得滿滿的，看上去很充實，心裏也會有種説不出的安心。而現在就幾根光禿禿的線孤獨的在課本上，難免會不習慣，甚至有點懷疑這個老師的能力，她能行麼。
直到一節美文賞析課，我徹底的改變了對她的想法。
《她是天空那朵雲》有詩意的題目，配上舒緩的背景音樂，很有意境。
朗讀似乎是她的天賦，她那種柔美的聲音伴着音樂擊穿空氣直達我心田，柔中帶着陽剛，就像她看上去瘦小的身軀中藴含着巨大的能量，而這無窮的能量會在這一刻爆發出來，觸動着我的心靈。當她走過我身旁時，烏黑的長髮散發出的清香沁人心脾，淡淡的香味符合她的形象，更是她顯得高貴優雅。
讀到高潮時，她放慢了語速，似乎那一幕幕又在她眼前呈現。讀到某些句子時，她哽咽了，但還是堅持讀了下去，沒讀破句子。這些語句出自她手，也揭起她內心深處的傷疤。我有點於心不忍的聽下去。這時右邊傳來斷斷續續的抽泣聲，我下意識的朝那邊瞥了一眼，只見同桌拿着紙巾擦拭着淚水。
她的文采為何如此的完美，深入人心。唯獨經歷過大風大浪的人才能有如此老練的文筆豐富的內涵，這令我對她刮目相看。
經過幾個星期的相處後，我改變了對她原來的態度，更有的是對她的歡喜和敬佩。我試着揣摩她的心思，猜測她的下一步。但是她的神祕感卻愈發濃郁，她的變幻莫測總是給我們留下一大片疑問，引誘着我們去探索。
她的創新能力極強，突破了傳統教學方式，開創了一套專屬她的方式。本以為語文是死板的代言詞，不過在她的指引下語文變成了一個遊戲，一個玩不膩的遊戲。
一站到底，就是她的創新之一。她受電視節目的感染，研發了這個遊戲。把原本枯燥無味的古文及解釋恰到好處的融入到這個遊戲中。讓我們在遊戲中掌握古文知識也在遊戲中收穫樂趣收穫友誼收穫班級榮譽。
家校聯繫單，這是我佩服她的一點。我真的很好奇她哪來這麼多時間呢？又是備課又是搞美文欣賞還有時間製作家校聯繫單。她在代課期間，下發過一張家校聯繫單不過是三班的。那時她細心的總結三班每一個同學這周完成的任務，完成的好的鼓勵繼續，做的不足之處指出並要求他們加強。當時心裏極其希望她是我們的語文老師，好羨慕三班的同學。過後還知道她有自己的博客，當打開後發現，裏面記錄着她與同學們的滴滴點點。或許再過個幾年甚至幾十年後，打開她的博客，國中往事歷歷在目。知道她成為我們的語文老師時，同樣的家校聯繫單，記錄着一班的成長。
我想將她喻為桂花。桂花的芳馨清逸正如她的髮香，不濃豔不刺鼻，卻能給人好心情；桂花的高華而不炫耀正如她的品格，不高傲不張揚，卻能讓人一直敬佩。
是她讓一班嚐盡從未嘗過的喜悦，那是語文年級第一，我們從不敢攀爬的一個高峯；是她讓我們明白了上帝對每一個人是公平的。
