我愛怪老師的作文

怪，真怪!這學期我們班上來了一位新的數學老師—陳老師。陳老師可真怪呀!這就是我們對陳老師的第一評價。第一次數學考試後，陳老師把卷子發了下來，大家頓時驚訝了。“怎麼回事，卷子上一點勾叉的痕跡都沒有，只有扣分。沒號嗎，分數怎麼來的呢?”這時陳老師發話了:“奇怪嗎?大家讀六年級了，要自己學會獨立反思，獨立檢驗自己的學習。扣了幾分就是錯了幾題。先把自己能確定對錯的'打上鈎叉，不確定的習題畫上橫線，不會的圈出來。”於是全班沒了往日改試卷的討論吵鬧，安安靜靜全都埋頭苦幹起來。原來陳老師是這麼“怪”。

我的數學成績並不怎麼好，處於那種容易被老師忽視的中間階層。有一次，我在完成陳老師佈置的作業時發現有一道題可以有兩種算法，就順手寫了下來。“誰的?”第二天一上課，陳老師興沖沖地走上講台，笑容滿面地舉着我的作業本問道。陳老師用讚許的眼神望着我，深情地説:“同學們，向這位同學學習吧，他不滿足於常見的解題辦法，獨闢蹊徑，又想出了另外一種更為簡便的方法，真愛動腦筋，真會學數學呀!是我們班的數學小天才呀!”看着全班同學投來的羨慕的眼光，我自豪極了，從此學習數學總覺得不再難了，成績也越來越好。“怪”老師真有辦法，我們班的數學成績直線上升，她怎麼這麼神呢?

一天，陳老師的備課筆記本落在了講台上，我擦完黑板順手翻了翻。啊，上面寫得密密麻麻，全是我們每個練習的錯題原型，及錯誤分析。我一下子感動了，陳老師為了我們的學習花了多少心血備課呀!我們不能不好好學習。這就是我們的怪老師，她真是一位好老師，我們怎能不愛這樣的一位好老師呢?