關於寫人記事作文集合八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的寫人記事作文8篇，希望能夠幫助到大家。

寫人記事作文 篇1

從一年級開始，媽媽就要求我每天讀國學。到現在為止，我已經讀了《三字經》《論語》《弟子規》《大學》，其中，令我最難忘的是《弟子規》。

《弟子規》裏有許多句子，讓我印象最深刻的句子有兩句。一句是“入則孝”裏面的“父母呼，應勿緩。”這句話的意思是：爸爸媽媽呼喚我們的時候，我們應該及時迴應，不要慢吞吞的很久才回應爸爸媽媽。關於這句話，我想給大家説一個小故事。有一次，我在看電視，正當我看得津津有味時，媽媽給我打電話。我想看電視，不想被其他事情打斷，就慢慢吞吞地拿起電話手錶接電話。可是，電話已經掛斷了，當我給媽媽回電話的時候，媽媽把我説了一頓。因為我想看電視，對媽媽的電話愛理不理，便慢吞吞地接電話，我覺得我應該好好反省一下。以後不管誰呼喊我時，我都會馬上回應。

另一句是“信”這篇文章中的“凡出言，信為先。”這句話是告訴我們：答應他人的事情，一定要遵守承諾，開口説話，要講誠信。關於這句話同樣也有一個小故事。有一次，我們班上的劉韻卓讓我給她做一個彩紙手錶，我答應她了。我的心情很高興，因為我可以幫別人做東西，但是在做這款彩紙手錶時，我遇到了一點小困難。記得當時製作的時候是中午，但是我有午睡的習慣，每天到了這個時候，我的瞌睡蟲就來了。我做着做着，頭就慢慢地往桌子上趴。幸好奶奶提醒我，我才沒睡着。想着我已經答應劉韻卓了，我便立馬跑到水龍頭那裏洗了個冷水臉，然後繼續製作彩紙手錶。最後，我完成了彩紙手錶。

國學真有意思，好像能把我們帶到以前的'生活一樣，裏面的句子雖然不長，但是告訴了我們很多做人的道理，只要你認真讀，你一定會覺得很有趣的。

寫人記事作文 篇2

我最討厭的人就是李宗恩。因為他不但討厭，還很可惡。

有一次，他主動和林心怡玩。可往往想不到的是：李宗恩突然推林心怡一下，害得她插點撞在牆上。林心怡也推他一下，由於林心怡使太大勁，把李宗恩推到牆上。“我告訴我媽去。”説完，就像風似的跑進辦公室。告訴了媽媽，他媽媽知道以後，走進教室，對林心怡一頓臭罵。她也啞口無言。

我想：林心怡能用道理堵住他媽媽的.口，但沒有説。我知道，此時，她懷着一顆謙虛的心。正如她的名字：林心怡。

寫人記事作文 篇3

我最喜歡的小動物是小兔子，可是我家沒有買兔子，還好，我的姐姐家有一隻小兔子，我每週去看一次兔子，機會可真難得啊！

那隻小兔子全身幾乎都是白色的`，耳朵又尖又長，它的眼睛是紅色，眼睛周圍的毛是黑色的，可能是龜兔賽跑時因為輸了，回家不停的練習，練出黑眼圈了。它的小嘴巴旁邊還有幾根又細又長鬍子，可愛極了！

有一天，我來到姐姐家，小兔子可有了自知之明，馬上就跑到了我的身邊來。

寫人記事作文 篇4

學習目標

1.寫文章要做到條理清楚,才能文脈貫通。

2.善於設置線索,使文章一線貫通。

3.提煉生活,發現生活中美麗的人和事。

●重點:從有效的材料中發現能一線貫通其中的線索。

預習導學

1.什麼是線索?

線索是以某個事物將文章的材料組織和串聯起來,並貫串於全文始終的一種寫作技法。

2.線索有什麼作用?

它能把文章所表達的思想內容貫串起來,組成一個有機的整體。正如“做衣服,先要裁剪布料,然後用線把一塊塊布料縫製起來。沒有線,縫不成衣服。”

3.安排線索應注意什麼問題?

第一,線索必須和所寫的內容緊密相關,必須有利於記敍情節的展開,必須有助於表達文章的中心意思;第二,線索一經確定,就要用它組織好所要表達的內容;

第三,線索的安排還要做到首尾呼應,使全文上下貫通,結構嚴謹。

合作探究

問題一:在學校、家庭、社會生活中、你一定有許多熟悉的人和事,選擇其中的一件事(或一個人)來寫,做到條理清楚,文脈貫通。題目自擬,文章不少於500字。

夢

我知道我在做夢,因為人是不會飛的,而我正在天上飄着。

我知道我在做夢,因為天使是不存在的,而我身邊有一位頭戴光環,背插翅膀的女孩。

我知道我在做夢,因為那個女孩告訴我她就叫夢。

夢拉着我的手,穿過一座又一座城市,越過一座又一座高山……我看到一片樹林裏有個村莊,裏面住的莊户,有的富得往外冒油,有的窮得往下滴血,有一大半的村民靠要飯過活。夢給了我一片羽毛,讓我許個有意義的.願望,我思考再三,撫摸着那片羽毛説:“給每位窮人100元錢吧!”我的願望一會兒就實現了。

我又看得到一隻狼在追逐一隻可愛的小鹿。夢又給我一片羽毛並允許我許個願望,我又把小鹿給救下,並不許狼吃鹿。

我又看到了在大片的森林中有一棵小樹,陽光被大樹遮蓋完了,小樹快要枯黃死了。夢給了我一片羽毛,我把小樹移在到廣闊的田野上了……

我們已圍繞地球轉了一圈,來到我們剛起步的地方。夢對我説,你可以看看你的願望實現了沒有。我抬眼就看到了那個村莊,可是一切都沒有變化,富人還是富得流油,窮人還窮得滴血。我愕然了。夢對我説,如果你當初給那些窮人一把斧頭,讓他們去勞動謀生,或許情況就兩樣了。

飛着飛着,我看到了那樹林邊到處是被餓死的狼,被啃光皮的樹和幾隻苟延殘喘快病死的鹿。夢又對我説,你不該干涉自然界的生態平衡:狼吃不了鹿被餓死了,鹿因為沒有狼而發瘋的繁殖,把樹皮都啃光了。

最後,我見到了那棵被我移在到廣闊田野上的小樹,我以為它已長成參天大樹了,可是在我眼前出現的僅是一棵能被人砍下當柴燒的老樹。夢對我説,有競爭才會有生命力,那棵小樹那時雖然被大樹遮蔽一時不能很好的成長,因為有競爭它自然會不斷地吸取養分,頑強地生長。你把它移到曠野之上,沒有了競爭,它也失去了生長的願望啊!

我不住地點頭稱是,後悔不迭。我想再向夢要一根羽毛,夢説:“給你”,我心花怒放地抓過來,使勁地吹着,不斷地許願。可是,那羽毛卻沒了那神奇的魔力。我急得使勁地揉搓着羽毛,卻發現兩手緊緊攥着是自己的一綹頭髮。

寫人記事作文 篇5

當我第一次走進校門時，那時我才6歲，一個教師也不認識。現在我已經9歲，我已經認識了很多老師，但我對賈老師的記憶非常深刻，雖然賈老師只教過我們2年，對她的認識並不深，但是我一直認為賈老師是個很棒的老師。

賈老師是一個有幽默感的老師，雖然，賈老師整天板着臉，把眉毛緊鎖着，沒準你會説："這個老師很古板，而且愛罵人！"其實你錯了。賈老師很幽默，就那她的課來説吧。讀二年級的時候，我們學餘數除法時，有一次她問：“25÷4=？”“等於7！”一個同學回答。“錯！”賈老師説。接着，她又編了個故事：“從前，有四隻猴子去採梨，後來它們發現有25個梨子，把梨子分了之後，發現第一隻猴子比其它猴子多……”賈老師的.聲音戛然而止，講台下面馬上發出了鬨堂大笑。

賈老師很有毅力。有一次，因為我們聽的特別認真，賈老師由於太高興，竟忘記自己站在講台上，一腳踩空，一下摔了一下來，摔骨折了，但她仍然堅持上完了這節課，後來，我去探望賈老師，我問她：賈老師您摔骨折了，為何不休息一下呢？“她卻説：“我不希望你們少上那節課，要不就要掉隊。”

賈老師很關心我。有一次，我在外面玩，上課了，賈老看見我大汗淋漓的樣子，幫我擦了汗，還説：“你出了一身汗，在再風扇，就很容易感冒的。”

如今，賈老師退休歸裏2年了，現在我多麼希望看到賈老師的身影啊！

寫人記事作文 篇6

我有一個非常要好的夥伴，她就是我們班的中隊長一一丁欣雨，下面就請我來為大家介紹一下她吧，她身材苗條，彎彎的眉毛下長着一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑下長着一張櫻桃般的小嘴，一笑起來就露出一口潔白的牙齒，一頭烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，顯得非常可愛。

她不光人長得漂亮，她還能歌善舞，而且她的成績在班上總是名列前茅，我對她非常瞭解，她性格內向，但她做事很認真，而且很有責任感，所以，老師和同學推薦讓她當中隊長。

在我眼裏她就是一位才女，我的這位才女朋友最大的愛好就是寫作，她的語言功底特別好，這都是她愛看書的結果，在報刊上發表一篇文章對別人來説是相當的不易，但對她來説那是小菜一碟，這不，前幾天又一篇文章《美麗的洹河》又在安陽日報發表了，樂的老師笑逐顏開，在班上大誇特誇，還要求我們都要向她學習。

我的這位好夥伴，她還非常的熱心，要是誰上課的時候忘帶筆了，這時她就會很熱情的`伸出援助之手，解你燃眉之急，她這樣的好事是舉不勝舉，她對班級的事情也是一絲不苟，她為我們的班級組織了許多有趣的活動，比如:我們開展了“學隊知識，講隊知識”活動，她還主動收集了有關學習資料，給我們豐富了學習生活。

總之，她的一舉一動我都看在眼裏，同時，在這裏也感謝她這幾年來給我的幫助，我為有這樣的好朋友，感到幸福。

寫人記事作文 篇7

在我的童年裏，我見過了各種各樣的人，現在我向你介紹一個我見倒過的心靈美的人。

記得有一次，我到街上去玩，走着走着。突然，我看見有一羣人圍在一起，不知在幹什麼。出於好奇心，我走上前去，透過圍觀的人羣望去，只見一個老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個竹簍，竹簍裏面都是蘋果，地上還有幾十個蘋果。接着，我向在場的一位老年人詢問事情的經過。原來這位老奶奶出來賣蘋果，由於不小心摔了一跤，已經在這裏昏了好長一段時間了。

望着躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺得太麻煩了，便沒有去幫她。就在這時候，從人羣中鑽出一個人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看着這個人，開始七嘴八舌的議論起來。有的`説：“這個人真好，我們也幫着撿吧!”有的説：“真是沒事閒着找事幹，誰有時間管這些閒事”有的説：“看着真是沒事幹，還不如回家看電視，走了吧!”有的説：“這個人肯定是她朋友或親戚，要不怎麼會幫她撿蘋果呢!”

這時候，老奶奶醒了，她望着身旁幫她撿蘋果的人，眼裏漸漸流出了眼淚……隨着時間的流失，越來越多的人開始幫老奶奶撿蘋果，我也加入到了他們的隊伍中。蘋果終於撿完了，那個帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋裏拿出一百元錢，放在老奶奶手裏，説：“像你這種老年人，怎麼可以出來賣蘋果呢!回家吧!”説完，便轉過身，走了。人羣漸漸散了，老奶奶也走了。

如果世界上所有的人都像那個人一樣獻出一點愛心，那世界上所有的人一定都是幸福的。

寫人記事作文 篇8

郭老師，是一位和藹又幽默的老師。她也是一位會很鼓勵學生的好老師，我最喜歡用一張精緻的小書籤夾在我的書裏。

這書籤，上面印着一幅縮小版的名畫。名畫裏還有一首詩。我一看到它，就會有種被古詩吸引住了的感覺，這可不是一張普普通通的書籤，而是郭老師送給我的`小禮物。

有一次，我的測驗拿到了全班最高分。郭老師帶着一袋子的禮物走進課室。當時，我並不知道里面有什麼，只覺得有種神祕的氣息在袋子周圍飄蕩着，讓我正在寫功課的筆不由自主地停下了。

郭老師的眼睛裏流露出喜悦光芒，嘴角掛着一絲笑意。我猜想着：接下來肯定有好事發生了。

果然不出我所料，郭老師從袋子裏拿出了一套書籤。雖然動作迅速，但還是逃不過我的敏鋭的眼睛。

郭老師温柔地説：“同學們，現在我帶了一些小禮物，來獎勵給前兩次測驗排前五名的同學。”我看見，有些同學似乎想隱藏住自已即將奔發出來的興奮；有些同學向那些優秀的同學投去羨慕的目光；還有些同學在哀聲歎氣，責怪自己因粗心獲不到獎勵。

我踏着輕快的步子上了講台，郭老師笑咪咪地把一張書籤遞給我，對我説：“譽瑩，加油，以後再接再勵！希望你能穩坐“冠軍寶座。””

郭老師的話語，使我更有信心去語文的海洋裏遨遊。郭老師就像是葉對陶先生一樣：親切之中藴含着認真，質樸之中包含着期待。

每當我看到這張書籤的時候，總是會想起郭老師慈祥的面容。彷彿聽到她親切的教導。我真希望郭老師能教我到大學！感謝您，我的郭老師。