有時我也想珍惜作文

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的有時我也想珍惜作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“叮鈴鈴……”下課了，她一如既往地與別人手挽着手在走廊上“蹦噠蹦噠”。聽那些歡聲笑語，我輕輕放下了筆，朝那兩個背影望去，很熟悉，因為曾經與她“蹦噠”的人，是我。

風靜靜地吹，吹走了疲倦，吹走了歲月，卻吹不走那刻在腦海中如夢幻般的回憶。

望着那即將盛開的鳳凰花，覆蓋了枝幹的綠葉，一片生機，如她那輕盈的腳步，如她那鳳凰花般火一樣的熱情。我微怔，不由得沉浸在與她的記憶裏。

三年前，兩個女孩自然地走到了一起，直至六下開學後的兩個星期。期間，我們有過“交換日記”，有着喜歡在文字間的享受，有着共同畫出的漫畫，更有着共同想進的中學。剎那間，我們震驚了！居然會如此心有靈犀。事後，我們仍舊喜歡兩個人手挽着手，在校園裏安靜的一角談心。我為擁有如此甜蜜真誠的友誼而幸福着。

但事情總令人猝不及防。依稀記起那心痛的一天，因為某些事情，我們不歡而散，沒有話語，僅憑那心間留存的心靈感應。我難受，回家痛哭了一場，只是因為在乎這份友誼。我們都是倔強而敏感的孩子，從不找對方，卻又能從她的眼裏尋出淡淡的憂傷。現在，我們也會偶爾説話，但沒有了以往的親密。

我望向對岸飄來的柳絮，很是淒涼，留下心裏很是複雜的情緒。

如刀剜般的心痛，纏繞着絲絲縷縷的回憶之網，想忘記，卻又撕裂開那陳舊的傷痕。看着孤身一人的我，像朵無人知曉的小花，倔強地挺着身姿。我默默告訴自己，如果能將事情説清，我會放棄那一瞬，珍惜它。

有些花，花期只有一次。

輕狂的歲月，錯過了不能再返回。在這國小的最後時光，我希望還能挽救這破碎的`友誼。

時刻都在享受着父母愛的温暖，時刻都在沉浸於友誼的滋潤，時刻都在老師的引領下成長。可這一切的一切，我不懂得珍惜。

小時候獨自去上學，媽媽總會在窗口目送着我的背影，直到背影一點點消失在街道的拐角處、樹木的庇廕下。我總會給媽媽頻頻的笑臉，直到她説“要遲到啦”時，我會覺得很掃興，而再也不回頭。不懂我為什麼這樣做，不然為何總會去回憶。我不懂得珍惜目送中的愛啊！

放學了，與我同路的朋友，會陪我走，分享這一天的喜悦之情，訴説着心中的不滿，討論着不懂的題，我與朋友有多少共同語言呢，竟然説不完，直到不得不分手的時候，才會不捨地説出“再見”二字。然後不停地抱怨時光的流逝，路途的短暫。不懂為什麼會暢談之後，依舊有失落的感覺，不然為何會抱怨。我不懂得暢談後應知足啊！

上課時我總不愛舉手，甚至特地去查過舉手的好處，師生互動，互相激勵，一定會收到更好的教學。即便如此，可我依舊鼓不起勇氣。於是老師有了舉左手代表不會，舉右手代表會的規定。這就使我次次都舉左手，可後來有一次老師竟然請了我，我當然很緊張，但卻在老師耐心的一個個的小問題的引導下，完成了問題的回答，這使我自信了許多，也不再那麼懼怕舉手發言了。可我卻在責怪老師之前為什麼不請我，好讓我快點變得自信。不懂規定背後的深意，不然為何會責怪老師。我不懂得老師的良苦用心啊！

有時，我明明在享受着父母愛的温暖，沉浸於友誼的滋潤，在老師的引領下成長，卻還會不停地掃興、抱怨、責怪。是不是有點身在福中不知福的感覺，我意識到了這一點，所以聽到媽媽的嘮叨後，應幸福地接受；和朋友暢談後，應感謝朋友給予我的歡愉的一刻；在自己變自信了後，應懂得老師的良苦用心。

珍惜應該是及時的詮釋，及時地做事，及時地愛人，及時地感恩，及時地生活，及時地及時，珍惜永遠和幸福，和知足在一起，而遠離後悔和貪婪。