【精選】點評作文集合八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的點評作文8篇，歡迎閲讀與收藏。
點評作文 篇1
我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望這是我最喜歡的一支歌，因為它唱出了我的心聲，我的苦惱。（用歌詞道出自己的心聲，可見媽媽對其管教十分嚴格，剝奪了自己的自由，從側面反襯出自己苦悶的內心世界。）
媽媽！我想對您説：把星期天、節假日還給我吧！這是我想了好久，要對您説的一句心裏話。您也知道，我的學習成績在班上數一數二，可惜一次期末考試偶然失誤。您着急，您生氣。從那以後，您要我每天加班加點趕上去。（一次失敗並不意味着永遠失敗，可因媽媽求勝心切便讓我加班加點把學習成績趕上去。點明瞭事情的起因，與下面的段落構成總分關係。）
媽媽，記得一個星期天早晨，不到7點鐘，您就把我從夢中叫醒，要我早讀。我無精打采地吃了早飯，讀了幾遍，就開始做老師佈置的作業。繁重的學習任務壓得我喘不過氣來。有時拿着筆，就差點進入甜甜的睡夢中了。唉！一看掛鐘，已是12點鐘了，作業終於做完了，總算可以玩玩了。（嗯，是夠辛苦的了。始終圍繞學習轉，連玩的時間都沒有。）
看，雨希，我給你買什麼來了？您氣喘吁吁，從身背後拿出了一本書，高興地説：我排了兩個小時才買到的。我一看是《國小語文輔導》，我像只泄了氣的皮球立刻哎喲了一聲，倒在椅子上。讓我玩一會再做吧！我懷着一絲渺茫的希望説，您的臉一下子拉長了，不行！要學習就得有刻苦的精神。沒辦法，我又翻開那令我厭煩的《國小語文輔導》，下午3點整，語文題做得差不多了。可我認為，這些題我不是用腦子想，而是用頭撞，用嘴啃。媽媽，我跳不動了，快放我一馬吧！
雨希，再寫幾篇作文！我沒有反對，也不贊同，我的頭已經膨脹起來了。在我的頭腦中，美妙的詞句，變成一張大網纏住我，使我向深谷中下墜，下墜（通過小作者的表情、動作、心理活動間接地寫出媽媽的嚴厲硬是逼着我學習。）
轉眼間放暑假了，別的同學高高興興，只有我，呆呆地苦笑，心裏酸溜溜的。因為我知道，等待我的將是什麼（藉助其他同學和自己的處境作對比，突出媽媽的無情和小作者的無奈。）
媽媽！您真不理解我嗎？我想您一定知道我渴望陽光、歡樂。我理解您，但您理解我嗎？請您好好想想
回來吧，星期天！回來吧，那個屬於我的世界（真實地反應出小作者的內心世界，語言純樸，內心充滿渴望。）
媽媽，讓我們心靈彼此對話吧！只有將心比心，我們才能心心相印，我們之間才能互相諒解。媽媽，理解萬歲！
【評析】
文章較好地表現出了母女兩人之間的不同觀點，媽媽是一心望子成龍，希望孩子時時刻刻學習，而女兒呢？一曲我想唱歌可不敢唱道出了自己此時的心聲。在繁重的課業負擔壓力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多麼盼望假期，週日能恢復自由。但是媽媽不理解。這一題材有力地揭示了當代社會中普遍存在的強行壓力的問題，具有一定的教育意義。
小作者真情地道出心中的話，盼望媽媽給她自由，但又不好溢於言表而傷媽媽那顆好心的心理，文章真摯感人。
內容概括：這篇介紹了關於習作例文媽媽，我想對您説附點評,四下語文園地二，希望對你有幫助！
點評作文 篇2
春天，是一個萬物復甦的季節，它帶着蓬勃的生機來到了人間。就在這春暖花開的季節，作文班趙老師組織了春遊烏蘭山活動，讓我們盡情投入到大自然的懷抱中，感受春天的到來。
早晨，我跟着春遊的隊伍，一路上説説笑笑來到了烏蘭山。站在山下，放眼望去，山上是葱綠蒼翠，在朝陽的照射下，景色更加迷人。走過六十多級石條壘砌成的台階，就來到“人民英雄紀念碑”前，石碑上刻着“永垂不朽”四個大字，上面還有一位英雄的雕像。他目光深遠，揹着一杆長長的步槍，目不轉睛地望着遠方……
繞過人民英雄紀念碑，就來到了甬路上，甬路正中的杉樹被園藝師修剪得各式各樣，有的像糧倉，有的像壽桃，有的像雨傘，形狀不一，大小各異，點綴在甬路上。
繼續往前走，就來到了聯峯橋，透過柏樹的縫隙，可以看到一大片杏花，欣然放眼望去，杏花若白若紅，在和煦的春風裏，那淡淡的粉，多了一分妖嬈，少了一分嬌俏。那不染塵埃的白，端莊又素雅。微風吹過，有淡淡的花香襲來，一片一片的花瓣飄落下來，使人眼花繚亂，目不暇接。我們繼續往西折，就來到了高聳入雲的廣播電視發射塔下。
站在塔下，看着都感覺瑟瑟發抖，發射塔下有個小花園，花園的牆很特別，是用榆葉梅修剪的，榆葉梅正含苞待放，枝條上一片水紅，彷彿小姑娘害羞的臉。連翹花開得正豔，迎着金燦燦的陽光，本來就金黃的連翹更加燦爛，那一朵朵小花就像小喇叭，好像正在舉辦一場音樂會。春風吹來，它像一個仙女披着斗篷翩翩起舞，美麗極了！
繼續往前走，就來到了鳥語花香亭。剛來到亭子，就聽見了清脆悦耳的鳥鳴，彷彿是在唱春之讚歌，這美妙動聽的歌聲為充滿春意的烏蘭山增添了不少生趣。微風吹過，一股淡淡的清香飄來，沁人心脾，真是名副其實的“鳥語花香亭”啊！
往下走，就來到了觀景台，這裏是俯瞰小城春景最好的地方。極目遠眺，小城春色盡收眼底，道路兩旁的樹木已經抽出了新的枝條，高樓大廈鱗次櫛比，大淩河猶如一條明亮的絲帶，飄向遠方，一輛輛汽車川流不息，好一派繁榮昌盛的景象。
置身於這美麗的春景之中，煦日當頭，色彩斑斕，怎不讓人歎服大自然的匠心，一剎那間變幻出比萬花筒更加多彩的畫面。
站在烏蘭山上，我看到了喀左生機盎然的春天。這是一個多麼美好，多麼令人回味的春天啊！（920字）
點評作文 篇3
愛如鮮花，有濃郁的芬芳；愛如太陽，能給予我們温暖。只要人人獻出一點愛，即使是素不相識的人，也會倍感温暖。
那是前年春天的一個早晨，天空的鳥兒歡快唱着春天的圓舞曲，落在繁茂的嫩葉中跳着春的圓舞曲。春風迎面拂來，令人神清氣爽。我決定趁着這麼舒服的日子去慈雲圖書館“飽餐一頓。”
公交車緩緩駛來，我上車刷了卡，走到後面挑了個靠窗的位坐下。車輛啟動，我望着窗外熱鬧的街道，看着來往的人。到下角市場站了，轉頭一看，“譁，”車上已擠滿了人，摩肩接踵，腳不沾地真是站無虛席，連點空隙都看不到了。
我掃視一下車廂，只見到站的都是年輕人，沒有老年的，心裏美滋滋的，想到不用站多好，幸虧給我‘搶’到了一個位置。忽然，我被不遠處的一位阿姨吸引住了，只見她臉色蒼白，嘴脣發紫，額頭上佈滿了細細的汗珠，抓住扶手的雙手在顫抖着，腳也在打顫，似乎快要倒下去了一樣。
我的心“咯噔”一下，她是否病的不輕？因為見過姨媽生病也有過的神態表情，怎會出現在這裏？
看着邊上坐着一位十分時髦的美女，在玩手機。另一個邊上有位十分帥氣的叔叔，也在無視的左顧右盼，並沒人去注意她。
“哎喲。”阿姨呻吟了一聲，還是沒人讓座。這時我想起了老師教我們的話：“助人要及時，幫人要誠信。”於是，我馬上站起來，讓阿姨坐到我的位置來。美女極不情願的挪開腳讓我出去。很明顯，阿姨無力邁步了，車廂裏的人在説：“美女，起來吧。”旁邊的美女聽了，極不情願坐進了裏面的位置。
那位阿姨軟綿綿的癱在座位上，吃力的從袋裏掏出藥油，在額頭上左揉右揉，然後又找出一瓶藥吃了。緩了一會兒，它的神氣才好了點，只見她又摸出一條巧克力塞在我手上，誇着我的細心與愛心，還不停謝我。此時，車廂裏響起了一陣讚揚聲。前排座的阿姨滿臉笑容，不住誇我懂事，鄰座也響起了：“真是個小雷鋒。”“真是個細心的孩子。”“看到祖國的未來了……”
我的臉上紅彤彤的發燙着，但心裏美滋滋的。這麼微不足道的小事卻讓我得到滿車人的讚許。怪不得雷鋒能得到全世界的贊同！
春風暖暖的，吹在每個人臉上，雷鋒的精神卻在每個人的心裏。幫助人並不需要轟轟烈烈，從身邊的小事做起，就像春風迎面吹來，暖在這人間！
點評作文 篇4
我正在寫日記，想到北京的市容很糟，白色垃圾隨處可見，空氣污染，河水渾濁，如果能改變一下面貌該多好呀，國小作文及點評。我手握筆桿，託着腮想象着未來美景。
城市像花園。抬頭望去，瓦藍瓦藍的天空白雲縷縷，彷彿蔚藍的大海上漂浮着一葉葉白色的小舟，美麗極了。淡淡的雲彩下，綠樹成蔭;河水清澈見底，小魚在自由 地暢遊。樹木倒映在清凌凌的河水裏顯得更綠，雲朵倒映在清凌凌的河水裏顯得更白。這麼優美的環境是怎麼治理出來的呢?原來，煙囱下面都裝有一個“廢氣處理 器”，排出來的廢氣經過“廢氣處理器”過濾和消毒後，又變成新鮮空氣。工廠排放廢水的下水道上都安裝了“污水淨化器”，廢水經過處理後再排放到河裏。因此 江河、湖泊變成了條條銀龍，天空成了藍色的明鏡。
我想乘車瀏覽城市全貌，就招手打了一輛出租車。在車上，司機告訴我：全城跑的都是超高速小轎車，不排廢氣，也不用汽油和水，而是把空氣中的噪音和灰塵收集 起來，經過一系列反應，使它產生一種巨大的動力，驅動小轎車快速行進。這種車子不僅輕便、舒適、安全，而且無污染。我坐在車裏，看到城市中高樓林立，各種 風格的建築拔地而起，有仿古的、現代的、歐式的、美式的、日式的，有蘑菇形的、月牙形的，讓人覺得好像進入了童話世界，作文評語大全《國小作文及點評》。城市美景令我目不暇接，讚不絕口， 更使我流連忘返。
乘車瀏覽完城市的全貌，步行在寬闊的街道上，城市的文明氣息撲面而來。黑黝黝的柏油馬路上沒有一絲塵土，行人穿戴整齊，男的英俊瀟灑，女的美麗大方。人們雖匆匆行走，但都彬彬有禮，遇事互相謙讓。
“丹陽，你不趕緊寫作業，發什麼呆啊?”媽媽的一句話把我從幻想拉回了現實。
我久久回味着，尋思着，多麼想留住這座未來城市。我相信，憑着中國人民的聰明才智和建設國家、治理環境的幹勁，這個幻想在不遠的將來一定會成為現實。
點評作文 篇5
“奧數、英文、周樹人”，大多數中學生談之色變，我們因奧數難尋的解題方法而退縮，因英文脱離母語原則而不敢邁進，最後面對周樹人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校、國家的責任。
“怕”的背後，有你我的“惰性思維”。
我們所懼怕的“奧數、英文、周樹人”恰恰是需要我們進行長時間、深度思考的。但如今的中學生早已被家庭、社會圈養成一個個只知享樂、不會思考的“沙發人”。現盛行的娛樂節目一步步地蠶食着青少年走向勇於探索的好奇心，一步步地引導者青少年走向僅僅滿足於大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時“聞雞起舞”的志士，“頭懸樑，錐刺股”的學子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維，勇於向課本中艱深難懂的知識發起挑戰，終將難以降服的知識收入囊中。“奧數、英文、周樹人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。
“怕”的背後，有老師的引導不當。
“師者，所以傳道授業解惑也。”韓愈一語點破老師的作用。著名英語專家俞敏洪在創立“新東方”初期，便堅持“新東方式教授方式”，並規定所有新進老師，必須經過培訓才能上崗。這是因為俞敏洪知道，只有正確的教學之道，才能讓學生真正愛上英語，只知道照着教輔念，不注重教學方法，無法讓學生打開知識這扇大門，最終讓學生對知識感到恐懼。
“怕”的背後，有國家教育體制的不健全。
在德國，青少年不僅要學習科學文化知識，還需要將文化知識不斷運用到生產實際中，也正因為這樣，德國的青少年樂於接受知識，也樂於應用知識。相反，在我們國家，不健全的教育體制製造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發達的知識分子。學習方式的單一化以及應試教育制度下學習目標的絕對化，讓我們對一切與學習有關的東西產生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。
在“怕”的背後，我們逐漸慵懶的思維宣告着對“難點”的讓步；老師的不當引導塵封了我們探索新知識的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們探索的興趣。“奧數、英文、周樹人”並不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學校和國家不完善的引導方式以及由此導致的整個社會的畸形的價值取向。
【名師點評】
這是一篇規範的.議論文，開頭扣住材料中的“三怕”現象，提出全文的中心論點：“這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校、國家的責任”，觀點明確，旗幟鮮明。緊接着從個人（自己）、學校（老師）、國家（教育體制）三個方面，設置了三個分論點（怕”的背後，有你我的“惰性思維”，“怕”的背後，有老師的引導不當，“怕”的背後，有國家教育體制的不健全），並逐一展開論證，思路清晰，説理透徹。最後又對這三個方面加以總結，結束全文，鏗鏘有力，引人深思。
全文按照“總——分——總”的結構，時時處處緊扣材料，既不旁逸斜出，也不拖泥帶水，充分挖掘“三怕”背後的原因，深入思考學校教育的現狀，既顯示了考生善於思辨、精心佈局的能力，也表現了中學生敢於直面現實、勇於揭露問題的膽略和勇氣，確實是一篇立意深刻、結構嚴謹的考場佳作。
點評作文 篇6
我媽媽的性格既古怪又蹲便。
在我考試差的時候或是犯錯誤的時候，我媽媽就像一隻母老虎。記得有一次，我考砸了，回到家以後，我先把所有的作業做完，試卷一直藏在書包，然後故作輕鬆地看起書來，看了一會，媽媽就來問我作業有沒有做好，儘管她問了很多次，我也一聲不吭，後來我看到她的臉上有憤怒的感覺，我心想：要不要老實交代呢？還是算了吧。我依舊不理會她，結果我媽去挖我書包，我心想：幸虧我早有準備，把試卷藏了起來，不然今天我得吃不了兜着走，不過媽媽從書包裏挖出了我的作業本，上面可把“試卷簽名”這四個字寫得一清二楚啊！我心想：哎呀，我真是自作聰明啊，這樣只會被罰得更慘，媽媽看見以後，瞬間火冒三丈，用那冷冷的眼神盯着我，如果她的眼神可以殺人，我已經倒下1000次了，每根頭髮都豎了起來，她破口大罵：“好你個小兔崽子，居然還敢藏試卷，快點把試卷交出來。”看來我是在劫難逃，只好把試卷交出來了，我心裏想：媽媽好可怕。
不過她有時也很温柔，比如在我生病的時候，她就像一隻小貓咪。有一次發燒了，躺在醫院裏掛水，媽媽擔心我，就給我買了一些我看都沒看見過的零食給我吃，還用細聲細氣的話語對我説：“明天我們不去上學，你在家裏看電視。”因為媽媽很少用這麼温柔的語氣跟我説過話，所以我覺得渾身不自在，還有的看電視還是好的。
我媽媽的脾氣一會像老虎，一會像貓咪，真奇怪呢。
指導老師：鄭老師
指導評語：小作者抓住媽媽不同的特點詳細展開，文中一系列細節描寫，特別生動，使讀者腦海中有畫面感，很棒！
點評作文 篇7
怎會忘記與你的第一次相遇便是在烏鎮。
——題記
再一次踏上這條青石小路，所有以及像是按了後退鍵一樣，黑白的記憶中，是你一身碎花裙，晃着你的羊角辮在一片煙雨中跳着格子。
溪旁的石橋依舊沒變，只是青苔多了，那些紋理仍是記憶中的樣子。是橋上人聲熙攘，望着平靜的溪面，恍惚晃過的身影令我驚愣。這，是我第一次遇見你的地方；這，是記憶花開的地方。同樣的地點，不再是兩個人，我站在橋側看記憶退回第一次來烏鎮。拿相機對焦的停頓間，你一身碎花裙嬉戲間撞入我懷中，那一瞬間的手抖竟留下了你慌亂撲紅的小臉。第一眼被你那雙通澈到毫無一絲雜質的雙眸所吸引，你慌亂地道完謙後，抑住了雀躍的步伐，看着你像只受驚的兔子在人羣中四竄地走着，竟忍俊不禁笑了出來。
人潮的擁擠將我扯出回憶，下了石橋，小巷轉角口那家聽雨軒仍停駐在這。不高不矮的門檻是你最愛的板凳。那年，別過石橋相遇，在聽雨軒入住，老闆娘有着江南女子特有的柔和，一隻髮簪將齊腰的長髮盤旋在腦後。晚間，看見你坐在門檻上托腮看夜空。老闆娘笑着對我説你是她女兒，我微微頷首點是，想起石橋上你撲紅的小臉特意地去拍了你的肩。意料中，你的小臉又紅了，眼神中時驚訝，慌亂地站起後支支吾吾説道：“姐姐……早上我不是故意的……”我笑着衝你揮揮手，坐在門檻上，學你的樣子盯了會滿天星的夜空，轉身問：“你會看星座嗎？”你的眼睛亮了亮，露出小虎牙對我笑了笑説：“會的，姐姐你看那是獵户座”“哎，原來長這樣”“那邊……那邊……是天仙座……”
“姑娘！姑娘！要住宿嗎？”老闆的聲音讓我打了一顫，才發現已經在店門口站了許久，輕搖了搖頭，忽想起什麼“老闆，以前的房東去哪了你知道嗎？”“以前的？我也是從別人那裏轉手的，不太清楚。”陽光順着屋檐緩慢走進小巷裏，你看物是人非，我走回原地，而你卻不在。
夾在人羣中順着人流穿過舊式的古屋，在一片空場上，一片鑼鼓聲縈繞着思緒開始旋轉。你最愛的花鼓戲，你會哼的花鼓曲，可你又在哪？台上的戲子一眸一笑，佛袖，旋轉。透過所有人的身影，我看見你一身碎花裙站在那片空地的中央，仍是記憶中那張稚嫩的臉，在那雙通澈的眼裏我看到了14歲的我淺笑着看着你。那年，斑駁的屋牆間，在這空留下桃花簌簌的空地間，你一襲碎花裙在陽光點點照耀下顯得那麼美。和着風的聲音，你清唱着這片土地特有的花鼓詞，雖沒有專業戲子的鏗鏘有力，卻帶着你特有的空靈之感，鑽進作為唯一聽眾我的腦海裏。一曲終了，你眨巴眨巴着眼睛問我“姐姐，好聽嗎？我知道我不適合唱花鼓戲……但是……”看着你越低越低的羊角辮，14歲的我同17歲的我上前擁住你，不管是過去還是現在，這一句話終究不會變“我想這是我聽過最好的花鼓戲”懷中的你由一臉錯愕到驚喜。17歲的我知道我抱住的只是你的影子，可我卻痴心地認為我可以再抱你久一點，只要那麼一點點……
曲終夢散，空台上只有幾位戲子在收拾道具，人羣嬉笑着從旁邊走過。低頭，才發現我擁住的只不過是一團空氣。頭頂的蒼穹暗淡下來，月光孤零零地照在這一片空地上。從包裏翻出那張支撐我孤身一人來烏鎮的明信片，短短几個字，卻看了幾百遍幾千遍，我怎可相信着清秀的幾個字竟成了別離“姐姐安好，代我去聽最後一次花鼓戲。”
你可知道，收拾行李前，我天真地認為你會在小巷口跳着格子等我，我天真地認為你還會帶着我看星星看月亮。可真相來臨的時候，一切夢境破碎的那麼徹底。
物是人非事事休，欲語淚先流。空蕩的石橋，老舊的戲台，變更的聽雨軒。這片曾有你的土地在花鼓戲的咿呀中，隨着這首曲一點一點消散在江南水鄉中。站在空蕩的老舊戲台上，閉上眼，用那不成調的音哼出殘碎的曲子。一片月光中，我看見你笑着站在不遠處，那一刻，忍了多日的淚水，洶湧而出……
別過這片有你的土地，我踏上歸程，空蕩的腦子裏是循環你的花鼓戲..再無其他……
點評：
此文是一篇烏鎮遊記，重回烏鎮，尋找記憶中的那個“它”， 開頭直奔主題,也是一種很好的寫法。小作者文筆清麗，從進入烏鎮開始，就跟着小作者進入了她眼中的烏鎮，一同暢遊江南古鎮，人潮雖然擁擠，小作者卻很得趣，幾幅景象描寫的栩栩如生，場面和氣氛描寫為文章增色不少。
點評作文 篇8
我的媽媽個子不高，眼睛炯炯有神。
“世上只有媽媽好......”這首歌很多人都聽過，也一定會唱吧！唱這首歌時你是否會想到媽媽對你的愛呢？母愛，是世界上最偉大的。
我真正體會到時，是在讀三年級時六月的一天。記得那天放學，我剛準備回家。可是，六月的天就像孩子的臉一樣，説變就變，剛才還晴朗的天空，現在卻蒙上了一層厚厚的烏雲。忽然，一道閃電劃過了天空，雷聲霹靂，雨也下了起來，而且越下越大。正當我着急的時候，大雨中突然出現了一個熟悉的身影，是媽媽！還沒等媽媽來到教學樓前，我就向媽媽飛快地跑去，一頭撲進媽媽的懷裏，媽媽用她温暖的手撫摸着我。
在回家的路上，媽媽把傘一個勁兒得往我這邊推，她的半邊身子都露在傘外，衣服也淋濕了，但是她一點也不在乎，還時不時得問我冷不冷。頓時，一股暖流流進了我的心裏。
這是多麼偉大多麼深厚的母愛呀！母愛如燭，燃燒自己照亮別人，那是最美麗，最崇高的火焰！
[點評]本文內容條理，語句流暢。通過媽媽給“我”送傘，將母愛體現得淋漓盡致。雖體現在小事上但是母愛是偉大的，從媽媽把傘往“我”這邊推的細節描寫中，體會到母愛的偉大和無微不至。文中感情真摯，傾吐出濃濃的愛意。如果開頭對母親外貌的描寫再細緻一些，再能用“眾星拱月”的手法再例舉出一些例子，就能更完整、更清晰。曉雅，在課堂上你漂亮的坐姿給老師留下深刻的印象。由於你的認真，使你的作文水平在不斷地提高，希望你能堅持下去，好習慣受用一生。
