重回國小作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的重回國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
重回國小作文1
畢業以後，每次路過那個生活了六年的校園門口，我都會情不自禁地駐足張望。趁着會考假期，曾經的一幫同學們相約在一起，重新踏進了國小的校園。
一進校門，兩棵挺拔的大雪松映入眼簾，依然鬱郁蒼蒼。遠遠望去，就像兩座碧綠的寶塔守護着校園。教學樓裏傳來了同學們齊聲朗誦時迴盪的聲音。
下課鈴聲響起，乒乓球桌成了來回角逐的賽場；操場上，同學們追逐嬉戲，陣陣愉悦的歡笑縈繞在耳畔……校園生活因他們增添了無數的樂趣。我們仍舊記得校園裏的一草一木，仍舊記得哪幢建築在哪個位置。這一切在現在看來，依舊是那樣親切。
上課鈴響了，一年級的同學們就像上了發條，一個勁兒往教室裏衝。不一會兒，便端端正正地坐在課桌前了。我們緊隨他們的腳步進了教室，重温項老師的課。隨着老師的一聲“上課”，同學們齊刷刷地站了起來，用稚嫩的嗓音喊道：“站——如——鬆！”他們一個個神情嚴肅，嘟着小嘴，模樣十分滑稽；又隨着一聲“請坐”，他們又“刷”的一下坐回位子上，比剛剛還響亮的喊道“坐——如——鍾！”坐在後排聽課的我們無不被這氣勢震懾到的。當上課上到一半時，後排的有些同學顯然是坐不住了，左撓撓，右撓撓，活像一羣小猴子；還有的同學時不時做出個鬼臉朝我們後面一轉，但一聽到老師提問題時，又迅速轉了回去高高舉起自己的小手。
緊接着，我們又走進曾經的語文老師的課堂聽了一節語文課。他現在教三年級。三年級的學弟學妹已經更趨於獨立和成熟，但還是有幾個調皮的同學時不時地會跳出來一下。一些男同學見狀，厚臉皮地説道：“當初我就是這樣被老師叫去罰站的。”四十分鐘似乎就在眨眼間流逝了，我們從未感覺到一節課過得如此之快。
課後，我們跑到了老師的辦公室，去看看曾經教過我們的老師。我們有的送酸奶，有的送鮮花，有的送餅乾，還有的送賀卡……這都是一些不貴重的.物品，但飽含着我們對老師的感恩，對國小生活的懷戀。我們仍然可以看見，辦公室的牆壁上，還掛着同學們曾經的書法作品，墨跡依舊清晰，字體一樣的鏗鏘有力。
我們向着走廊外邊看去，看着學生追逐遊戲，嘴角總會不經意的上揚，彷彿那就是曾經的我們。我們仍舊記得自己曾經傳過的紙條，聊過的八卦，用好幾只筆一起罰抄的經歷，被老師抽背而答不出來的尷尬場景。它們是記憶深處無法磨滅也永不磨滅的。
但當我們看看自己，穿着與同學們格格不入的衣服，聊着如小山般的作業，將我一下子從記憶中喚醒回來。過去的時光再也回不來了，我們曾經迫不及待地想從國小畢業，如今卻逮着機會就想着回國小，哪怕只是走走看看。
重回國小作文2
自進入國中學習，我總會情不自禁地回想起國小時那無憂無慮的時光。多麼想回到從前啊！會考的假期給了我們這個機會。我們一起相約着，背上揹包再次踏進了那個歡樂的校園。
國小校園的容貌仍一樣。中心的花壇春意盎然，那裏盪漾着我們捉蝸牛快樂的回憶；花壇兩側的桂花鬱鬱葱葱，那裏充溢着我們搖落“桂花雨”的芬芳；操場上的廣玉蘭展示着她優雅的身姿，它寬大的葉片，便是我們夏季體育課帶來清涼的寶物……每一處的景物，都有着我們別緻的回憶。回憶裏滿是快樂的氣息。
曾經任教我們的老師，現在也都迎來了另一批可愛的同學。上課鈴聲響後，我們相繼走進了項老師一年級的數學課堂。相比七年級的數學課堂，項老師更讓我感到和藹親切。課前，有幾位調皮的同學在黑板上寫下了“102班，加油！”的口號，這讓一年級的小朋友們感到極為興奮，一個個兒都捨不得讓老師擦去，好像是心愛的寶物。看着弟弟妹妹們如此珍惜的樣子，我們這些在教室後邊或站着或坐着聽課的大哥哥大姐姐們也極為欣慰。後來因為板書需要，項老師讓孩子們在心底記住這句話。忽然之間卻又讓他們喊出了另一句話——“602，加油！”我的心頓時被震撼到了，那稚嫩的童聲，在喊出這句話時卻顯得如此高昂，我們曾經的602集體，在這一刻彷彿又匯聚在一起，我想起了運動會上的激昂拼搏，想起了臨近期末時的考前宣言……這一聲口號，又讓我墜入回憶的深淵。滿滿的回憶都是曾經的集體，曾經的602！
第二節我們去聽了吳老師的語文課。他任教的是三年級，三年級的孩子看起來和一年級差不多，但行為上明顯是自律了許多，不過這有可能是吳老師的“傑作”。當年只要是作業沒做，各種出其不意的懲罰都會降臨到你頭上。這羣孩子一定也有這樣的經歷吧。這節語文課上，孩子們都聽得很認真，我們的到來更讓他們顯得激動不已，一隻只小手舉得高高的。這真讓我們大孩子自愧不如啊。課後，許多同學上台給學弟學妹們講述了國中的學習經歷，還給他們帶來了許許多多的糖果，真為他們的悉心準備點個贊。
聽完課後漫步在國小的校園中，看着那莽撞的國小生們，看着他們放肆地大笑，我卻想到一個殘酷的事實：我們不會在走廊上嬉戲打鬧了，不會在花壇中捉蝸牛了，更不會在課桌上一起玩着“鬥尺”遊戲了……僅僅時隔一年，我們為什麼會變成這副缺少童真的樣子。許多同學在這一年中，矮的拔高了，高的更高了，嗓音變嘶啞了，調皮的變成安靜了，斯文的變沉默了……時光的威懾力讓我感到可怕。
剛從國小畢業，我以為我離開了地獄，其實我是離開了天堂。感謝今天學弟學妹們的稚拙和快樂，喚起了我們內心深處已被學業埋沒的童心。常回家看看吧，在這片樂土上我們可以讓我們的童心再次飛揚。
重回國小作文3
轉眼間，我從懵懵懂懂的一年級升入如今轟轟烈烈的六年級。猛然發現，我在這個班已度過了六年之久。感歎時間的一去不復返，感歎友誼長存。彷彿昨日的那個傻白甜離我越來越遠。但我問心無愧——
班級使我感到幸福，我很榮幸能在這個班度過我的國小時光。因為他們讓我感受到朋友與朋友之間的温暖，老師與學生之間的情誼。
如果，我能再做一回國小生，我希望再與他們重逢。因為有那麼一個“搗蛋鬼”在那：他宣稱自己是“老江湖”卻處處與老師為敵。雖然打着這麼一個響亮的名號，但依舊是老師的手下敗將。老師的一套“抄書真經”就把他給打回了原形。
如果，我能再做一回國小生，我希望再與他們重逢。因為有那麼一個“機靈鬼”在那：人人都説此人只應天上有，人間難得幾回識。説的就是他。瞧，每每老師拋下難題，接下“繡球”的總是他。每每答對一題，他總愛自誇一場，以至於經常遭到旁人的羨慕嫉妒恨。他卻樂此不疲。
如果，我能再做一回國小生，我希望再與他們重逢。因為有那麼一個“玩笑大王”在那：只要他放下一顆“毒氣彈”班上總會像着了魔一般一陣狂笑。而他呢？則在一旁得意，對着空氣指指點點，好像在説：“快看！這是朕打下的江山！”
如果，我能再做一回到學生，我希望再與他們重逢。因為有那麼一個“學霸君”在那：看！他那時而緊鎖時而舒展的眉頭，將我們這羣學渣踩在腳下那是易如反掌。有人還自稱此人乃是他的師父，笑得大家前仰後俯。
如果，我能再做一回國小生，我希望再與他們重逢。因為有那麼一個人叫做“老師”。她是管理我們這羣“小妖精”的殺手鐗。只要有她在的地方，無不將我們這幫人紛紛“招安”。都説她是“法海”，可她發起威來卻比“法海還法海”。
如果，我能再做一回到學生，我希望再與他們重逢。因為有那麼一個“放哨員”：只要班上“波濤洶湧”，他總是“堅守崗位”。老師來了——他大吼一聲，我們便抱頭鼠竄，規規矩矩地坐在座位上。可裝模作樣的我們，被揭穿的竟是一句：“書拿反了！”
如果，我能再做一名國小生，我希望再與他們重逢|。因為在他們中有一個真實的我。在那我可以脱下偽裝與他們盡情玩耍，而我也在那裏無拘無束地漸漸成長。
六年了，時光像是無聲的歌。感謝這個大家庭，也感謝每一個叫做“老師”的人。若不是你們，也將不會有如今的我。如果，我能再做一回國小生，我希望與他們再重逢。
