我的老師五年級作文（通用50篇）
在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的老師五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師五年級作文 篇1
在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇蹟。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土裏土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿着朝氣，散發着活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”並不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。
上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑着討論各種問題，在宋老師的課上，我總覺得語文是一場遊戲，一場快樂的`遊戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。
不過，老師可不會天天笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比鋭利，把六十個同學整的五體投地，這麼説吧，五（9）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知有沒有，立刻風平浪靜，“怒臉”出現時，不管你乖還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧，是呀，當老師，沒有點威嚴怎麼行？
當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的温柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的説一聲：“老師真好。”
在大考來臨時，老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班裏差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，老師就開始努力，始終沒有放棄，看着老師每天無休止的工作，我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的成績好了，我們抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。
我的老師五年級作文 篇2
當我閉上眼睛，頭腦裏浮現的竟是我的數學啟蒙老師——陳老師，她是多麼的嚴厲，她又是多麼的温柔。
陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴着一副高度近視的眼鏡。陳老師經常把那頭烏黑的頭髮紮成一根辮子，我們一直以為她很年輕。今年教師節，學校給教齡30年的老教師頒獎獻花，其中就有陳老師，我這才意識到，陳老師已經不年輕了。
陳老師非常嚴厲，從不寬容每一個拖欠作業的學生。去年開學第一天，我沒有認真檢查作業，結果數學作業漏了一道沒寫。第二天，組長收作業時，我這才發現自己欠作業了。我抱着僥倖心理，把作業交上去了。
第二節體育課上課了，我和幾個欠作業的同學被叫到辦公室。陳老師問我們為什麼欠作業，我們支支吾吾説不出口。陳老師的臉沉了下來，兩道嚴厲的目光從我們臉上掃過，我們的臉一陣發燙。陳老師用嚴肅的口吻地對我們説：“這才開學第一天，你們就欠作業，我不罰你們，你們以後還會接着寫完作業不檢查的。”陳老師停了一下又説：“你們這節體育課就不用上了，先回教室把作業補起來給我檢查，如果還寫錯，就要罰抄十次。”我們像獲得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業本，兔子一般跑回教室補作業。
當我們把補好的作業拿回來給陳老師批改時，老師一邊批改一邊滿意地點點頭，説：“看來還是知錯就改的好孩子，這次原諒你們了，以後寫完作業要記住檢查。下次再欠作業就要罰站了。”我們把頭點得跟雞啄米似的，心裏提着的大石頭終於放下了——我們又可以回到操場繼續上我們最喜歡的`體育課了，陳老師還是挺不錯的。
陳老師其實也是一個很温柔的老師，她非常喜歡同學們下課去找她問問題。陳老師還特別關心我，每當課堂做練習時，老師總會走到我身邊看看我寫得怎麼樣，課堂上她也經常叫我起來回答問題。每當有一兩道難題時，老師就會把目光投向我。我在老師的關懷下越來越喜歡數學。
今年，陳老師沒有再教我們了，她又去教一年級了。我心裏好不捨得她。每當我在學校裏遇到她，我總會説一聲“老師好！”
難忘我們既嚴厲又温柔的“雙面”陳老師。
我的老師五年級作文 篇3
我親愛的老師，我的朋友，只想對您説一聲“謝謝”！
——教師節前夕寫小文獻給我的老師
傾盆大雨無情地撲面而來，一朵嬌嫩的小花被嚇得臉色蒼白，它這弱小的身軀怎能抵抗得住這瓢潑大雨。一滴滴水珠眼見要將花兒打濕了，這時，一片葉子伸過來無畏地温暖替小花朵兒捱了這滴滴冰涼的雨水……
而我就是花兒，我的老師，她便是保護花兒的葉子。
我們敬愛的班主任是陳老師。在她的帶領下，八學期我們沒有一次不是五星級班級。她將所有的抱負、期望與心血都傾注在我們身上，只為我們變得更出色。我要大聲地告訴老師：“您的眼光，沒有錯。”花兒們一直想長得更茁壯，來回報您！
陳老師像一位辛勤的園丁，孜孜不倦地栽培着“花兒”。明明剛上完兩節語文課已經十分勞累了。但是，為了參加比賽的十個種子選手，她利用休息時間為同學們整理資料、出題、講題、分析。那學期，十個選手去參賽十個獲獎，創造了“陽光培優”新紀錄。園丁最辛勤，花兒最鮮豔！只想説“辛苦了”！
陳老師是一位飢渴的求知者，永遠走在追求知識的道路上。五天的課上好，已經夠累了，可週末陳老師常常還要出去學習各種知識，回到學校和我們大家一起分享。花兒們仰望着，也學習她，不斷地充實自己。
夜晚，寂靜的`校園裏，我們在看書，她電腦前打字，有時頑皮的喊着“哎呦，我的脖子斷了，我的眼睛糊了”。有“噼裏啪啦的”聲音？哦，原來是我們親愛的陳老師在加班加點為孩子們修改文章呢？可能很多人會想，這文章稿費又不是她拿的，她為什麼要這樣熬夜修改呢？讓我告訴你們吧，陳老師就是這樣一位負責、努力、為學生着想的老師，是為同學們無私奉獻的老師，更是我們心目中的好老師。
在陽光學校有一個班級奔跑在草地上，歡快地遊戲；有一個班級在拼搏中夾帶着歡笑和淚水；有一個班級團結，充滿着無法想象的凝聚力；有一個班級愛閲讀、愛寫作；有一個班級在失敗中哭泣，卻還能最後歡笑……這個班，便是現在的501班，一個獲得過慈溪市良好班集體榮譽的班級。因為，在這個大家庭的背後，有一個高大的身影。
陳老師的身影總是那麼忙碌，她為我們這羣陽光下的小花朵兒默默地付出着。教會着我們感恩、為善。媽媽説，這是我一輩子需要擁有的寶貴財富！
感恩人生道路上有您——我親愛的陳老師！
我的老師五年級作文 篇4
説起我課外班的老師，那還真是不少呢，可你要問我最喜歡的是哪一位，我會告訴你，我最喜歡教我五、六年級奧數課的湯老師。
在我還在上五年級時，我是奧數五（7）班的插班生，在剛入班的時候，是一位姓餘的老師教我們，由於我沒有學過前幾講的知識，所以我什麼都不會，並且什麼也都聽不懂，光看着別人記筆記，自己卻時不時地用迷離的眼神，看着窗外忽飛忽落的小鳥出神。總之，用一個詞來形容我當時的狀況，那就是“心不在焉”；或用“一問三不知”這個詞也可以來概括我那時的聽課質量。不久之後，餘老師被調到了別的班，湯老師便來到了我們班。
湯老師上的第一節課，我仍然是繼續着我的迷離狀態，還是絲毫不被上課的內容所吸引。也許是我和其他同學的積極狀態不同，老師便一下子注意到了我。下課鈴響起了，老師來到了我身邊，問到：“為什麼上課時總見你在發呆？而不是認真的聽講或記筆記？”我簡潔地回答：“聽不懂。”“那老師可以幫你，以後上課可要認真聽講，認真記筆記，如果練習題有不會做的，就來問老師，老師一定會給你講的，好嗎？”“嗯，好的。”聽完老師的這番話，我覺得有一股暖流湧上心頭，我決定，努力地試一試，既然答應老師的事，就一定要做到，於是，每天上課，我都會認真聽講，並認真做筆記，慢慢的.，我的奧數成績也有所提高了。
記得有一次上課，老師給我們講第二十二講——最大公因和最小公倍，由於總是理不清這一講內容之間的關係，上課時老師講的題，我根本就聽不明白，老師寫的公式，我也看不太懂，就這樣熬呀熬，直到我聽見了“鈴——”的下課鈴時，才放鬆了一下，可當我聽到了下一句話，“下節課我們做練習。”時，我突然緊張了起來：“啥？不會吧！哎呀！怎麼辦，我......我連怎麼分析題還都......唉！怎麼辦啊！”我心想。
上課鈴又在我耳邊響了起來，而後，我便木訥的坐回位子上，當我用那雙失神的大眼睛看着那些讓我驚慌失措的題時，耳畔聽到了一個和藹的聲音問道：“史佳文，你怎麼啦？”我立刻回過神來，原來是湯老師，我立馬回答：“那道題——我不會。”我指了指黑板上的題，“不會我可以給你講啊，你來看，這道題是這樣的......”哎呀，真是太感謝老師了！如果沒有老師的幫助，我真不知道什麼時候才能把這些“難”題做完。
現在我的奧數成績比以前有了很大提高，如果沒有湯老師當初的鼓勵和耐心幫助，也許我現在還是天天呆若木雞似的上課呢。
我的老師五年級作文 篇5
我們的班主任徐老師是位語文老師，他的個子矮矮的，梳着整齊的捲髮，黑色的發中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴肅而又温柔。每當我想起這雙眼睛，眼前就浮現出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時光。
三年來，您用粉筆做橋樑，把我們帶進知識的殿堂，我們在知識的海洋裏翱翔，陶醉在您優美悦耳的嗓音中，我們一直迷戀着您寬廣無限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰為我門孜孜不倦地批改作業？在人們歡度佳節時，是誰為我們廢寢忘食地備課？當我們遇到難題時，又是誰為我們不厭其煩地指點迷津？在我們犯了錯誤的時候，又是誰督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來，我一直享受着您慈母般無微不至的關懷。您是天空，我就是空中悠悠白雲；您是水，一直澆灌着我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來。
我清楚的記得那是三年級的'一節體育課，一位正在打籃球的同學不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來，把我帶進了醫務室。老師小心翼翼地給我塗藥，並問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學時才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時候，您伸出了援助之手；在我失敗的時候，您給予我熱情的鼓舞。一個好老師，您讓我懷着詩樣的生活，面對生活的海洋，永遠充滿對春暖花開的期待。
有人説，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己。我要説，照亮別人的火焰，永遠燃燒；有人説，您像石頭，默默地鋪築歷史的跑道。我要説，鋪築大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠的偶像。今天僅借一紙，表達我對您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恆新！
我的老師五年級作文 篇6
老師，一個多麼閃亮、偉大的名稱啊！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業閃閃發光，人類的美好生活曾留下過老師辛勤的足跡。他們不顯山露水，用自己短暫的青春培育未來的國家棟梁。我們永遠都不會忘記這些温和而博學多才的老師，他們是我們人生的起點，拼搏的開端！師有千千萬，卻個個有不同。當然，我為自己有這麼優秀的老師而自豪。
鄭老師
鄭老師有着彎彎的眉毛，高高的鼻樑，一張充滿智慧的嘴巴在課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時時刻刻都注視着每一位同學的一舉一動。鄭老師個子不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精幹，充滿了活力。
鄭老師的教學方法一直讓我敬佩。從轉學到現在，他培養了一批又一批的優秀學生幹部，改變了一個又一個差學生的面貌。鄭老師與其他老師相比，他具有獨特的教學手段，鄭老師每天都會從新學的一課中挑出好詞好句讓我們賞析、採集、分析和理解，並寫小練筆。使我們比其他同學掌握的詞句更多更精準，我們班的小作家也是比比皆是。鄭老師還會在課堂斷分一些人生哲理融入課文傳授給我們，讓我們更深一步的理解其中所表達的含義。鄭老師也有幽默的時候，每當同學上課心不在焉的時候，她時常會講出一些風趣又帶道理的故事，讓我們振振精神。所以，我很喜歡我的鄭老師。
鄒老師
鄒老師是我的數學老師。他有着一張國字形的臉，淺淺的頭髮展示了他獨特的個性。鄒老師的兩鬢已經斑白，額頭有了小皺紋，他全是為我們操勞而形成的.。鄒老師講課時非常流暢，清晰明瞭，他能使我們完全明白題中的含義和解題方法。如果有不懂的題，鄒老師也會耐心的為每個同學講解，直到你聽懂為止。
董老師
董老師是我的英語老師，他有着一張瓜子臉，卷卷的頭髮顯得特別長，董老師具備着有趣的記憶方法。他可以將一個很難理解的單詞編成一個笑話讓大家在玩耍中記住了這個單詞。董老師是個通情達理的人，如果是因為特殊原因使得成績下降的同學，董老師不但不會責備你，反而還要鼓勵你。
怎麼樣！聽了我的介紹，你是不是對我產生了羨慕之情呢？是不是羨慕我有這麼全面的老師呢？其實，大家的老師都很優秀。因為，批評、教育往往是通向自信、成功、自由的台階。
我的老師五年級作文 篇7
是她教會我説話；是她教會我寫字；是她教會我使用筷子；是她教我邁出了人生第一步……她，就是我親愛的媽媽，一名優秀的人民教師。
我的媽媽是一名老師，在她的抽屜裏有一摞一摞的榮譽證書，她多次被市裏評為優秀教師和師德標兵呢！每當我看到媽媽的那些榮譽，我便為她感到驕傲。
正因為我的媽媽是老師，她對我的管理也非常嚴格。記得上三年級的時候，我因為坐姿和拿筆姿勢的錯誤，寫出的.字總是歪歪扭扭、不成樣子，媽媽總説我的字颳了大風。到了暑假，媽媽便每天監督我練字，那時我並不願意寫，但也沒辦法，只好按着媽媽的要求用心去練，經過一段時間的練習，我的字真的又回到了以前那工工整整的模樣，我不得不感謝媽媽對我的嚴格要求。
還記得我第一次去學古箏時，媽媽把我領到藝校，我覺得學古箏很枯燥，賴着不想學，媽媽和老師對我説了很多都無濟於事，我就是聽不進去，最後媽媽見軟的不行，直接跟我來硬的了，她一生氣，把我留在學校自己走了……我“被逼無奈”繼續學習，漸漸地古箏那優美的音律深深吸引了我，彈古箏成了我最喜歡的業餘愛好！
做事貴在堅持，幸虧有媽媽的嚴格要求和督促，有很多好的習慣我才能一步步堅持下來。媽媽雖然做事要求嚴格，但她也有温柔的一面。
雪後的冬天，天還很冷，早上學校組織集體掃雪，中午放學後我便發起了高燒，媽媽可心疼了，整日整夜守在我跟前，給我蓋被子、量體温，恨不得替我挨扎針。幾天後，我恢復了健康，可再看媽媽，由於幾天沒睡好，眼圈發黑，面容憔悴，讓我好心疼。
一次，由於我的粗心，數學考試只得了88分，看着試卷，想想媽媽對我的希望和要求，心裏非常緊張：“媽媽會不會訓我？會不會打我啊？”當我懷着忐忑不安的心情回到家，把試卷遞給媽媽時，出乎我的預料，媽媽看完試卷面帶微笑語重心長説：“分數只代表着過去，關鍵是你將來能不能有進步啊！以後好好努力，吸取教訓，爭取不出錯，好不好？”我含着淚，使勁的點了點頭。從那以後，我每次考試都會想想媽媽這句話，我想它會祝我成功。
這就是我的好媽媽，更是我的好老師，我想大聲對她説：“媽媽，我……愛……你！”
我的老師五年級作文 篇8
從我步入學校以後，身邊接觸了許多老師，每位老師對同學們都很好，對工作認真負責，辛勤培育我們祖國未來的花朵。但是自從升入國中，在這裏印象深刻的還是我們的英語老師——洪老師。
洪老師，中等身材，慈祥的臉龐上有一雙小巧的眼睛，高挺的鼻子，留着一個小平頭，是學校裏的優秀老師。不信，在學校的大廳裏，還有洪老師的照片呢！那照片是他年輕時照的`，真是年輕有為呀！所以我們因有這樣的一位優秀老師而感到驕傲和自豪。之所以被評為優秀的老師，肯定在管理學生這方面非常在行。開學三個星期了，他為我們做的點點滴滴我們都看在了眼裏，記在了心裏。
一、關心學生。
在開學的期間，有幾個同學出現了肚子疼、難受的現象，而他得知後，總會第一個趕到教室，噓寒問暖、關心備至，然後和家長聯繫，把生病的同學接走。如果情況不是太嚴重，可以自己走的話，就讓他到家後再給老師打個電話，等都處理完後，確保那個同學安全到家後，他才離開教室，接着就去辦公室準備上課的資料和內容。
二、鼓勵學生。
在開學期間，他總是會想盡各種辦法來調動我們的積極性，比如：讓我們小組表演對話；一個一個的回答問題；或讓我們站起來搶答問題。可我們都怕説錯了以後丟人，都不敢站起來説出自己的想法，其實自己的想法也是對的，只不過沒有自信。於是，他就鼓勵我們，讓我們對自己要有信心，錯了沒關係，要敢於説出自己的想法。所以，現在課堂上舉手的同學越來越多了。
三、耐心勸導學生。
在開學期間裏，每天都有沒寫完作業的同學，不是這個沒有寫完就是那個沒有寫完，每次課代表的條上都有一小部分人的名字擺在上面，而每次洪老師結果這些條都是一個個的去問他們原因，而且並耐心的勸導他們，讓同學認識到自己的錯誤，使他們自己都感到臉紅不好意思了，所以沒寫完作業的同學也逐漸減少了。
這就是我身邊的好老師——洪老師，他的高學歷讓我們敬佩，他對工作的認真負責讓我們敬仰，而他的精神讓我們感到自豪和驕傲。
我的老師五年級作文 篇9
我有一個特別好的老師，他叫光頭哥。
他長得不怎麼高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的雲朵。光頭是他的標誌形象，不管在哪裏，總能一眼看到那閃閃發光的燈泡一樣亮的.腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個老師，因為他上課時特別生動有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學會了。然後老師給每一個同學發一張紙條，神祕地説：“第一組寫人名，第二組地點，第三組寫幹什麼，聽懂了嗎？”“聽懂了。”同學們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學把紙條收了，然後他們三個從每組裏面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經地説：“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來。後面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜，然後問大家：“你們現在掌握神祕是三素句了嗎？”“掌握了！”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小遊戲，加深記牢所學的知識。
有趣的老師，學習點子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然後叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發揮聯想，運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在後面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最後我終於明白了，然後光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑着給我豎起了大拇指，我也很開心。
這樣的老師，連下課佈置作業也特別有趣。有一次下課時間到了，他一本正經地在黑板上寫“家庭作業”四個大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閲讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊！“不要想光頭哥”也成了家庭作業了。還沒等光頭哥老師轉過身來，同學們都歡呼起來：“樑老師，我會想你的。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了。”還有一個同學直接衝上台去，給樑老師一個大大的擁抱：“樑老師，我肯定會想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是！不許不同意，不許反駁！
我的老師五年級作文 篇10
我身邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭紅棕色微曲的短髮，炯炯有神的雙眼為她添加了無限的活力，她就是我們的數學老師---李老師。
李老師剛教我們時，給我的第一印象是嚴肅刻板，上課總是一板一眼，還不時拖課。有一天，李老師正在給我們講解一道例題。突然，下課鈴響了，好像在説：同學們，課間十分鐘來了，快去嬉戲吧！同學們立刻躁動起來，紛紛準備着課間活動時玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球等用具，躍躍欲試。可李老師卻闆闆着臉，冷淡地説：不能出去，這題有點難，等我講完再説！全班同學的臉立刻晴轉多雲，一張張小臉成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為了我們好，但被拖課的感覺還是讓同學們很不爽。在李老師的.堅持中，同學們理解掌握了這道難題，把它給攻克下來了。此時，李老師的臉上露出了笑意。
隨着相處時間變長，李老師給我們的感覺是靜中有動，嚴中有愛。在一次大課間活動中，李老師來到操場，笑着對全班同學説：今天我來陪大家打一次乒乓球，只要有一個同學打贏我，全班同學都有一個小禮物。於是，全體同學輪流向李老師宣戰，沒想到李老師還是個打乒乓球高手，只見她有如神助，只需啪啪幾拍，同學們就紛紛敗下陣來，沒有一個同學能打贏，禮物也成了美麗的泡影。李老師還有一顆慈母般的愛心，只要有同學生病，她總是噓寒問暖。特別是我班的鄧駿顥同學得了急性闌尾炎，在三明第二醫院住院時，李老師帶上我和其他幾名同學，自己掏錢買了一箱牛奶和一些水果去探望他。鄧駿顥説：李老師你看，我牀邊還有3箱牛奶，這麼多牛奶，我真的喝不下，你還是帶回去自己喝吧。那怎麼行？你生病住院，必須增加營養，要多喝點才能更快好！李老師温柔地説。隨後，李老師又為他補了落下的課程，並祝他早日康復，才帶着我們輕輕離開了。走出病房的那一剎那，我的心還是被觸動了一下：這是李老師嗎？這是平日那個時常拖課，非常嘮嗑的李老師嗎？簡直判若兩師嘛！同學們都忽略了李老師有一顆温柔的慈母心。
其實，在我的學習生活中有許多像李老師這樣好老師，他們敬業樂業，把無私的愛心都獻給了學生。老師，謝謝您無私的付出，我相信，在您的影響下，在自己的努力下，我一定能爭取更優異的成績報答您！
我的老師五年級作文 篇11
那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的國小老師——黃老師。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿着這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我説：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容着所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。”
自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，黃老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年裏，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的.眼神。
我的老師
我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶着一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。
一次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那麼順利。於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心裏舒坦多了。
老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裏樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到後面有人叫我。回頭一看，是老師。她平時那麼嚴厲，準不會放過我。
我慌慌張張的跟着老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師説：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。”聽了老師的話，心裏輕鬆了許多。我誠懇的説：“老師，我錯了！”
“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。”老師停了停説，“我還是講解給你聽吧。”這時的我的臉已經通紅了。
過後，老師仔細地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。
我的老師五年級作文 篇12
我有一位可敬可愛的老師，她的名字叫戴宗春。她很關心我們，從走進國小的那天起，她給我們擦過鼻涕、提過褲子、打過鈕釦……雖然都是一些小事，可是卻讓我難以忘懷，它們都深深地映在我的腦海裏了。
一個春天的早晨，天氣突然變得很冷，還利着大風，走在路上，就像在寒冷的.冬天。我們班的胡玄因為沒有留心天氣，只穿了一件短T恤就來到了學校。戴老師看見，馬上跑回家，找了一件她兒子的厚衣服給胡玄穿上，並且叮囑説：“下午一定要多穿點，彆着涼了！”那厚厚的衣服穿在了胡玄的身上，卻暖在每一個同學的心裏。
又一次，班上的葛家興和張貝貝鬧矛質，都快打架了，戴老師把他們隔開，問清楚了原由後(原來葛家興不小心把張貝貝的牛奶弄翻了，牛奶瓶也打碎了，張貝貝哭鬧着向葛家興索賠，葛家興不想賠)説：“打架不能解決問題。來，讓我們坐下心平氣和地把事情解決。”張貝貝沒聽完就生氣地説：“性戴的有什麼了不起。”我聽了真想過去揍她一頓，怎麼這樣説呢？可戴老師沒有生氣，而是心平氣和地給他們講道理，只見她嚴肅地對葛家興説：“男孩子不小心做錯了事要敢於面對。”然後轉身温和地對張貝貝説：“國小生應該有一顆理解別人、寬容別人的心才好。”當張貝貝説到怕回家捱打的情況後，老師二話沒説拿出手機記下張貝貝家的電話，課後就和張貝貝的家人溝通。老師心裏時時刻刻都放不下自己的學生，實在讓人敬佩。
不僅如此，戴老師還非常敬業。有時候她來到教室，老是咳嗽，甚至咳得滿臉通紅，看着她通紅的臉，聽着她沙啞的聲音，真讓人心疼，可她卻堅持給我們上好每一堂課，從不偷閒休息。
戴老師曾不止一次告訴過我們：“希望我們以後能為自己的祖國添磚加瓦，即使不能這樣，也不能成為社會的累贊。”事實上，戴老師無時無刻不用她的行動在教育着我們，用她對我們無微不至的關心和對教育事業的敬業精神為我們打造一個通向明天的平台。看到她每次走進教室時臉上掛着的微笑，聽到她停諄的教導，我在心裏説：“戴老師，您辛苦了！”
我的老師五年級作文 篇13
曾經的您，留着很好看的短髮，有很美麗的鎖骨，兒時的我別提有多羨慕。您教的科目是數學，我們班的成績總是讓您喜逐顏開。我無法給你對我的態度一個準確的評價，您時而温柔，時而嚴厲。
我不是一個聽話的乖孩子，總是會惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評，我記得我毛衣上有三個可愛的球球，我對它們好感甚加，一直低着頭來回擺弄。其實那是我侷促不安的一種表現。你在總結我這周的過錯...突然我的手被你拍下，我還沒來得及反應，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這裏幹什麼呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點掉下去滋潤大地，後來就聽見您語重心長的教導：“你剛才那像什麼？站在這裏，虛心接受老師的批評，就應該有一個認錯的態度，就應該懂的尊重師長...”而後我看着您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時讀不懂的感情。現在想想，那雙眼睛含的更多的是愛，是關心。自此我也算是領教了您的嚴厲，自此我也是改掉了許多壞習慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補課，您會問我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你鬆了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會放一盤果盤，放在我補課用的桌子上，我吃貨的個性似乎在那時已顯現的`淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂。或許我們也是朋友。最後一次相見，記不起是在那次數學課堂上，最後一次有你的消息是在三年級期末考試時，臨考前，班長給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，於是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內容我已模糊記憶不清，真的時隔已久。
後來您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個城市，很遠，卻也很繁華美麗，那時我不免有些傷感，後來想開了，卻還是會在玩耍時想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱着，我的注意力轉移到了這場雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風，頓時敗的一塌糊塗。
誰説小孩子不懂的什麼最好？誰説小孩子不懂的珍惜？誰説小孩子不懂的什麼最珍貴...
劉老師，願時光清淺，許你安然。下一個七年。任花開花落，雲捲雲舒。您還是我最喜歡的數學老師。
我的老師五年級作文 篇14
不知不覺中我和班主任鄭老師已經相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現在我眼前。
鄭老師高高的個子，細膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發光，高挺的鼻樑，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭髮，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脱，有一種樸素自然的魅力。
鏡頭一
那是一個炎熱的下午，天空湛藍湛藍的`，沒有一片雲，太陽在天空中火辣辣的放着光芒。我們班全體同學來到綠化區拔草，剛來時大家使勁地幹活，可是幹了半個多小時後，大家望着樹林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學都不幹了。有的三人一羣在一起説説笑笑；有的五人一夥席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹蔭下，躲避炎熱；只有個別幾個同學在認真地拔草。這一切被向着我們走來的鄭老師看在了眼裏，他靜靜地走過來一聲不響地蹲下身子拔草，我們看後個個面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開始默默地拔草，剛才説説笑笑已經化成無聲的拔草的動力，剛才席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。
鏡頭二
在學習上，我是一個偏科的學生。數學學習一塌糊塗，我為此束手無策十分苦惱。那是冬日裏的一個晚自習，教室裏鴉雀無聲，有的同學伏案寫作業，有的同學閉目沉思，在想問題；有的兩眼像梭子，在書本上左右穿行。鄭老師坐在講台上的椅子上伏案備課，此時的我被一道數學題難住了，我着急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到。“楊丹志，怎麼了？”我支支吾吾地説：“我……我有一道數學題不會……做。”老師把我叫到她跟前，開始給我耐心地講解起來“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法。”講了好一會，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來，又用柔和的目光看着我，好像在問我會了嗎？還説“不懂就來問，知識來不得半點虛假，學習就要紮紮實實，對不懂的問題就得有打破沙鍋問到底的精神，這樣才能學好。”看着老師那鼓勵的目光，我感到心被一種強烈的感情充滿了，一股熱流湧遍了全身，我面對老師，莊嚴地點了點頭。
這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學會了做人，還讓我懂得了學習要實實在在，不懂就問，讓我受益匪淺。
我的老師五年級作文 篇15
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已是一個五年級的國小生了，回想起過去，曾有許多老師教過我，但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。
有人説老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有説老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己。邵老師，自身也是一個媽媽，把班級裏的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時邵老師都沒有多少時間可以陪陪自己的`女兒，但是每天邵老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養着班級裏的四十多個孩子，每次的活動都是那麼的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是邵老師最希望看到的，也是邵老師身上值得學習的地方。記得有一次，邵老師的親人生了病，住在了醫院，邵老師完全可以向學校請假去照顧親人，而邵老師卻沒有這樣做，因為耽誤一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來，接着，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然後又送到醫院，忙了大半天，邵老師又趕回學校上課，改作業。放學了，邵老師披着勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一直進行了好幾個星期，而邵老師卻沒有一點怨言，課堂上，邵老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎麼做人。
啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻着她所有的光輝！記得有一次，因我們總是在走廊裏奔跑被執勤老師發現扣了分，邵老師非常生氣，她板着臉走進教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講台上，説：“今天在走廊裏奔跑的人給我站起來！”結果站起來一大羣人，同學們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。邵老師看着我們一張張緊張得有點傻傻的面孔，禁不住笑出聲來，就再也不忍心批評我們了。啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長着，如果問我們為什麼會長得這麼好，答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我的老師五年級作文 篇16
我的老師劉老師，在我上四年級的時候，他是我的語文老師，我很敬佩劉老師，也很愛劉老師，因為他是一位好老師。
劉老師，留住一頭短髮，不大不小的鼻子，兩眼炯炯有神，臉上常常掛着甜甜微笑，對同學們總是帶着温和的眼神，説起話來還挺幽默的。在我的印象裏，他是一位值得我敬佩的老師。
以上的`方方面面，只是在課外時我才會感覺到。在到了真正上課的時候，那也會看出我的老師是很嚴格的，他對每一個同學都嚴格要求，當然也包括我，記得有一次，他佈置的一些作業，當我把作業交給檢查後，其中我有一道題回答錯了，剛開始他還是挺温柔的和我解釋，但是我聽了他的解釋之後，我對這道題還是不能理解，這也是我自己的思考能力太差了吧，然後，他就變得很嚴厲的批評了我，他説:“婷婷同學，是不是我在講課的時候你沒有集中精神聽我講課，你以後在我講課的時候，你要專心聽講，才會把我所佈置的作業題目做好。”
聽了老師這些話，我自己想了一下，劉老師的確沒有説錯，上課要認真聽講，這樣才能把老師佈置的作業題目做好。以後不管上什麼課，我總是專心聽講，果然，成績上升了。
現在我雖然已經離開了我四年級的語文老師，但我還是忘記不了老師的教導，我會在新的學期裏好好努力學習的！
我的老師五年級作文 篇17
考卷發下來了，又是外甥打燈籠——照舊！我每次充滿信心地接過試卷，得到的結果卻讓我失望。
我從上國中開始，學習成績直線下降，100分，90分，80分......
窗外，正下着大雨，我一個人蜷在教室的角落裏，面對着冰冷的成績，我不禁打了一個寒戰。想着父母訓斥我的眼神，我絕望了。我該怎麼辦啊？有誰能幫助我呢？
窗外的雨瞬間化成了眼中的'淚。外面的夜，好黑。忽然，門開了，“是誰？”神情有些緊張的我淚，眼朦朧地喊道。沒有迴音，教室裏死一般的寂靜。能聽見的只有雨點落在地上聲音。忽然，們口又響起了腳步聲，我猛地站起來，向門口望去，她——我的老師正緩緩地向我走來。“這麼晚了，你一個人在教室裏，怎麼不開燈啊，你補害怕嗎？”“老師，你來教室有什麼事嗎？”我儘量讓自己提高嗓音。“你哭了？是因為你的成績嗎？呵呵，沒關係的吧，你還是很有實力的呢，下次考好不就行了嘛，快回家吧！”“可是......”“不用説，我知道你心裏是怎麼想的，你一個人在這裏呆了這麼久了，想必也想清楚了一些事了吧，快回家去吧。只要你肯努力，一切都會好起來的！”“老師，謝謝......”我抬起頭，在暮色朦朧中，我隱約看到老師嘴角揚起的充滿陽光的笑容，瞬間，我的冰冷的心被融化了。
我的老師五年級作文 篇18
我今年上五年級了，曾經有許許多多的老師教過我，但有一位“怪”老師讓我一直銘記在心。
這位“怪”老師，他大概35歲左右，高高的個子，烏黑的頭髮，還有一雙炯炯有神的大眼睛。他是我二年級時的數學老師，他的名字讓我終生難忘。你一定在想：一位老師的名字有什麼好怪的呀？如果你不信的話，就看我的下文吧。
第一：他的自我介紹非常的怪。開學第一天，他就對我們説：“我的名字是‘一隻俊俏的狗愛上了大海’，你們猜猜看我姓啥名誰？”我們都很奇怪，老師讓我們自己猜，否則一個學年都只能叫他“老師”。我們才不會屈服呢！正好我們最喜歡猜謎了。三個字，這個謎還不簡單呀，同學們有的説“劉海犬”，有的説“海俊犬”……反正猜了很多種，都被他一一否認了。最後，老師只好自己告訴我們，他叫汪海俊。“汪”是狗的.叫聲，“海”是大海的海，“俊”是俊俏的俊。同學們聽完老師的介紹都哈哈大笑。
這位“怪”老師不僅自我介紹“怪”，教學方法也很“怪”。每一次他上課都在黑板上寫“一二三四”的組名，哪一組的表現好就給哪一組加分。老師看最後哪一組的分多，哪一組就獲勝，老師讓我們自己激勵自己，這樣同學們在課堂上頓時積極性增強了，你追我趕，不甘落後。
老師的教學方法還有一個怪招。每一次考過試，都讓同桌改。既鍛鍊了我們的動手能力，又培養了我們的責任心。
你説我們汪老師怪不怪啊？
我的老師五年級作文 篇19
自從我上國小以來，已經有好幾位老師教過我了，但在我心目中，最難忘的就是既教給我知識，又教會我做人的徐老師。徐老師個子很高，瘦瘦的身材，30多歲，一張圓圓的臉上鑲嵌着一雙烏黑的大眼睛，紅潤的嘴巴，直而長的頭髮時常扎着一個馬尾辮，看上去那麼和藹可親，活潑可愛。
記得有一次上語文課時，徐老師對班上不按時完成作業的學生進行了嚴厲批評，還給他們的家長打了電話。平時很頑皮的學生都流下了眼淚，我覺得徐老師可厲害了。接着徐老師開始上課了，由於我膽小，不敢回答問題，也不知道怎麼回答，越緊張就越不會説，原想老師一定會生氣，發火，甚至有可能給我媽媽打電話，我越想越害怕。沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我，而是和藹地對我説：“劉子怡，要想學好語文，就必須大膽地説，這樣既能培養思考能力，又能鍛鍊語言表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你的，只要敢於回答的同學都是好樣的。”這時，我從老師的.眼睛裏看到了鼓勵和關愛，這樣的目光是多麼慈愛呀！從那以後，我在課堂上認真聽講，也積極回答老師提出的問題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，徐老師，您一直堅守着自己的崗位，用辛勤的汗水耕耘着我們這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們茁壯成長，我在這裏再一次説一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
我的老師五年級作文 篇20
生活中，有許許多多值得敬佩的人，而我，最敬佩的人就是我的小提琴老師——魏韻。
魏老師身材嬌小，留着一頭乾淨利落的短髮；一雙小而有神的'眼睛，配上一個高挺的鼻樑和尖尖的下巴，與大明星周迅有幾分相似，笑起來非常迷人。魏老師做事認真、負責，對音樂的要求近乎完美。每次給我上課，都認認真真。從站姿、持弓、拉琴、節奏等等，每一個環節都不放鬆對我的要求。拉琴時音準稍有一點不對，她都以專業挑剔的耳朵時時提醒，時時糾正。
前幾天，我參加了“第三界維也納音樂大賽“上海站初賽。本來，以我目前的水平是很難晉級維也納決賽的，正是魏老師一次又一次耐心地指導、示範和鼓勵，甚至從服裝、造型、上下場禮儀這些小小的細節她都給予專業的意見和指導。正因為如此，才使我得到了專業評審團的認可，使我的“維也納之行”能美夢成真。比賽前一天，與鋼伴彭老師的合作時，剛好是魏老師專業課的時間，但她仍然擠出寶貴的時間親自指導。她一會兒坐在沙發上認真聽我演奏。一會兒站起來示範，一會兒又跟彭老師探討商量。為了力求樂曲的完美，她不放過任何一個問題點。那時，我被深深地感動了，心想，明天一定好好比賽，不能讓老師失望。
在魏老師的悉心指導下，我的琴技在這一年裏突飛猛進，我從底裏感謝她，敬佩她。我下定決心，長大後，一定要成為像她一樣的小提琴老師。
我的老師五年級作文 篇21
我們的語文老師姓陳，特別喜歡穿裙子，有一頭烏黑髮亮的長頭髮，臉上常常帶着燦爛的微笑。
陳老師對待學生非常寬容。記得有一次，一位同學沒有把作業寫完，被陳老師發現了，陳老師並沒有罵他，而是下課後把他叫到跟前，温柔地對他説：“你不應該不完成作業，作業是學生一定要完成的東西，如果你不寫完作業，老師就無法知道你對當天學習的知識瞭解、掌握了多少，這樣老師就沒辦法幫助你解決問題，而你就不能進步了，你明白了嗎?”那位同學紅着臉説：“老師，我下次再也不會不完成作業了。”老師聽了，臉上露出了一絲的笑容，拍拍那同學的頭，讓他回教室了。
陳老師還特別樂於助人。還記得有一次，一位同學生病了，陳老師就立刻把她帶進醫務室，又是給她量體温，又是喂她吃藥，但是同學的燒還是退不下來，陳老師就打電話給她的家長，讓她的家長接她回家休息，後來聽那位同學説她落下的.課，老師都利用週末休息的時間給她補回來了。
陳老師還很愛運動，聽爸爸説，陳老師打排球打得可好了，別看它是個女的，打的球像男人打的一樣有力度。陳老師還喜歡打籃球、踢足球，打羽毛球和跑步呢!這些都是她在週末裏必須要做的運動，怎麼樣，是不是特別厲害呢?
這就是我們的語文老師，一個待人寬容、樂於助人又喜歡運動的好老師，我們非常喜歡她!
我的老師五年級作文 篇22
上國小以來，我認識了許許多多的老師，我最最喜歡的是我們的數學賀老師。
賀老師和藹可親，平易近人。他彎彎的眉毛下有一對炯炯有神的眼睛，鼻樑高高的，下面還有一張能説會道的嘴巴，肥頭大耳，看起來很有福氣。他經常穿着西服，腳上穿着一雙皮鞋，感覺很紳士。他笑起來，都是眯着眼睛的。上課的時候，一直拿着一把軟尺，這時的他看起來很嚴厲。
賀老師很辛苦，工作起來也很認真，除了給我們上課就是加班，連禮拜天休息的時間也沒有。他整天埋着頭坐在桌子前批改我們的作業。有一次，我排練完教師節的節目，天已經黑了，這時我發現老師的辦公室燈還亮着，我跑過去趴在窗台上看，不禁驚呆了，賀老師正坐在台燈下認真地批改《一課三練》。
賀老師不僅工作認真，還很關心我們。有一次，我們在操場上玩。突然，一個高空旋轉球砸到了我的`頭上。疼得我蹲在地上抱着頭哇哇大哭起來。我的好朋友趕緊跑到賀老師辦公室，把這件事告訴了他。賀老師聽了氣喘吁吁地跑到我身旁，關切地問：“你沒事吧，疼不疼？”我還沒來得及回答，賀老師就把我扶起來，揉了揉我的頭，牽着我的手，走到了醫務室。我的心裏感覺暖暖的。
老師，一個多麼神聖的字眼。老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；老師，您就像園丁，用辛勤的汗水和心血培育着我們。您是如此的可親可敬，我們怎能不愛您呢？
我的老師五年級作文 篇23
從小到大，有許多老師教過我，但令我印象深刻的是魏老師。
魏老師留着一個平頭髮型，鼻樑上架着一副眼鏡，眼睛裏像裝了雷達一般，同學們的任何小錯都逃不過他的法眼。他每天都穿着白色的襯衫，襯衫上會有一些些英文字母，生怕別人不知道他是教英語的.。顧老師性格温柔，脾氣好，同學們都非常喜歡他。他不僅愛乾淨，還十分幽默呢！
那天上課，老師突然嬉笑道：“楊丞現賣五香豬蹄了，大家快來搶購啊！”“哈哈哈——”同學們的笑聲一浪高過一浪，有人笑得捂着捂住了肚子，有人直喊肚子疼，還有的人捶桌子，楊丞現臉稍微發紅，立馬把書擋在臉前。此時此刻，我也笑得合不攏嘴了，魏老師不急不緩地説道：“好啦好啦，我們一起讀下一個單詞，pig、pig、pig！”同學們笑得更厲害了。通過這次事情，我發現楊丞現再也不吃手指啦！
還有一次，魏老師講着講着突然拍起手來，我們都一臉懵，頭上打着小問號，心想：魏老師神經了吧！正好好上着課，怎麼突然拍起手來呢？“大家掌聲有請，李成同學為我們表演轉筆秀！”魏老師大聲吆喝道。同學們一起鼓掌歡呼，那掌聲那叫一個震耳欲聾啊！我想四班應該也可以聽見掌聲了，他們一定會疑惑我們在幹什麼。李成連忙將筆裝進文具盒裏，手藏在背後，手足無措地搓着後衣角。
我想其他班同學一定很羨慕我有這樣一個幽默的老師。
我的老師五年級作文 篇24
在教我的老師中，我最喜歡姜付加老師，她是我的數學老師，她長着一雙大大的眼睛，雖然戴着一副黑色邊框的眼鏡，但透過眼鏡，仍然能看出她的眼睛炯炯有神，眼睛下面是小巧的鼻子。
姜老師上課幽默風趣，能用形象的語言講解難以理解的題目。一次，我在奧術強化班中聽她講找規律的知識，她把搖擺數列叫成“擰麻花數列”，因為搖擺數列就把兩個數列擰麻花一樣擰起來，我聽了笑得合不攏嘴，這樣既讓我一下子就聽明白了，更讓我記住了什麼是搖擺數列。我就更喜歡聽她的課了，時，一下子聽了好幾講，再做作業。
我非常喜歡聽姜老師的課，因為她能把複雜的題目變得很簡單。比如，在第十二講講組合的強化篇的一道定序問題，一開始，我不知道該怎麼辦才好，後來，聽了她的課，我才知道怎麼做。就是一直聽她的課，使我的奧數很大的進步。
姜老師上課的`應變能力特別讓我佩服。一次，我聽她的課，她的筆總是寫不出字來，這本來是件很尷尬的事情，她就微笑着對我們説：“這支筆總是不時地鬧一鬧脾氣，”還問我們：“小朋友們，你們是不是也鬧過脾氣，不要在考試時鬧脾氣喲！否則後果不堪設想。”
我想：誰會在考試時鬧脾氣，就算是平時很愛鬧脾氣的同學，在考試這種關鍵時刻，也不會鬧脾氣的。不過，姜老師的這番話讓我們很受教育。
我的老師五年級作文 篇25
她有大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的鼻樑，再配上短短的頭髮，真是我心目中最漂亮的人了。
記得有一次，我在教室裏突然暈倒，她連忙送我送到醫院。經醫生診斷，這是由於着涼和睡眠不足引起的。我睡了一個上午才醒來。朦朧中，我看見了她美麗的面龐，是那麼温和慈祥。該吃藥的時候，她小心地端起碗，用小勺慢慢地餵我，可是我吃了幾口，就全部吐了出來，反把她的衣服弄髒了。我心想：這下糟了，平時嚴厲的她肯定會生氣了。我低下頭，準備接受她的訓斥。“你看，都是我不小心，太燙了吧？”一陣如春風般的話語在我耳旁響起，接着她又和藹地説：“以後要好好照顧自己，不然又要吃藥了。”我激動地點了點頭，當時真有一種想喊她“媽媽”的衝動……
還有一次，天下起了大雨，我沒有雨傘，只好頂着雨走。在路上，我又遇見了她。她把我抱到了自行車上，對我説：“下這麼大的雨，沒有雨傘會着涼的`，還是我幫你送回家吧！”我連忙説：“老師，我家那麼遠，不要送了，我一個人走可以的。”可是結果還是我坐上了她的車，她把雨衣朝我身上拽。在途中，我看見她額頭上豆粒大的雨珠，我連忙掏出手帕擦了擦。她回頭看看我，笑了，那笑臉成了我記憶中的永恆。
她就是我的國小老師——陳巧林。她是我心目中最愛戴的老師。
我的老師五年級作文 篇26
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當讀到這句詩時候，我就不由得想起了我的老師。
我的老師站在人羣中非常明顯，因為他梳着一頭油亮亮的頭髮，而且為了不會壞，他還專門梳了一頭摩絲，從遠處看，有一點市長的風範。
我的老師江湖人稱“阿高”，他不但人高，而且文采也高，正是這樣，所以他臨高一小兼少年宮快樂習作班的老師。他自稱是劍門派的傳人之一，並且還在課上得意洋洋地創造了一句名言：“人在江湖飄，哪能不挨刀？”看到這裏，你一定很好奇這是一個怎樣的老師？
他非常幽默。記得他給我們上課的時候，他手舞足説：“我既打過排球，也踢過足球，最厲害的一次是打過地球……”那時我們大家都驚訝不已。他還手舞足蹈的説：“上我的.課喜歡我的話你們就會變成天才，不喜歡的話長大後就會變成傻子。”班上譁聲一片，大家都翻翻白眼，想：“這個老師可真愛吹牛哇”。
他雖然講話很幽默，但教課的時候特別認真。週三那天，上課的時候，他的手機響起了一陣音樂，我們知道，是有電話打進來了，我們緊張兮兮的，想：是誰打的這電話呀？緊急電話吧！難道是聲音太小了，老師沒有聽到？可他卻有聲有色、眉飛色舞地講課，彷彿一點都沒聽到呀。我們使使眼色，我們班的一個同學站了起來去提醒他，他才去關，邊關邊説：“這電話是什麼時候打來的？我怎麼聽不到”？我們都調皮的眨眨眼睛，誰都不想告訴老師這個事實。
怎麼樣？這個老師有沒有把你驚豔到了呢？
我的老師五年級作文 篇27
課上，走到哪裏都隨手提着一根細長的小棍子。就像孫悟空離不開金箍棒，紅孩兒離不開風火輪似的。沒錯，這也是她的武器，她在我們班是以嚴厲著稱的風雲人物。她就是我們的數學胡老師。
上數學課，胡老師正平靜地給我們講着“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，安靜的`課堂彷彿來了大地震。等大家回過神來，才知道一位同學在説話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接着，“安靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時候，她又繼續面帶微笑地給我們講題。過了一會兒，耳邊又有嗡嗡嗡的説話聲，我已經感覺到暴風雨就要來臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經擰成一個結了，手緊握着小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個同學走去，用小棍子指着那個同學，我緊張得不敢睜開眼睛，誰知胡老師卻瞬間改變風格，温柔地説：“安靜！”那個同學立刻坐好，嘴角剛想往上翹。“放學留下來學坐！”胡老師及時補刀，那個同學立刻垂頭喪氣。
胡老師正在講最後一題。誰知，又有一個同學一邊玩尺子，胡老師立刻皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個同學，就像要射穿那個同學一樣，恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時準備出擊。她快步走過去，用小棍子指着那個同學：“放學留下來學坐！”小棍子終於敲在桌子上，“再玩！”説完，瀟灑地回頭，繼續講課。
她就是我們非常可愛的“棍子”老師——有趣的數學老師。
我的老師五年級作文 篇28
看到這篇作文的標題，你一定會問：老師大轉盤？這是什麼東東呀？其實，從四年級下學期到現在（五年級上學期）我們這個“可憐”的班級已經換了兩次班主任，也就是語文老師了！從一年級到現在，數學老師換了三次，美術也換了三次，體育換了三次，科學換了三次…………
先説説班主任吧。從一年級到四年級上學期，都是羅老師一直教的我們，我們已經習慣了，上羅老師的課，我們的課堂紀律就特別的好，而且學的也很棒。可是在四年級下學期的時候，羅老師突然懷孕了，我想：那羅老師一定教不了我們了，新班主任會是什麼樣呢？果然，我們換了一個班主任，是一個新老師，我們不認識的老師——吳老師。吳老師教的也很好，可能是由於她是新老師吧，我們班的同學都不聽她的，吳老師一上課，班裏就會亂的.像雞窩一樣，有玩兒的、説話的，只有一部分同學在聽課。
聽説，五年級還要換班主任，是劉老師，大家都很喜歡劉老師，記得吳老師教課時，生過一次病，那時侯，就是劉老師教的我們。老師有規定，如果我們上課認真聽講，老師就會少留作業（還可能不留呦）；放學後，如果最後一個出教室門的是男生，那全班男生一定作業寫到手抽筋，女生也一樣，我是數學課代表，有一次老師讓放學後發作業，幾個男生為了不多寫作業，作業本都沒拿到就飛奔出了教室（很好笑吧）
唉，不知道再換老師，我們這個班會成什麼樣子了……
我的老師五年級作文 篇29
在成長中，第一顆啟明星是媽媽，第二個啟明星就是老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白讀書是一種樂趣；將我帶進同學的小溪裏，讓我獲得純真的友誼
老師就是我們的第二個父母，對我們的照顧一點也不比父母的少。但是，卻還有那麼多的學生恨自己的老師，恨他們罵了自己，説自己笨，不過我覺得這對老師不公，要作自我檢討，老師為什麼不説別人，卻要説你自己。同在一個教室裏學習，卻還有那麼多的學生怎麼學也學不會，這也是自己的錯誤，怪不到老師的.身上。因為，別人為什麼就會，而你就不會呢？同樣是一個老師教，為什麼你就不會呢？這就是認真不認真的結果了。記憶最深的一次是.......
有一次老師通知我去參加作文比賽，聽後，我心裏忐忑不安，面帶難色，很想對老師説“不”字，但不知為什麼這個字始終沒有説出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強，找到我説：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫自己想説的話，表達真情實感，不空洞，不説謊話。”
老師又拿我的作文在班上範讀，請同學們談看法和認識，在交流討論中，不僅使我鍛鍊語言表達和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學們樹立正確的人際交往。
功夫不負苦心人，作文比賽取得了優秀獎，通過這件事我懂得了，什麼獎不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。
我的老師五年級作文 篇30
在這個世界上，有許多叱吒風雲的政治家，決勝千里的軍事家，博學睿智的科學家，為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家………但，你是否有留意過身邊的人呢？
在我的身邊，就有一個博學睿智，美麗如玉的她———梅老師。
她，站在講台上的她，總是長髮飄飄，精神抖擻。亮麗的長裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手託着書，右手拿着粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅定，姿態端正。字正腔圓，抑揚頓挫地為我們朗讀着課文。她的聲音是那麼婉轉動聽，沁人心脾。她這聲音裏有故事！她一邊講，一邊寫，給我們留下唯美的背影。
講課時的她是常把笑掛在臉上的`，而批作業時的她卻是嚴肅的。
只見她伏在一張乾淨的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩隻水汪汪的大眼睛炯炯有神，專心致志地批改着。她的紅脣在微微地動，大概是在念着我們的答案吧。她的右手纖細而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞着。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！
梅老師經常跟我們説的四個字，就是“讀書，寫作。”她告訴我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個小時的書，或站或坐，眼睛累了，就聽書。這一點，令我佩服得五體投地。
在我眼裏，教師是一本行走着的書。在她這本書裏，我讀懂了知識，做人與愛。
“我自風情萬種，與世無爭。”這，正是她生活的寫照。那個她，是我的榜樣。
我的老師五年級作文 篇31
科學老師是我們學校的教導主任，她的燙頭髮，像波浪一樣，非常美麗。她很高，大約一米85，臉不是很白，就像一棵熟透了的紅高粱似的。因為我們有親戚關係，我媽媽讓我叫她姐姐。
有一次，“姐姐”下午給我們上課，上課還不到十五分鐘，我的同位李振開始了“扔紙球大戰”，被我的“姐姐”看見了，也沒説什麼，就讓他站在了教室的.後面。
“姐姐”又一次上課的時候，她又發現李振撕自己手中的本子疊紙飛機了，姐姐也沒有批評他，只是瞪了他一眼。
“姐姐”第三次給我們上課的時候，李振的膽更大了，他用疊的飛機向我“姐姐”發起“攻擊”，飛機射中了“姐姐”的額頭，差點上了眼睛。“姐姐”像發了瘋的獅子，走到李振跟前，手腳並用，踢打我的同位，還要我打我的同位的臉。李振嚇傻了，淚珠從眼睛裏流了出來，像斷了線的珠子兒一樣。
有一回，我去教導處拿老師的備課時，“姐姐”正拿出了一支口紅，開始抹了起來，到了中午飯，我“姐姐”帶着我和她的兒子去吃包子，她沒有吧嘴上的口紅抹去，我親眼看見，口紅印到包子皮上，她沒看見，又一下子把包子給吃了下去。
我“姐姐”她很關心我的考試，那天放學，她都給弄兩張去年期末考試的試卷讓我做，做完以後，我把卷子給她，她説：“下午過來拿試卷。”下午，我去了，她説：“語文一百分，數學九十九，“聽到這消息我非常高興。
這就是我的“姐姐”老師李娜。
我的老師五年級作文 篇32
我們上學期的科學姚老師，臉圓圓的，皮膚白白的，就像圓滾滾的小籠包。可能是因為戴着厚厚鏡片的緣故，所以姚老師的眼睛顯得比較小。
姚老師是少數會犯“迷糊”的老師。
有一次上課，班上幾個男生若無旁人得在講話。姚老師提醒了他們，可是他們欺負姚老師好脾氣繼續講。第二次，姚老師的.語氣嚴厲了，但幾個麻雀一樣的男同學仍然安靜不下來。姚老師終於忍無可忍了，漲紅了臉拿起黑板搽重重地往桌子上“嘣”的一聲拍下去，全班頓時鴉雀無聲了。然後姚老師有點激動地説：“就是有些人，壞了全班的一鍋粥，你們不聽課，還要影響其他的同學。”訓完這些男同學後，姚老師卻眉頭一皺，頭一歪，問道：“我們的課講到哪裏來着？”我便心想，原來姚老師也會迷糊啊。
姚老師不僅有點小“迷糊”，而且還很可愛。有一次，李宇濤不停地跟後面同學講話，姚老師實在忍不下去了，問道：“誰有膠帶？”一個同學還真拿出了一卷，姚老師拿起膠帶向李宇濤走去，二話沒説把李宇濤摁在椅子上。“看我不把你的嘴封起來，”然後扯下一大卷貼了上去。後來李宇濤把膠帶吃到嘴裏，姚老師趕緊説：“這個膠帶有人在上面踩過的呀！”只見李宇濤一陣乾嘔，把膠帶吐了出來，引得全班鬨堂大笑。
這樣地姚老師你喜歡嗎！
我的老師五年級作文 篇33
每一次，我的數學學不會，回家就去問姐姐。不是在校聽不懂，而是數學老師講得有點快，我的思維跟不上。 剛到家，我就拿出數學課本説：“姐，數學有一節我沒有學會，快來和我講解一下”。
不管老姐在做什麼，她立刻就放下手裏的事情，來教我學習。我有這樣一個姐我自豪，我驕傲。老姐講的習題，比數學老師講得還好，老師講的我有點迷茫，就像聽天書一樣，而老姐講的'津津有味，只要聽不懂的地方，我立刻就問，可是老師講的……我卻不敢問，就好像我有“恐師症”一樣。但是，我姐上高一，每一個月只來家裏一回，這樣我有不會的題就無法經常問了，就得攢上一個月，我真希望老姐可以天天在家為我温習功課，如果是這樣的話，簡直是太好了。
在上個星期，老姐回來了，我無比高興，因為又可以教我學習了。我告訴她：這節的運用公式法我分不清楚，總是把“平方差”和“完全平方差”混起來。姐説：“這怎麼能混在一起？平方差公式是兩個數，完全平方差是3個，很好分辨。”於是，姐就寫出例題，讓我練習。10道題我錯了6道，姐非常生氣，然而她卻很耐心的教我。
沒想到，我的眼淚止不止“唰唰”地往下掉，本來我不想哭，可是，我控制不住。姐看見了説：“這有啥好哭的？誰也不能一學就會。”慢慢地，我不哭了，經她細心地調教，我也學會了。 我真為有一個這樣好的“姐姐老師”而感到榮幸。
我的老師五年級作文 篇34
升入四年級，我遇到了一位很有激情的語文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節課都把我們刺激的像一羣看見了小肥羊的狼一樣，爭着向前。看着一羣嗷嗷叫的小“野獸”，教我們副科的老師也對我們説：“真是什麼樣的老師就帶出什麼樣的學生，這就叫以激情點燃激情。”
他帶領我們在課堂上快樂閲讀，激情朗讀，還經常現場進行課本劇表演·····我和同學們也是第一次懂得了什麼叫“悦讀”，還別説，每一篇課文在老師的.折騰下後變得容易多了。課外時間他讓我們種一種植物，養一種動物，做一些家務，參加一些社會實踐活動，並讓我們寫觀察日記。別的老師從不讓我們上網，他反而勸説家長讓我們在適當時候上網查找資料，蒐集相關材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關的電影，如讓我們看《甲午風雲》，《泰坦尼克號》等。你別説，看了電影我們不但沒覺得浪費時間，對課文的理解反而更深了。
冬天來了，下了一場雪，李老師帶我們到操場上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學分成兩隊，一聲令下，同時向對方發動攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個冬天都變得熱乎乎的。看着滿身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！
我的激情老師，願你永遠這麼有激情！
我的老師五年級作文 篇35
９月１０日是全國第２３個教師節，對於我們來説，這是一個不普通的日子，我們的老師就像辛勤的園丁一樣，哺育着我們這些祖國的花朵，
在我們每個人的成長過程中，都離不開老師們的教導和哺育，她們的愛，滋潤着我們這些幼小的禾苗；她們的愛，牽引着我們向目標飛翔；她們的愛，讓我們向着理想遠航；她們的愛，帶我們走進一個豐富的世界......
老師的愛，在我的腦海裏像放電影一樣一幕一幕浮現在眼前：
記得上幼兒園的小小班時，我不敢上廁所，大便到褲子裏，老師知道後，馬上給我脱下來放到盆裏，並用她的衣服把我包住，給我媽媽打電話，讓接我時拿上換洗的`褲子，然後把我的褲子洗得乾乾淨淨，還散發出肥皂的香味。
剛上學時，我上課老走神，老師用嚴厲的目光暗示我，讓我的注意力集中，保護了我的自尊。
我們的數學老師經常給差等生補課、輔導，很晚才回家，使一些差等生的成績有了提高，我們班的數學成績每次考試都名列年級第一。
一次，我感冒了，下課後坐在座位上吃藥，那時我坐在窗户旁，老師看見了，對我説：“馬思瑤，你感冒了？”我點點頭，她又説：“這幾天就不要開窗户了，小心着涼。”我聽了，心裏暖洋洋的。
......
老師的愛，就像汪洋大海，而我們就像一滴水；老師的愛，就像熊熊大火，而我們就像一個小火星。我們永遠也報答不了老師的愛。
老師的愛，我們永遠也忘不了。
我的老師五年級作文 篇36
當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數學老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個子也很高，同學們看她的臉都要仰着看。更讓人不可思議的是她的'嗓門也高。這樣的老師一站到講台上，目光裏透露出幾分煞氣，緊閉的雙脣無言自威。她對同學們的要求那就更高了。
如果有一個同學的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學們怨聲載道，那個犯錯誤的同學呢，更是無地自容。
有時，下午放學後，教室裏只剩下一個同學在做作業了，高老師也會語調粗聲地輔導那個同學。
高老師的語調不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學先怪笑一聲，然後再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連説話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數學課，帶着恐懼心理能把課上好
我的老師五年級作文 篇37
還沒到七八月呢，天氣就熱得不行。教室裏十分悶熱，英語老師不停地用手扇風。過了一會兒，她摸出兩枚閃亮的硬幣，叫我去幫她買水，並且還要冰的。
我心裏實在不樂意，小店離學習班頂多200米，為何不自己去買？可老師讓我去買水，總不能找個藉口推託掉吧。我心裏矛盾地接過兩枚硬幣，望望別的同學，他們都看着我，似羨慕似嫉妒的眼光好像在説：你不願意，我來！我長歎一聲，往小店走去。
一路上並不寂寞，有個同學自願跟我去，但我倆卻沒有聊天，只是默默無語地並排走着。離小店還有一條窄小的馬路，汽車喇叭聲成了“主旋律”。我緊緊握着手中的硬幣，還在想：買一瓶水還要學生去做，老師的要求是否太過分？方才是不是該婉言拒絕老師的請求，讓她另找人去買水？這個“義務勞動”真的很讓人羨慕嗎?
正想着，那位同學已邁開步伐，趁汽車未到跟前之際小跑過去。我緊依着他，兩人氣喘吁吁地到了對面。他不禁對我説：“真險啊！”我笑了笑，大踏步地往小店走去。
礦泉水放在冰櫃裏，僅一瓶了，我三步並作兩步衝上前，迅速拿了過來，生怕被人搶了似的。當放下手中緊攥的`硬幣交給售貨員時，才發現掌心上早已出了汗。
將冰涼的水給英語老師時，她左一個謝謝，右一個謝謝，緊接着立刻開瓶喝水，滿臉盡是滿足。我回到座位上，心裏卻嘀咕：下一次再也不做這樣的差事了。
我的老師五年級作文 篇38
從幼兒園到國小，以後再到國中、高中、大學……我們一生中會遇到好多老師，這些老師各有特點，有的温柔，有的幽默，有的嚴肅……
我喜歡的老師是我們現在的班主任—蘇老師，從上國小一年級開始到現在，蘇老師一直都陪伴着我們。我們的蘇老師三十歲左右，樸素大方，中等個子，瘦瘦的身材，中長的頭髮，有時披着，有時扎着，彎彎的`眉毛下嵌着一雙和善又明亮的眼睛。
蘇老師是一位温柔細心的人，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。蘇老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對我們的學習一絲不苟、認真負責，每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
蘇老師偶爾也會生氣，如果我們不認真完成作業，或者上課不認真聽講……記得有一次我們上語文課時，有位同學沒有認真聽講，在下邊玩玩具，被老師發現了，蘇老師大發雷霆，嚴厲的批評了他。因為很少看見蘇老師生那麼大的氣，當時把我們嚇了一跳，之後，老師繼續上課，在課堂上同學們積極回答問題，認真聽講，蘇老師臉上又露出滿意的笑容。
蘇老師就是一個辛勤的園丁，精心的培育着祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會幫我們修枝剪葉，讓我們做的更好。如果我們表現不錯，老師又會露出滿意的笑容。
老師是多麼辛苦的園丁呀！蘇老師—我們的班主任，我們永遠都不會忘記您的！
我的老師五年級作文 篇39
如果我們是花朵，老師就是園丁栽培我們，如果我們是花朵，老師就是蜜蜂，勤勞地為我們採花蜜，如果我們是花朵，老師就是甘露，滋潤我們帶給我們温暖。
想起1年級的時候，那時我上課喜歡亂動，隨意下位，下課不知道上側所，上課老喜歡舉手叫上側所，動不動就喜歡問一些無聊的問題，這這讓您傷透了腦筋，我也不知道您有多辛苦，老是給您添麻煩，我還喜歡動不動就哭了，可是現在我已經不會動不動就哭了，上課也不會亂跑了，下課也會去上側所了，我也不會問一些無聊的問題了，而是問一些有意義的問題了，但是，是誰讓我學會的這些好習慣的呢？是您老師，是您耐心的'告訴我要堅強，上課不能下位，上課不能上側所，要問有意義的問題，您還把知識傳授給我。我真想大聲地對您説：老師您辛苦了！
您總是無私地對我們奉獻，可從來沒有對我們求以回報，只求我們能乖乖地學習，可是我們卻老是給您調皮，您老是板着臉訓斥我們，我們當然是希望您笑啦，我們就不再調皮了，我們還是會犯一些低級錯誤，經過您的教訓，我們雖然知道很疼，但老師我們應該謝謝您的這些提醒，我們就不會再不聽話了。
老師，謝謝您的栽培，謝謝您為我們採掉的花蜜，謝謝您的滋潤，謝謝您為我們奉獻的一切，讓我變得懂事了，我要感謝您為我們做的一切。
我的老師五年級作文 篇40
在我上四年級時，遇到過一位特別嚴厲又幽默的老師，現在我依然忘不了她。
老師姓王，名曉晗，我們經常管她叫“嚴格格”，因為她很嚴厲。
老師的相貌很古怪。她的頭上一直綁着一條粗馬尾辮子，眼睛很小，和鼻子之間間隔也很小，脖子細細的感覺只有三根手指粗細，腿也很細，就連笑起來的樣子，都覺得很兇。
大家為什麼叫她“嚴格格”呢？還得聽我慢慢道來：
王老師是語文老師，一次上語文課，老師正在黑板上寫課文的題目，一位同學就在下面開小差，和別的.同學聊天、做遊戲。老師剛寫完，一回頭，結果就看到了這兩個同學。老師這下徹底要怒氣沖天了，一下子就喊了起來：“某，某都給我站起來。”他倆都快哭了，幸虧憋了回去，要不老師就更生氣了。我舉了一下手，剛要發言，老師怒吼了一句：“都給我安靜，認真聽！”我連忙把手縮了回來，兩位同學也都坐下，認真的聽講了。
王老師也很幽默，在大課間活動中，老師會和我們一起高高興興的玩耍，還會教我們跳皮筋，在草地上給我們講笑話，最經典的要數那個最短的恐怖小説了……
王老師熱愛讀書，偶爾也會進行創作，在她的影響下，我們班很多同學都養成了讀書的習慣。
現在老師已經不教我了，每次在學校碰面，我總能看到他“嚴肅”的笑臉。
我的老師五年級作文 篇41
我的班主任老師是老師，她個子不高不矮，梳着光滑整齊的頭髮，濃而細長的眉毛下，總有一雙閃亮而温柔的眼睛在時時刻刻注視着我們。
我們班的'班主任是一個對工作極其認真負責的好老師，同學們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時候對我們很嚴厲，要是誰上課做小動作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望着那位同學，如果那同學還不遵守課堂紀律，老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽講。老師的語文課講得生動有趣，她總是能舉出很多和學習有關的課外小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還捨不得下課。老師在生活上也很關心我們。
有一次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時間吃，所以就把藥給老師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，老師就把藥拿進來給我，讓我快點吃下，並且還關心地問我好點了沒有，一連幾天，老師都按時給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個子又高，本來老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座後面去，但是老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點，讓我能看清楚黑板上的字。老師無論在學習上還是在生活上，對我們每一個同學都很關心很照顧，對學習成績不好的同學，她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會為止。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我的老師五年級作文 篇42
老師是蠟燭，成灰始盡；老師是春蠶，孜孜不倦；老師是園丁，辛勤勞動。老師獻出了青春和知識，用她勤勞的口水和汗水來灌溉祖國的花朵。老師，你多麼令人尊敬，多麼令人欽佩，你的精神多麼偉大！
“老師是人類靈魂的工程師”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”等等，這些都是歷年來人類讚揚老師的話，是啊，如果沒有老師的思想之泉的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的花朵呢？
現在的有些老師卻是大量的`佈置作業，大量的給花朵們灌輸知識，希望他們能考上理想的學校，但有哪些老師站在學生的立場上想過？雖然我們也想有好的成績，但我們畢竟是小孩，愛玩是我們的天性，都想快樂的成長。
我喜歡的老師是這樣對工作負責任，有責任心，認真地對待每一堂課，做什麼事都一絲不苟，能以身作則，更好地引導學生。
課堂上能激發學生的積極性，講課生動，循循善誘，使同學們對這一門課有興趣，就自然去認真聽課，去思考、去動腦筋、去積極發言，使學生學得更快樂，學得更輕鬆、更愉快。
老師部置的作業量不大，保證每個學生都能按時完成作業，不會讓學生第二天去學校都成了“熊貓眼”。
老師能像朋友一樣與學生交流，和我們同歡樂，一起學習，一起玩耍，一起分享“悲歡離合”。
人生是一條沒有盡頭的路，走着、走着、不斷地走着，當我們疲憊時，記憶中就會浮現出老師那和藹的笑容和堅毅的聲音。
我喜歡這樣的老師！
我的老師五年級作文 篇43
每個人都有夢想，有的人的夢想是警察，所以要有強壯的身體；別人夢想當老師，就要有知識和耐心。我的夢想是成為被別人誇的老師！啊老師！這個平凡的職業為學生付出了一生，換來了祖國的一個又一個支柱。啊老師！這個高尚的職業，這首歌就像蠟燭，春蠶，園丁的職業，成了我心中不可替代的崇高夢想！
啊！老師！我熱愛這個職業，更熱愛老師那顆博學的.靈魂！
我的夢想是當老師，因為我被張老師感染了。明白這句話和“老師”兩個字的真正含義！
四年級的時候，我們最後的成績平均分是五個班的最後一名，我們很失落。轉眼間，已經是五年級了。這學期我們班新來了一個班主任，——個老師。
張老師每節課都講得很認真，我們都聽得很清楚。在月考和會考的前幾天，張先生講得比較清楚了，我們開始吧。努力會有回報的，我們不再墊底，成績突飛猛進，讓其他階層用新的眼光和耳朵看我們。
期末考試臨近，這是一個學期最重要的考試。張老師努力給我們上更多的課，講更多的內容，做更多的試卷。如果我們努力工作，我們會有所收穫。如果我們努力，就會取得好成績。這時，老師緊繃的臉終於展開了，露出了欣慰的笑容。
我的夢想是當老師，因為老師是蠶，是人的梯子，是蠟燭，是園丁，因為“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會哭掉燭芯”，老師就是這樣！
我是浙江省杭州市拱墅區康橋中學一年級最好的菲菲公主
我的老師五年級作文 篇44
我們班的綜合實踐老師，是陳小潔老師。説陳老師温柔，還是有一點温柔；説她嚴厲吧，她還是挺嚴厲。不過，我聽得最耳熟的，還是那句經常掛在她嘴邊的話——你還得意！
説陳老師的課有趣，還是有趣的。不過，如果有同學不認真聽課，整個教室裏的空氣會馬上停止移動，連風扇也似乎在戰戰兢兢地轉着。一次，陳老師正講得眉飛色舞，突然，陳老師的'聲音嘎然而止，教室裏靜悄悄的，彷彿空氣也停止了流動。陳老師怒氣衝衝走到了一位同學面前，我的心怦怦地跳。陳老師的眼睛裏，我看見一團又一團的火苗合在一起，變成了熊熊大火。眉毛緊鎖在一起，變成了倒“八”字，鼻子都快被氣歪了。“你還得意！”這一喊聲震得地動山搖，我都被嚇得呆若木雞，那個上課走神的同學一定會被嚇得半死。
可課下的陳老師卻像個老頑童。有一次，我和幾位同學到辦公室做事，陳老師大步流星地走過來，笑眯眯地對我們説：“你們要什麼懲罰呢？”我心裏一驚，完了，好好地飛來橫禍，如果被陳老師懲罰，那一定會變成碎片的。“你們要選擇一個懲罰，這個紙團裏有很多種懲罰的方式，自己選吧。”我們忐忑不安地打開紙團，突然發現只有幾個字“哈哈！我開玩笑的。”我來來回回看了幾遍，我們被騙了！我心的中那塊石頭“呯”地一聲落地了。“你還得意！”陳老師哈哈大笑，我也笑得肚子疼。
陳老師，是一個既親切有趣，又嚴厲認真的老師。
我的老師五年級作文 篇45
這學期我們班調來了個新的數學老師，這可是我們國小以來的第六位數學老師了。她給我們的第一眼印象就是又高又胖，於是大家暗地裏都稱她為“胖妞老師”。但她的'名字更為古怪，居然叫“清華”老師。其實她的名字叫“華清”，小高同學説她的名字反過來就叫作“清華”了。
小高讓全班的同學都在數學課上叫她“清華老師”，大家覺得挺有意思的。我們就叫她“清華老師”，害得她紅着臉對我們説：“我會教的和清華的老師一樣好的啊！”大家笑了，小高同學説：“老師，不是説你教得好，而是説你的名字反過來就叫‘清華’了”。老師一聽到這話，大概心裏有點火了，“以後誰要是再亂改我的名字，就到辦公室裏站着去。”説了實話，“清華老師”反倒生氣了。
可是，小任同學有一回又悄悄的在數學老師背後惡作劇地叫了一聲：“‘清華老師’，你好高哦。”老師馬上回過頭，大聲地呵斥道：“你怎麼這麼沒有禮貌啊？馬上給我到辦公室裏站着，我父母給我取名叫華清，是希望我長大以後能上清華讀書，而不是給你們取笑用的！”小任同學受到重批出來以後，居然還做着ok的手勢，好像在同學們面前顯擺自己的膽大。
老師，你的名字也確實取得太湊巧了，我還是想對你説讓我們喊你“清華老師”也不錯，好聽又沒有惡意，但願你的學生以後都能上清華大學，那可多好。
我的老師五年級作文 篇46
我在國小的六年時光裏遇到過許多老師，而最讓我難忘的是我的英語老師——宿老師。
宿老師從四年級開始！已經教了我們兩年多的英語了。他有一頭烏黑透亮的頭髮，和藹可親，臉上總是帶臉上總是面帶笑容，他上節英語課來十分幽默風趣。
人們常説“興趣是最好的老師”，所以老師就費盡心思讓我們對英語感興趣。還記得在我剛上四四年級時，我們每學完一課，老師就會讓我們分成小組進行角色扮演。那一次輪到我們小組上台表演，我的英語發音一直不是很標準，那是我第一次在全班同學面前表演。
我走上講台，遲遲沒有開口，宿老師看出了我的擔心，向我微微一笑，看着他和藹可親的臉，我心裏面不那麼害怕了。短短几分鐘的角色扮演，在我的心裏有一個世紀那樣長。在表演結束後，老師也細心地糾正了我發音不對的地方。這一次的角色扮演，讓我對自己有了很大的自信。
在平日的學習生活中，宿老師對待我們也是十分用心的。平日我們的'作業是自批自改，我們自己都批過了，但宿老師還會仔細的再批一遍，有時還會發現出幾處，我們自己都沒有發現出來的小細節。她會細心的寫出錯的地方在哪裏？為什麼錯了？她那一絲不苟的態度，不禁令我敬佩。
每當我看到作業本上那幾個紅色的批語時，總會想起對我們十分用心的英語老師——宿老師。
我的老師五年級作文 篇47
我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師，每一次看到徐老師我都會想到一個我非常喜歡的漫畫人物——毛利蘭。徐老師有着和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀髮。她的眼睛也和毛利蘭一樣水靈，像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上，每次看到她我就彷彿看到陽光灑了進來，温暖而美好。
徐老師不僅非常美麗，而且還像毛利蘭一樣充滿了智慧。徐老師的教學方式非常獨特。每次講課徐老師不僅非常認真的給我們傳達知識，還時常會講幾個關於知識的笑話，逗得班級同學鬨堂大笑。在這樣輕鬆而幽默的學習環境裏，我們不僅不會有負重感，而且還能輕鬆地把知識記住。所以我們在徐老師的課堂越學越起勁呢！
徐老師的細心體貼也非常像温柔善良的毛利蘭。她對待我們就像對待自己的'孩子。不管是在學習上有什麼問題，徐老師都會耐心地幫我們解答。在生活上對我們也是照顧得無微不至。有時候我們調皮搗蛋，不小心受傷了，她都會特別心疼。雖然她會嚴厲地教育我們，但更多的是包容我們、保護我們。
我很喜歡畫畫，因為畫畫可以用自己的彩筆畫出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫一幅漫畫，我要把她畫的像毛利蘭一樣温柔美麗，像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫人物一樣永遠不會老去，一直陪伴在我們身邊！
我的老師五年級作文 篇48
新鮮！太新鮮了！這期教我們班英語的居然是個“三怪老師，説她是“三怪”老師一點也不假，有哪三怪呢？分別是：外貌、語言和動作。
“三怪”老師的外貌是全校數一數二的奇怪，她長着一雙小小的眼睛、鼻子、嘴巴，連臉都小小的。但讓人出乎意料的是她的身材，這也太胖了吧？
“三怪”老師不但外貌奇特，而且語言也非常幽默，在英語課“三怪”老師給我們放了一段視頻，裏面的猴子的搞笑動作惹得我們哈哈大笑。突然，一句突如其來的話語又使我們笑了起來，“這些猴子好傻哦！”那個同學剛説完後就後悔了，怕老師説他，可老師不但沒有説他，反而還接下去説：“真的好傻哦！和你沒有區別。”同學們恍然大悟，接着就鬨堂大笑起來。
那奇怪的外貌加上那滑稽的動作，更是特別搞笑。在活動課時，“三怪”老師帶我們來到操場上玩耍，而她卻在一旁站着，跳起了廣場舞。她不是很會跳，那肥肥的身子，扭來扭去的，真好笑。同學們看見了“三怪”老師在跳廣場舞，便通通圍過來，有的`在竊竊私語，有的在笑………“三怪”老師看見我們過來了，跳得更起勁了，讓大家哈哈大笑，老師也跟着笑起來。其他班的同學看到我們班這師生樂融融的和諧畫面，別提有多羨慕了！
在“三怪”老師的影響下，我們慢慢地發生着變化，也享受着校園和諧之樂。
我的老師五年級作文 篇49
天空一片陰沉，天邊見不着太陽公公的身影，也許是太累了，於是便告假一段時間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時由雪姑娘來代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來跑去，空中印滿了她的腳印。
上課鈴聲在空中迴盪，歷史老師突然衝進教室。因為老師曾告訴我們今天要做什麼，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧譁。
只見她的頭髮沾滿了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛的老師也有所眷戀吧!對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鑽的髮夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的.白皙，最後吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬鬆棉服，像極了一個可愛的胖娃娃。腳上套着一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛。配着她那衣服，十分勻稱!
在歷史課堂上。老師在講台上講着上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講台下方默默地記着筆記。老師十分活潑，有時竟和我們玩的不亦樂乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現了多少回。她的聲音十分動聽，也不知在我的腦海裏浮現了多少回!
這樣活潑可愛的老師能有多少，只不過有她罷了!
我的老師五年級作文 篇50
慈眉善目，炯炯有神，知識淵博，風趣幽默，這就是我們語文老師——王老師。
王老師身材不高，穿着也不怎麼講究。“上課咱們是師生，下課咱們是朋友。”是他的口頭禪。大家都知道，王老師説這話，實際是告誡我們：上課不認真聽講，那就沒好果子吃。
其實，王老師既不打我們，也不會罵我們。學校讓我們給所有老師評分，王老師還被評為最受歡迎的老師，這麼一個最受歡迎的老師，怎麼會對學生不客氣呢？
告訴你，別看語文老師的眉毛那麼長，都翹起來了，嚴肅起來的確有點嚇人，但語文老師平時對我們都語重心長和藹可親的，我們都喜歡同語文老師開玩笑。不過，考試考砸了，或者是犯錯被語文老師逮着了，那可麻煩了，即使不忍心打你，罰你一陣子蛙跳，也是夠累的。
儘管如此，但生活中的'很多小細節足以證明語文老師是非常愛我們的：老師自己明明快沒零食了，但他珍藏了好久的零食都捨不得吃，卻分給了我們全班同學；一位同學背誦了一篇沒要求背誦的很長的課文，語文老師自掏腰包重獎這名愛學習的同學；學校放假時，很多同學歸心似箭，但家長沒時間來接，就去找語文老師藉手機打電話，語文老師總是滿足大家。
語文老師總是苦口婆心告誡我們，一定要好好學習，要明白小時候不吃學習的苦，長大就要吃無知的苦。我銘記老師的話，心中充滿了温暖的力量。
