敬佩老師作文四篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的敬佩老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日裏的暖陽，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗豐富。她是我心中最敬佩的老師。

記得那是上國小四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以後我便開始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那麼忙，哪裏有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最後一句話，老師説：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三週我就給老師寫一封信，説説我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，

而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

我有一個可親可敬的班主任陳老師，她如慈母般照顧我們，還有一個聲音甜美、漂亮迷人的英語老師。但我要説的是我們的數學老師---熊老師。

熊老師有着高高的個子，一頭黑黑的頭髮，經常盤在頭上，一雙會説話的眼睛，既讓我害怕，又讓我覺得和藹可親。

熊老師上課，對我們要求很嚴格。記得有一次，我們班的XX上課不認真聽講，熊老師就拿起粉筆頭朝他扔去，但是沒打到。“熊老師的投籃技術真差啊！”不知是誰小聲地嘀咕了這麼一句。但是我知道，熊老師不是投籃技術差，而只是想嚇唬嚇唬我們，讓我們認真聽講。

熊老師也很親切。每次她批閲完作業，遇到同學有做錯的題目，就把我們叫到辦公室耐心講解，直到我們完全弄懂為止。每次回到家我遇到不會做的題目是，我就會打她的電話問她熊老師，她也都會不厭其煩的給我講解，直到我完全明白時她才會安心的掛電話。

雖然説我現在考的不是特別的理想，我知道是自己不夠努力。但是我會在熊老師的指導下慢慢的改掉這個毛病，讓我最敬佩的熊老師放心。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，在我的上學生涯中，教過我的老師有很多，他們都給予了我許多知識道理，但我最敬佩的老師還是張老師。

張老師是從七年級開始教我們語文的，雖然年近半百，白髮蒼蒼。可講課的精神一點也不比年輕人遜色，張老師的聽覺不錯，只要有同學悄悄説話，他都能聽到一字不漏。張老師的視力非常好，從來不戴眼鏡，哪怕是最後一排的同學做小動作，他也能看得一清二楚。所以，同學們都很敬佩他。

張老師上課，從來不帶課外資料，全憑一顆最強大腦，他讓我們背《三峽》這篇課文，過了一會兒，張老師問我們背得怎麼樣了？班上幾乎沒有人敢回答。這時候，他滿臉笑容地説：“我已經會背了而且還能背得一字不漏，一字不多。”同學們有的笑了起來，有的驚訝地捂住了嘴。張老師笑着又説：“不信我背給你們看。”於是張老師開始了他的“表演”。有些同學拿着書目不轉睛地看着課文，生怕老師背錯一個字；有的同學一直盯着老師看，生怕老師會作弊。但令同學們失望的是——張老師真的背下來了，厲害了，讓同學們都鼓起了掌。所以，大家都説張老師人老腦不老。

張老師的語文課是充滿笑聲的，時不時就給我們來個腦筋急轉彎。我最喜歡的是“田打一地名”，同學們絞盡腦汁也沒想出來，最後還是張老師揭開了謎底哦，原來是“界首”，界字的上半部。所以張老師的.課是沒有同學不喜歡的，就連愛睡覺的同學為了聽課連覺都不睡了。

張老師的課也是充滿了火藥味的。因為張老師設置了小組爭星，只要張老師一提出問題，有時話音未落，下面舉起的小手如同雨後春筍，而被老師叫起來的同學會高興地回答出問題的答案，並且有些自豪感：“我又為小組爭了一顆星。”沒有被叫到的也不會太氣餒，心裏想着，下一次一定要回答到問題。所以在課上同學們精神抖擻，生怕聽錯了一個字。

張老師，您是園丁，澆灌着我們知識與道理；張老師，您是鋪路石，為我們的以後夯實了知識的基礎。張老師，您是鑰匙，為我們打開成功的大門。

謝謝您，張老師。我祝您教師節快樂！

六年級時，我們的數學老師換成了邱老師，他是一位男教師，也是我們學校新來的副校長，給人一種不怒自威的感覺。但是，我們私底下既不喊他邱老師，也不喊他邱校長，我們都叫他邱公子。

我們為什麼這樣稱呼他呢？原因是這樣的。開學的第一堂課上，邱老師自我介紹説：“我姓‘邱’，不是蚯蚓的‘蚯’，把蚯蚓的‘蚯’去掉個“蟲”，再加上個“阝”旁，就是我的‘邱’了。”接着，邱老師在黑板上寫下了兩個大字“恭志”。頓時，不少同學在下面偷笑了起來。邱老師也不生氣，繼續説：“我知道你們在笑什麼，你們把我當成了唱戲的邱公子，是不是？我先申明一下，我不會唱戲，我就是邱恭志。”聽了邱老師的話，我們再也忍不住了，鬨堂大笑起來。

邱老師是一個風趣幽默的人。記得有一次，教室裏吵翻了天，邱老師看了我們幾眼，一本正經地説：“南渡醫院的牆倒了！”聽了邱老師的話，教室裏一下子安靜下來，我們都瞪大了眼睛，好奇地等着聽下文，但邱老師只是詭異地笑了一下。這時，一個同學忍不住問道：“老師，是刮颱風颳倒了，還是誰把它推倒了？”聽了這個同學的問話，邱老師終於忍不住笑起來：“告訴你們，是精神病醫院，明白了嗎？”“哈哈哈……”一部分同學馬上反應過來了。

雖然邱老師平時和我們嘻嘻哈哈的，可他工作起來卻非常認真。記得他剛來學校的時候，就邀請我和顏菡去了他的辦公室，並客氣地請我們坐下。當我們戰戰兢兢地坐下來後，邱老師問了我們一些作業佈置的情況，還問了我們平常喜歡的上課方式。後來他告訴我們，希望我們能輕鬆愉快地學習，而不是被動地學習。

這就是邱老師，如果你們也喜歡他，歡迎到我們班來上課