精選敬佩老師作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的敬佩老師作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
馮老師，當我第一次見到您時，是三年級上學期開學的第一天。您正在一邊忙個不停的收取同學們的學雜費，一邊熱情地和同學們打招呼。那時的您是多麼的匆忙，可您對待同學們卻還是那麼的熱情。您對每一位同學那温柔的笑容，在我心中，是多麼的美呀！
馮老師，第一次聽您講課，我就已經非常佩服您了。您講課時，那對黑溜溜的大眼睛不停的“掃描”着教室裏的每一位同學。您只要發現了一位正在開小差的同學，您便會瞪大眼睛，望着那位同學，用開玩笑的語言對那位同學説：“這位同學，地上是有什麼寶藏嗎？怎麼你一直望着地下呢？”您剛説完這句話，全班同學就鬨堂大笑。那位同學只好紅着臉羞愧的坐端正。這節課後，我就非常佩服你了。怎麼也想不到，您的一句話，竟然可以讓全班同學都狂笑不止，還可以讓那個開小差的同學主動地坐端正認真聽課。
還有一次，是英語早自習，英語老師還沒來，班長顏天華就來帶讀課文。可是教室裏鬧哄哄的，根本就聽不到一點讀英語課文的聲音。這時，您走了進來，提高嗓音，大聲説“安靜！我來帶讀！”頓時，教室裏安靜了下來。您清了清嗓音，便讀了起來。那時，我覺得您真是非常神奇，從來沒想到，您不但語文教得好，英語也是那麼的棒。
還有一次，您對我的認真教導讓我在期末評上了一個“學習積極分子”，我得意極了！您走來對我説“這次考得不錯喲！下次還要加油！”您的這句話點醒了我，我還要更努力，不能自滿！於是我每天都認真聽課。我也一直想着：加油！我是最棒的！
馮老師，我對你真是百般佩服，究竟是佩服哪裏，説也説不盡，寫也寫不完。
敬佩老師作文 篇2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——沒錯，我敬佩的是——老師！因為，老師是太陽底下最光輝的職業！
在四川汶川大地震中，我的良師益友——書，使我認識許多位捨己為人的老師：譚千秋老師、張米亞、瞿萬龍、張輝兵……但令我敬佩的一個人卻是譚千秋老師！
5月12日下午12時28分，譚千秋老師嚮往常一樣走進教室。教室動撼起來，緊接着山崩地裂……譚老師腦海中立刻想到了“地震！”接着喊起：“地震來了！快逃！”一瞬間，同學們連忙有序逃離……這時天花板即將坍塌，可還有四個學生來不及逃離，譚老師在着危急時刻，使勁全身力氣將那四名學生推進了講台，“轟！”天花板塌了下來。事後，救援人員從廢墟下挖出了這個“講台”，只見血肉模糊的譚老師和安然無恙的四名學生。譚老師在那生死關頭，毅然把生命讓給了同學，而自己卻……
有一種職業，一種太陽底下最光輝的職業，有一個人，燃燒自己又愛崗敬業，他是我們中華民族的驕傲——譚老師！正是有了譚老師這種無私的愛鑄起的房屋才永遠震不垮倒！雖然，譚老師再也不能和我們見面了，但他卻永遠活在了世人們的心中，是他點燃了愛的火焰，讓愛世代傳承！
廢墟中，譚老師用勇敢頑強的姿態和角度，搶救與捍衞生命的尊嚴；廢墟中，譚老師旋轉着責任的馬達，驅動着使命的永恆；廢墟中，譚老師用愛建起了不跨的長城；廢墟中，譚老師把滴滴心血灑在同學們的心田；廢墟中，譚老師把……
斷壁殘骸中，處處都留着譚老師的身影；滄桑大地間，時時迴響着譚老師的聲音；校園廢墟里，埋藏着譚老師的大愛；在書本桌椅旁，似乎……
是譚老師告訴學生什麼叫風範楷模，什麼叫愛；是譚老師告訴世人：教師這個稱謂，無愧於“人類靈魂的工程師” ；是譚老師告訴神州大地：愛生如子是老師崇高的天職；是譚老師告訴……
汶川大地震，撕裂着生活的寧靜，在揪心的疼痛中，人們再一次看到親切而又熟悉的身影，一個把風霜雨雪過濾成和諧春風，把危難艱險綻放成平安芳馨的——譚＊＊老師！
敬佩老師作文 篇3每個人的心裏都有最喜歡或敬佩的'人，如果有人問我最喜歡的人是誰？我會毫不猶豫回答：“是老師！”
因為我很崇拜老師，老師可以把知識傳授給少年兒童，以後長大了可以報效祖國，讓祖國強大起來。
如果有人問我最值得敬佩的人是誰？我會響亮的回答：“是老師！”老師把大部分時間花在課堂上、講作業上，整天沒有時間休息。下課後，同學們在玩耍打鬧時，老師又在辦公室裏開會、改作業，忙得不亦樂乎。
如果有人問我最辛苦的人是誰？我會回答：“是老師！”有一次，我們班裏一位同學的本子上有很多題目沒寫，被老師發現了，老師立刻打電話給他家長，叫他每天下課後去找老師補作業。直到第二天才全部補完，而且一個錯的也沒有。這個簡直令我佩服得五體投地。原來昨天他每節課下都去老師那補。他説：“老師給我一題一題的講都沒有説一聲累！”
如果有人問我，最關心我們的人是誰？我會回答：“是老師！”有一次，我們的一位同學在學校操場上跑步，腳不小心扭了，老師親自把她扶到醫務室，讓醫生幫忙細心照料，才漸漸好起來。
如果有人問我最無私奉獻的人是誰？我會回答：“是老師。”老師就像蠟燭一樣，燃燒了自已，照亮了別人。
俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這正説的是您呀!老師您真偉大啊！
敬佩老師作文 篇4“老師，我會我會！”“喊我，我回答……”“老師——”問題才剛説出，教室裏便一片沸騰，霎時間一隻只胳膊立即“小樹成林”般展現在坐在後排的我們面前。這樣的情景，時常出現在我們的新班主任王老師的課堂上。
王老師的課是我們一天中最期待的。瞧，上課鈴剛一打響，我們就飛奔到座位上，等待着老師的到來。今天學的課文是第十四課《安塞腰鼓》。王老師把這一課要理解的詞語寫在黑板上，説：“每一小組前排右邊的同學來回答問題。”第一個詞語是“茂騰騰”，劉景晨很快回答了出來；第二個是“噝溜溜”，但戴詩芮卻在這裏“卡殼”了，回答不上來。沒等老師説話我們都高高地舉起了手。“彭家旺，你來回答吧！”彭家旺快速地站起來，連珠炮似的説：“‘噝溜溜’是一個象聲詞，修飾事物。”我們都給予他熱烈的掌聲。接着，第三個、第四個，我抓緊看了一下書，我要説“恬靜”的意思。“閒適安靜，閒適安靜，閒適安靜…...”，我不停地背念着。“言周俊，你説一下‘恬靜’的意思。”我想都沒想，隨即脱口而出：“閒適安靜。”“解釋正確，你們組加一顆星！”接下來的好幾次，我都熟練地回答出來，不知不覺間，我已掌握了很多的詞彙。“叮鈴鈴！”下課鈴響了，我們念念不捨地走出教室，這一節課真是回味無窮啊！
王老師不但能調動我們的學習積極性，每週還舉行一次有趣的活動，讓我們寫作文有東西可寫，同時還培養了我們仔細觀察的好習慣。活動中，我們不僅得到了快樂，還增進了我們之間的友誼。
不僅如此，王老師還建立了六（9）班的專屬郵箱，我們每個同學的每一篇作文都發到這裏，供我們互相學習，同時，王老師還為我們投稿，發表了很多的作文。
王老師，你真是一個令我敬佩的好老師！
