張老師二三事作文（通用43篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的張老師二三事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
張老師二三事作文 1
張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個子不高，一頭齊耳短髮，鏡片厚厚的，雙眼流淌着温柔，流動着飽讀詩書、經歷很多事之後的沉着和穩重。
張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。
“今天我們來講閲讀。”她輕輕把夾在書裏的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風雨的片段，寫得實在是太好了。”她微微調整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！”她雙眼微眯，身體時而稍有前傾，時而輕微後仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹着涼風。“北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之後祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含着那狂風捲起塵土的氣勢之猛烈，包含着傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔心。“如果讓我來評價這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風雨的描寫太生動了，如果説誰暴風雨寫得最好，我認為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛着她的學生。
對於學生，張老師寄託了無數希望。
“我説過開學會獎勵一部分同學。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的《詩經》系列的`本子。雖説如果論價錢，那實在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼裏閃爍着對我們的期望。她小心翼翼地把每個本子遞給同學，每個本子上都寫着她對我們的鼓勵。這本子並不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關懷和期望的重量吧。
對於學生，張老師也是耐心的。在我考試失利時，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。
這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達理、關心學生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。
張老師二三事作文 2
求學路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴厲，或温柔。最讓我難忘的是幼兒園時的一位女老師。
從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因為媽媽長期不在身邊，我有一點孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園裏，沒有人願意和我玩，老師也不是很在意我，我在小夥伴面前就像一個隱形人。
直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們説：“幼兒園裏來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛説完，一個很高很瘦的女人走進來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含着笑，陽光照在她金黃色的頭髮上。她的身上散發着好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。
我平時很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時的好印象吧。有一次，老師領着我們在操場上玩。幾個同學在那裏玩沙子，不知怎麼回事，一粒沙子進了我的眼裏。我急得直揉眼睛，本以為沒有人會過來關心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很温柔地在我耳邊説：“是不是眼睛裏進了沙子，我帶你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟着她走了。從那以後，我還時不時的主動跑到老師跟前玩。
一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最後，我在院子的角落裏看到了老師。我剛要喊出來，老師轉過身輕輕走過來，小聲説：“不要出聲。”老師牽着我的手，悄悄走過去，原來角落裏有一隻小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點小魚乾，就帶我走了。
路上，老師告訴我，她是城裏幼兒園的'老師，到我們這裏支教一個月，過幾天就要走了。我當時就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進懷裏，輕聲細語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的温度剛剛好，我在老師的懷裏很安心，好久都不捨得離開。
幾天後，老師回了城裏。看着老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時光裏僅有的一點點快樂也隨着老師遠去了。
現在，我已經上了國中，是一個樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎麼能忘記她呢？
張老師二三事作文 3
“不求個人得名利，只願千孺皆陽光。”還記得那個保温杯裏泡枸杞、徒手畫圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。
你看着他面容嚴肅，臉上毫無一絲笑意，其實他也是和藹可親的。週四下午生物老師因內容多而拖堂嚴重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門外等候多時。他還是那樣夾着書走進教室。教室裏原本放鬆的氣氛一下又緊張起來，都認為地理老師要大發雷霆，全班鴉雀無聲等着被制裁，沒想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙説道：“你們先休息五分鐘。”教室裏瞬間炸開了鍋，大家笑着，鬧着。把英語老師都吹了過來，一臉驚恐地看着我們。過後，地理老師清了清嗓子依舊嚴肅的説道：“這種情況我可以理解，等你們上八年級後，這種事情經常發生，但能做到我這樣的老師並不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來，接着就是我們震耳欲聾般的掌聲。
他還曾用最一本正經的臉説出了最搞笑的話。愛開玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績並不理想，那天自習課，老師大步流星的進入教室，我剛放下的心又懸了起來：他為什麼要在自習課的時候來？會不會批評我們並且不在對我們好？我擔心着，老師開口説：“你們這次考試有以下幾位同學不合格……”哇啦哇啦唸了一大堆人的名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書，我不要你們給我寫長篇大論的作文，也不用寫什麼深奧的道理，一份小小的檢討書就可以，七八百字左右。”我們在底下鬨然大笑。“笑什麼笑，嚴肅點。”説完他自己也笑了起來，昂着頭得意的走出教室。
相信八百米都是各位的.噩夢吧，並且跑完這話還要繼續上課，最恐怖的是下節地理課！上課後我根本不在狀態，剛跑完八百米感覺生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個個都是“離線”狀態便停下講課，説：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經緩過來的都開始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續上課，我們也都紛紛“上線”認真上課。
這就是我們的地理老師，幽默的風格，滑稽的表情在學校收穫了不少“粉絲”。“不求個人得名利，只願千孺皆陽光。”老師我記住了，我一定會以樂觀的心態學好每一門課的。
張老師二三事作文 4
時間就像離弦的箭般消逝，國中的一學期很快過去，我們接受了新的環境、新的老師、新的同學、新的知識，也有許多事物和人在我們的腦海中釘上了深刻印象。我想，最讓我記憶猶深的是我們的語文老師：李老師。
第一節語文課，可能是最融洽的一節課。李老師帶着我們認識漢字，其樂融融，當時的我還不相信李老師口中的“嚴厲”，直到不久後見到李老師的第一次發火，才將她“温柔、好説話、管得鬆”的標籤撕去了。
對她印象巨大的改變是一次週末的摘抄作業，許多同學因為不清楚格式，寫得一塌糊塗，當然，這其中也有“天真”的我。我清晰的記得李老師的一句話：“作業都做不好，怎麼做好你科代表的工作？”這話就像一盆涼水似的，澆滅我浮躁的心火，那響亮的聲音至今在我耳邊迴盪。但從那以後，我的作業再沒有敷衍過一次。
這件事也只是一個開頭，我們班因為作業和紀律問題，屢次捱罵。李老師的吼聲彷彿有魔力似的，震住了整個班級，連窗外樹葉擺動的輕響也能聽清，坐滿人的教室用“空蕩蕩”來形容不矛盾。李老師的威嚴名不虛傳，樓下班級的同學路過我們班門口，都會竊聲細語：“他們班是李老師教語文！”
道法課學了“教學相長”，意思是師生之間能像朋友一樣相處，我時常會盯着課本想：怎樣能跟李老師實現“教學相長”呢？一個普普通通，平凡如往的日子裏，我和同學看到一羣人圍在李老師辦公室前。走過去定睛一瞧，是同學們在玩日本劍球、打板球、踢毽子。李老師在旁邊微笑地看着他們。“這些都是李老師的？”還在驚訝時，李老師在人羣中看到我們。“要來玩嗎？”我們忐忑地接過老師手中的.球拍，加入了隊伍，李老師則在一旁為大家加油。我們嚐到了甜頭，課間一打鈴就跑到老師那，幸運時還可以和李老師一起踢毽子。五顏六色的羽毛在空中起起落落，像一道美麗的彩虹，李老師臉上洋溢着笑容，同學們也笑成了花。
我們會一起感歎：“李老師原來這麼和藹可親，和罵我們時的神情真是‘大相徑庭’。”李老師像威嚴的獅子般要求嚴格，也像温柔的梅花鹿般待人和藹。我們的成績也因為李老師的管教步步上升。她像一個老師，也像一位母親，更像一個朋友，像涓涓細流的溪水般滋潤着剛冒芽般的我們。
張老師二三事作文 5
唉，又是數學早自修。我的命也好像短了幾年。教室裏，一片吵鬧聲，都是因為數學早自修。有的同學假裝去外面上廁所，省得朗讀。
就在這時，教室裏一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時變得那麼安靜。
有一次，因下午的兩節語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。
哎，好無聊啊！下午三節課袁老師全部包了，肯定有許多作業等着我們來做。其中有《基本訓練》，預習晚上的作業，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個教室。咦！怎麼回事？一下子，教室裏又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室裏剛才的'喧譁聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等着我們靜下來了，再上課。我們看着袁老師手裏捧着《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手裏捧着這麼多的作業，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這麼多的任務交給我們。
過了一會兒，袁老師報上某某某同學的名字，讓他上去訂正作業。某某啊，我的心像什麼似的，怦怦直跳。後來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這麼多沒有訂正，氣憤地説：“今天誰沒訂正好這三樣作業，誰就不準回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會吃錯藥了，發了這麼大的火。教室裏角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發出一點兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發生 在自己身上。
袁老師也有軟弱的時候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個女同學聯合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時間。
上數學課的時候，袁老師在上面講，下面幾個男同學在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個同學不知道這道題怎麼做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時，她在上面講，要問全班同學很多次：“懂不懂？”一直到全班同學弄懂為止，再接下去講。
啊！這就是我們的數學老師，他把精力都放在她的數學上，使我們敬佩她。
張老師二三事作文 6
地理楊啟華老師被一些調皮的同學們稱為“老楊”。他的幽默感比語文老師還要強上加強。也許是他快退休了，才找這麼有趣的話題吧！
真是個不好的天氣！可這一整個灰濛濛的世界，竟然被老楊的幽默照亮了。全年級剛測完地理小測，班主任聽完成績後滿臉為我們擔憂的樣子：班中只有一個滿分——邱同學；不及格的人尤其多，還有5分的，驚得班主任下巴都快掉下來了，
楊老師拿着根“金箍棒”走進了教室，教室氣氛十分低沉。終於，“老楊”開口了：“這次考得很糟糕啊，只有邱同學考了100分。”教室裏死氣沉沉。他又説：“哪個是邱同學？站起來給我看看。”戴着口罩的邱同學緩緩站起，楊老師曰：“汝把口罩摘下與我瞧瞧。”
邱同學將口罩扯開，老楊又曰：“善哉，善哉，秋同學多帥啊，考滿分的都長得帥。”
“老楊，你之前説過的，考100分就請吃炸醬麪嗎？”一位膽大的同學壯膽問了一句。似乎有那麼一回事兒。老楊説等他退休了就去美團，開個美團外賣車，去送炸醬麪去。有的同學説，要想再見到楊老師，就會去點一份美味的`炸醬麪。老楊他去過很多地方，在北京呆久了有兒化音。老楊還很神祕：誰考滿分就告訴誰，他的故鄉在哪。
老楊用那“金箍棒”“棒打過上課時皮的學生，但也有一些同學“欺負”過老楊，真是膽大包天。因為老楊寬宏不計較。
老楊上課十分有趣，深受同學們的喜愛。難免有一些同學膽大包天，敢在他的課上攪和。先是老楊講一句，下面就有一個男生講一句，楊老師再講一句，王同學又帶一句。於是，楊老師便指着王同學問：“你的嘴巴可不可以不要那麼多？”可王同學不但不害羞，還面帶微笑着，不緊不慢地説：“是的，就是我。”你説楊老師氣不氣，於是就只好讓他站在教室後邊去了。
還有一位同學，自然也是老楊説一句，也便再附上一句與此句意義相反的句子，於是也只能被老楊勒令站到教室後面去。
老楊還很會趁機告狀，年級組組長——呂老師，剛好走進了教室，楊老師便告訴了呂老師：這兩個同學上課胡亂講話。呂老師説，交給曾老師處理吧。同學們都笑出了聲，默想着這同學要完蛋了，曾老師可是最嚴格的老師啊。
這便是老楊，自己多麼會省力呀！
張老師二三事作文 7
“老秦，手給我伸出來！”然後就聽見兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班裏的“專政”對象，這不，他又捱打了。
老秦留着一個倒瓜子頭，頭髮向前翹着，正如無所畏懼的老秦一樣無所畏懼的向前伸着，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能説會道話多成災”的大嘴巴。
老秦上課搗亂時生龍活虎。歷史老師拿着“金箍棒”提問一個同學問題，那個同學支吾半天也沒回答出來。老師説：“好，那你就……”歷史老師還沒説完，老秦大聲説：“把手伸出來！挨棍！”教室裏頓時炸開了鍋。老師讓那位同學坐下，然後盯着老秦説：“好吧，那你來回答一下。”老秦一個字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會安靜地站着度過這堂課。可我猜錯了，我高看他了，他不一會兒就坐下了，老師也沒有看見。而他津津有味的看起了課外書，老師一來，他就裝學習，剛一走，就又看了起來，和老師玩起了躲貓貓的遊戲。
老秦上課睡覺時醜態百出。在一節自習課上，一向生龍活虎的'老秦卻安靜了下來，估計是昨夜打遊戲沒有睡好。只見他一隻手支撐着將要垂下來的腦袋，一隻手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是眯成了一條線。嘴巴一張一合地好像在吃什麼美食。不一會兒，那最後的一條線也合上了，老秦進入了夢鄉。我用手輕輕碰了他一下，沒反應，又碰了一下，還是沒反應。我想了一下，用本子卷着對着他的耳朵説：“老班來了！”老秦最怕老班了！只見他“嗖”的一下腦袋直了起來，立馬調整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿着一支筆，低頭看題。過了一小會兒，他左右看看，小聲問我：“嘿，老班哩？”我笑着説：“開會呢。”他咬牙切齒地説：“什麼人呀，剛睡着。”説完又恢復了原有的姿態。
老秦下課玩遊戲時精神抖擻鬥志昂揚。下課同學們玩砸沙包遊戲時，每次搶沙包時，無論哪個人接到沙包，老秦總會飛速跑過去，推那人一下，或者給人一腳，然後被追着跑。這時老秦就充分發揮了自己的運動才能和機智，來了個老秦繞壇跑，校園裏充滿了歡聲笑語。
老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話説：變得越來越“懂事”了！而且他聰明機智，給我們帶來了許多樂趣，是我們班不可缺少的“開心果”。
張老師二三事作文 8
張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個子不高，一頭齊耳短髮，鏡片厚厚的，雙眼流淌着温柔，流動着飽讀詩書、經歷很多事之後的沉着和穩重。
張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。
“今天我們來講閲讀。”她輕輕把夾在書裏的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風雨的片段，寫得實在是太好了。”她微微調整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！”她雙眼微眯，身體時而稍有前傾，時而輕微後仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹着涼風。“北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之後祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含着那狂風捲起塵土的氣勢之猛烈，包含着傾盆大雨潑在北平城中的'聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔心。“如果讓我來評價這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風雨的描寫太生動了，如果説誰暴風雨寫得最好，我認為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛着她的學生。
對於學生，張老師寄託了無數希望。
“我説過開學會獎勵一部分同學。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的《詩經》系列的本子。雖説如果論價錢，那實在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼裏閃爍着對我們的期望。她小心翼翼地把每個本子遞給同學，每個本子上都寫着她對我們的鼓勵。這本子並不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關懷和期望的重量吧。
對於學生，張老師也是耐心的。在我考試失利時，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。
這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達理、關心學生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。
張老師二三事作文 9
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無論走到哪裏，你都能一眼就認出她。這就是我們的語文老師——餘老師。
餘老師非常幽默。有一次，餘老師滿面春風地走進教師，笑呵呵地對我們説：“今天，我特別高興。為什麼呢？因為我們六（4）班出了一個甲骨文研究着。”説着，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業本上，寫的也都是甲骨文。我可看不懂。看來，這個同學將來要娶一個也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫的情書都看不懂……”老師還在一本正經地講着，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時文文氣氣的，説話都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個別批評的同學也隨着大家不好意思地笑了。其實，我們知道，餘老師是在批評這個同學做作業字沒有認真寫。過了一會兒，餘老師語重心長地説：“中國字是全世界最美麗的文字，作為中國人怎能不好好寫呢？學習語文，寫得一手漂亮的文字是最基本的要求……”餘老師還在滔滔不絕地説着，而我們也正津津有味地聽着……
餘老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業。
有一次語文課上，餘老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，餘老師的手機響了。她接起電話，“什麼？你再説一遍？不會吧……”餘老師的'臉馬上變了色。這時候，朱老師也走進教室，告訴餘老師一個壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時候才知道，原來，餘老師家失竊了。餘老師急得眉頭擰成了一個“川”字。離下課時間還有十分鐘，可她對朱老師説：“我知道了，等一下我再回家看看！”説完，又拿起語文書給我們上課。聽得出，餘老師的語氣裏帶着明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，餘老師才匆匆走出教室。快要放學的時候，葉老師正在給我們講安全問題，餘老師打電話來要求葉老師轉達語文家庭作業。第二天，餘老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑着對我們説：“沒什麼，破財消災嗎！”
自古以來，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺得，餘老師就像是一顆太陽，用她的笑聲和敬業的精神來温暖着我們的心！
張老師二三事作文 10
當我第一次踏進中學，給我印象最深的老師便是語文老師，關於她的事可謂是數也數不清。
對於語文老師的嚴厲，全班同學都是有目共睹的。好比上一星期的自習課，班上所有人的你一言我一語的熱鬧，在她出現在門口時消失得無影無蹤。她用犀利的眼神環顧課室一週，看到一個無人的座位，看到那個正在“忘我的”、沒有意識到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學，看到三三兩兩圍坐在地上的同學，看到過道里亂竄的同學……語文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音説：“你們這些人出來。”這聲音與他平日的訓斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰心驚，不寒而慄。那些違紀同學灰溜溜地出去了。
我看着她走到那些正等待“審判”的同學面前，儘管她沒有像平日一樣帶着麥克風，但那聲音也嘹亮得比任何時候強，伴隨着耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。
儘管語文老師的“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰期終考的時間裏，每當下課時，便有男生跑到語文老師的辦公室門口等候，隨着語文老師拿着如毽子等東西從辦公室走出來，便是一張在課上極少見的笑臉。
每次下課，當我看到三四個男生和老師正在遊戲的景象，也會飛奔下樓。樓上的壓力便在這時一掃而盡。那毽子只是在語文老師的腳上停留一下，劃過一道美麗的曲線後又到了下一個男生手上。我腳笨，並不會踢毽子，但每當我看到師生之間這段美好的`景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時光，便是我期盼的事之一了。
除此之外，語文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業業。每次天色漸晚時，她為我們批改作業，在抓學生背書。一到冬天，六點天已黑盡，和結伴的朋友路過辦公室時，總要停下來，看着她埋頭批改的樣子，聽聽紅筆在紙上劃過的聲音，在看着兩個班成堆的作業，心中便覺得她好比巨人一般。
白日中，她對我們的嚴厲是為了我們的未來，當同學們抱怨她的苛刻時，我總會説：“不是我們看到的那樣。”每當我們説到她時，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風，總有一句叮嚀，時刻讓我們驕傲而又警醒。
張老師二三事作文 11
他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。
他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，揹着一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發着主角光環，然後變進來一言不發的擺弄着吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。
擺弄好吉他便説了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他。”老師一邊説一邊指着一個金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接着，老師又指着類似鋼絲的東西，對着我們説：“這是琴絃，又稱品絲。”“這是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六絃，再彈三絃，再彈二絃，然後繼續彈三絃……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。
沒過多久，老師便説：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的小行家，我現在在青少年宮裏當老師，還是樂清好聲音的總監製。”老師驕傲得説着，我心裏想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。
講完後，我們大家便讓老師彈一曲，我心裏暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張傑的【逆戰】，教室裏氣氛突然上漲，甚至我感覺我現在就在張傑的演唱會現場。
還有十幾分鍾就下課了，老師突然説起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。
後來的幾節課，我的態度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的`是老師的辛辛教導。
剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎麼握都不知道，老師便挨個教，直到後來我會彈一首首完整的曲目。
老師為了不讓我們餓肚子，每節課都提早五分鐘下課，然後自己等到值日生值完日才最後一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。
這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85後大男孩。
張老師二三事作文 12
他是教我們國中英語的女老師，姓雷，名芳。她個子中等，身材苗條，披着一頭金黃色的頭髮，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻樑上，就連走在路上，彷彿也散發着一種高雅的氣息。
她是大方的，善良的。一次期會考試後，老師覺得我們總體考的不錯，決定獎勵一下112分以上的同學，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢買的，頓時，我在心裏產生了一種念想——原來他是一位大方的老師。同學們一個挨一個上去刮獎，有的刮到了麪包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套會考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來是要懲罰那八位不及格的同學，可老師見那麼開心的'氣氛也就於心不忍了。原來他也是一位善良的老師。
她是對我們嚴格的，對工作認真負責的。一次週五的自習課上，他走到我們班的講台上，用柔和的語氣對我們説：“這週末有一個摘抄短語作業，我會把短語發到羣裏，每個人抄一遍並背誦，然後讓家長給你聽寫一遍，這都是重要的內容，請大家認真背記，下週一來了，我要聽寫。”我回到家認真地完成了這項作業。週一到了老師聽寫完後，把我們寫的都改了，可成績並不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒有，我們班只有九個滿分，可十五班有29個滿分，所以今天有一項罰寫作業，把這次聽寫的錯改了，讓家長再聽寫一遍，明天來了我還要聽寫。”幾句話，讓我感受到了老師的嚴格。第二天老師又聽寫了一遍，改完之後比上一次進步了很多，老師便欣慰的説到：“看來好好記還是能記住的。”老師想讓我們學習更好，這看得出來他對工作的認真負責。
老師在這裏教學方法也很靈活。一次英語課上，老師想拓展我們的英語，便選了一首英文歌教我們唱，説是學唱英文歌也能幫助我們更好的學習英語。就這樣，老師唱一句，我們學一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語能力又提高了一點。他能讓我們在英文歌中學習英語，我覺得他是一位教導有方的老師。
這就是我的英語老師雷老師，一位大方，善良，嚴格，對工作認真負責，教導有方的好老師，我非常喜歡他。
張老師二三事作文 13
人生中會有許多的導師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因為我知道以後會軍訓，還有身體的素質。可是，這新的美術老師，顛覆了我對美術這一門課的認知。
上課了，第3節課是美術課，我期待着新美術老師的到來。這時走進來一個男老師，他高高的卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個人的外貌，來評判他人。於是，我放下了揣測心理，期待着。
他接下來給我教的內容。他將美術書發了下來，讓我們打開第2頁，隨後，他幹了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個問題：“這幅畫是什麼類型的畫？”原來上面顯現着一幅圖片，圖片上有着一張畫。我頓時有點懵：他不是應該給我們迅速的講完，然後讓我們吸取其中的特點，仿照的畫嗎？然而他説：“這是不是出乎你們的意料？這就是國小和國中的區別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的'。直接給你們講，然後讓你們畫是不負責任的，學生本來就是應該學的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什麼用？你們可能很奇怪，我為什麼要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術是一門副課，可是我要讓你們把美術這門課重視起來，所以你們要認真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點，它有可能包含歷史和地理的內容。”
隨後他便打開了課件，認真的為我們講解。可是有一些同學不認真聽講，反而還去打擾別人。老師説：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎麼樣。”於是，整個班就安靜了起來。每個人都聽的那麼認真。這位美術老師讓我感受到了美術的美好，讓我感受到了美好的藝術。敬佩之情由然而生。
老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術，總以為美術就是圖圖畫畫。可是，這位老師的到來，讓我明白了：每門學科都需要被尊重，每門學科都會有它的作用。不能因為它是副課，就不重視它。所以我們要認真聽講每一堂課，做一名認真聽講的好學生。
這就是我的美術老師——刑斌老師。
張老師二三事作文 14
多少年來，人們一直把教師當作一個神聖的職業，的確，教師是我們人生中不可缺少的一員。他們不求回報，不求索取，只是為了培養出優秀的人才。 説起陳老師，心裏就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。 陳老師還經常讓我們參加各項活動，讓我們對學習文化知識產生了濃厚的興趣……
陳老師很“博學”，雖説頂不上諸葛亮，但比我們班這50個臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁徵博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。
不過再聰明的人也有犯糊塗的時候。就説那一次吧，那節課我們學習第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時，隨口説了一句：“可以説想奪下盧溝橋是非常困難的。”“什麼？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時全班鬨堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以説奪下‘羅定橋’是非常困難的。”這盧溝橋還是實有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神聖了。結果陳老師也笑了，我們同學也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個“亂”字形容得了的.。
結果這節課老師就沒再説那“瀘定橋”三個字，遇到必説不可的時候，就笑着指指黑板上題目上的那三個字，心理障礙！我們一夥幸災樂禍：“老師啊！你也有犯糊塗的時候？”
陳老師很聰明，很博學，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊塗，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺。堅定、樂觀、自信瀰漫在有她的每寸空間。
張老師二三事作文 15
“都給我站好了，自己對着牆好好想想自己中午做了什麼？”老師嚴肅地説。
那天，我和另外三名同學在食堂説話，被楊老師抓住了並讓我們去找許老師説明今天説話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“唸經”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從後門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風耳”就發現了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業，不敢去找老師承認錯誤，我們為班級上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲説道：“今天犯錯誤的四名同學自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結果就不一樣了。”
我們只好硬着頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在牆壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎麼辦？”另幾位同學流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最後我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我説：“樑俊傑，我看你是一個憨厚老實的人，為什麼會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情願，可是你吃飯説話的.時候這麼不想想？以前你叫我一聲阿姨，現在我是你的老師，我要對你要求嚴格。”。
這一次期會考試我的成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師並沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講台前，對我語重心長地説：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數學及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數。”
老師你對我嚴格，是你在關心我，你認為我是一個聰明的孩子，你説對嗎？阿姨。
張老師二三事作文 16
李老師是我們班的地理老師。他的穿着十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鑽戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能説會道、出口成章。他的最後一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會説前半段，最後幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們説：“是———什麼?”他故意把第一個字念得很長，後面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往後一擺，皺着眉頭眯着眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。
在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然後快走幾小步，問別的同學：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望着同學們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，並且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時他會用手，他會一隻手叉着腰，另一隻手摸着肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家鬨堂大笑。
他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣———課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下脣往外露出些來。臉上還未刮淨的鬍子，就像無數個小黑點，隨着嘟嘴移動着，怪可愛的`。
李老師的保温杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口乾舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。
李老師上課用普通話，還時不時夾雜着方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”説成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。
李老師的課既嚴肅緊張又輕鬆風趣，這樣的李老師，我喜歡!
張老師二三事作文 17
高鼻子，綠眼睛，深眼窩，黃頭髮，這是鬼嗎？oh！不不不，他可是我最喜歡的加拿大籍英語外教大白老師，大白老師不僅課講得好，而且他還是一位超級暖男喲！
正音之王
“人人需日日改過，一旦無過可改，即一日無步可過矣”。一日，媽媽讓我讀24個英文字母，"小菜一碟，看我的，ABCDW"，當我讀到“打不留”時，媽媽立即拿出大白老師的讀音，當我聽到“打不由”時，我才知道我讀成了“打不留”，“oh，Mygod！我已經讀錯N多年了，這可真讓人貽笑大方呀！”記得前幾天我們上有關天氣的英語課，其中大白老師讓我讀“Itllbewarmtomorrowindalian”時，我剛讀到itllbe時，讀的是：“A偷B”，大白老師立即給我糾正，説在美語裏，一個單詞裏夾有t的字母，通常會發濁化音“鬥”，讀出來的是“A鬥B”，哈哈，這可真讓我豁然開朗，大開眼界，大白可真棒，我為你點贊！
暖男之王
大白老師是一個很有愛心的大暖男，他收養了很多無家可歸的流浪貓。這天我打開他的.視頻，就看見大白老師只露出了半張臉和半邊身體躺在牀上，一臉茫然，挑着無辜的八字眉，一副苦瓜臉展現在我眼前，他説，“我太難了，我的新小貓咪把我的耳朵當成他媽媽的乳頭了，我不騙你”。説完鏡頭裏又露出了另外半邊臉，原來大白前兩天又收養了一隻新小貓。這時，只見小貓緊閉雙眼，嘴巴盡情的吸允着大白老師的耳朵垂，看它陶醉安然的表情，小貓儼然把大白當媽媽了。
搞笑之王
還有一次，他上網課時給我們講了一個笑話，他剛來中國時，坐電梯，電梯裏有一個小男孩問他三個單詞：peace，wail，found。然後他説了一遍，電梯裏的人都笑了，他卻矇在鼓裏，不知電梯裏的人為啥發笑？後來他才明白“屁是我放的”。説到這兒，他又一臉茫然，苦瓜着臉慢慢吞吞地説：“我太難了”！這時大家亂跟帖：有的人説，老師你跟他説，peace，knee，found；有的人説，這小孩真有才；還有的説，我們中國人各個都是套路王，你可要小心呀，哈哈”！大白老師太可愛了！
大白老師可真是一位既風趣又温暖的老師呀！我們都太喜歡他了！
張老師二三事作文 18
清晨，走進幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強的老師帶給我的期待。
我們班的黑板總是擦不乾淨，如墨的黑板在清理後也總會出現幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦時也總會出現“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學看的不舒心，於是張夢琪老師便想了一個絕妙的主意。一天中午，同學們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯乾燥，她便一點一點地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦淨，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是乾淨多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內至外的“聰明勁兒”。
學校裏每天都有校歌時間，週五便是唱《母親》這首歌。許多同學總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最後一根稻草。講到某一時刻，情到深處，每一位同學都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發啞起來。可是無奈時間飛逝，我們還有課業在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸迴歸，轉瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象徵。
我們的.夢琪老師，總是最負責的那位老師。聽別人説，她總是備課到晚上十一二點；她使我們的班級變得温馨，當其它班老師踏進我們班時，總會驚歎一聲；班級的榮譽總是名列前茅，她總是一遍遍教導我們，努力時，我們便離成功不遠。
夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時光轉瞬即逝，我總是有些不捨，不捨的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強的老師。
張老師二三事作文 19
時間如流水，轉眼間，國中生活已快過去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長河中濺起了一朵最美麗的浪花。
蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長得瘦瘦高高，有着一頭亮麗的黑髮，高又挺的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，罩着那雙明亮的眼睛。她有着一張能説會道的巧嘴和一對靈敏的耳朵。總而言之，她給人帶來一種學識淵博的書生氣息。
蘇老師特別鍾情於古文，對此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引着我。在課上，她總會把重要的字落實清楚，以圖案的形式展示着文字演變的過程，讓我們對字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來分析給我們聽，讓我們在課堂上收穫到意外的知識，使我百聽不厭。
然而最吸引我的`，是蘇老師在課堂上幽默風趣的語言。有一節課，她講完一道難題，問我們説：“你們清楚了嗎？”全班沒有一個同學回答她，我們都在低頭抄寫着筆記，這時，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長的臉，苦苦地説：“你們怎麼那麼冷漠啊！我辛辛苦苦講的題，都沒有一個人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都鬨堂大笑，連聲説道：“會了，會了。”這時，她好似鬆了一口氣，後又笑逐顏開，眼睛笑得彎成一道月牙，裏面裝滿着歡樂。
在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有着良師般嚴厲的一面。
有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時的蘇老師正面朝着黑板寫字。誰知，蘇老師那一對順風耳起了作用，只見她停下了手中的粉筆，轉過頭，用洞悉一切的目光威嚴地瞪着我，那眼神猶如一把閃着寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發了個寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現在，我每想鬆懈時，她那犀利的目光就立刻出現在我的眼前，時刻提醒着我，規矩着我，讓我在學習的道路上越走越遠，給了我向前邁進的動力。
她，是我的良師益友，與17班這個大家庭手牽着手，一起走着每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！
張老師二三事作文 20
時間是會遠的，路程是會長的。你一步一步地踏着，前方未知，身後也茫茫，之後你就啥事也不曉得地上了國中，乘上了另一輛火車。
記得張煒老師開學走進教室的時候超嚴肅，我不禁擔心以後上課將沒有好果子吃，説不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒看見亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見面害羞？也不對啊，他也不像是剛畢業的新老師啊？
科學老師的課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個上課手腳嘴臉並用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。
他手裏永遠拿着一根粉筆，雙手一圈一圈地擺動，臉上帶着姨母笑，當你肯定他是一個有"聖母心"的老師時，他的聲音會騰一下地停下來，然後盯着那個聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然後自己又笑笑，心滿意足地繼續講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心裏怪兮兮的'老師可惹不起。
出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學的路總是急，你左右手拿着大大小小的包，看看手錶，要來不及了。這時身後張煒跟在後頭，也不知你怎麼想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照着你，完完全全地拍下你一個踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。
聽説學校某位領導沒事喜歡盯着錄像看，指不定他這回還指着錄像，捂着嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，後來又開始好好聽課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問一句：沒事吧？
還好是想多了。
有回上科學課，也不知大家怎麼地就扯到了冬泳身上，張老師還説了句有些人還要冬泳呢！然後一羣搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。
"我也要冬泳的。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！
不由想起張老師開學初見時的嚴肅，難道是用來嚇唬人的？
張老師二三事作文 21
即將耳順之年的她，臉上仍煥發着年輕的光芒，上課時表情嚴肅的她，一下課就變成孩子似的，一有活動，首先想到的是她的學生。她的言語中總是藴含着知識的味道……
意義非凡的糖果
秋遊那天，我們滿懷歡樂地來到學校，大巴停在校門外，這時張老師拿着鼓鼓的包走進教室説：“這是我給你們買的糖，等會發一下。”老師把三包糖放在講台上，那個時候所有同學的'眼光都看着那三包糖果。那三包糖雖然不值什麼錢，但它們意義非凡－－糖紙裏包裹着張老師對我們的甜蜜的關愛。
“優法優選”，“會而不對，對而不全對”這兩句話都是我們數學張老師口中的“名言”。
會而不對，對而不全對
這句話是張老師與我們初次見面時候説的話，張老師希望我們按照正確的方法和規範的步驟來解答問題。當時我也沒聽進去，因為我想：做對不就行了嗎？可是，10月份的一天我用自己的行動證實了這一句話－－“這道題怎麼還不對。”我那裏很納悶：上課都聽了呀！怎麼還不會？於是我跑到張老師的辦公室問她，我剛把卷子給她，她就對我説：“這就是‘會而不對，對而不全對’啊！”只見她拉開抽屜，拿出一張白紙對我説：“到旁邊再做一遍。”果然不出我所料－－又錯了。張老師拿出椅子讓我坐下，幽默地説：“腦子呢？捉迷藏去了？還玩得很開心。”我微微一笑，不知説什麼説。“來，看好。”張老師的話打斷了我的想法，一遍，兩遍……終於到了第四遍，我總算全對了，都理解了。張老師在卷子上寫了大大的一行字：快去找腦子，腦子在等你。
優法優選
這是一節拓展課，一道讓我寫滿草稿紙，用了約20分鐘解出的題，張老師卻只用了八分之一的黑板，大約5分鐘時間解出。下課時，我把我的解題方法拿去給張老師看，張老師説：“你這個方法可行，但一步錯，步步錯，如果兩數的距離很遠，你就不容易算出正確答案。”那時我終於懂得了“優法優選”這句話。
“會而不對，對而不全對。”“優法優選。”張老師用幽默的語言讓我們提高學習數學的質量，讓我們對數學更感興趣了。
張老師二三事作文 22
這次不行，下次肯定行！沒事吧？還能呼吸嗎？一句句呵護，藴藏着無限安慰。
名落孫山，無畏！直前！ 月考成績要公佈了，太激動了！我心裏既激動又擔心。張書華，第一王子奧退了十名，有點兒差，不過，這次不行，接着努力，下次肯定行！許老師公佈了成績，並説了一些鼓勵的話。我聽到成績，愣了，瞪大了眼睛：居然退了十名？！我，我這是怎麼了？許老師會怎麼想？是想這什麼成績？還是這估計不是他的真正實力。許老師説話間快速地瞟了我一眼。這一眼，飽含着批評與鼓勵，帶給我前進的動力。名落孫山，無畏！直前！
小人賽前差形殘，我師知後疾看朗。啊！一陣慘叫傳入耳中，我趴在地上，呼吸不了；爬起來，想呼救，發不出聲音。我抓住旁人的褲筒，想求救，想大聲求救，可喊不出來，想歇斯底里地吼叫，卻不行只有那笑聲在死亡間徘徊。 救命。一種嘶啞般的.聲音出來了，但還是不行，我起來，胳膊開始劇烈地痛，差點又摔一跤，糟了，比賽不能參加了，只能將希望寄託給羅濤了。我離開賽場，忍着疼痛去看醫生，這，沒事，如果感到不適的話就趕快去醫院看 。聽了醫囑，我回到了座位。正午時分，砰!砰!我用手捶着胸口，這太悶了。不行，得趕緊給老師説。沒事吧?胸口怎麼了?許老師忙問，胸口悶，感覺呼吸也有點困難。老師就趕忙問我媽媽的電話，可我給忘記了。許老師無奈，只好讓我先休息，自己去找別的老師問。最終，還是沒問到，只好先將我送到中醫院。
一路上，許老師如母親一般問着我的情況，頓時，一股股暖流湧上心頭，讓我體會到，老師就是我們的再生父母。到了醫院，許老師就急匆匆前去掛號，掛完號，就帶着我去拍片子。媽媽來了，我心頭上再次湧出了股股暖流，兩個母親站在一起，一個媽媽，一個老師。
沒事兒，就好。一句感慨的話，湧出股股暖流，湧出許老師的對學生最真摯的默默關心。
張老師二三事作文 23
不知不覺，開學距今已經這麼久了，隨着年齡的增長，新的一年，新的開始，認識了新的同學，新的老師，結交了新的朋友，隨之而來的還有新的問題與困擾。
進入新校園，來到新環境本是一件值得開心的事，可正是因為來到了嶄新的環境，才使我感到了前所未有的困擾。
開學之後的一段時間裏，曾經最親近的國小同學，變得越來越陌生，想與新的同學交往又讓我不得不改變自己，我多次説服自己，在友誼中多多付出，沒有什麼大不了的'，可漸漸的我發現自己已經在這條道路上越走越遠，甚至迷失了自我，在那段時間裏，我被這一系列問題干擾着，喪失了對學習的興趣，對外來事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現。
不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考着那些一直困擾着我的問題，上課走神兒，您對我説了句：“那位女同學，好好聽課，上課不好好聽講，想啥呢？”我頓時就被這突如其來的話語喚醒，二話沒説立馬坐好聽講，本來打算敷衍一下，假裝聽課，草草了事，可不知從什麼時候開始，無意間聽起了課，“我們要學着接受一段友誼的淡出，試着去結交新的朋友。”接受友誼的淡出，試着結交朋友，可能就是在那一刻開始，我開始對政治這門課起了興趣，簡簡單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問題，漸漸的，我因此恢復了對學習的興趣，並深深的喜歡上了這門課程，並在一次機會中，爭取到了政治課代表的位置。
雖然認識時間不長，但通過這段時間的瞭解，我也對您有了一些認識。每當上政治課，您總會提前四五分鐘到，但從來都是打鈴了在上課，準時上，準時下，不拖堂。您有着豐富的教學經驗，每節課都能詳細的講完所講的內容，您雖然表面上嚴厲，但對我們大家，一直都是那麼的熱情。
如果説，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。
張老師二三事作文 24
這位正在仔細的給學生講題的老師就是的數學老師，我們的班主任，我們親切的稱她為原媽媽，因為她的每一個舉動都十分像我的媽媽。她留着一頭長髮但不會披着它，而是將它紮起來顯的十分精神。她個子雖然不高，但她的知識淵博那可不是蓋的。可能是因為知識壓低了她的身高吧！
老師每天中午都會抱着一堆作業來到教室，坐在教室後面認細的批改。總會叫一些人去後面。例如今天，我就在旁邊坐着，隱隱約約聽見了老師與同學的談話，∠BOC在∠AOB外……時，同學迴應到：“哦”，老師一點點推，同學一點點懂，這問題的答案就解出來了，老師像媽媽一樣每一次不厭其煩的為我們講解題目。
老師不僅十分有耐心，十分認真而且樂觀的像心靈導師一樣。那次運動會我們班打籃球賽時，對面的班級熱火朝天，人聲鼎沸。我們的班級寂苔死灰，沒有一點激情和生機。老師見狀叫了幾個嗓門大的同學喊：“七（16）班加油！”一個人聽見傳到兩個人耳朵裏，兩個人聽見傳到四個人耳朵裏。漸漸的全班都喊了起來。可事實不如人意，我們班還是輸了。每個人心情都很沮喪。上場的隊員有的竟然因為輸了自責，而哭了起來。老師健步如飛跑過去，就像媽媽一般地安慰她“沒事的'，只是一場比賽，別太放在心上，你已經很努力了……”。老師像心靈導師，何不説她就是呢？
上上週開班會時，學校讓上騰於交通安全的課程。老師打開學校給的PPT，非常流利的講着，淋漓盡致的傳達給我們，可以看出她是想在有限的時間內給予我們更多的知識，老師問了幾個問題，PPT也越翻越少我們討論的也越來越激烈，最後一秒的鐘聲已經敲響，我們的討論也漸漸停了下來。幾個回合過後老師就總結了我們所有的觀點，在我們的心中完成了板書。
這樣一個知識淵博、有耐心、認真仔細、平意近人的老師就是我們的班主任，我們的再生母親原媽媽。
張老師二三事作文 25
我家裏有一個“好老師”，她很勤勞，也很關心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。
這個“好老師”是我學習上的“老師”記得我一年級的時候對語文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎麼的，老是學不會，只是學不會，只得在下面自己動口型。
回到家之後，“語文老師”佈置的作業是把拼音學會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師佈置的作業沒有完成，明天怎麼向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎麼了？”我哭喪着臉説：“我不會拼音！”“老師”説：“我來教你吧！”我點了點頭。
我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑着對我説：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟着讀,就這樣一個晚上的練習,我差不多把紙上的拼音全學會了。
我的“好老師”不僅是我學習上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！
有一天老師對我説：“你長大了，也應該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應該做什麼呢？”“老師”説：“那就學生爐子吧。”我樂意的.點點頭。
“老師” 説：“先把蠟燭點燃，再把細的火柴點燃，然後把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭後，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之後，就可以燒水，也可以炒菜了！”
我對“老師”説：“我還想再學一樣！”“老師”説：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。
“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗乾淨，再把髒水倒掉，洗三四次之後，把內鍋的外面和底下擦乾淨，再把內鍋放入電飯堡內，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭。”聽“老師”這麼一説，我很快就學會升爐子和用電飯堡燒飯了。
想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。
張老師二三事作文 26
三年級的時候,我們的班主任換成了曹老師.我第一次見到曹老師,只見他一臉的嚴肅,已經預想到我們將來肯定不會有好日子過了。可是，事情的發展完全超乎了我的想象。
開學第一天，曹老師給我們發完書，便開始做自我介紹了。“同學們，你們好！大家都知道，我姓曹，你們可以叫我曹老師。我的筆名叫小義，你們也可以叫我小義哥。不過，我還是喜歡你們叫我小義哥！”“小義哥好！”這時，班上好多同學都頑皮地叫了一聲“小義哥”。這一聲簡單的稱呼，卻讓我們和老師之間親近了許多，也改變了我對曹老師的看法。
曹老師還是一位很幽默的老師呢!
下課了,大家都在玩耍着。這時，“小義哥”走了過來，還帶着一臉的壞笑。“我來給你們猜幾個字謎吧！”他走到我們旁邊説。“好啊！”我們異口同聲的説。“聽好啦，第一個，‘五張嘴巴’，這是什麼字呢？”“哦，這個簡單，是個‘吾’字嘛！”我猜道。“那第二個，太陽下面一個人。”“這個，小兒科，是個‘是’字嘛！”金盼望驕傲地説。“那，第三個，‘仁者殺狗’是什麼字呢？”這可把我們幾個給難住了。這時，高雅秀芝從一旁走了過來，説：“應該是個‘豬’字吧！”“真不愧是謎語大王‘呀，一猜就猜對了！不過你們誰能把這三個字連起來讀一遍呢？”曹老師臉上的壞笑越來越明顯了。“吾是豬！”一向愛出風頭的陳盛益説。“哈哈哈……”我們聽了都暴笑起來，一個長得跟瘦猴子一樣的人，竟説自己是豬！他也發覺上了當，窘得滿臉通紅。“零——”上課了，這一聲上課鈴正好為尷尬的陳盛益解了圍。
不要以為曹老師光會動動嘴皮子，在足球場上，他也是一個“風雲人物”
這天，曹老師帶着我們一幫“娘子軍”和幾個男生一起踢足球。曹老師的'球技一流，幫我們擊敗了囂張的男生。為此，我們還笑話了他們好幾天呢！
瞧，這就是我們的好玩伴、好老師——小義哥。有了這麼一個好老師，我們的學習生活當然很快樂啦！
……
張老師二三事作文 27
最近沒什麼素材可寫，來寫寫語文老師吧！
上課鈴打響時，在某江門市某怡福中學的某八年一班教室門前，一個步入中老年又不認老的老師正慢吞吞地走進八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語文老師，人稱——馮老先生。
馮老先生上課的時候有時很枯燥，有時卻花樣百出。最經常就是讓我們上台演講，美其名曰鍛鍊我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰心驚。最要命的是他還要隨機抽學號，讓我們飽受折磨。他有時會提供一些刁鑽的素材，讓我們寫練筆；有時讓一些同學上去表演，讓同學們寫一篇文章……總而言之，就是讓教室裏的氣氛活躍起來，來平時不願聽課的同學都聽他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過，馮老先生總是不認老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機會中，發現馮老先生的'真實年齡，原來他已經41歲了，都快年過半百了，當我跟他説起這件事的時候，他居然抵死不承認，居然還厚着臉皮説他才28歲，還拉上一旁的英語老師作證，英語老師可能是怕得罪馮老先生，只好點點頭説是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉着我説：“我那麼年輕，哪有41啊？……”我説：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個誠實的好孩子嗎？您為人師表怎麼帶頭説謊啊？再説了，您的真實年齡跟您的樣子還挺符合的嘛。”“怎麼會呢？……”我也不想跟他爭辯了，上課鈴都已經響了，於是我趁他過頭去自説自話的時候，趕緊跑回教室去了。再説説他怎麼偷懶吧，每一次測驗，都讓組長改試卷，每一次寫作文，也讓組長改，而我很多次進辦公室，都看見他伏在桌上睡覺。我不由感歎：校長怎麼請了個這樣的員工啊？
最後我問大家一句：大家認為馮老先生是一個好老師嗎？
張老師二三事作文 28
“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考着手中試卷的題目，因為英語老師這像貓頭鷹似的盯着我們。
對於英語老師的長相，我銘記於心：一頭烏黑亮麗的頭髮，絲毫沒有白髮的身影；一副眼鏡被高鼻樑託着，有神的眼睛裏迸出智慧的光芒；既然我覺得尊敬又覺親切。
還記得那天下午的'一節英語課上，我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷，在考試過程中，我認為試卷簡單，我能考好，就以自己英語還行當藉口，沾沾自喜，不檢查，看着窗外，被英語老師抓着個正着，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的桌上，咬緊牙關説：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”
我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語十分拔尖的同學，心想：“人家比你優秀還在努力，你還有什麼理由不努力。”
我開始檢查，但時間也所剩無幾了。我快速掃描，已發現兩處小錯。等我改完，就該收捲了。等成績出來，我後悔不及，獨自暗下決心：檢查。
還有一次，我晚了點記女生宿舍的內務分數，被英語老師“拉”出教室，“説教”一番後，認識到自己的錯誤。我應該學習英語老師的嚴謹態度、我應該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以後，我開始認真對待每一件小事，細心處理每一個問題。
如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板，刻薄的人，那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。
在課堂上，老師一般會讓一些基礎較弱的同學回答問題，讓組內的尖子先去教會他們如何回答，真是一舉兩得。
在英語老師的教誨下，我的收穫不小：我學到了細心，不自大；我學到了嚴謹，細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。
張老師二三事作文 29
七年學習，若説對我影響最深的人莫過於六年級時的數學老師，她教導的一切，至今仍在我的腦海盪漾。若用六個字形容她最顯著的性格，那便是“嚴格而不嚴厲。”
每到她的課上同學們的背都挺得筆直，沒有一個人敢做什麼出格的事。要問為什麼，看着她的雙眼就明白了。眼裏有血紅的殺氣，只看一眼，便心生膽顫，不敢造次。她總愛來個掃視，掃過一週，眼睛便將一切牢記與他的.內心。幾分鐘後，帶我們做題之時，她便大步走到早已心虛不安的那位同學面前，用她獨具特色的斥責藝術，向我們展示着高端操作。輕拍了拍那個同學的後背，瞄了一眼乾乾淨淨的作業本，用在她看來十分客氣的語言道：“沒關係，老師不怪你，別再有下次了。”
這温和的語氣可謂是少之又少，縱然在我們聽來實在是算不得客氣，卻也使我們十分驚奇。
她沒有再多説，多做什麼，扭頭回到了講台。我已經記不清是第幾次感歎“嚴師出高徒”這句話，用在這樣一個懂得教育要嚴，卻又不能過度這個道理的人身上，真的再合適不過了。什麼是慈師！這就是慈師。
她雖然課上嚴厲，課下卻和我們混的很熟，我總愛和她交流問題，她總愛解決我的問題。當我課上舉手發言被點到站起來時，我總能從她的眼裏看到一份欣喜，兩分讚賞，七分期待。當我發言時，似乎周圍一切都不復存在，只剩下了我和她。她時不時點點頭，似乎是肯定了我的話，又像是在鼓勵我繼續説下去，當我發言完畢坐下時，又看到她的眼睛裏有奇異的色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺。那一刻，她不像是老師，像是老友，認識多年的老友。
無論是她的嚴格還是好相處，都是過去的事，前幾天，我姑姑與她通了電話，談過表妹學習後，又提起了我。她説：“良煜有獨特思維，腦子轉的挺快，他講題就像我打好了稿子讓他念一樣。”
只有短短兩句，可當時的我卻聽出了讚許與想念。我的心裏像是塞滿了不知名的東西，不是沉重，是感動。她沒有忘記我，我也沒有忘記她，這就足夠了。
張老師二三事作文 30
許老師，是我國小生活最後一個年級的班主任，她是我最喜歡的，也是我最感激的老師之一。
許老師留着一頭清爽的短髮，乾淨利索，飽滿的蘋果肌，鼻樑上架着一副黑眼鏡，一雙智慧又不缺慈祥的眼睛。
許老師是教語文的，我喜歡上她的課，她的課生動有趣，別具一格。許老師的臉上，經常掛着笑容，讓人很想親近她。但對我們，卻非常嚴格。
記得她第一次給我們上課，突然換班主任，這讓我們非常不情願，也非常不適應，我們對許老師非常牴觸。才第一節課，就讓我們當堂背誦課文並找她檢查，這是之前老師從來沒有要求過的，我們心中不禁多了一絲慌亂。許多同學只背錯了一處，就被批作不過關。許老師搖搖頭，不大滿意地説：“你們的背誦能力實在太差了。”每個同學心裏都不太高興，對她也增添了一分厭惡。在許老師宣佈下課後，班長還未喊起立，幾個調皮的學生就搶先一步，下了座位。這樣，整個班就散作一把亂沙。許老師的眉頭皺了起來，很生氣地説：“你們下課都不喊‘老師再見’的嗎？”“不喊！”那幾個調皮的學生又搶嘴道。許老師不説話，走出了教室。
結果第二節課，我們全班就受到了許老師的批評。只見她帶着怒氣走進教室，讓人不敢靠近。“我問過你們數學老師了，什麼不喊‘老師再見’呀，你們就是欺負我是新來的是嗎？”大家都低着頭不説話。“我告訴你們，不要以為我很好欺負，我也可以更嚴厲！”話中的`每個字都能感受到她的憤怒。
還有一次，是在將近考試時老師舉行的一次小測驗。我因馬虎寫錯了一道非常簡單的古詩默寫題。許老師毫不留情面地在課堂上批評了我，同時也嚴厲地批評了那些因馬虎而失分的同學，並時不時提起這件事，讓我們也時不時記起這件事，再連忙檢查自己有沒有因為馬虎再次寫錯題。
許老師可真嚴厲，但後來，慢慢地，大家都明白了老師的良苦用心，不再討厭她，漸漸接受了她。
許老師，一位讓人尊敬的嚴厲的老師。
張老師二三事作文 31
我們的歷史老師可謂知識全面，樣樣精通。看那穿着黑色馬甲，腳踏着風似的飄過體育場，劉海兒被吹得老高的帥小夥，正是我們的歷史老師了。
話説他的名字，我在第一次聽到的情景，至今還歷歷在目。記得開學第一節歷史課，PPT上印着兩個大字張飛。他第一句話就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學都條件反射愣了一下，接着又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎麼這麼白呢？難道他不是張大將轉世嗎？
不過千萬別小瞧他了，他發起火來是兇猛無比呀！記得一次歷史課上同學們説話現象嚴重，每隔一小陣子就像喧鬧無比的菜市場，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時，歷史老師板着臉。一臉嚴肅，充滿威嚴地説道：你們這樣吵，我怎麼上課？告訴你們，歷史也是會考科目之一。不容你們這樣不認真地對待！聲音不大，而那莊重威嚴的語氣，震得人喘不過氣來。
他常説：歷史課不是故事課，聽我講課笑一笑，一節課就沒了。具體是説歷史現象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，瞭解其中藴含的道理。他本人就很聰明，期會考試卷子發下來後，他一上來就歸納了本次試卷的特點及全年級出現普遍分數較低的情況的原因，對於每一道題，他都告訴我們考的是什麼知識點，哪一課的，材料題還幫我們逐字逐句的分析，以及思考的方法。説完，我的同桌説:聽了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的'臉。我也深有同感啊！
張老師很年輕，貼近時代潮流，上課也很幽默。還有那關鍵性的耍帥動作，應該做個特寫：只看張老師又停止講話了，頭微微下仰，嘴角微微上揚，接着脖子猛的一收，那劉海兒就乘風而起，又順勢落下，嘴角這時已經彎出一個向上的月牙，看起來很得意的樣子，害得我們想睡覺的瞌睡蟲隨着他揚起弧度飄走了：真想上去捶他。當然，這只是想想而已。
張老師又發威了：你們這羣孩子，學別的老師不好，偏偏學我耍酷，還認不認真聽講了？
張老師二三事作文 32
他威嚴，高大威武，有一雙大眼睛，但戴着一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。
他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場就很霸氣，像電視劇裏的男主角一樣拎着電吉他，散發着男主角的氣場，然後一句話不説就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來。
彈好吉他後，他説：“好吧，好吧，我們下面笑是因為他翻了個白眼。首先，要學好吉他，首先要了解吉他。老師一邊説，一邊指着一個金屬製成的小長條，是一個鋼琴枕頭。然後，老師指着一個類似鋼絲的東西對我們説：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結束。該練了。大家先彈六絃，再彈三絃，再彈第二絃，然後繼續彈三絃。老師怕我們聽不懂，特意放的。這簡直是大自然的聲音！很高興聽到極致。如果什麼都不做，就趕緊開始練。
沒多久，老師説：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個會彈吉他的小能手。我現在是少年宮的'老師，樂清好聲音的導演製片人。”。老師得意地説，我心想：“來了就不上當了。”。
我們講完後，都請老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什麼東西。老師開始玩。我一高興就知道是傑森的“反戰”。教室裏的氣氛一下子就起來了，甚至我現在都覺得自己是在傑森的演唱會上。
十分鐘後下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，並答應下次在北京給我們帶個簽名。第一，小丫頭的心動了。
後來上了幾節課，態度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。
剛接觸吉他的時候，覺得好奇怪，連怎麼握都不知道，老師就一個一個教，直到後來能彈完整個曲目。
為了不讓我們餓着肚子，老師每節課提前五分鐘下課，然後等值班的同學做完一天再最後離開。有一次，我值班的時候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。
這是我們的老師小昭，一個85後出生的可愛淘氣的男孩。
張老師二三事作文 33
六年級的第一堂數學課就快開始了，我們都懷着一種忐忑的心情，等待着一位新的數學老師。我好奇的想：會是誰呢？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外進來一個熟悉的身影——郭老師。郭老師曾經是我們的體育老師，我沒想到有一天他竟然會成為我們的數學老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對我們説道：“同學們，好久不見啊！不過，今天我可不是來上體育課的，而是你們新的數學老師了。”經郭老師一緩和，大家也不那麼緊張了，課堂上的氣氛變得輕鬆起來。
郭老師給我的印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴厲、嚴肅，曾經，我們對老師就一個字：怕。可郭老師不同，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課後，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個令人出乎意料的舉動。正是鈴一響，郭老師推門而入，奇怪的是，郭老師並沒有像往常一樣，説説學習上的事，而是出乎我們意料的'説了句“對不起”。大家當時就傻了：過老師竟然對我們説對不起！郭老師見我們吃驚的樣子便説出了原因。原來，因為最近郭老師忙着一堂課，沒空改作業，所以向我們道歉。可是，老師向學生道歉，而且還不是什麼錯，郭老師，可真是與眾不同啊。
郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過老師都會把要學的內容變得很精巧，讓同學們都能把知識靈活應用。奇怪的可不在這兒，每當知識學完，課堂任務完成後，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊。可是，就是郭老師這種“怪異”的教學方法，讓我越來越喜歡上數學課了，這讓我在學習上也有來提高，看來，“怪異”也不一定是件壞事啊。
轉眼間，就要畢業了，心中還很不捨得郭老師，雖然他只教了我兩個學期，可是郭老師的獨特卻讓我難以忘懷。
張老師二三事作文 34
在許多同學眼中，“嚴”的老師就不是一個好老師，教我們書法的周老師他就對我們特別嚴。在我們面前周老師就從來“不會笑”，只要一有同學沒帶毛毯，就會被老師叫上去罰站。有的時候，運氣不好，甚至會被罰做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學們眼中，周老師是一個凶神惡煞的人。不是為別的，就因為周老師嚴。可是後來，我卻發現老師的嚴格還幫了我們一個大忙呢！
記得剛開始，我們初上週老師的課，以為老師不嚴，所以上課很不認真，有的時候，還做做小動作，説説空話，直到後來，我們才知道自己錯了。周老師並不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃着個臉，沒有半點微笑。只要有同學不聽老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學的關係開始疏遠。同學們見到周老師就像老鼠見到貓一樣，一溜煙不見了。就因為這樣，所以每次上週老師的課，同學們都格外認真，就連紀律也比其他課好。看來這得多虧周老師！
因為周老師的嚴格，使同學們都變了，變化最大的就是同學們的`字都提高了！
特別是第一小組的同學字寫得格外的棒，還受到了周老師的表揚。
那一天，是老師讓我們寫的第一張作品，所以同學們都有些下不了筆，生怕自己寫錯了被老師罵。所以大夥都在毛邊紙上練了又練。終於，練到差不多的時間了，同學們開始在宣紙上寫。那一幕，我看得清清楚楚：同學們的一筆一劃寫得是那樣認真，有的寫着寫着手就會發抖。終於寫完了，大家輕輕地吁了一口氣，最後，周老師看了第一小組，説了這樣一句話：“你們組寫的不錯，除了這位同學，其他同學都得‘A’！”聽了這一個喜訊，同學年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過這麼好的成績，這次得了“A”，當然分外高興，像一隻兔子蹦了又蹦。
雖然周老師很嚴，但我知道周老師這都是為了我們好。你們説，不是這樣嗎？
張老師二三事作文 35
六年級到了，學習也就有點累起來了，事情也就多起來了。可是，這些我們都不怕，因為我們有一個非常非常非常幽默的思想品德老師——劉老師。雖然劉老師的課每個星期都只有一節，但是每節思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過的。一學期過的好快。期末到了，思想品德可要沒了，回想起以前劉老師和我們在一起的每一節課，嘴角就會露出笑容。
回想片段一：第一節思想品德課，因為聽六（3）班説，新的思想品德老師——劉老師很好，很幽默，所以呢。我們為有個幽默的老師，而很激動，也很盼望這節課的到來。上課零聲響了，我們班的所所有同學都端端正正地坐在教室裏，等待著劉老師的到來（為了給劉老師留下好印象）。隨著腳步聲，劉老師來到了教室。劉老師對我們説：「我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認識我，該我認識你們了！你們一個個來自我介紹吧！」某某（是誰不怎麼清楚了）同學站起來，（太緊張了）説：「我叫某某（用最快的速度）。」劉老師用她多年來練成的外星語學著某某同學的話，説：「嘰/裏瓜啦，我以後看見你，就叫：‘喂嘰/裏瓜啦。’。」「哈哈哈哈… …」這節課在笑聲中結束了。
回想片段二：劉老師上課有一個特點——不喜歡上書上的內容，要上的話，也會把拉的好遠，五匹馬都拉不回來。（這也是更我們喜歡上劉老師的'課）有時候，沒有內容可以上了，劉老師就會講偵探故事，讓我們來破案。劉老師讀故事時，會加上自己的一級好笑語，使故事好笑、好玩起來。
老師幽默起來，那麼上課也會成為一種享受，也會是一種樂趣。上課其實並不是一件無聊、無趣的事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那麼學生會不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應為劉老師的課上我們精神煥發。讓我們不由自主的積極起來。
張老師二三事作文 36
步入中學前，我早就對李老師略有耳聞。一貫比較不好的風評，讓我對這位老師產生了危機感。她會不會很“殘暴”？我忐忑不安，但真正體會，又截然不同。
李老師立的下馬威確實讓我有點相信，但上課時她的幽默風趣，批改作業時的認真仔細讓我漸漸明白了，原來不是一些同學所説的那樣，李老師只是對待工作嚴謹，對同學關心而已，哪兒有什麼“殘暴”。
一次，學生處主任在我們班批評犯錯誤的同學，其他同學有點幸災樂禍；有的為自己的兄弟憤憤不平，怨氣很大；有的同學則是被主任的嗓門嚇到了。李老師很嚴厲地批評了犯錯誤的同學，也批評了其餘的同學，講了許多的道理。從那以後，我們班再也沒有犯過同樣的錯誤，這證明了李老師的批評教育是有用的。李老師那天説的那些道理，同學們肯定會永生難忘，那些幸災樂禍、憤憤不平的同學以後也肯定不會再走自己兄弟的老路了。李老師給了我們一個極好的教訓，也給我們講了很多人生道理。做錯事後受到正常的批評教育，又有什麼好“殘暴”的'呢？
身為年級主任，李老師的威風自然是少不了，同學們都怕。聽着正在上自習課卻吵得不可開交二班，李老師悄悄走進來了。同學們有的認真寫作業沒注意，而有的同學正玩得不亦樂乎，也沒注意，結果就被抓了個現行。坐在地上的、到處跑的、換座位講話的、講台上跳舞的…………比比皆是。李老師將他們拉到教室外批評教育。批評跳舞的同學時連珠炮似的“妙語”，我們想笑卻哪敢啊，只好死死咬着嘴脣不敢放聲！我們在教室裏，安靜得能聽見筆尖的沙沙聲；外面，是暴風驟雨似的訓誡！聽着被訓的同學帶哭腔了，老師便停了，只是罰他們站着，加份檢討，外加家長領回家。想必這教訓肯定難忘。老師罰人有度，也剛好能讓同學們長記性，這又什麼好“殘暴”的呢？
總之，我是越來越喜歡這個有點“殘暴”的老師了。這樣一個教育有方、工作嚴謹、極富責任心，課又上得好的老師，誰能不喜歡呢？
張老師二三事作文 37
我們的體育苗老師是一位既嚴厲又温和的老師，嚴厲的時候同學們也不很害怕他，因為他一視同仁，講究原則，細膩的心思中藏滿了對我們的愛。
苗老師是體育老師中年齡較大的.一個，別看他年齡大，身體可強壯啦，而且他的力氣特別大呢！那次體育課上，他教我們投實心球。他一邊講解動作要領，一邊給同學們示範投球動作。只見苗老師拿起一個實心球，雙手高高舉起，身體向後傾斜，兩腿分開，雙手抱球在頭頂上前後擺動，突然猛地一用力，球飛了出去，在空中劃出一條美麗的弧線，竟被老師狠狠地扔出了十多米遠。同學們各個拍手稱讚，老師的力氣可真大呀！
苗老師看上去很温和，有時卻很嚴厲。他很愛和我們班同學開玩笑，有時候逗得同學們哈哈大笑、前仰後合。一但苗老師看到有的同學違反紀律，立馬變得嚴厲起來。有一次，我們班的某個同學上課站隊時和別人聊天，老師盯着他看了好久，他都不理會兒。苗老師只好走了過去，站在説話同學的旁邊輕輕地説“跟誰聊天呢？”那同學就像沒他事一樣回答到：“我沒説話呀！”老師的語氣突然嚴厲起來：“我問你跟誰説話呢？你沒聽見呀！”這時，同學們都鴉雀無聲，只有説話的那個同學小聲嘀咕：“我沒説話呀！”突然，苗老師來了怒氣，瞪大眼睛，聲音高了好幾分貝：“我再問你一遍，你説話了沒有？”那同學看這陣勢不説話了，其他同學們的心繃得更緊了。老師叫他出列，站到一邊，教育了一番。最後語重心長地對我們説：“老師不怕你們犯錯誤，犯了錯誤就要勇於承認，正確的面對自己的錯誤。”苗老師嚴厲的樣子也很可愛，因為我們深深地知道他用細膩的心思糾正我們的錯誤，讓我們更好地成長，他是一位無時無刻愛護每一個學生的好老師！
苗老師，我温柔的小炸藥包！我們愛您！
張老師二三事作文 38
到了中學時代，我有了新的班主任——廖老師。不得不説，她教會了我很多。不僅僅是課本上的知識，還有那些做人的道理。
她剛開始接觸我們時，就已經跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯的人，但犯了兩次或兩次相同錯誤以上的人，就要嚴厲批評。在那不久以後，她兑現了這一點。
剛開學就要軍訓，因為我們剛剛度完一個愉快的假期，所以無法快速地進入中學生活的“快節奏”中，因此我們的時間觀念也很差，常常無法按照老師規定的時間去做某事。一次，早上到班，很多人因為無法適應起牀時間，所以賴牀了很長時間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那麼輕描淡寫了，狠狠地批評。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓“愉快”地過去了，我們的時間觀念大大提高，秩序感大大增強。也為我們今後的學習幫助了不少。
廖老師還有一個重要的原則一一誠信。
她曾經告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實、虛構的傳言，她最痛恨的就是這個。
然而近期，卻有同學私下裏有什麼傳言，雖然我並不知道他們到底傳了些什麼，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。
其實我也覺得這是非常不應該的，她為我們付出了這麼多：當天做的`卷子或作業她明天就一定能改完；每天都會到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因為嚴厲而被傳傳言，這是多麼不應該啊！
但更我驚奇的還在後面，我原本以為她説完這件事後一定會嚴厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們説不要再傳傳言，就恢復了正常的神情和語氣，好像什麼都沒有發生。好寬容的老師啊！要換作我，估計早就報到級長那兒了。
就這樣，我們在廖老師的帶領下成長起來，漸漸在成為更好的我們。
張老師二三事作文 39
老師給人的印象永遠是美好的，每個人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是國小時教我的語文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學們的目光給吸引住了。中等個頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來像一朵充滿陽光的`向日葵。因為張老師得美麗，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語文課，我總能精神抖擻的聽講。
張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悦耳的講解外，她拋出的問題也很多。這可就難為我了，以前我是班裏文靜內心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什麼？”同學們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個問題。張老師似乎看出了我的內心，於是滿懷希望的點了我的名。我支支吾吾了半天，後來竟面紅耳赤的説不出話來。張老師見狀就失落的讓我坐下。
下課後，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心説錯了話。我以為老師會批評我，沒想到老師非但沒有批評我，反而用充滿鼓勵的話語對我説：“不要害羞，人人都有第一次。説錯了老師又不會批評你，只有敢於表達出來才能知道自己的對錯……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵。從此，我上課越來越活躍，回答問題的次數也越來越多。同學們都説我的變化很大，我自己也有這樣的感覺。不過我知道，如果沒有張老師的鼓勵，我可能還是當初的那個“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。
張老師不僅對我的幫助很大，她對全班都付出了很多。生病了也都還堅持來上課，下課後也來不及喝一口水就又去為我們批改作業和試卷。晚上要備課，早上七點就來學校領我們讀書……
我們大家都很感激張老師。張老師無論多麼辛苦都沒有叫過累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠是那麼陽光！
張老師二三事作文 40
我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。
根據個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。説出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話説，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們説:“這節課不會再抄錯了!”但上着上着課，就會有一道“奇怪”的題目出現在黑板上……
其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好温柔。隨着雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現在外貌上的温柔。我很喜歡她的`一點是，她的課堂節奏很適中。我以前的數學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。
雷煥老師很關注每一位同學。有段時間我的作業質量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我國小時是典型的“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經歷，所以內心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然後告知家長，回家就要“死得很慘”。放學後，我懷着一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業最大的問題在於不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的數學上，可就不太妙了。雷煥老師的補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養成了及時糾錯的習慣。
跳過其他不看,雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯後見到她已經在辦公桌上批改着什麼；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。
這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。
張老師二三事作文 41
“郭葉”老師，是我們郟縣新世紀國小六（7）班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。
今天，我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。
早來。我們六（7）班有個“不成文”的規定：學校上午七點二十五分開門兒，我們班同學七點半到齊。“郭葉”老師中的一位，提前五分鐘進班。當學校早輔導的鈴聲於七點五十分敲響的時候，我們班同學已經誦讀了整整三十分鐘——語文的優美片段，數學的概念公式，英語的句型課文，綜合科的要點難點，統統要人人過關，個個上台。
晚走。全校五十多個教學班，六（7）班的同學們到校最早，是校園裏的“一道風景”；離校最晚，是校園裏的“另一道風景。學校下午五點二十分放學，各級各班依次在校園內列隊的時候，我們班正在教室裏孜孜不倦地學習：既緩解了校園裏的路隊出行壓力，又合理利用了在校時間。我們班同學從出教室下樓，到呼着口號出校門，耗時不足5分鐘。
一專多能。無論是教語文的郭麗芳老師，還是教數學的葉旭娜老師，都能給同學們輔導綜合科。這，不奇怪！奇怪的.是，“郭葉”老師都會輔導英語！您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導“技能”是怎麼“進修”的嗎？綜合科、英語任課老師們上課的時候，“郭葉”老師利用在教室後面備課、改作業的空閒時間積累的！因此，郭葉老師是全校教師中的“多面手”。
靠着“早來”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶，“郭葉”老師任教的班級，無論班風班紀，還是教風學風，一直是同年級段中的佼佼者：從學校領導到廣大家長，無不稱道“郭葉”老師的實幹精神和教學業績。
六（7）班的同學們，得到“郭葉”老師的關愛與呵護，是一種幸福。我，作為六（7）班的一員，能在這裏分享“郭葉”老師的“趣事”給大家，既是一種幸福，也是一種幸運。
張老師二三事作文 42
雷老師姓雷名芳，在江湖上被我們稱之為“雷子姐”，雷厲風行這個成語簡直就是為她量身定做。
隨着一聲“雷姐”來了，全班迅速進入讀書狀態，前一秒的聊天、説話、玩遊戲，後一秒頓時鴉雀無聲，跟着課代表的指揮，我們開始了課前閲讀，雷老師進來看到這個狀況臉上露出了很是欣慰的表情，一個單元讀完後，老師喊了一聲“停”，全班又安靜了下來，彷彿連一隻蒼蠅都不敢飛一般。老師開心的説：“鑑於上次你們考得還不錯，我特地帶了一些我愛吃的零食，大家以抽籤形式領取噢！”好呀！同學們笑翻了天，“嗯，我説完了嗎？”一聲嚴厲的聲音傳了出來，同學們又遵規守矩的`閉上了嘴巴，“接下來，我們一個一個來，不要着急，都有”。每個人的臉上都洋溢着快樂的笑容，這還得感謝我們的“雷姐”啊！
一節作文課上，通過語文老師的介紹，我又重新認識了雷老師，記着那次我們組織去看電影《奪冠》，那場電影震撼到了我的心靈，讓我充分了解了中國精神。後來才知道這活動是雷老師一手策劃的，從個個細節老師都規劃的有理有緒，聽到這個同學們都非常感動，老師怕我們捱餓，還特意叮囑家委會給我們帶一些吃的，想想這，原來雷姐這麼愛我們，這件事使我對雷姐的瞭解又更深了。
雷老師還是一個對英語有自己獨特見解的人，就如週末老師會安排一些英文歌讓我們來唱《你笑起來真好看》。剛開始學我只是匆匆看了幾眼，沒想到老師還挺重視的，星期一英語課老師就帶大家唱了起來，老師唱一句，帶大家唱一句：Iwanttotravelafar，Iwanttoseetheseagull……老師唱的真好聽，真是多才多藝啊！真的很佩服我的英語老師。
雷老師就是這麼一個人，大方、美麗、幽默，宛如一個仙女，只是有時候有些嚴厲，知道你是為我們好，嚴師出高徒嘛！謝謝你，雷子姐，我的偶像。
張老師二三事作文 43
“你們把知識點記在腦子裏，它不好嗎？考試的時候答在卷子上，它不香嗎？”能用這種語氣説話的，除了我們和藹可親風趣幽默的原媽，還能有誰呢？
原老師是一個對學生認真負責的人。有一次的午自習課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿着題去問坐在後面的原老師：“老師，我這一道題不會，你能幫我看看嗎？”原老師接過書，在上面邊圈邊説：“你看啊，這個題你要先把式子設成S，然後3S-S……所以你前面的步驟是對的，但最後只求出了2S，你拿3n+1-1÷2，最後S=3n+1-1/2。”給我詳細講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細、具體，直到我恍然大悟。
原老師還是一位優秀的老師。她的學生遍佈全寶雞市的優秀高中，那是一個星期五。我那天恰好是值日班長。在下午大自習的時候，從前的學生們都回母校來看望昔日恩師。來看原老師的學生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長嶺的.，他們圍在教室外，你的教室裏的同學不停地向窗外望去，我怎麼維持秩序都還是亂哄哄的。這時，原老師走進來，威嚴地説了一聲：“安靜！”就出去迎接學生們了。臨近放學，我出去找原老師，發現她在回教室的路上“一步三回頭”地走着，不時有寶中的學生喊住她。我想原老師真是一位優秀的好老師啊，能帶出如此優秀又感恩的學生，真是教育成果顯著啊！
原老師還是一位和藹可親，風趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開學第二週上班會的時候，原媽帶我們學習高新中學一日常規守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛這一細則時，他想讓我們瞭解更多，所以就給我們講了上一屆九年級重點班兩位同學的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最後有的學校的癱倒在桌上，連起來的力氣也沒有了。
這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。
