【精選】老師寫人作文合集5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的老師寫人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——王老師。

王老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業是多麼操勞，學校老師也都説王老師是學校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數學還要給學校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進教室，總是樂呵呵的，講起課來風趣幽默，深受同學們的愛戴。

王老師雖然風趣但對我們卻很嚴格。不論是正式作業、還是練習作業，要求我們必須認真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習作業時總想着玩，結果題錯了一大堆。王老師不但當着其他同學的面批評了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會佈置適當的作業，第二天他必然檢查，如果就有人沒按時完成他佈置的作業，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他佈置的作業，你就得認認真真去做。在教學上王老師更是認真，每天批改作業、備課總是熬到深夜，他講課形象生動，而且特別有耐心。一次我學除數是兩位數的除法時，總掌握不了方法，王老師耐心的引導我總結了一句話：做除數是兩位數的除法時，先看被除數的前兩位……，結果我一下就掌握了。

王老師不但關心我的學習，而且關心我的生活。有一次我非常頭暈，總想睡覺，可是又不敢對王老師説。卻被細心地王老師發現了，便過來問：“哪兒不舒服？”我暈暈乎乎的説：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發現我發燒了，立即安排好同學們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對我説：“衣服濕了，容易着涼，快回家換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裏卻熱乎乎的，這麼微小的事，王老師都放在心上，他是多麼關心、體貼學生呀！

王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！

在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經驗的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富，我也不例外。回想我九年來的成長曆程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更紮實、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經典啟蒙老師——老師。

老師對我的教育與關愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細緻，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當我考試不理想時，她不會立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。

老師既是老師，又是朋友。業餘時間裏，她會陪着我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養蟲、放風箏……

還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注着老師對我的心血和汗水，成為我前進的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨着老師的無私關愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。

同學們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！

謝謝您，我親愛的經典啟蒙老師！

老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵。老師是多麼偉大，多麼神聖多麼崇高的職業呀!我非常尊重老師的職業，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個温和美麗的人，是一個慈愛、公平、偉大的老師。

楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地聚集於此也算是有緣分了。沒想到，楊老師是我們的班主任，當初，聽見在龍灘國小上學的同學説：“糟了，她又帶我們課，並且是班主任，哎，真倒黴。”聽了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問他們為什麼會這樣説。他們説在國小時，她檢查學生的作業十分認真，不容許誰有半點馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象並未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會到了老師的用心良苦，老師的認真負責。

初見楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭髮，慈祥的面容，高貴的氣質中不經意中流露了幾分的活潑可愛，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學習課文《古詩二首》的時候，老師叫我們把課文閲讀幾遍，並體會詩中表達了作者什麼樣的情感。我聽了楊老師的安排，開始“工作”了。不到一會兒，“工作”已竣工了。同學們在各看各的，我望了望坐在講台上的楊老師，油然而生地對她產生一種親切感，不知是什麼力量讓我為了和楊老師説上一句話，不惜冒着老師説我笨的危險，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問：“楊老師，這個字怎麼讀?”我滿懷着希望她能給我一個答案，儘管我知道這個字怎麼讀。楊老師並沒有説我笨，她説：“字不會讀，可以查一下字典，不要張口就問。”聽了這話我走下了講台，回到了自己的座位上。經過了這小小的問題，她終於把她那一份發自於內心的愛，認真負責的愛不經意中流露了出來。經過這一件小事，我更加尊敬她了。

記得還有一次，那是一個寒冷的冬天，寒風呼呼的颳着，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來是楊老師。只見楊老師顯得十分生氣，對於楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不着頭腦。楊老師一步一步向我們走來，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進了教室裏，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語文作業本“啪”的擲在了講桌上，這時我才恍然大悟。這本是和尚身上的蝨子——明擺着，一定是作業做得不好。楊老師把作業本一個一個的翻開，做的不好的都捱了訓。厄運終於降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業本，狠狠的訓了我一頓，我把作業本拿了回來，一個個紅色的錯號就像一把把匕首刺進了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是為了我們好，她是出自於一種對學生負責的愛。——老師你可還記得?

楊老師，雖然現在您沒有帶我們課了，但是您的諄諄教導仍然在我心中浮現。您的歡聲笑語仍在我心中盪漾，每次看見您在校園中漫步，對您的那種感覺仍然像剛見面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎麼會不喜歡、怎麼會不想和她親近呢?至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一，一個孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀!

從國小漸漸走進國中，唯一不變的，是老師對我們的期望。他們像蠟炬一般，燃燒了自己，把一切知道的都告訴了我們。 老師是很普通，但讓我敬佩的，卻只有我的`國中班主任---章雁，章老師。 進入了國中，有了煩惱，成績理所當然的下降了很多，我還記得第一次期會考試，自己失利了，沒考好，淡然也有掛紅燈的，我以為章老師會對我失望，叫我努力，但沒有，我依然是坐在班上的黃金座位。 再一次期會考試，失利，再一次，依然不變，這次我想：即使老師不對我失望，我自己都快要放棄了，所以，自己開始和一些壞學生玩在一起，過他們所謂的自由生活。 不久章老師知道了，他並沒有打電話給我父母，也沒有把我調到最後一排，他只是把我叫到他辦公室裏，説實話，那次自己還是第一次進老師的辦公室，我感覺辦公室裏的每個老師都在看着我，也許章老師看我的樣子，也瞭解了，就把我叫到了外面，他看着我，語重心長的説了好多，我始終低着頭，説實話，我不敢抬頭，我真的很怕面對老師，他看我始終不説話，停了一下説：“馬上期會考試就要到了，你已經3次了，自己看着辦吧！我已經提醒過了你，你要是不聽，出了什麼事，我也不會管你的！” 我轉身跑了，也許我並不是很堅強，走到樓梯口的時候就哭了！ 那天晚上我想了很多，那句話一直迴盪在腦海中“馬上期會考試就要到了，你已經3次了，自己看着辦吧！我已經提醒過了你，你要是不聽，出了什麼事，我也不會管你的！”也許我做錯的真的是太多了，我問自己：我這段時間做得是不是太過火了？結果就在牀上哭了一晚上。 第二天早上，我來到班上的時候都快要上課了，交完作業後，我像往常一樣在桌子下作點小動作，等待早讀的結束，可是，今天不一樣，第一節課竟然是數學課。 我看着章老師緩緩走進教室，忽然有點想哭的感覺，那天，我上了一節久違的數學課，複雜的公式和題型都裝進了腦袋裏，當張老師走出大門時，自己也不曉得為什麼突然生出一種敬愛之情。此後，我一直都在好好學習，就像把：“馬上期會考試就要到了，你已經3次了，自己看着辦吧！我已經提醒過了你，你要是不聽，出了什麼事，我也不會管你的！”這句話當作一個約定一樣。 章老師也許並不是很高，偶爾大家聊天時還會他的海拔太低；章老師也許並不是很嚴厲，但他卻能使人印象深刻：章老師也許不是什麼了不起的老師，但他去我讓我們大家都很敬愛他。

是誰，像天使一樣保護着我？是邢老師；是誰，在我有困難時，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領我走進了知識的殿堂。邢老師有一頭漂亮的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，一個挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次，老師上課時，無意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺時説話，被老師知道了，點了我和丁子淇的名，剛點名時，我們不敢説話，可過了一會，又開始説了，老師忍無可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們後悔了，老師叫丁子淇回去睡覺，後來，我和她都睡了。

我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學樑康樂的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送樑康樂去校醫室。我能看出來老師很着急、很擔心，樑康樂也很感謝邢老師。

現在我五年級了，在學教裏看見邢老師，我仍然像一、二年級一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心裏插上了心靈的翅膀，為我的未來開闢了一條新的道路。

這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對我的教育之恩我會永遠銘記在心。十年樹木，百年樹人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛的老師——邢老師。我會永遠記住她。

我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

為什麼説她好呢？第一個原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們説道：“如果這次考試誰進步了，我就請他吃麥當勞。如果全班都進步了，我就請全班吃！”我們都驚呼起來，但並沒把這件事放在心上，都只認為是個玩笑。

期末成績出來了。熊老師對我們説：“這次徐成祥同學進步很大，我請他吃麥當勞！”這時，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個玩笑，而是一個事實。熊老師言而有信，説到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質上給我們鼓勵。這就是她好之所在。

熊老師有時很嚴厲。當某個同學總犯錯時，他就會狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。

熊老師也會適當地鼓勵我們。她會表揚我們上課認真，會表揚我們作文寫得好……她就這樣讓我們將我們的優點保持下去。

熊老師還會在我們表現好時放我們下去玩。她並不反對我們玩，有時還會和我們説説笑笑，讓我們在無形中緩解了學習的壓力。

熊老師還會在講課時聯繫生活實際，講述她經歷過的與課文類似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學到了知識。

這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放鬆我們的身心，還能寓教於樂。她就是——熊老師！