我的老師英語作文集合15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的老師英語作文，希望對大家有所幫助。

國小五年級以前，真的很討厭英語。説是討厭，到不如説是因不懂而產生的厭惡和恐懼。久而久之，便也放棄了，面對一次次考試，也不顯得那麼惶急了。總是七十多分的成績，在一個英語差班裏，也只能算中等。

除了那幾個成績十分優秀的同學在九十分以上外，剩下的，只有等待奇蹟的降臨。有的時候，真希望幸運女神也能眷顧我一下，讓我不再為英語而發愁，讓我能順利的考上國中。當然，那只是幻想，但他的出現，讓我如願以償。

一個偶然的機會，媽媽聽説七班的英語老師教的很好，英語成績年級第一。便從我的好友那要到了電話，好友很熱心，他的英語很突出，就是上了那個老師辦的輔導班。媽媽講電話打通後，那邊傳來了老師甜美的聲音，經過交談，才知道，他姓蔣。媽媽把我七十八分的成績告訴蔣老師時，沒想到她竟説："還可以."我吃了一驚:第一次有人這樣説。我的信心大增，不在那麼失落。

於是，我便開始了我的轉變。

週六時，我都會準時到達她家裏，和十幾個學生一起，聽她講課。風雨無阻，我真的希望有一天，我能不再為我的英語發愁。

她講的很詳細，因為沒有課本，所以有的人便向年級比自己高的表哥表姐借了一本，而我沒借到，蔣老師便幫我借了一本，並鼓勵我好好學。她告訴我：“其實英語並不難。”真的嗎？不知怎的，我有些相信了她説的話，也許英語真的不難。從那時起，我們的關係便近了。

她講的很好，從簡單的單詞，到句子，再到課文，再到語法，她講的很詳細，嚴肅而又不失幽默，學得多而不累。在她的引導下我漸漸的愛上了英語，開始盡情地在英語世界裏遨遊。

此後，每一次英語考試，我與第一名的分數不相上下，她也和我一起在蔣老師那裏學英語，只是比我早。

我很慶幸，能遇上蔣老師，是她改變了我，使我能順利考上國中。

我會將她永遠的記在我的心裏，我敬愛的英語老師——蔣老師！

“噔噔……”樓道里傳來高跟鞋敲地板的聲音，隨後傳來一陣陣清朗的笑聲，穿梭在整個教學樓裏。

沒錯，她就是我們的英語老師，王老師。她是一個名副其實的“大長腿”，淨身高172釐米，但每天還都要踩着“恨天高”。王老師有着咖啡色的頭髮，一張瓜子臉尖尖的，一雙明亮的大眼睛不停的忽閃着，還有一張特別愛笑的嘴巴，非常漂亮。

王老師特別注重打扮。老師每天換一套衣服，一週不重樣。第一天，老師踩着小皮鞋，一身皮衣，特別像騎摩托車的，如果再帶上一個頭盔，那完全就是了。第二天，老師穿着一身大衣，像一個魔女，再加上老師課堂手舞足蹈的樣子，活像一個魔法師在施展奇妙的魔法……

老師不但注重打扮，還特別幽默。老師總能想出各種方法讓我們笑，所以每當我們上英語課時，教學樓的樓道里總會傳來陣陣笑聲。有一次，課堂氣氛很緊張，老師若有所思地走上講台，很神祕地對我們説，：“同學們，我講一個單詞，你們一定要非常認真的聽。”之後老師拿粉筆在黑板上寫了一個單詞——“wonderful”然後微笑着對我們説：“你們知道我要講什麼知識點嗎？”我們不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，只好搖搖頭，突然一個同學站起來，神情興奮地説了一句：“王德芳！”頓時，教室就像爆炸了一樣，大家都在笑，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得直拍桌子，然而，笑聲最大的就是王老師了。隨後，老師大聲地向我們宣佈：“好了，以後你就叫王德芳了，來，你給我們拼寫一下‘王德芳’這個單詞。”教室瞬間變得鴉雀無聲，則“王德芳”同學更糊塗了，因為大家都沒有注意到這個單詞的拼寫。王老師像一個大贏家一樣笑了，這一輪同學輸了。

王老師的教學方法與別的老師大不相同，在別的老師那裏，只要你把一個問題回答錯了，之後便不再提問你了。王老師不一樣，假如你把一個單詞的拼寫説錯了，以後只要提到關於這個單詞，她便會讓你拼寫，一直到你一聽到這個單詞都想吐為止。

“叮鈴鈴！”下課鈴響起了，一節充滿歡聲笑語的課堂悄悄溜走了，每當下課鈴聲響起，我們總會抱怨英語課怎麼過得那麼快。這就是我幽默的“大長腿”老師。

自古以來，中華民族就有一個優良傳統——尊師。古人云：一日為師，終身為父。孩童在啟蒙時有着極為隆重的拜師大禮，可見古人對老師的重視。因為老師不但教給我們知識，而且教我們做人做事的道理。

很榮幸我也有一位這樣令我崇敬的老師，我的英語老師——虞瀟老師。她有一頭柔軟漂亮的短髮，靈動傳神的眼神裏透露着知性和優雅。温婉的她平日裏穿着高雅，氣質非凡，上課時談吐清晰，條理分明。三尺講台就是她的舞台，在她的課堂上，所有學生的目光都被她緊緊地吸引，和她一起徜徉在知識的殿堂裏。

從國小三年級起，我們正式學習英語，虞老師的課堂生動活潑而不失紀律。她在用英文朗讀時，我總是陶醉在她的美妙的聲音裏，引領着我盡情地在知識的海洋中遨遊。我在班級中算是一個比較活躍的男生。記得有一次，在虞老師課堂上開了個小差：專心致志地解鎖了新的技能——轉筆。我按捺不住心中的得意，正在顯擺着自己這個新技能，一邊拿筆自以為瀟灑地轉着，還頗為得意給了同桌一個眼色：看，我牛不！得意忘形間，回頭一看，被虞老師發現了。當時虞老師可能是給我面子，沒有點名批評我，但她的眼神一凜，向我一瞟，發出警告，我頓時噤若寒蟬，怯怯地放下筆，趕緊重新投入課堂。

其實我能理解老師的辛苦，為了能讓我們學到更多的知識，虞老師付出了很多的心血，採用了各式各樣的方法。只可惜，頑皮的我們沒能一以貫之，時不時地調皮搗蛋，讓老師頭疼。比如默寫與背誦，這是最基本的學習任務，但我們從來沒能讓老師省心過。上週課文默寫情況比較不理想，虞老師就像被霜打過的茄子一樣，不住地搖頭歎氣，但是虞老師還是深入淺出地仔細講解，教我們巧記的方法。課後還鼓勵我們發展自己的興趣，真是讓我們特別慚愧。

在我心中，虞老師不但是一位敬職敬業的好老師，而且還讓我們感受到了母親一般的温暖，能遇到這樣負責又有愛的好老師，我們還有什麼理由不好好學習呢？我一定要全力以赴，努力學習，不辜負老師對我的悉心栽培。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”虞老師，謝謝您對我長時間來的諄諄教誨。感恩有您，我會繼續努力的！

Don’t give up at time !（在任何時間都不要放棄！）這句英語讓我記憶猶新，因為這句話可不是一句普通的話。

在開學的時候，我在劍橋少兒英語報了小升中班，想為國中的英語打好基礎。

星期六第一節課，我的老師介紹了自己，她姓羅，英文名叫Kay。當初，我們叫她羅老師，後來乾脆叫她Kay了。她上課很有趣，也經常讓我們玩遊戲，我在班上可是數三數四的哦！自從我上了Kay的第一節課，我就喜歡上了英語，喜歡上了這個歡樂無比的英語班，也對Kay漸漸產生了感情。

在4月24日，這是一個星期天，看起來沒什麼特別的。但天不知，地不知，你不知，我不知，只有Kay知道，那天是最後一節課。

課快上完的時候，Kay對我們説了一句話：她要走了。Kay那温柔又帶惋惜的聲音傳進了我的眼神經，聽了這句話，我的眼淚就“唰”地一聲流了下來。我們問她為什麼要走，她不肯説。下課了，所有同學對於下課沒什麼反應，只是坐在教室裏面。最後，Kay送了我們一首歌和一句話：Don’t give up at any time——《陽光總在風雨後》。

Kay——最好的英語老師。她教會了我許許多多，教會了我怎樣做人。我覺得她不是單純地在教英語，而是在帶給我們快樂，在為我的童年增添一份色彩！

她在上課的時候總是面帶笑容，用遊戲的方式教我們記單詞、讀課文。自從上了英語班，我的英語成績直線上升。Kay在我的心目中，永遠是最好的英語老師！

我會永遠記得她給我取的英文名——Coco。

Don’t give up at any time !在任何時間都不要放棄！kay，你在我的心目中，永遠是最好的英語老師！放心，我——coco在任何時間都不會放棄的！

8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現在眼前。可是，有一張再熟悉不過的面孔卻找也找不到了。

後來聽説，她出了事故，目前在醫院接受治療。頓時，同學們的心情都陷入了低谷。雖然平時最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛着她。她，就是我們的英語老師——李碧。

往日，她的霸道，讓同學們對英語充滿恐懼。

美術、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸佔了。同學們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術細胞”。終於，今天的到來，它們又有了“重見天日”的機會了。可問題是，這些所謂的“藝術細胞”們已不再那麼活躍了。

鈴聲一響，她又熟練地走進教室，開始她的英語課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室幾分鐘。口中還不停唸叨“sory！I’msory！”課堂上，她的每節課都“精打細算過，都備了教案，果然，時間都在她的意料掌握着，決不會留下一分鐘讓我們有機可趁的機會。因此，每個單元都在她的一絲不苟下結束。

最讓人厭煩的還得數那頻繁的考試了。一個單元的學習內容剛結束，第二天就測驗，所以，就別期待有課來複習了。但考試完畢，你也不必期待輕鬆一下，

因為第二天，她就捧着早已改好的試卷走進教室，隨後，卷子都發到了每個人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會罵我們，而是鼓勵和讚揚：“comeon！Belineyoarself！”，讓每一個學生的的信心樹立起來。

她已經兩個月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會變得更開心。可後來才慢慢發現自己早已不能與她脱離。我們不能適應也不想適應另一個英語老師。我們期盼，期盼美術、信息課又變回英語課；期盼每天早晨又是一隻國寶來教我們讀單詞；期盼下一節英語課又是那張消失兩月了的面孔。可是，這些想法要寄託到下個學期才能實現。

相信她的每個學生都有一個自私的想法，讓她趕快康復起來，回來與我們一起度過九年級時光。但願上帝保佑我的自私，祝她早日康復！

我們班有一位男英語老師，叫Mr.黃，他喜歡穿黑白相間、深顏色的衣服，他是在我們二年級的時候來到我們班教我們英語。當時我們一看是位男老師，心想上課一定非常兇，上男老師的課要小心翼翼啊，千萬不能讓他生氣。但實際上一上課，原來一點也不兇。黃老師教課方法與眾不同，有時會在課堂上玩遊戲、有時會讓我們上看電影的英語課，讓大家在玩遊戲的過程中學習英語知識，我們在課堂上認真學習，黃老師還會留有空餘的時間給我們做作業。課堂上，有不會的單詞問黃老師，他會告訴你答案。他把我們分成不同的組，每次上課都分組計分，哪一組的分數高，就給貼紙予以獎勵，積攢到15個貼紙就可以換到一封表揚信。黃老師在一般情況下是不會生氣的，但如果有同學上課時不聽話，他也會罰人，而且罰起來非常重，要抄單詞、寫檢討書，所以最好不要被罰。下課後，黃老師還會把不聽話的同學留下來，跟他們講道理，他們以後也不敢上課不認真了。除此之外，黃老師上課管的時候也是有一手的，看到不認真的同學會提醒你，再不聽話的就會跟他你講道理、以不同的方式鼓勵你。我們都喜歡上英語課。

黃老師喜歡打籃球，每天下午我們放學了，他就在學校的球場打籃球，就是腳受傷了，也還是會堅持打籃球。除了打籃球外，他其他的體育運動也好。上次校運會，他把他的跑步經驗告訴了我們，細心的教我們班參加接力棒的運動員怎麼樣才能跑得快，而且在最後的關頭，黃老師給我們的加油聲，讓我班的運動員在最後衝刺的時候，超過其他運動員，反敗為勝，打破上屆17分的最低成績，比上屆多了十幾分，不再是全校最後一名。我想這一切都離不開黃老師對我們的鼓勵。

老師，你是我們的知心朋友！

老師，你是我們最貼心的朋友！

老師，你讓我們懂得道理！

老師，我們永遠愛您！

國中第一節英語課是我首次開始學習英語的時候，這節課是我們的班主任徐老師教我們的。

徐老師是個高挑的身材女老師，那時她還沒結婚呢。不過，教學嚴厲是她的風格，用刀子嘴豆腐心來形容她也許沒錯。

徐老師的英語課，起立後，我們會用英語喊徐老師好，雖然我覺得那句英語翻譯是徐小姐好，但我和大家都人人迷不悟的樣子，我們做一天和尚撞一天中，上一天徐老師的英語課就這麼喊。

上課後，徐老師講完一部分總是要提問的，她習慣讓同學們從前往後一個個回答，第一個回答後，她就用英語喊下一個，每當聽到“下一個”那個單詞，我就心裏發慌，我想大家也是一樣的感受吧。

英語課默寫單詞是眾所周知的事情，一次，上課，八百年沒被叫到的我被喊起來去黑板上默寫單詞，奇怪的是，這次讓默寫的數字一二三四這一類的英語我全都寫對了，回去心中驚喜，哎呀竟然可以全對！

不過平時，更多的是默寫出問題的，徐老師經常會讓我們去辦公室，去默寫單詞、去背書、去訂正作業等，她最常説的好像是：“這個我講過沒？這我都講了多少遍了，你們怎麼就記不住呢！”她偶爾會抓着同學們的耳朵，更多的是用她那可怕的言語説我們，那言語和表情，可是要殺了的樣子！

雖然徐老師很嚴厲的樣子，但她確實很少打我們，平時很關心我們，尤其是當我在辦公室被數學老師打的時候哭了的那次，她在身旁安慰我不要哭，那瞬間的温柔充滿了母性的光輝。

我們就這樣，每天在徐老師嚴厲的管教下學習英語，英語進步很快，期末我的英語考試應該是全年級第一名了！然而，徐老師要請假回家結婚了，這時她離開我們，離開了這個班級，以後偶爾也看到過她一兩次，但是從此，徐老師就再也沒有教過我們班級英語了，一種突然的失落和默默的傷感在心中出現了。

如今，國中已經是遙遠的過去了，回憶裏，徐老師那充滿愛心的英語教育依然迴盪在那所學校的上空。

我的英語老師Jeremy Kidman是一位十分幽默、風趣而又温和的老師。他個子高挑，面目清秀，走在大街上最引人注目的是他那一頭又長又卷的獅子型頭髮，十分前衞。雖然他長得有些瘦弱，但卻十分精神。他有一副好嗓子，説起話來十分好聽，特別是在讀英語的時候，他的聲音温和而富有磁性，所以我們都非常喜歡他。

Jeremy Kidman是一位十分幽默、風趣的老師。他有一句至理名言：頭髮的長短是不能決定一個人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語課上，正當同學們感到枯燥乏味、坐立不安的時候，Jeremy Kidman繃着臉，一本正經地對我們説：“頭髮的長短是不能決定一個人的性別的！”大家一聽，教室裏頓時鴉雀無聲，同學們都聚精會神地準備聽Jeremy Kidman的下文，Jeremy Kidman看出了同學們的心思，故作神祕地對我們講：“一天早上，我開車在來學校的路上，經過一個路口時，正要轉彎，但是在轉彎的那個車道上正好有一輛直行的汽車，為了不遲到，我只好衝雙實線轉彎，當時我聽見那輛車上的司機説了一句話……”Jeremy Kidman故意賣了個關子，讓同學們猜一猜，大家便七嘴八舌地議論起來，有的説：“好大膽喔！不怕電子眼？”有的説：“前面有警察，小心罰款！”JeremyKidman一邊搖頭一邊説：“No！No！No！Youare wrong！”（不！不！不！你們都錯了！）那位司機是這樣説的：“這位小妹兒好凶哦！”話音剛落，全班鬨堂大笑，剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消雲散，飛到九霄雲外去了。

這就是我的英語老師Jeremy Kidman，他總是在我們學習感到枯燥乏味時，給我們講一兩個笑話，讓我們的學習變得輕鬆、快樂起來，讓我們對英語產生濃厚的興趣。我為有這樣一位優秀的英語老師而感到幸運，這個“幸運”不僅代表有好運的意思，更讓我感到一種幸福，我想我對英語學習的愛好會因為這位老師而一直延續下去。

你是春風，把我吹得滿是漣漪

乍一看，在我眼裏，你只是一個普通的英語老師。但是後來，不知不覺，因為你，我愛上了英語。

七年級第二學期，一時讀不了書，所以考試的時候看不了很多題，就亂填。交完試卷，其他人都在如火如荼的討論題目，我卻一個人坐在座位上，彷彿置身於另一個世界。

果然，第二天早上英語課代表讓我去辦公室接你，我一步一步慢慢走到辦公室。教室離辦公室只有幾米遠，卻讓我感覺像長征。

我輕輕推開門，叫了一聲報告，慢慢走了進來。當時你正坐在辦公椅上，快速批改作業。我悄悄走過去。當你側身一瞥，看到我的時候，你放下筆，拿出一張試卷。

嘿，這次你怎麼了？是班上不懂？你為什麼不在下課後問我？你把試卷翻過來，指着試卷上畫了一個紅色大圓圈的地方。你看，最近不是説了這個用法嗎？而且你的閲讀不是很好！我越聽越意識到我錯了，我的眼睛開始模糊，因為我知道我不是在寫。但是你説：哭有什麼用？去改改這張試卷，回頭給我看看！我正要離開，你卻鼓勵我：加油！我知道你很棒！我拿着試卷走到教室，眼淚奪眶而出，突然我覺得你就是那個温暖我心的春風。

雖然你不是我們的班主任，但你就像我們高一期末考試的班主任一樣，管理着我們班的班級氛圍、習慣和學生生活。

前幾天英語課代表讓我再來找你。路上苦苦思索，想不出自己做錯了什麼。我沒犯什麼罪，我乾的不錯！我心急火燎地推開辦公室的門，但這次我比上一次舒服多了。我走近你的身邊。你拿出我的《學海風暴》，笑着指着我寫在封面上的一個英文句子説：看這兩個字，發生的事情應該是現在完成時，所以這個字要加ing。老師還沒説完，我就滿臉通紅。剛寫下一句好的，沒想到你看到了我，指出了我的錯誤。你又笑着説：回去改過吧！

在我眼裏，你不僅是我們的老師，也像春風，温暖的春風。

我的英語老師雖然個兒不高，體態有些發福，但是她卻毫不在意，即使有學生調侃，她也只是無所謂的笑笑。她常帶着一副淺粉色的眼鏡，但鏡片卻阻擋不住她犀利的目光，上課時無論我們做什麼小動作，都會被她那像鷹一般鋭利的眼睛捕捉到。她扎着乾淨利落的馬尾辮，整個人看起來十分乾練，受到我們所有人的喜歡。

相處的一年中，我與老師發生了許多故事，常常讓我想起的是我第一次找老師批改作文的情景。

那時我剛到十一，對於寫英語作文，句式運用的不熟練，也不懂得作文的結構，可以説是沒有一點寫作文的經驗和基礎。老師大概也清楚我們的短板，所以在作文方面要求的比較嚴，讓我們寫完作文後立即找她批改。第一個單元，是我第一次正經的練習英語作文，準備去約見的我內心惴惴不安。我早早的在教室中找了一個位置坐下，拿着寫好的作文，等着老師叫我的名字。在我還琢磨着有什麼地方可以改正的時候，老師突然叫到我，着實把我嚇了一跳！我慌張的起身，緊緊地捏住作文紙的兩個角走到了老師的辦公桌前，用略微帶着顫抖的雙手將作文擱在了辦公桌上。老師推了推眼鏡，看了我一眼，説了一聲“坐！”聲音拉的很長，彷彿是從遠方傳來一樣。我連忙坐在了老師對面的椅子上，低着頭，不敢看老師。

“你看這兒，這裏的句式不太好，太單一了，再去想想。”“這個詞的時態不對，整篇文章應該統一時態。”她一邊説着我這篇作文的問題，一邊在紙上圈、畫出問題的關鍵點。我時不時地抬頭看老師一眼，有一次與老師的目光相撞，我能清晰的感受到老師眼鏡後面散發出的認真的光芒。我被那種光芒感染了，認真的聽着老師的建議。“好了，就這麼多了，你先自己看看，改一改，有的地方不知道詞怎麼用，就換一個説法，儘量不要用你不認識的詞。再改改看，改完了再來找我。”我將修改後的作文謄抄了一邊，再去找老師批改

這篇短短的作文，老師前前後後給我批改了五次。當我將第一稿和最後一稿進行對比時，簡直是雲泥之別，這中間的差距就是老師對我的`幫助及建議。

儘管後來與老師還發生過許多故事，但是這次作文批改依然是印象最深刻的。這件事讓我深深的認識到了老師的認真負責，提高了我學習英語的興趣，引導我進入了一個嶄新的學習生活。

陳老師（我的英語老師），在一次偶然的思索中，我竟然意外地發現了有7個英語單詞可以形容您！

第一個單詞是“eye（眼睛、眼光、眼神）”。您有一雙清澈、明亮的大眼睛。每次看見我們時，您的眼睛射出的總是提醒的眼神、鼓勵的眼神、信任的眼神、温柔的眼神……，這樣的眼神對您來説可能是不經意的，但對我們來説，不僅僅是一個驚喜，更多的讓我們讀到了真誠、關愛、温暖……。

第二個單詞是never（從不、決不）。您從不強求我們按您的要求做任何事，即便是背單詞，您也總是相信我們中的每個同學都會自覺地背誦所學過的單詞的。您也從不打罵我們，您只會心平氣和地找同學們個別談話，鼓勵我們一定要、也一定會學好英語的。

第三個單詞是gracious（親切的、高尚的）。您那可愛的臉龐上，時常傳遞出您的親切與和藹。您上課表情豐富，即使再枯燥的內容您也能講解的生動幽默，深受我們大家的喜愛。

第四個單詞是liberalism(寬容、開明)。您的寬容與開明曾讓我們很多人都那樣地感動。我們犯了錯誤，或考試成績不理想，您從來不責罵我們，您對我們總是不停地鼓勵，要知道這比責罵的作用不知道要強多少倍！

第五個單詞是immensity（廣大、巨大）。您的英語知識非常淵博，無論什麼難題您都能用最簡單的方法來解答，您的知識和智慧讓我們肅然起敬。

第六個單詞是smile（笑容、微笑）。無論是課上還是課後，您都保持着那可愛的微笑。您的微笑深深感染着我們，讓我們在輕鬆和快樂中去學習英語。

第七個單詞是happy（開心、快樂）。您從來不在我們面前流露出悲傷憂鬱的表情，您讓我們感到每一天都是開心快樂的，雖然我們知道您也有不快樂的時候。您帶給我們的開心快樂，給我們每個新的一天注入了不一樣的學習動力。

寫完了上面的七個單詞，我又驚異地發現這七個單詞第一個字母連起來，竟是E-N-G-L-I-S-H（英語）。從國小到現在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今後無論我走到哪裏，我都永遠不會忘記國中階段的那個微笑、可愛、寬容、智慧的英語老師——陳老師！

您是那春風，拂我滿心蕩漾……

初見時，在我眼中，您只是一位普通的英語老師；可後來，不知不覺，我因為您而喜愛上了英語。

七年級那年下學期時，我有一段時間任憑我怎麼努力控制自己，也看不進書，所以考試時，很多題目看也看不懂，於是亂填一通。交了試卷後，別人都在熱火朝天地討論題目，而我卻一個人呆呆地坐在座位上，我彷彿處在另外一個世界裏。

果然，第二天早晨，英語課代表就讓我去辦公室找您，我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠，卻讓我走出了“長征”的感覺。

我輕輕地推開門，叫了聲“報告”，慢慢地走進去。當時，您就坐在辦公椅上，飛速地批改着作業。我悄悄走過去，您側身一瞥，看到我，就放下手中的筆，拿出一張試卷來。

“哎，你這次怎麼回事？是上課沒聽懂嗎？怎麼下課也沒來問我？”您翻着試卷，又指着試卷中畫了一個大大的紅圈的地方，“你看，這個用法，不是最近才講的嗎？而且你的閲讀做得不是很好喔！”我越聽越發覺自己錯得不應該，不知不覺，眼睛開始模糊起來。您卻説：“哭有什麼用呢？快去把這張試卷訂正好，等下拿來我看！”我聽完正想走，您卻給我鼓勵：“加油喔！我知道你很棒的！”我拿着試卷往教室走，淚光盈盈，忽而覺得您是那春風，吹暖了我的心田……

您雖然不是我們的班主任，但在七年級期末考試時，您就像我們的班主任一樣，管理着我們班上的班風、習慣以及同學們的生活。

前幾天，英語課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想，怎麼也想不出我又做錯了什麼。我沒犯事，作業也做得不錯呀！我擔心地推開辦公室的門，只不過這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學海風暴》，含笑地指着我寫在封面上的一個英語句子道：“你看這兩個詞語，已經發生了的，應該是現在完成時，所以這個單詞應該要加‘ing’。”老師還沒説完，我就已滿臉緋紅，我只是記下了一個好的句子記，沒想到被您看見了，指出我的錯誤。您又笑着説：“你回去改過來吧！”

在我眼裏，您不僅是我們的老師，更像那春風，那温暖人心的春風。

進入到國中已有一個多星期了。在這裏，我認識了許多老師，其中，就不乏我們的英語老師－－周老師。

周老師一幅中等身材，四十歲左右的樣子，長髮披肩，眼睛又大又有神，她總是微笑着，看着大家，她的微笑給人春風拂面的感覺，讓人的心中感覺莫名的温暖。她平常教導我們總是十分認真，連一些特別微小的細節，她都會給我們講得仔仔細細。

她在剛開始教我們英語的時候，是給我們上字母課。二十六個字母的大小寫，是她花了五節課給我們上完的。她一絲不苟地教我們每一個字母大小寫的筆順筆畫，比如“V”的小寫右邊要圈上一個小點，“H”的大寫的筆順要先寫兩豎，再寫“橫”……諸如此類的一些內容，她都給我們講得很仔細。遇到重要的地方，她還會加以強調，讓我們加深印象。英語本來是很難的一門學科，但經過周老師細緻入微地講解之後，同學們都感覺，英語其實很簡單很有趣啊！我們學英語的興趣越來越濃。

英語的詞彙很多，我們必須背很多單詞。她在我們“背”的這一方面，從不推薦我們死記硬背，因為在她給我們上按元音音素組成的字母表的時候，她就是這麼告訴我們大家的：“按照字母表的順序，將每個單詞都讀出來，再把它們填入它們的那一類中。”這樣把單詞歸類以後，我們記一個單詞，就會聯想起許多單詞，單詞記起來就輕鬆多了。

使我印象最為深刻的，是周老師發作業時的情景。因為都是新生，彼此之間都不熟悉，她就一個座位一個座位地挨着問，從來不嫌麻煩。因此，她總是每天中午很早就來了，有時候，她也會在下午四節課全部上完的那一段時間來，然後一本一本發作業，就像一個辛勤的園丁，一步一步耕耘着腳下的土地。如果哪位學生有錯誤，或是完成作業的態度不夠認真，被她批評也是絕對的，她也會像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開學的時候被批評過一次。從此，我完成作業的態度也是認真了許多。

因為她，我們和英語之間的距離更進一步；也因為她，我們的學習開拓到一個全新的高度。她，就是我的英語老師－－周老師！

xx年級時的英語老師，她很年輕，剛剛生完孩子。同學們都很喜歡她，因為她上課很生動，待我們又好，過年的時候還每個同學封了2塊錢呢（利市啊）！我們都叫她Miss Li。

星期二的中午託管又是英語課，這下又要讓我們讀什麼啊？這時，Miss Chen拿ss Chen拿着兩疊作業本走進教室。那兩疊作業一疊大一疊小。Miss Cheｎ拿起小的那疊讓組長髮了下去，接着拿起第二疊，説：“點到名字的出來拿本子！樑**沒有譯中，字寫得太馬虎，重做！張**，你怎麼交了個空白本子來了？再做一便！何**，字太馬虎，重做……”我掃視了一下教室了的同學，似乎除了拿到本子的同學，其它都提心吊膽。突然，我們的組的組長髮下了我的作業本，幸好我不用重做！看來Ｍｉｓｓ Ｃｈｅｎ手上的本子都要重做了。折騰了半節託管課後，Ｍｉｓｓ Ｃｈｅｎ才讀完重做作業的同學名字。

“好！現在請大家翻開書本，把Ｕ１讀一遍！”“啊……”同學們不耐煩地歎起氣來。

下課鈴就在我們讀完Ｕ１之後一會兒響起來了。“好！把Ｕ１的兩個Ｌｅｔ‘ｓ ｒｅａｄ默寫一遍然後拿上來邊揹我邊批改！”“啊！”真實出於我的意料之外，Ｍｉｓｓ Chen連這種方法也居然想了出來！折騰了15分鐘同學們才全部過關，才能放學去吃午飯。（到了六年級每個同學都要在學校吃午飯）

在去吃飯的路程當中，我們遇見了懷念以舊的李老師。“Miss Li！”同學們齊聲叫道。“你們好！對了，最近學習怎麼樣？”“我們的壓力很大啊！特別是英語，就連Let’s read也要背啊！”我情不自禁的説道“啊？不會吧，真是太辛苦了！”就從李老師的口裏知道，她所教的班是不用背Let‘s read的。

當我們來到盛飯的地方的時候，發現那裏沒有人，只有盛菜的廚師，那就證明我們已經拖堂很久了。“死人Miss Chen！”我的好朋友小敏埋怨道。

欲知後事如何，且待下回分解。

我的英語老師並不是我的班主任，但她也並沒有因為這個而更偏向於她的班級，相反，她總是一視同仁。

英語老師帶着一副沒有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時説話會有些重，但每個同學也都是明白他的用心良苦的;她的眉毛很濃，這也算是遠看上去，老師最大的特點了吧;老師的個子也是不高，幾乎全班同學都會有她高，但是她在同學們的心中卻是無比高大的……但無論如何，老師的教學水平還是很不錯的。

我是英語課代表，所以在英語方面我是一向不敢有一點怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無險的坐在第一名的寶座上(在這裏説一句實在話，這真的是很累，每次都得付出那麼多，我也都是有一些厭煩了)。但是上次的期末考試，確實讓我栽了個跟頭，我的英語成績一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚訝，更有些害怕，在幾天後的通英語老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲失望，這讓我下定決心在今後一定要更加發奮學習。

當然，在英語方面，我也是犯了一些原則性的錯誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業，要知道平日裏老師是很少用課堂上的時間來做這樣耽誤時間的事的。可是那天，也是因為我的一些失誤，作業有些未完成的沒有告訴老師(再説句實話，告訴老師，真的很得罪人，就是因為怕得罪人，所以.....可是，世界上哪裏有不自私的人啊?!!)也是被狠批了一頓，並跟着他們被多佈置了幾遍作業。對此，我很是心服，我也當然知道這是不對的，是害了同學。可是我卻是因為怕得罪同學，我覺得這是我思想上的問題，今後我也應當正確承擔起課代表應付的責任，真心為同學服務，所以，這也應了一開始我就説的話，老師對一切同學都是一視同仁的!

這便是我的英語老師，一個能夠一視同仁，為同學着想，一個真正讓我心服的老師!

學。