關於話題作文集錦六篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的話題作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
話題作文 篇1
解析話題作文話題作文一般由四個部分組成，即：材料+提示語+話題+要求
話題作文寫作的幾個誤區 誤區一：錯把“話題”當“文題” 誤區二：“文體不限”就是“不要文體”誤區三：一味“創新”誤入“歧途”誤區四：強求“感人”作文失真
話題作文的寫作技巧
話題作文是一種用一段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作範圍的作文題型。話題作文給了學生更大展現個性特點和表達思想感情的自由空間，但是並不是毫不受限制地任意揮寫，那麼，怎樣才能最大限度地發揮自己的優勢，寫好話題作文呢？主要可以從以下幾個方面入手：
一、審清作文要求，明確寫作實質
有些同學認為話題作文不設置審題障礙，寫作範圍放寬，就不需要仔細審題，可以隨心所欲地自由作文，結果寫出不符合要求的作文。實際上，審好題仍是寫好話題作文的第一步。審題要注意以下兩點： 第一，仔細品味話題提示語。話題作文中多數有提示語，提示語大都是把一個抽象的概念説得具體化、形象化，增強可感性，幫助學生打開思路，又對寫作要求作了提示，所以一定要仔細閲讀提示語，分清提示語包含幾層含義，抓住命題要求實質。如以“成長”為話題，它的提示語中寫道: “成長，即向成熟的階段發展。成長，可以指一切有生命的事物成長壯大的過程，也可以指抽象的事物變化發展的過程。成長是多方面：比如身體素質、思想道德、情感意志、學識修養，乃至社會體制變革、人類文明的進步等。”它主要包含兩層含義：一是解釋了“成長”的內涵，二是説明了成長所包含的內容，再仔細分析還可以看出成長所包含的內容主要指人的成長，社會體制的變革和人類文明的進步，再往深一層分析，人的成長又包括身體素質、思想道德、情感意志、學識修養等幾個方面。通過這個層層剝筍式的分析，對寫作要求就有了一個很清晰的認識，形成了一個明瞭的框架，應從哪個方面着手寫就很清楚了。在寫作時，就可以從中選擇一個自己最熟悉、最有把握的角度來寫了。
第二，準確理解話題的含義，避免出現偏差。首先，要明確話題的內涵及外延，對話題的概念把握要準。如將“誠信”寫成忠義，講義氣，或寫成忠厚老實、默默無聞就不夠恰當。其次，對話題的理解要全面，不能以偏概全。如以“命運”為話題，有的同學就把命運狹義的理解為噩運和不幸，就太片面。再次，對話題的表達不要牽強附會。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學之間一塊兒玩耍，就欠妥。
二、立意要準確、深刻、新穎
意是文章的靈魂，在審好題的前提下，立意好是寫好文章的重要環節。話題作文的立意必須是在話題範圍之內，是從屬於話題，體現話題的要求與實質的。好的立意可以概括為五個字：準，切題不跑題；明，明確不含糊；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。這就需要學生放飛自己的想象，充分開啟自己的思維空間，運用多向思維，在話題範圍內搜索最有價值最耀眼的目標。那麼，應如何立意呢？ 第一，化大為小。攝像時，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特徵在細微之處淋漓盡致地展現出來，我們所説的“於細微處見精神”就是這個道理。可是，由於話題範圍很寬泛，要想使中心明確具體，就要從小切點入手，採用化大為小、以小見大的寫法，來突出中心。如以“環境”為話題，可以從一棵老樹的成長經歷和它最後的悲慘遭遇來反映環境變化，也可以從一隻青蛙歷盡千辛尋找它的家園，卻都無法實現，來反映環境污染的嚴重性。這樣用擬人化的手法，通過動植物的自述的形式來敍寫環境，就會使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。再如以“愛”為話題，可以通過對生活中的點滴小事的敍述來體現愛的真諦。一位學生以“生日的禮物”為內容，講了家庭貧困時老師在“我”生日那天，送“我”一件衣服作為禮物的故事，寫出了一份讓人感動的師生情。 第二，運用立體思維。立意的創新要植根於現實，要言之成理，符合常情，不要錯誤地理解為創新就是與人唱反腔，或搞奇腔怪調。立意的創新要注意思維不能只走一條路，而是要從多角度，從事物的每一個方面，每一個特點出發，運用發散思維、多向思維、逆向思維等多種途徑，寫出你對某一事物和某一問題的新看法和新見解。如以“書”為話題，有位學生把書與英文單詞“BOOK”巧妙地聯繫起來，並對“BOOK”進行了分解：Ｂ—bridge—橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋樑；第一個O—office—資料庫，闡述了書是人們獲取信息，瞭解世界的一個巨大的資料庫；第二個O—often—經常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取信息；K—key—鑰匙，闡述了書是人類打開智慧之門的鑰匙。此文就
通過聯想，以獨特的視角對書作了精彩的詮釋，並且順理成章，可謂立意新穎，想必這樣的文章肯定會令讀者耳目一新的。
第三，巧用比喻引申義。對一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關、相近、相似的聯想與追想等，也可以寫出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類社會的發展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應如何建設人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現實生活中的燈聯想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風”為話題，可以由自然界的風聯想到人類社會的風，諸如藉助學風、勤儉風等一些社會優良之風，來歌頌新時代、新人物、新風尚；借送禮風、追星風等不良之風來抨擊社會上的一些不良現象。
第四，感情真摯，思想健康。近幾年，會考作文更加註重真情實感的抒發，提倡體驗生活，感悟生活。文貴情真，在寫作時，只要抓住你的最佳動情點，用心去寫，相信你的真情會打動閲卷老師的。一位學生飽蘸深情的在文章中寫道，因為她長相醜陋，而感到自卑和孤獨，以及她對真情和温暖的渴望，反映了她豐富而細膩的內心世界，催人淚下，讓人震撼，產生了很強的藝術效果。當然，在抒發真情實感的同時，又要反映中學生健康積極向上的精神面貌，不要寫的過於消極頹廢。如以“錢”為話題，有些學生寫了錢在社會上造成的一些負面影響，以及自己對錢的渴望，但是作為一名中學生更應意識到錢不是萬能的，擺正對錢的態度，人生追求更重要的應該是精神方面的，只有不斷擴充知識，提高自身修養，多為社會做貢獻，人生才會更有價值。在文中應表明自己正確的人生觀和價值觀。
三、揚長避短定文體
話題作文的要求一般都是：除ｘｘ外文體不限。不限文體，只是放寬了對文體的限制，學生有了自己寬鬆選擇文體的自由，但並不等於不要文體，而是自由選擇一種恰當的文體寫作。一旦確定了寫哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點和要求去寫，不能寫成記敍文不像記敍文，議論文不像議論文的“四不像”文章。寫記敍文就要注意記敍文的六要素，敍述要完整、具體、生動，能達到以情感人；寫議論文就要觀點鮮明，説理清楚透徹，能達到以理服人；寫説明文就要寫清楚説明對象的特徵。在具體選擇哪一種文體時，要注意兩點：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫作，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫記敍文，如以“真誠”、“孝心”為話題就更適宜寫議論文。第二，在一個話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發揮自己的優勢。此外，在選好文體的基礎上再以好的形式展現出來，也會為你的文章增加一個亮點。如用日記、書信、自述、對話的形式，或用大標題、小標題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個生活剪影來體現三個小標題“生活讓我學會真誠”、“生活讓我學會自強”、“生活讓我學會理解”。這種新穎的形式會讓文章顯的更加清晰、分明。
四、巧擬作文題目
俗話説: “題好文一半。”由此可見題目在文章中的重要性。為了更好的表達自己作文的內容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動”閲卷人，就應該擬一個生動貼切的標題。可有些同學卻以話題作為文章的題目，其實這是不恰當的。因為話題只是對寫作範圍做的一個限定，是很寬泛的，以此為題，是不利於文章寫作的。話題與題目之間的關係是：話題大於題目，包含題目，是整體與部分之間的關係，擬的題目必須與話題相關聯，體現話題精神要求，它是話題的具體體現。所以，擬好文題要做到：一、緊扣“話題”擬題，擬題要準。二、選準擬題的角度。擬題的角度儘量要小，要大話題小切點。角度小，既方便迅速構思成文，寫得深刻具體，又不致於“下筆千言，離題萬里”，寫得過於寬泛空洞。三、擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，是文章內容和讀者心理之間的第一個接觸點，好的文題應該是通過這隻眼睛能讓人明白文章的中心。如以“明天”為話題，擬題為《祖國的明天更美好》就把一個抽象的概念變得鮮明具體可感了。四、擬題要新穎有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見鍾情的因子，能調動讀者強烈的閲讀興趣，給人亮出第一道風景，要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：
（一）巧用修辭。在擬題時巧妙的運用一些比喻、擬人等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動、形象，鮮活有趣。如以“減負”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵牆》，以“色彩”為話題，擬題為《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分別指：紅色，代表太陽，綠色，
代表植物，藍色，代表海水，以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》、《水的自述》、《水和魚的對話》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比漢堡包》、《生活好比陳山楂》等。
（二）巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行語等，會讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》、《春風也度玉門關》、《忠言不逆耳》。以“假日”為話題，擬題為《給點陽光就燦爛》、《風景這邊獨好》等。
（三）巧設懸念。人們都有一定的好奇心，根據這一點，在文題中巧妙而含蓄的設置疑點，巧賣關子，能調動讀者強烈的閲讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《
你為什麼哭泣》、《一夜無眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美麗的謊言》、《夾在筷子裏的幸福》等。
（四）巧設意境。通過描繪，創設一個美妙的意境，讓人如坐春風，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題《窗外雨瀟瀟》、《那雨中濃濃的情喲》、《馨香一縷》、《他的掌聲，給我一個天堂》等。
文采飛揚是語言，點子竅門不可少
——話題作文語言創新方法
如果説好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼，優美的語言該是美麗的面龐了。考生依託語言的載體，向閲卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師説：“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘羣星璀璨’也很好；沒有‘羣星璀璨’，出現‘數顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閲卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閲卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。
第一招：幽他一默 （該幽默時就幽默）
生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表着一種智慧。請看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不着覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，並且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，彷彿別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。
此段文字，作者十分巧妙的運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對同一事物截然不同的態度。
第二招：用一些極富表現力的句式 （該羅嗦時就羅嗦）
語言最忌諱的是累贅囉嗦，然而有一種囉嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字遊戲”。
有位考生是這樣寫什麼是“誠信”的：
誠信是什麼？
農民説，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；
工人説，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；
軍人説，誠信是一個哨位，為了人民的重託，就要守住邊疆；
學生説，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟樑；
這樣寫，就比説“誠信是各行各業的人們都要遵守的道德準則”要好的多，作者把“各行各業的人們”這種概括抽象的概念轉化成工農兵學這樣比較具體的可感的對象，並且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、願望等等取代了自己對“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結果。還有的這樣寫什麼是誠信：
誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；
誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；
誠信不是知識，但勝過張儀的學富五車。
這樣寫又比説“誠信是最寶貴的人生品格，它比什麼都重要”要高出一籌。
也許會有人覺得這樣寫不是化簡為繁，囉裏囉嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該囉嗦時就得囉嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”如果為了圖省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什麼意思？再如，什麼是生活？這也是很難用抽象語言概括的，但會寫作的學生是有辦法的，他這樣解説：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，會喝的説它甜，不會喝的説它苦；
生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。
這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，並且意藴深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。
再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太囉嗦，不夠簡潔，於是把它改成了五絕：“清明時節雨，行人慾斷魂。酒家何處有，搖指杏花村。”刪去了“紛紛” 、“路上”、“借問”、“牧童”幾個具體的富有形象感的詞語，簡則簡矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點“囉嗦”的杜牧原詩。可見形象思維是文章妙趣橫生的關鍵，絕不是一句“囉嗦”就能否定的。
話題作文 篇2
我們生活的世界，到處都充滿着忙碌的味道。忙，是街道上的人來人往；忙，是辦公室裏白領來回走動的身影；忙，是教室裏學生手上記個不停的筆；忙，是華爾街陰霾下失業人羣的落寞背影。
時間被忙碌沖刷着，所有的人都像動力十足的馬達，從生命啟程到生命結束，始終被忙碌啟動着。人們為了家人而忙，為了生活而忙，為了理想而忙。
每個人都是一個戰士，每個人都是戰鬥着的，因為生命是一個戰鬥的過程，是一個忙碌的過程，每個人在生命的不同階段，都在戰鬥，都在忙碌。
當我們呱呱墜地時，我們就被父母長輩寄予着希望，將來能夠出人頭地，能夠光宗耀祖。為了這希望，他們教我們走路，教我們説話，教我們吃飯穿衣……無論多細小的事情，都有他們的心血投注其中。而我們也在他們的悉心照料下慢慢長大，慢慢成熟。在他們的教導下，我們努力克服着幼小的我們所遇到的問題：吃飯、睡覺這種小事都可以成為我們巨大的負擔。左旋肉鹼有用嗎補水保濕哪個牌子好去黑頭產品哪個牌子。
隨着年齡的增長，我們步入了學校，此時的我們承受着更多的壓力，有來自升學的壓力，有來自父母的壓力，還有老師、社會各界的壓力。我們又開始了我們的戰鬥。對戰中，我們戰勝了懶惰、苦悶；我們戰勝了萎縮、膽怯；我們戰勝了緊張、繁忙，我們邁着艱難的步伐前進，雖然這其中充滿着淚水、汗水，雖然一場場戰鬥忙得我們焦頭爛額，但我們卻收穫了成功的喜悦。
當我們步入社會，幼稚的以為自己已經放下了全部的壓力時，我們的肩上卻早已掛滿了壓力。工作成功時，人們期許的目光；工作失敗時，同事懷疑的眼光；還有家庭、社會、各方各面的壓力噴薄而出，你忙着應付，辛苦的來回奔波，只是為了你的理想。
我們的生命註定要在忙碌中度過，忙着學習，忙着事業，忙着完成目標。忙是一道我們無法輕易迴避的問答題，它需要我們用熱情，用時間，用汗水來完成。忙構成了我們生命的主旋律。忙是一首生命的讚歌。
話題作文 篇3
如果一個人過得無風無雨，那麼他將永遠貧窮。
苦難對於天才是一塊墊腳石。
眾所周知的音樂巨人---貝多芬，他的耳朵失聰，大家認為他與音樂就此無緣，可他憑着堅強的意志和對音樂無比的熱愛，經過反覆的練習和摸索，他成功了，讓美妙的旋律傳進每個人的耳朵裏，讓聽不到的人感受到他的力量與勇氣。把這份美妙成為人心中無盡的財富，所以苦難對於天才是一塊墊腳石，讓他攀上巔峯，因為他堅信‘’成功階梯的頂端永遠不會擁擠‘’天才在逆境中才能顯出，富裕的環境反而埋沒他。
古代那些起義的哪個不是從平民中站起來高舉旗幟的領導人，陳涉出身卑微，沒有社會地位，德才平凡，並不富有，正所謂“躡足行伍之間，而崛起阡陌之中”他領導的人民起義，一起殲滅了秦的部隊，陳涉出身低微，不正處於苦難之中，而秦始皇在錦衣玉食，左擁右抱的生活中漸漸迷失了自我，所以富裕將他埋沒，而陳涉站在苦難人民中，舉起了起義的旗幟。苦難是人生的必修課。
有人説；“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”相信苦難之後終將是海闊天空，但不經歷些什麼不順，怎麼會成長，怎麼會去珍惜所擁有的呢？所以説苦難是人生的必修課，更是生命中不可缺失的插曲，那些在浮華中舒服的人將在享受中失去重要的東西。
因為小時候的爬，我們懂得雙手有別的用處，它不是用來移動人的位置的，後來，孩子跌跌撞撞中，用雙腿詮釋了苦難的財富；長大後，懵懂的我們，在對異性的好奇的催使下，我們戀愛了，父母並不知道，後來失戀詮釋了苦難的財富---成長；現在面臨分科和父母的厚望，我們又將如何在這樣的苦難中做出磨練，或許你將成為失敗的那部分人，但苦難之時，如果你不放棄，永存的信念將把你帶到微笑面前，並擁抱一切……苦難詮釋了財富---未來。相反如果在這過程中你放棄了，去享受了，那麼你將別埋沒於人潮湧動。
世塵的喧譁，與你只是磨練，一個倍受磨難和苦難的人是最富有的.人，因為他可以用苦難創造新世界，而富有的人卻會讓世界創造他。
所以，苦難是一種財富。
話題作文 篇4
隨着一陣嬰兒的啼哭聲，我來到了這個奇妙的世界。意味着世界上又增添了一個新成員。
"我"一個多熟悉的字眼雖是這樣但不知該從何説起……
我給人的印象總是文靜、內向、不多言不多語。的確我的外表所能表現出來的僅僅是這些可我的心是一顆充滿紅色生機的種子！我的性格猶如那路邊的一朵藍色小花那樣深沉…
"獨到之處"也許太抽象了還是具體些吧！我的愛好和性格和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球是我的最愛；我喜歡幹事利索，一本正經，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧！因為，從小我就喜歡一本正經、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我可不是在吹牛：
六年級上下學期一直鍾愛與網球在教練的指導下水平突飛猛進。一次課上老師教我們切球這還不是我們現在水平學的。許多的同學便滿不在乎心不在焉的學習。而我卻十分認真的學習。可是當我練習的時候手中的球卻不聽使喚總是打飛。我拿出犟脾氣不停的切球。下了課雖然我只能勉強打出切球但是與其他同學相比就形成了鮮明的對比。同樣，這也印證了中國的一句古話：苦心人天不負卧薪嚐膽三千越甲可吞吳！你們説，是嗎？
沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎麼努力也無濟於事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：苦心人天不負卧薪嚐膽三千越甲可吞吳！我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎？這就是我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我。
話題作文 篇5
我坐在花瓣上，觀望着天空繁星點點。天空是那麼浩大，我是那麼的渺小。星星在我的周圍眨着眼睛，抻手可摘。我想起了古詩：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”我用手去抓星星，怎麼也抓不到。這時我才知道，星星離我是那麼的遙遠。
我在月球上建造了一座花朵形的幼兒園。每一個花瓣是一個小教室，是用特殊玻璃製成的，可防止太陽的照射和雨水的沖洗。花蕊是多變的，紅色的按鈕控制游泳池，藍色的按鈕控制操場，黃色的按鈕控制演播室，綠色的按鈕控制外來入侵的敵人。這些按紐之間可以來回轉換，是隱形的，它們可真奇妙呀！花朵的莖高高聳立在月球上，下課了，同學們可以把它當成滑滑梯，在那裏玩鬧嬉戲。有時，壞人來了，它也可以變成謎宮，不讓壞人接近我們的家園。它的根深深的扎入泥土中，吸收人們所需要的營養。
花朵陪着我們成長，在這裏沒有煩惱，沒有孤獨，自由自在，快活極了。
話題作文 篇6
“灑下牀前明月光，上下千年一夢長，中華上下五千年，唯有傳承可保藏。”——題記
悠久古鎮，傳承文明。走在那熟悉的小巷中，不由地想到在這古鎮的三尺講台上，有個身影，從青絲到白髮，不斷地傳承着中華的美德、中國的文化，而那身影就是我的奶奶。
我的奶奶是一個“潮老頭”，學會了用微信、玩抖音，還經常問我一些網絡用語，比如“飯圈女孩”“老司機”之類。但你可別被她的表像所欺騙了，在她緊跟潮流的背後，是中華文化的積澱，是那三尺講台上的一次次傳承。
我的奶奶以前曾經是一名國小語文老師。她，認真勤懇，總是“挑燈”夜讀備課到深夜；她，慷慨激昂，總是孜孜不倦地把所學傳授給學生。我的奶奶特別喜歡古詩詞，經常在課堂上引經據典，把枯燥無味的課堂上得生動有趣。她通過“誰言寸草心，報得三春暉”，引導孩子們要心懷感恩孝敬長輩；她通過“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴孩子們認識事物要客觀全面；她通過“野火燒不盡，春風吹又生”，鼓勵孩子們即使身處逆境也要奮發向上鬥志昂揚。奶奶默默地以自己的行動對中華傳統文化進行傳承。
在我眼中，奶奶“生而為傳承”。她不僅僅傳承中華文化，她還將家風傳承，將中華美德傳承。雖然我是奶奶的“掌上明珠”，奶奶對我的需求總是有求必應，但我一旦犯了“家規”，奶奶總是不留情面地批評我。有一次，我和奶奶一起出門，迎面碰上隔壁鄰居阿姨，我正低頭貪婪地舔着手上的冰淇淋，對阿姨故意視而不見。奶奶等和阿姨打完招呼後，嚴肅地批評我沒有禮貌，並讓我背誦《三字經》“為人子，方少時。親師友，習禮儀……”。奶奶的言行讓我看到了中華美德的傳承，也讓我深深地明白要先學會做人，才能學好書、做好事。
傳承，一個厚重的字眼，但不一定驚天動地，望而生畏。其實傳承就像我奶奶一樣，用自己那一份微薄的力量，去守護中華文化，用自己的言傳身教，去傳播中華美德。奶奶説：“歷史在生活路上漸行漸遠，能挽留他們離去腳步的，只有一代一代綿延不絕的傳承。”所以她奉獻一生去傳承，她也教會我如何傳承。
傳承中華文化，我們雖如一根小小的火柴，卻能點亮一片星空；傳承民族美德，我們雖如一片綠葉，但點綴整個春天；傳承，讓我們駕駛一葉扁舟，驚動一片大海。我們所傳承的，是生命的支撐，成功的基石。
