課堂為題的作文六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的課堂為題的作文6篇，希望對大家有所幫助。
課堂為題的作文 篇1
這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨着他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶！從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。
這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好後，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來！”恩？背單詞？同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥，但爾後就是一片嘈雜的背書聲。
“時間到！”，隨着老師的一聲令下，教室裏立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之後，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心裏還在不停地背乾菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心裏默唸之後，終於是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯着黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。
“最後一個，科學家！”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心裏就像吃了蜜還甜，我笑得那麼醇。那麼快樂。
結果出來了，我組與第三組並列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽！“這下，教室裏的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。
我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以後我要更加努力。
同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧！
課堂為題的作文 篇2
上午，同學們坐在安靜的教裏。認真聽講，教室裏不時傳來琅琅的讀書聲。就像一首動聽的歌。
就在這時，突然聽見嘰嘰的鳥叫聲。同學們都把目光投向小鳥，教室裏立刻像炸開了鍋一樣。有的同學興奮地叫着：“小鳥來了”!有的同學激動地跑下座位去抓小鳥。還有的同學在七嘴八舌的議論…小鳥嚇得四處亂飛，它想逃出去，可是一頭撞在了玻璃上，掉下來。小鳥更加害怕，拼命扇動翅膀在教室裏飛來飛去。教室裏變得更加熱鬧。
老師大聲説：“安靜，”教室裏立刻安靜下來。老師説：“鳥是我們的朋友，請不要傷害它。”有幾個同學打開窗户。小鳥高興地飛了出去，在枝頭上嘰嘰喳喳好像在説：“謝謝你們”。
課堂為題的作文 篇3
大多數人認為，在學校上課才叫課堂，那就錯了，其實呀!我們生活離不開課堂改為:我們的生活也是課堂。
我沒事時就會觀察昆蟲，這不我又開始觀察昆蟲了，我先觀察螞蟻，突然，一大羣螞蟻都出來了，一開始我覺得沒什麼大事，就不去管它，可後來，天突然下起了雨，原來是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過這件事寫出團結的重要性。
雨過天晴後，太陽出來了，彩虹笑彎了腰，我突然聽見一個聲音--原來是一隻小鳥。我抓住了它，放到一個小箱子裏，不久，小鳥就死了，我才明白:原來小鳥離不開同伴呀!這也是課堂。你可以通過這件事寫出鳥兒也需要自由。要愛護小動物。
總之，走進網絡，擁抱自然，研究問題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……這些離不開課堂。
生活處處都是課堂，這些多姿多彩的課堂能開拓視野，增強才幹;能鍛鍊體魄，磨練意志。能是心靈得到淨化，智能得到開發……這些感受要從事件中來，否則不讓人信服。
課堂為題的作文 篇4
我喜歡抄抄寫寫，信手塗鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看後皺了皺眉，什麼也沒説，只是提出要帶我去爬山。
我去了，到達時，正是傍晚。羣山伴着夕陽，顯得如夢似幻，甚為迷人。山腰雲霧繚繞，恍如仙境。山頂的.景色很壯觀。
正當我沉迷於這美景時，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧。”
我將我所見到的景物一一描述了一番，連綿起伏的山峯，如夢似幻的夕陽……
叔叔遞來紙筆：“把你剛剛説的寫下來，按照一定的順序組合起來，再發揮想象，稍作修改……”
我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔説：“自己讀一遍。”我聲情並茂地放聲朗讀起來。
“自我感覺如何？有什麼想法嗎？”叔叔問。
我茅塞頓開：“我明白了。”叔叔意味深長地笑了。
“其實寫作很容易，平時注意觀察，留意生活，看到有感受的，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心。”
原來，生活才是一場永不完結的語文課，而社會就是多姿多彩的課堂啊！
課堂為題的作文 篇5
今日，雖然是國際兒童節，可無端地，被抹上一層暗色。我的心再也無法安靜下來，絳紫色的暗潮似乎在體內翻滾，隨時都會捲起千堆雪。
我剛剛按照母親的要求把電腦上的照片導到硬盤中去。細心的母親卻發現上週我過生日的全家合影無論在電腦還是硬盤裏都找不到了。我才意識到，可能因為疏忽，我將照片誤刪了。母親就開始責備我做事沒有條理。
我腦中一片混亂，就告訴她，照片都是身外之物，那些回憶鐫刻在心中，豈不更好？
“身外之物？這世上，哪些不是身外之物？可哪些身外之物是不重要的？而且，我更擔心的是你做事的方法。”母親濃密的眉頭蹙成一團，手上隱約好像有青筋暴起。
她繼續説着。斷續的話語像成串的珠子，像窗外的迷茫一片的細雨。我把頭撇到一邊，視線劃過桌子，停落在細雨迷濛的窗外。
這個初夏，似乎全部籠罩在雨的迷濛裏。
突然，我意識到母親的愠怒跟這幾張照片有關，腦海中閃現出那幾張照片的圖景——我們一家六口，圍坐在沙發上，面前的桌子上擺放着十四歲的生日蛋糕，弟弟擺着手勢，其餘的人或顰或笑，或喜悦或興奮，一派祥和温馨。那一晚，一向樸素的母親似乎還着了些不着痕跡的粧容。
可我居然因為疏忽大意，將這些圖片化的記憶全部抹去了？！這叫母親情何以堪？叫我情何以堪？我説這些身外之物可以通過記憶的形式保存在我的腦海裏，可誰能保證十年二十年之後，它們會不會蕩然無存？我的心臟似乎漏跳幾拍，一剎那間意識到了自己的過失。
歲月流逝中，我可能對某些事物，不再在意，不再熱情痴狂，可母親不同，在母親眼裏它們依然是視若瑰寶的東西，她依舊熱愛那些彌足珍貴的相片，因為那是彌足珍貴的記憶。
母親的話如春風化雨，瞬間讓我懂得了很多。照片固然重要，可這件事給我的教訓更加重要！如果我再不“吃一塹長一智”，那麼日後損失的東西就會更多。這個錯誤的發生主要原因還是因為我還沒有學會有條有理地辦事。條理性和分類的方法對幫助我們面對海量的信息和數據進行有效的整理歸類不是及其有用嗎？甚至有一門學科就叫“目錄學”，告訴人們如何分門別類地整理物品。
雨，靜靜的下；風，輕輕地吹。我心上的海浪，平息了又起；起了又平。
這個初夏，似乎籠罩在一片亮藍色的顏色裏。
這個兒童節，在課堂之外，我上了重要的一課。
八年級:阿莫奈
課堂為題的作文 篇6
在國中的一個暑假裏，我們老師佈置了一道非常特別的作業，給家人炒一次菜，回家我便開始動起手來開始學了。
我首先看冰箱裏有什麼菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿蔔，新鮮的肉，大大的包菜還有又青又大的葱，我決定做一個胡蘿蔔炒肉葱絲。我把胡蘿蔔，肉和葱，各種材料都準備好了，再把胡蘿蔔洗好，然後拿出鋒利的刀把胡蘿蔔切成圓片的把肉和葱切成細細的細條。我先在鍋裏放上油，開火，等待油滾了，開始炒菜。我把肉和葱先放進鍋裏，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鍾裏來回翻動，再把胡蘿蔔放進去，放一水繼續炒，因為胡蘿蔔是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘後，再放味精等配料，再炒一會兒就可以上菜了，正好這時爸爸媽媽回來了，我的菜也差不多要上桌了。終於上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃後笑嬉嬉地説:“還可以，挺好吃的。”我聽後可高興了。
從這次炒菜中，我學到了很多知識。
